北师版四年级册卫星运行时间（第四稿）
——两三位数法
清渭街学 范桂滋
教学容
北师版学数学四年级册第三单元33~34页
教材分析
节课基容三位数两位数教材系统性应该节熟悉新课两位数两位数时候已涉算理初步探索竖式计算教学节课基知识基技部分应该较轻松设计重点倾基程基验更侧重学生学力培养关整数法容结束三位数三位数办？四位数相五位数相呢？持续科学发展学力学生独立解决问题根
学情分析
学三年级学生处具体形象思维抽象逻辑思维渡黄金阶段需强烈形象刺激需理性分析综合前天孩子进行学前测试中发现孩子法计算没太想法竖式计算竖式计算正确率基样分析优化课练题目整合题容减少题数量样减少节课容量专注三位数两位数估算算法样算法间相互沟通
教学目标
1两位数两位数基础引导学生探索三位数两位数计算方法深入理解种算法时会竖式方式记录计算程进行正确计算
2通三位数两位数积估算体会估法准确值间关系养成估算意识体会估法结果影响达培养数感作
3历问题发现提出分析解决应体会法问题般特征利法运算解决实际问题
4根节进行教学活动整数法运算形成模型意识应估算检验计算准确性促进学生学力提升
教学重点
理解三位数两位数计算方法进行算法间相互沟通
教学难点
理解掌握步计算算理理解算法中联系基估会估估线估算意识培养
教学程
创设情境渗透德育收集信息
师：天三年级学挑战节四年级课程愿意参？信心？
预设：愿意信心
师：开始罗范老师家带件家熟悉物品（出示电话手表定位图片）
预设：电话手表
师：电话手表？
预设：定位功……
师：知道功通什实现？
预设：卫星
师：懂真天相关知识（出示导航卫星图片学生台指指卫星）
师：老师呢带特殊颗卫星资料请屏幕
（卫星运行动画旁边附文字）1970年国成功发射第颗造球卫星——东方红号成世界第五独立发射造卫星国家颗卫星绕球1圈时间114分
师：第句次发现数学信息？
预设：1970年4月24日国成功发射第颗造卫星东方红号
预设：国成第五研发造卫星国家
预设：颗卫星绕球1圈114分
师：真棒发现重信息
引入动画演示（先演示1圈然告诉孩子卫星转1圈直会转）提出关卫星运行时间法问题呢？
板书：卫星运行时间
预设：造球卫星绕球2圈5圈10圈……需时间少？
卫星停转问题停出现问完？
老师带类似问题出示例题：颗卫星绕球21圈需少分钟？
列算式？（114×21列成21×114果出现放旁边刚节课需处理方）板书算式时问：算式什含意呢？（21114少？）
二活动探究获取新知提升力
1绕21圈21114分21114分概少分呢？
2桌间讨估算巡视组听取学生估算方法
3估算汇报：
A：114作11021作20110×20220021114分约2200分（体会：准确积2200）
B：114作10021作20100×20200021114分约2000（体会：准确积2000）
果样加问句两种方法什点？（两数）方法？
C：114成12021成20120×20240021114分约2400（体会：准确积2400差）
重申估算原：估算数简单易算估数实际数相差太
4引发探究：
估算知道积致范围卫星飞天种数求必须十分精确差分差秒出问题估计结果远远行利验快知道算式答案？谁方法
独立思考尝试方法计算114×21？
想法写草稿桌间互相交流
选择组喜欢方法请字写漂亮学写黑板贴准备全班学分享
5算法展示：
根试讲情况学生会出现方法出现更时需分享前进行整合学生说方法实际思路样？（方法分先分否出现）：
方法A： 114×202280 21×484
114×1114 21×10210
2280+1142394 21×1002100
84+210+21002394
展示程中学生说明步计算算理果方法学生时间说果拆分数拆分21拆分114引导学生说出思路相更容易？
学生前面讲解老师追问：114×20什意思？然学生模仿老师提问
方法B： 114×21
114×7×3
798×3
2394
学生前面分享老师追问样做什处？（转化成三位数位数）114×7表示什？3呢？
方法C
×
100
10
4
20
2000
200
80
1
100
10
4
2000+200+80+100+10+42394
