18 威尼斯艇
教材分析
威尼斯艇部编教版学语文五年级册第七单元中第篇课文单元三篇文章：威尼斯艇牧场国金字塔分角度引领学生领略异国风情篇课文艇载体展示威尼斯座水名城特风光
课文作者美国作家马克·吐温见感入手首先交艇威尼斯交通工具接着介绍艇独特构造特点然讲船夫高超驾驶技术详细介绍艇日常生活息息相关抓住事物特点活动景物风情结合起进行描写文表达特点
选编篇课文意图：学生领略水城风情感受景物静态美动态美陶冶学生审美情趣二学生领悟作者表达方法
课教学重点学生解艇特点生活密切关系难点学作者样抓住特点活动景物风情结合起描写感受景物静态美动态美
学情分析
学五年级学生年学阅读中已初步具备较强阅读力理解力正确认知喻等修辞手法学交流讨时胆发表见解等基础知识基技
课文描绘威尼斯风土情学生定吸引力学课文时求学生边读边想象画面样身境感产生强烈学欲激发学生动探究学精神
▶教学目标
1会认尼艄翘等6生字读准1音字哗会写尼斯艇等15字正确读写横窗帘手忙脚乱等11词语
2默读课文概括课文容
3通学课文解威尼斯独特风情艇特点船夫驾驶技术艇威尼斯关系
4领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美
▶教学重难点
1通学课文解威尼斯独特风情艇特点艇威尼斯关系
2领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美
▶教学策略
1识字写字
教学课生字时注意引导学生读准声母翘舌音艄（shāo）读准尼（ní）艇（tǐnɡ）指导学生正确书写艇翘祷提醒学生注意祷左边写成衤采教师范写指导方式学生掌握艇翘祷等生字字形结构指导学生读准音字哗哗文中读huá
2阅读理解
通读读画画演演感悟课文容解威尼斯独特风情艇特点艇威尼斯关系
3语言运
通想象画面方法领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美
▶教学准备
1预课文
2准备资料：搜集关春节春节俗图片媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会认尼艄翘等6生字读准1音字哗会写尼斯艇等15字正确读写横窗帘手忙脚乱等11词语
2默读课文概括课文容
3通学课文解威尼斯独特风情艇特点
▶教学程
板块 创设情境激趣导入
1课件出示课外文段猜猜
（1）段话写里？（威尼斯）
（2）读出样威尼斯？（水天色蓝蓝威尼斯）
2课件出示图片简介威尼斯
（1）仔细观察幅图说说威尼斯什特点？（威尼斯没街道座水城）
（2）教师简介：威尼斯意思海中城意利著名旅游城市意利长筒靴威尼斯长筒靴靴腰颗明珠天起走进美国著名作家马克·吐温作品——威尼斯艇
3板书课文题目齐读课文题目（板书：威尼斯艇）
4读课文题目什想解？
5学生质疑教师梳理纳：威尼斯？艇样子样？艇作？
6教师结：带着问题课文中寻找答案
设计意图质疑课文题目种效思维训练方法疑进疑进学生提出问题更容易产生学兴趣增强学动性
板块二 初读课文整体握
1朗读课文达正确流利朗读思考家刚提出问题书中圈点批注（老师巡回指导）
2检查生字词预情况
课件出示
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 哗笑 横交叉 操
（1）指名学生读师相机正音齐读
（2）横交叉操两词语分写什？（横交叉写河道交叉起操写船夫驾驶船熟练灵活心应手）两字意思样？（样横交叉指竖直南北方横相操指放）
3指导学生正确书写艇翘祷字（学生观察—老师范写—学生练写）提醒学生艇艇字右边廷字写成延字翘字中尧面写点祷字礻字旁祭祀关写成衤字旁
4默读课文读完然段停会想想然段写什？（第1然段交代艇威尼斯交通工具第2—3然段介绍艇独特构造特点第4然段讲船夫高超驾驶技术第5—6然段详细介绍艇日常生活息息相关）
5连起说说课文围绕艇写方面容？（课文围绕艇写艇威尼斯交通工具艇独特构造特点船夫高超驾驶技术艇日常生活息息相关）
