卫星运行时间教学设计
丰庆路学 许晚秋
教学分析
１教学容分析
节课北师版学数学四年级册第三单元法第节卫星运行时间节课结合卫星运行时间具体情境提出三问题：第问题选择适方法进行估算般情况较数目法解决简单实际问题时结果先进行估计握精确结果合理范围数量级培养学生善估算惯第二问题探索三位数两位数法计算方法道理次探索建立已掌握两位数两位数法算法算理基础实质算法算理迁移第三问题掌握法竖式计算步骤方法正确进行法竖式计算特注意计算数字落数位前第学段已三次关法学第次二年级册学表法第二次三年级册学两三位数位数够口算整十整百数简单两位数位数法第三次三年级册学竖式计算两位两位数节课迁移前两位数两位数竖式计算方法进步提高学生运算力续学数法学生迁移运算方法笔算位数法奠定基础
２ 教学象分析
四年级学生认知已进入抽象思维发生期学生分析较演绎纳表里彼等思维水发展关键时期时学低年级高年级渡期孩子开始动体动学体改变培养孩子学力关键年课堂孩子体体现学生学
根节课教学容四年级学生进行前测分析
两道两位数两位数计算题检测学生掌握两位数两位数计算情况第道38×29通测试数分析发现道题计算情况错正确率达百分98％孩子第二步结果写错数位导致错误第二道68×35正确率达96％错误原粗心抄错题致说明孩子两位数两位数计算掌握节课容坚实基础学节课容时知识迁移会太问
３ 教学环境分析
根教学容学生情况学校实际情况选择媒体教室利课件视频创设促进学生发展学环境
二 教学目标
1结合现实问题动探索三位数两位数计算方法体会算法样化理解竖式计算道理竖式正确进行计算
2解决问题程中选择合适方法进行估算
3交流算法程中准确表达想法会倾听敢质疑
三教学重难点
重点：探索三位数两位数计算方法正确竖式计算
难点：掌握步计算算理运法运算解决实际问题
四教学程
教学容
新世纪学数学四年级册第3031页
教学方法
讲授法谈话法讨法演示法练法思维导图
教学工具
媒体 展台
教学时间
40分钟左右
教学流程
分享思维导图（５分）
学节课布置家根学法知识画思维导图现位学愿意分享呢？
指名展示
二探究新知（２０分）
１激发兴趣导入新课
师：学表达出思维导图理解说特精彩作奖励现请学观短片观时候请找出卫星围着球运行周需长时间？
观中国第颗造卫星发射视频找出卫星轻围绕球周需长时间
预设：卫星绕球圈需１１４分
师：真认真天节课学卫星运行时间（师板书）
设计意图播放中国第颗造卫星发射录旨调动学生参兴趣时引导学生中获数学信息
２探索交流算法
（１）结合情境进行估算
师：家找出卫星运行周需１１４分果绕球运行２１周需长时间解决呢？
预设１：２１×１１４
预设２：１１４×２１
师：算式子算出结果困难先起估算结果少？
预设１：１１４估成１１０２１估成２０１１０×２０＝２２００
预设２：１１４估成１２０２１估成２０１２０×２０＝２４００
设计意图估算具重应价值学生应该具种重计算技结合情境进行合理猜测计算做出判断合理估算策略交流够促学生计算方法灵活样
（２） 具体计算探索计算方法
师：两种估法合理算出准确结果应该较接两数面算算验证吧
①独立计算
学生方法进行计算教师巡视解学生情况
预设１：１１４×２０＝２２８０ １１４×１＝１１４
２２８０+１１４＝２３９４
预设２：１１４×２１
＝１１４×７×３
＝７９８×３
＝２３９４
预设３：１１４×２１＝２３９４
×
100
10
4
20
2000
200
80
1
100
10
4
２２９８+１１４＝２３９４
预设４：１１４
× ２１
_________________
１１４
２２８
_________________
２３９４
②组交流
学生组交流教师巡视指导帮助学生计算掌握学生算法面享做准备
③组汇报享算法
师：刚组讨进行热烈组愿意家分享算法？
预设１：四种算法全出现
预设２：出现中中算法剩老师展示学生请学生讲解
设计意图先学生独立思考机会时间保证孩子少种计算方法接着进行先期组交流旨学生机会表达想法修正算法然全班享算法体会算法样化学会竖式计算
（３） 结果
师：现种方法算出准确结果２３９４现回头刚开始估算结果谁表达法？
预设：计算结果估算结果接
师：表达真估算作
设计意图引导学生笔算结果前估算结果学生知道估算计算间互相验证学生体会估算作提出估算意识力
（４）继续探索连续进位竖式计算
师：刚中方法中喜欢种？面喜欢方法做道太样题吧
师：请听求先独立计算算完桌互相交流竖式前竖式什？时注意什？
１３５
× ７４
—————
预设１：发现次竖式没前算……
预设２：发现次计算中进位时记住进位进数定记住加……
师：建议真老师啦进行进位竖式计算时定更加认真细心
设计意图充分发挥学生体位学生发现问题解决问题学会连续进位竖式计算
（５） 结
师：现相信家已掌握三位数两位数竖式计算方法谁家概括说说三位数两位数竖式计算思路？
预设：先位数三位数十位数三位数然两部分积相数位齐相加结果
设计意图结学生回顾刚学会两种竖式进位进位计算方法思路样学生知识迁移体现
三 巩固练（１０分）
练练第１题
学生独立完成组讨互查请代表汇报
设计意图道题包含估算计算叙述计算程利道练题充分考察学生节课学成效
四完善思维导图（５分）
１回顾节课学知识
引导学生回顾节课容形成思维导图课件呈现
２完善思维导图
节课思维导图纳入前做关法思维导图中更完善
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丰庆路学 许晚秋