教材中出表格方法会孩子想出时候样引导：孩子想出方法起实刚刚交流时候读懂想法更起实啊种方法试试种方法读懂呢？
着计算数字越越方法似简单笔算（竖式）解决
方法D：全班齐算次两位数两位数笔算方法进行类推竖式种方法学生想出概率应该100学前测试极绝部分学会计算正确解决问题加单位答（口答）
1 1 4
× 2 1_
1 1 4 表示（1）114
2 2 8 _表示（20）114
2 3 9 4
根学生汇报情况追问：谁种方法？没学做？真起学验真帮想请教位：114？表示什？谁老师样提出疑问？（面228？表示什？什8面1齐齐4？4面实际什？）
师：家观察竖式计算刚刚种算法？里？（算法间相互沟通）
师：四种方法什点？
预设：结果样
预设：四种方法21拆开算（竖式实拆里质疑反思）
方法字：拆
三回估算升华
实方法结果（样）时计算中种方法选择合适喜欢握算准确
孩子精确计算出卫星运行21圈时间2394分现回头2394估算范围？种估算方法接准确结果？
估算然估出精确结果出正确结果范围计算前先估估然算样减少错误出现
孩子完成节课学回头觉算式解决？果教题会题学数学课堂知识更应该领力样天样老验解决新问题
四巩固应堂反馈
1火眼金睛做善分辨错
出示题时先计算程盖住算式结果学生思考样眼识破错？学生会讨方法然汇报引导学生结果位外估算方法判断错充分应估算盖住方揭开学生纠错第二题正确写法写课堂练时引导学生注意0中间时漏
2学致综合运知识解决问题
出示清渭街学卫星遥感影学会学校操场
出示问题笑笑喜欢走路锻炼身体绕操场走圈概需205秒走12圈需秒？
选择样两数字孩子进步巩固中间0数字竖式写法
五 类太空探索渗透德育（视课时间定）
类登月第阿姆斯特朗说：步类步激励学生学
板书设计
卫星运行时间
114×212394（分）
1 1 4
× 2 1_
1 1 4 表示（1）114
2 2 8 _表示（20）114
2 3 9 4
答：卫星运行21圈需2394分
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——两三位数法
清渭街学 范桂滋
教学容
北师版学数学四年级册第三单元33~34页
教材分析
节课基容三位数两位数教材系统性应该节熟悉新课两位数两位数时候已涉算理初步探索竖式计算教学节课基知识基技部分应该较轻松设计重点倾基程基验更侧重学生学力培养关整数法容结束三位数三位数办？四位数相五位数相呢？持续科学发展学力学生独立解决问题根
学情分析
学三年级学生处具体形象思维抽象逻辑思维渡黄金阶段需强烈形象刺激需理性分析综合前天孩子进行学前测试中发现孩子法计算没太想法竖式计算竖式计算正确率基样分析优化课练题目整合题容减少题数量样减少节课容量专注三位数两位数估算算法样算法间相互沟通
教学目标
1两位数两位数基础引导学生探索三位数两位数计算方法深入理解种算法时会竖式方式记录计算程进行正确计算
2通三位数两位数积估算体会估法准确值间关系养成估算意识体会估法结果影响达培养数感作
3历问题发现提出分析解决应体会法问题般特征利法运算解决实际问题
4根节进行教学活动整数法运算形成模型意识应估算检验计算准确性促进学生学力提升
教学重点
理解三位数两位数计算方法进行算法间相互沟通
教学难点
理解掌握步计算算理理解算法中联系基估会估估线估算意识培养
教学程
创设情境渗透德育收集信息
师：天三年级学挑战节四年级课程愿意参？信心？
预设：愿意信心
师：开始罗范老师家带件家熟悉物品（出示电话手表定位图片）
预设：电话手表
师：电话手表？
预设：定位功……
师：知道功通什实现？
预设：卫星
师：懂真天相关知识（出示导航卫星图片学生台指指卫星）
师：老师呢带特殊颗卫星资料请屏幕
（卫星运行动画旁边附文字）1970年国成功发射第颗造球卫星——东方红号成世界第五独立发射造卫星国家颗卫星绕球1圈时间114分
师：第句次发现数学信息？
预设：1970年4月24日国成功发射第颗造卫星东方红号
预设：国成第五研发造卫星国家
预设：颗卫星绕球1圈114分
师：真棒发现重信息
引入动画演示（先演示1圈然告诉孩子卫星转1圈直会转）提出关卫星运行时间法问题呢？