6教师结：课文通介绍威尼斯艇重作艇样子船夫驾驶艇高超技术展示威尼斯座水名城特风光
设计意图课文进行概括始终学生难点舍处学生时间教学生方法学生逐段思考纳简便方法学生进行训练指导
板块三 感受特点品味表达
1置身诗情画意威尼斯时坐艇会种舟行碧波画中游感觉先造型致坐舒适艇吧（课插图出示课件描述艇样子）
（1）请学仔细观察课文插图中艇课件中艇（课件出示威尼斯艇图片）
（2）家话描述艇样子？（学生描述）
2请学读课文第2然段课文样描写船样子特点？（课件出示课文第2然段指名学生读）
（1）学生齐读段话读段话请说说艇特点样？（精巧奇特）
（2）较句子
课件出示
l 威尼斯艇窄深船头船艄翘起行动起轻快灵活
l 威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
（3）两段话段写更？（第2段话）？（描写更加生动形象）
（4）谁谈谈作者什方法感第2段话描写更生动形象？（作者连三喻句）
（5）边读边想象喻特形象？（艇作独木舟特形象突出艇长窄特点艇作挂天边新月特形象富美感诗意艇作田沟里水蛇特形象突出艇灵活心欲）
3作者短短句话抓住艇总体部分行动特点三方面进行描写（指名学生读—学生评价—齐读）
4教师结：课文三喻句眼前浮现艇样子造型行动起轻巧灵活特点学描写方法文章更生动形象
设计意图段教学体现学层次性写什写积累语言通朗读读出鲜明特点通朗读读出呼欲出形象
板块四 舟游览感受情趣
1光艇意思果置身中会样番惬意呢？接坐威尼斯艇游览威尼斯里景里里风情（课件出示课文第3然段指名学生读）
指名学生读齐读
2说完情趣情趣什意思？（情调趣味）
3体验艇情趣
（1）情调趣味文字中威尼斯旅游游客请入情入境读段话
（2）四组讨交流：里感受情趣？（学生讨）
（3）全班交流汇报（学生交流）
4带着体会情趣感情读读段话（指名学生读—学生评价—齐读）
5帮助学学老师找威尼斯艇关资料（课件出示相关资料）
6读读课文第1然段知道什？
课件出示
威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇成交通工具等街汽车
（1）指名学生读齐读
（2）读完知道什？（知道艇威尼斯重性艇威尼斯交通工具）
（3）什艇成威尼斯交通工具？（威尼斯世界闻名水城市河道横交叉威尼斯街河道威尼斯汽车艇艇成交通工具）
（4）威尼斯富特色起读读段话
7教师结：百年前美国作家马克·吐温威尼斯旅游样敏锐发现威尼斯众方——艇激动起笔写篇文章
设计意图通图片教师简单介绍抽象陌生城市鲜活起面学做情感铺垫外创设招呼现场学生然走进文情境贴作者心入情入境读句空话
第2课时
▶课时目标
1通学课文解船夫驾驶技术艇威尼斯关系
2领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美
▶教学程
板块 品读课文体验技术
1开门见山直接导入
节课继续威尼斯旅
2威尼斯条规定里独——准车辆进入艇里公汽车造样群身手船夫读课文第4然段笔画出描写船夫驾驶技术特句子（课件出示课文第4然段学生齐读）
船夫驾驶技术特行船速度极快船操毫手忙脚乱拥挤总左拐右拐挤遇极窄方总稳穿速度非常快急转弯两边建筑飞般倒退眼睛忙极知处
3初读变换朗读方法
教师读前面部分学接读面部分
（1）教师引读行船速度极快船学生接读操毫手忙脚乱
（2）教师引读拥挤学生接读总左拐右拐挤
（3）教师引读遇极窄方学生接读总稳穿速度非常快做急转弯
4读引导学生发现表达
（1）发现？学读部分船夫应路况表现教师读部分船夫遇路况家注意极字？（注意）里什意思？（极指速度特快快快）
（2）速度快怕拥挤船夫怕？（怕）仅怕拥挤连极窄方怕瞧船夫速度仅没减玩起特技……
（3）作者抓住三特写镜头进行描写三特写镜头惊险层层递进船夫高超驾驶技术仿佛眼前师生齐读
5品读体会侧面描写表达效果
（1）置身样艇里什感受？（刺激惊险说完情趣）作者样感受呢？（两边建筑飞般倒退眼睛忙极知处）