教学分析
１教学容分析
节课北师版学数学四年级册第三单元法第节卫星运行时间节课结合卫星运行时间具体情境提出三问题：第问题选择适方法进行估算般情况较数目法解决简单实际问题时结果先进行估计握精确结果合理范围数量级培养学生善估算惯第二问题探索三位数两位数法计算方法道理次探索建立已掌握两位数两位数法算法算理基础实质算法算理迁移第三问题掌握法竖式计算步骤方法正确进行法竖式计算特注意计算数字落数位前第学段已三次关法学第次二年级册学表法第二次三年级册学两三位数位数够口算整十整百数简单两位数位数法第三次三年级册学竖式计算两位两位数节课迁移前两位数两位数竖式计算方法进步提高学生运算力续学数法学生迁移运算方法笔算位数法奠定基础
２ 教学象分析
四年级学生认知已进入抽象思维发生期学生分析较演绎纳表里彼等思维水发展关键时期时学低年级高年级渡期孩子开始动体动学体改变培养孩子学力关键年课堂孩子体体现学生学
根节课教学容四年级学生进行前测分析
两道两位数两位数计算题检测学生掌握两位数两位数计算情况第道38×29通测试数分析发现道题计算情况错正确率达百分98％孩子第二步结果写错数位导致错误第二道68×35正确率达96％错误原粗心抄错题致说明孩子两位数两位数计算掌握节课容坚实基础学节课容时知识迁移会太问
３ 教学环境分析
根教学容学生情况学校实际情况选择媒体教室利课件视频创设促进学生发展学环境
二 教学目标
1结合现实问题动探索三位数两位数计算方法体会算法样化理解竖式计算道理竖式正确进行计算
2解决问题程中选择合适方法进行估算
3交流算法程中准确表达想法会倾听敢质疑
三教学重难点
重点：探索三位数两位数计算方法正确竖式计算
难点：掌握步计算算理运法运算解决实际问题
四教学程
教学容
新世纪学数学四年级册第3031页
教学方法
讲授法谈话法讨法演示法练法思维导图
教学工具
媒体 展台
教学时间
40分钟左右
教学流程
分享思维导图（５分）
学节课布置家根学法知识画思维导图现位学愿意分享呢？
指名展示
二探究新知（２０分）
１激发兴趣导入新课
师：学表达出思维导图理解说特精彩作奖励现请学观短片观时候请找出卫星围着球运行周需长时间？
观中国第颗造卫星发射视频找出卫星轻围绕球周需长时间
预设：卫星绕球圈需１１４分
师：真认真天节课学卫星运行时间（师板书）
设计意图播放中国第颗造卫星发射录旨调动学生参兴趣时引导学生中获数学信息
２探索交流算法
（１）结合情境进行估算
师：家找出卫星运行周需１１４分果绕球运行２１周需长时间解决呢？
预设１：２１×１１４
预设２：１１４×２１
师：算式子算出结果困难先起估算结果少？
预设１：１１４估成１１０２１估成２０１１０×２０＝２２００
预设２：１１４估成１２０２１估成２０１２０×２０＝２４００
设计意图估算具重应价值学生应该具种重计算技结合情境进行合理猜测计算做出判断合理估算策略交流够促学生计算方法灵活样
（２） 具体计算探索计算方法
师：两种估法合理算出准确结果应该较接两数面算算验证吧
①独立计算
学生方法进行计算教师巡视解学生情况
预设１：１１４×２０＝２２８０ １１４×１＝１１４
２２８０+１１４＝２３９４
预设２：１１４×２１
＝１１４×７×３
＝７９８×３
＝２３９４
预设３：１１４×２１＝２３９４
×
100
10
4
20
2000
200
80
1
100
10
4
２２９８+１１４＝２３９４
预设４：１１４
× ２１
_________________
１１４
２２８
_________________
２３９４
②组交流
学生组交流教师巡视指导帮助学生计算掌握学生算法面享做准备
③组汇报享算法
师：刚组讨进行热烈组愿意家分享算法？
预设１：四种算法全出现
预设２：出现中中算法剩老师展示学生请学生讲解
设计意图先学生独立思考机会时间保证孩子少种计算方法接着进行先期组交流旨学生机会表达想法修正算法然全班享算法体会算法样化学会竖式计算
（３） 结果
师：现种方法算出准确结果２３９４现回头刚开始估算结果谁表达法？
预设：计算结果估算结果接
师：表达真估算作
设计意图引导学生笔算结果前估算结果学生知道估算计算间互相验证学生体会估算作提出估算意识力
（４）继续探索连续进位竖式计算
师：刚中方法中喜欢种？面喜欢方法做道太样题吧
师：请听求先独立计算算完桌互相交流竖式前竖式什？时注意什？
１３５
× ７４
—————
预设１：发现次竖式没前算……
预设２：发现次计算中进位时记住进位进数定记住加……
师：建议真老师啦进行进位竖式计算时定更加认真细心
设计意图充分发挥学生体位学生发现问题解决问题学会连续进位竖式计算
（５） 结
师：现相信家已掌握三位数两位数竖式计算方法谁家概括说说三位数两位数竖式计算思路？
预设：先位数三位数十位数三位数然两部分积相数位齐相加结果
设计意图结学生回顾刚学会两种竖式进位进位计算方法思路样学生知识迁移体现
三 巩固练（１０分）
练练第１题
学生独立完成组讨互查请代表汇报
设计意图道题包含估算计算叙述计算程利道练题充分考察学生节课学成效
四完善思维导图（５分）
１回顾节课学知识
引导学生回顾节课容形成思维导图课件呈现
２完善思维导图
节课思维导图纳入前做关法思维导图中更完善
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