板书：卫星运行时间
预设：造球卫星绕球2圈5圈10圈……需时间少？
卫星停转问题停出现问完？
老师带类似问题出示例题：颗卫星绕球21圈需少分钟？
列算式？（114×21列成21×114果出现放旁边刚节课需处理方）板书算式时问：算式什含意呢？（21114少？）
二活动探究获取新知提升力
1绕21圈21114分21114分概少分呢？
2桌间讨估算巡视组听取学生估算方法
3估算汇报：
A：114作11021作20110×20220021114分约2200分（体会：准确积2200）
B：114作10021作20100×20200021114分约2000（体会：准确积2000）
果样加问句两种方法什点？（两数）方法？
C：114成12021成20120×20240021114分约2400（体会：准确积2400差）
重申估算原：估算数简单易算估数实际数相差太
4引发探究：
估算知道积致范围卫星飞天种数求必须十分精确差分差秒出问题估计结果远远行利验快知道算式答案？谁方法
独立思考尝试方法计算114×21？
想法写草稿桌间互相交流
选择组喜欢方法请字写漂亮学写黑板贴准备全班学分享
5算法展示：
根试讲情况学生会出现方法出现更时需分享前进行整合学生说方法实际思路样？（方法分先分否出现）：
方法A： 114×202280 21×484
114×1114 21×10210
2280+1142394 21×1002100
84+210+21002394
展示程中学生说明步计算算理果方法学生时间说果拆分数拆分21拆分114引导学生说出思路相更容易？
学生前面讲解老师追问：114×20什意思？然学生模仿老师提问
方法B： 114×21
114×7×3
798×3
2394
学生前面分享老师追问样做什处？（转化成三位数位数）114×7表示什？3呢？
方法C
×
100
10
4
20
2000
200
80
1
100
10
4
2000+200+80+100+10+42394
教材中出表格方法会孩子想出时候样引导：孩子想出方法起实刚刚交流时候读懂想法更起实啊种方法试试种方法读懂呢？
着计算数字越越方法似简单笔算（竖式）解决
方法D：全班齐算次两位数两位数笔算方法进行类推竖式种方法学生想出概率应该100学前测试极绝部分学会计算正确解决问题加单位答（口答）
1 1 4
× 2 1_
1 1 4 表示（1）114
2 2 8 _表示（20）114
2 3 9 4
根学生汇报情况追问：谁种方法？没学做？真起学验真帮想请教位：114？表示什？谁老师样提出疑问？（面228？表示什？什8面1齐齐4？4面实际什？）
师：家观察竖式计算刚刚种算法？里？（算法间相互沟通）
师：四种方法什点？
预设：结果样
预设：四种方法21拆开算（竖式实拆里质疑反思）
方法字：拆
三回估算升华
实方法结果（样）时计算中种方法选择合适喜欢握算准确
孩子精确计算出卫星运行21圈时间2394分现回头2394估算范围？种估算方法接准确结果？
估算然估出精确结果出正确结果范围计算前先估估然算样减少错误出现
孩子完成节课学回头觉算式解决？果教题会题学数学课堂知识更应该领力样天样老验解决新问题
四巩固应堂反馈
1火眼金睛做善分辨错
出示题时先计算程盖住算式结果学生思考样眼识破错？学生会讨方法然汇报引导学生结果位外估算方法判断错充分应估算盖住方揭开学生纠错第二题正确写法写课堂练时引导学生注意0中间时漏
2学致综合运知识解决问题
出示清渭街学卫星遥感影学会学校操场
出示问题笑笑喜欢走路锻炼身体绕操场走圈概需205秒走12圈需秒？
选择样两数字孩子进步巩固中间0数字竖式写法
五 类太空探索渗透德育（视课时间定）
类登月第阿姆斯特朗说：步类步激励学生学
板书设计
卫星运行时间
114×212394（分）
1 1 4
× 2 1_
1 1 4 表示（1）114
2 2 8 _表示（20）114
2 3 9 4
答：卫星运行21圈需2394分
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