（2）前面描写已充分部分余？（余作者感受唤醒读者感受身境感果掉唤起样感受）
（3）果说前面句正面直接船夫驾驶技术进行描写句感受侧面间接写衬托船夫高超驾驶技术二者结合起更具说服力写作文时候鉴种方法
6模拟体育节目持选拔赛激发学生兴趣
（1）部分写精彩学体育节目持样进行次现场直播呢？（）面模拟体育节目持选拔赛容直播船夫驾驶艇（学生试说）
（2）四组互说
（3）全班交流汇报（指名学生台正式模拟体育节目持选拔赛）
设计意图朗读理解朗读更发现段三次朗读整体—部分—整体变式朗读中画面立体起引导学生发现作者写法特点真正做知然知然
板块二 体会语言感悟意境
1沐浴着威尼斯柔海风威尼斯白天夜晚生活吧
2初读深入文字体会艇关系
（1）默读第5—6然段想想：威尼斯艇样关系？（息息相关离开艇）
（2）谁艇做什？请完成表格
课件出示
谁
交通工具
做什
坐
（3）四组讨交流完成表格
（4）全班交流汇报（先指名学生填表格课件出示面表格答案）
（5）课文没写青年妇女艇干什谁展开想象说说？（戏走亲戚购物……）
（6）艇做交通工具工作学？（邮递员医生学生市长……）
3教师结：形形色色早晚离开艇说艇醒睡
4读乐曲文字互相配合中体会情趣
（1）白天艇出动城市喧闹起充满生机活力夜晚艇停泊威尼斯沉寂安静入睡作者运什手法？（手法静动描写形成更衬托出艇生活中重作）
（2）艇威尼斯间什密切关系？（艇停城静艇动城闹威尼斯古城热闹静寂艇动静密切相关艇动停止活动优美夜景描写说明艇城重交通工具）
（3）感情朗读课文第5—6然段会感觉部分文字音乐般活泼明快部分柔细腻温婉部分请选择感受深部分读读觉该部分文字配样乐曲？（指名学生说）
（4）部分画面极富动感作者描写时运连续性词语簇拥散开消失哗笑告教师读词引导学生想象
5合作读整段动静中提升感受
聚焦文章第6然段先动静读时候先明快舒缓男女生合作读第6然段男生读动部分女生读静部分
6教师结：动静中读出份情趣份情调趣味
7果生活威尼斯结合课文容想象天中生活情景（学生边读课文边想象）
8四组讨交流：想象威尼斯天中生活情景（学生讨）
9全班交流汇报（指导学生台说）
设计意图艇威尼斯息息相关层面追问息息相关概念具体化更易明白作者段写作意图变换式朗读学生学注入活力学生学创意动静段乐曲？
板块三 拓展阅读体会表达
1回顾全文威尼斯留样印象？（词句话肯定表达清楚时心心中充满威尼斯憧憬作者样回味穷说完情趣表达情感）
2威尼斯神奇着魔似念念忘读读面阅读链接想想介绍威尼斯时三位作家表达什相似处（课件出示教材第96页阅读链接）
（1）指名学生读齐读
（2）三位作家表达什相似处？（三位作家侧面介绍威尼斯座水名城独特风情优美生动形象语言写出景物静态美动态美）
3总结回顾谈谈感受
回顾节课什收获？（威尼斯艇文描写艇水面灵活穿梭样子体现威尼斯动态美描写夜晚戏院散场静寂体现威尼斯静态美）
设计意图阅读链接该课文衔接？阅读链接课文教学编者样安排总意图解读课阅读链接应该立足作家表达风格学生感悟
▶板书设计
▶教学反思
1设计形式读读中作者产生鸣文字留脑际学第4然段船夫驾驶技术特段作者抓住三特写镜头进行正面描写设计师生读教师读路况部分学生读船夫部分分句读学生情绪易教师语气感染加断学生读课堂读滋味情趣盎然课文第6然段动静结合表达设计学生段话配乐学生喜欢进行种创意学活动果然夜晚威尼斯部分学生感受基调握学生容易进入情境配段萨克斯乐曲情趣言喻动静节奏感会通朗读表达出
2解艇样子时引导学生学作者细致观察善抓住事物特点写法抓住关键词三喻句理解体会作者三喻句写出艇什特点样写什处学生根课文描写发挥想象画出威尼斯艇样子理解基础通种形式反复朗读展开想象：假坐艇游览威尼斯会样感受？学生想象中体验说完情趣
3解船夫高超驾驶技术时应抓住关键词操引导学生解课文方面展示船夫高超技术艇行船速度极快遇极窄方艇总稳穿做急转弯学生明白操课文中意思
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教材分析
威尼斯艇部编教版学语文五年级册第七单元中第篇课文单元三篇文章：威尼斯艇牧场国金字塔分角度引领学生领略异国风情篇课文艇载体展示威尼斯座水名城特风光
课文作者美国作家马克·吐温见感入手首先交艇威尼斯交通工具接着介绍艇独特构造特点然讲船夫高超驾驶技术详细介绍艇日常生活息息相关抓住事物特点活动景物风情结合起进行描写文表达特点
选编篇课文意图：学生领略水城风情感受景物静态美动态美陶冶学生审美情趣二学生领悟作者表达方法
课教学重点学生解艇特点生活密切关系难点学作者样抓住特点活动景物风情结合起描写感受景物静态美动态美
学情分析
学五年级学生年学阅读中已初步具备较强阅读力理解力正确认知喻等修辞手法学交流讨时胆发表见解等基础知识基技
课文描绘威尼斯风土情学生定吸引力学课文时求学生边读边想象画面样身境感产生强烈学欲激发学生动探究学精神
▶教学目标
1会认尼艄翘等6生字读准1音字哗会写尼斯艇等15字正确读写横窗帘手忙脚乱等11词语
2默读课文概括课文容
3通学课文解威尼斯独特风情艇特点船夫驾驶技术艇威尼斯关系
4领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美
▶教学重难点
1通学课文解威尼斯独特风情艇特点艇威尼斯关系
2领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美
▶教学策略
1识字写字
教学课生字时注意引导学生读准声母翘舌音艄（shāo）读准尼（ní）艇（tǐnɡ）指导学生正确书写艇翘祷提醒学生注意祷左边写成衤采教师范写指导方式学生掌握艇翘祷等生字字形结构指导学生读准音字哗哗文中读huá
2阅读理解
通读读画画演演感悟课文容解威尼斯独特风情艇特点艇威尼斯关系
3语言运
通想象画面方法领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美
▶教学准备
1预课文
2准备资料：搜集关春节春节俗图片媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会认尼艄翘等6生字读准1音字哗会写尼斯艇等15字正确读写横窗帘手忙脚乱等11词语
2默读课文概括课文容
3通学课文解威尼斯独特风情艇特点
▶教学程
板块 创设情境激趣导入
1课件出示课外文段猜猜
（1）段话写里？（威尼斯）
（2）读出样威尼斯？（水天色蓝蓝威尼斯）
2课件出示图片简介威尼斯
（1）仔细观察幅图说说威尼斯什特点？（威尼斯没街道座水城）
（2）教师简介：威尼斯意思海中城意利著名旅游城市意利长筒靴威尼斯长筒靴靴腰颗明珠天起走进美国著名作家马克·吐温作品——威尼斯艇
3板书课文题目齐读课文题目（板书：威尼斯艇）
4读课文题目什想解？
5学生质疑教师梳理纳：威尼斯？艇样子样？艇作？
6教师结：带着问题课文中寻找答案
设计意图质疑课文题目种效思维训练方法疑进疑进学生提出问题更容易产生学兴趣增强学动性
板块二 初读课文整体握
1朗读课文达正确流利朗读思考家刚提出问题书中圈点批注（老师巡回指导）
2检查生字词预情况
课件出示
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 哗笑 横交叉 操
（1）指名学生读师相机正音齐读
（2）横交叉操两词语分写什？（横交叉写河道交叉起操写船夫驾驶船熟练灵活心应手）两字意思样？（样横交叉指竖直南北方横相操指放）
3指导学生正确书写艇翘祷字（学生观察—老师范写—学生练写）提醒学生艇艇字右边廷字写成延字翘字中尧面写点祷字礻字旁祭祀关写成衤字旁
4默读课文读完然段停会想想然段写什？（第1然段交代艇威尼斯交通工具第2—3然段介绍艇独特构造特点第4然段讲船夫高超驾驶技术第5—6然段详细介绍艇日常生活息息相关）
5连起说说课文围绕艇写方面容？（课文围绕艇写艇威尼斯交通工具艇独特构造特点船夫高超驾驶技术艇日常生活息息相关）
6教师结：课文通介绍威尼斯艇重作艇样子船夫驾驶艇高超技术展示威尼斯座水名城特风光
设计意图课文进行概括始终学生难点舍处学生时间教学生方法学生逐段思考纳简便方法学生进行训练指导
板块三 感受特点品味表达
1置身诗情画意威尼斯时坐艇会种舟行碧波画中游感觉先造型致坐舒适艇吧（课插图出示课件描述艇样子）
（1）请学仔细观察课文插图中艇课件中艇（课件出示威尼斯艇图片）
（2）家话描述艇样子？（学生描述）
2请学读课文第2然段课文样描写船样子特点？（课件出示课文第2然段指名学生读）
（1）学生齐读段话读段话请说说艇特点样？（精巧奇特）
（2）较句子
课件出示
l 威尼斯艇窄深船头船艄翘起行动起轻快灵活
l 威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
（3）两段话段写更？（第2段话）？（描写更加生动形象）
（4）谁谈谈作者什方法感第2段话描写更生动形象？（作者连三喻句）
（5）边读边想象喻特形象？（艇作独木舟特形象突出艇长窄特点艇作挂天边新月特形象富美感诗意艇作田沟里水蛇特形象突出艇灵活心欲）
3作者短短句话抓住艇总体部分行动特点三方面进行描写（指名学生读—学生评价—齐读）
4教师结：课文三喻句眼前浮现艇样子造型行动起轻巧灵活特点学描写方法文章更生动形象
设计意图段教学体现学层次性写什写积累语言通朗读读出鲜明特点通朗读读出呼欲出形象
板块四 舟游览感受情趣
1光艇意思果置身中会样番惬意呢？接坐威尼斯艇游览威尼斯里景里里风情（课件出示课文第3然段指名学生读）
指名学生读齐读
2说完情趣情趣什意思？（情调趣味）
3体验艇情趣
（1）情调趣味文字中威尼斯旅游游客请入情入境读段话
（2）四组讨交流：里感受情趣？（学生讨）
（3）全班交流汇报（学生交流）
4带着体会情趣感情读读段话（指名学生读—学生评价—齐读）
5帮助学学老师找威尼斯艇关资料（课件出示相关资料）
6读读课文第1然段知道什？
课件出示
威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇成交通工具等街汽车
（1）指名学生读齐读
（2）读完知道什？（知道艇威尼斯重性艇威尼斯交通工具）
（3）什艇成威尼斯交通工具？（威尼斯世界闻名水城市河道横交叉威尼斯街河道威尼斯汽车艇艇成交通工具）
（4）威尼斯富特色起读读段话
7教师结：百年前美国作家马克·吐温威尼斯旅游样敏锐发现威尼斯众方——艇激动起笔写篇文章
设计意图通图片教师简单介绍抽象陌生城市鲜活起面学做情感铺垫外创设招呼现场学生然走进文情境贴作者心入情入境读句空话
第2课时
▶课时目标
1通学课文解船夫驾驶技术艇威尼斯关系
2领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美
▶教学程
板块 品读课文体验技术
1开门见山直接导入
节课继续威尼斯旅
2威尼斯条规定里独——准车辆进入艇里公汽车造样群身手船夫读课文第4然段笔画出描写船夫驾驶技术特句子（课件出示课文第4然段学生齐读）
船夫驾驶技术特行船速度极快船操毫手忙脚乱拥挤总左拐右拐挤遇极窄方总稳穿速度非常快急转弯两边建筑飞般倒退眼睛忙极知处
3初读变换朗读方法
教师读前面部分学接读面部分
（1）教师引读行船速度极快船学生接读操毫手忙脚乱
（2）教师引读拥挤学生接读总左拐右拐挤
（3）教师引读遇极窄方学生接读总稳穿速度非常快做急转弯
4读引导学生发现表达
（1）发现？学读部分船夫应路况表现教师读部分船夫遇路况家注意极字？（注意）里什意思？（极指速度特快快快）
（2）速度快怕拥挤船夫怕？（怕）仅怕拥挤连极窄方怕瞧船夫速度仅没减玩起特技……
（3）作者抓住三特写镜头进行描写三特写镜头惊险层层递进船夫高超驾驶技术仿佛眼前师生齐读
5品读体会侧面描写表达效果
（1）置身样艇里什感受？（刺激惊险说完情趣）作者样感受呢？（两边建筑飞般倒退眼睛忙极知处）
（2）前面描写已充分部分余？（余作者感受唤醒读者感受身境感果掉唤起样感受）
（3）果说前面句正面直接船夫驾驶技术进行描写句感受侧面间接写衬托船夫高超驾驶技术二者结合起更具说服力写作文时候鉴种方法
6模拟体育节目持选拔赛激发学生兴趣
（1）部分写精彩学体育节目持样进行次现场直播呢？（）面模拟体育节目持选拔赛容直播船夫驾驶艇（学生试说）
（2）四组互说
（3）全班交流汇报（指名学生台正式模拟体育节目持选拔赛）
设计意图朗读理解朗读更发现段三次朗读整体—部分—整体变式朗读中画面立体起引导学生发现作者写法特点真正做知然知然
板块二 体会语言感悟意境
1沐浴着威尼斯柔海风威尼斯白天夜晚生活吧
2初读深入文字体会艇关系
（1）默读第5—6然段想想：威尼斯艇样关系？（息息相关离开艇）
（2）谁艇做什？请完成表格
课件出示
谁
交通工具
做什
坐
（3）四组讨交流完成表格
（4）全班交流汇报（先指名学生填表格课件出示面表格答案）
（5）课文没写青年妇女艇干什谁展开想象说说？（戏走亲戚购物……）
（6）艇做交通工具工作学？（邮递员医生学生市长……）
3教师结：形形色色早晚离开艇说艇醒睡
4读乐曲文字互相配合中体会情趣
（1）白天艇出动城市喧闹起充满生机活力夜晚艇停泊威尼斯沉寂安静入睡作者运什手法？（手法静动描写形成更衬托出艇生活中重作）
（2）艇威尼斯间什密切关系？（艇停城静艇动城闹威尼斯古城热闹静寂艇动静密切相关艇动停止活动优美夜景描写说明艇城重交通工具）
（3）感情朗读课文第5—6然段会感觉部分文字音乐般活泼明快部分柔细腻温婉部分请选择感受深部分读读觉该部分文字配样乐曲？（指名学生说）
（4）部分画面极富动感作者描写时运连续性词语簇拥散开消失哗笑告教师读词引导学生想象
5合作读整段动静中提升感受
聚焦文章第6然段先动静读时候先明快舒缓男女生合作读第6然段男生读动部分女生读静部分
6教师结：动静中读出份情趣份情调趣味
7果生活威尼斯结合课文容想象天中生活情景（学生边读课文边想象）
8四组讨交流：想象威尼斯天中生活情景（学生讨）
9全班交流汇报（指导学生台说）
设计意图艇威尼斯息息相关层面追问息息相关概念具体化更易明白作者段写作意图变换式朗读学生学注入活力学生学创意动静段乐曲？
板块三 拓展阅读体会表达
1回顾全文威尼斯留样印象？（词句话肯定表达清楚时心心中充满威尼斯憧憬作者样回味穷说完情趣表达情感）
2威尼斯神奇着魔似念念忘读读面阅读链接想想介绍威尼斯时三位作家表达什相似处（课件出示教材第96页阅读链接）
（1）指名学生读齐读
（2）三位作家表达什相似处？（三位作家侧面介绍威尼斯座水名城独特风情优美生动形象语言写出景物静态美动态美）
3总结回顾谈谈感受
回顾节课什收获？（威尼斯艇文描写艇水面灵活穿梭样子体现威尼斯动态美描写夜晚戏院散场静寂体现威尼斯静态美）
设计意图阅读链接该课文衔接？阅读链接课文教学编者样安排总意图解读课阅读链接应该立足作家表达风格学生感悟
▶板书设计
▶教学反思
1设计形式读读中作者产生鸣文字留脑际学第4然段船夫驾驶技术特段作者抓住三特写镜头进行正面描写设计师生读教师读路况部分学生读船夫部分分句读学生情绪易教师语气感染加断学生读课堂读滋味情趣盎然课文第6然段动静结合表达设计学生段话配乐学生喜欢进行种创意学活动果然夜晚威尼斯部分学生感受基调握学生容易进入情境配段萨克斯乐曲情趣言喻动静节奏感会通朗读表达出
2解艇样子时引导学生学作者细致观察善抓住事物特点写法抓住关键词三喻句理解体会作者三喻句写出艇什特点样写什处学生根课文描写发挥想象画出威尼斯艇样子理解基础通种形式反复朗读展开想象：假坐艇游览威尼斯会样感受？学生想象中体验说完情趣
3解船夫高超驾驶技术时应抓住关键词操引导学生解课文方面展示船夫高超技术艇行船速度极快遇极窄方艇总稳穿做急转弯学生明白操课文中意思
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