中学生心理健康团体辅导方案 拍卖价值观
团体活动 拍卖价值观
活动目：
通团体辅导活动激发学生思考价值取帮助学生体验澄清生价值观生态度
设计思考：
中学时代生塑性强时代中学生价值观生态度重影响学生处价值观形成发展时期价值观念模糊清中学生价值观念受处社会背景家庭传统家庭教育等等方面影响较团体活动类似拍卖商品方法帮助学土解关爱情友谊健康美貌爱心金钱欢乐等方面价值观念：拍卖会学生价值观念直接影响学生拍卖时选择学生取舍中解价值观生态度思考澄清价值观生态度
活动程：
1．活动准备
a 起价表份图价值项目颜色制成卡片粘帖面增加拍卖趣味性方便拍卖进行
b 拍卖锤
c 宣布游戏规老师(选位学生)拍卖师手持拍卖锤做终裁学生10000元钱意卖起价表中东西起价基准次出价1000元单位终价高者东西
出价10000元立成交拍卖师做记录时标者做相应记录（少钱买什）
起 价 表
1 权力
1000元
9．
2000元
2．财富
1000元
10．欢乐
1000元
3 健康
2000元
11．尊
2000元
4 爱情
1000元
12．诚实
1000元
5．礼貌
1000元
13．学历
1000元
6．美貌
1000元
14工作
2000元
7．友谊
1000元
15长寿
1000元
8．爱心
1000元
2．引发动机
(1)教师问：谁喜欢金钱(预期学生会致说没反应热烈)
(2)教师继续问：10000元希什(两位学生回答)
(3)学生10000元介绍拍卖游戏方法拍卖东西
3．开始拍卖
(1)教师持拍卖
(2)游戏方法进行拍卖东西卖出止然请学生认真考虑买回东西
4．组织讨：（示例）
(1)否悔买东西什 （答案）
a悔爱情令快乐体验
b权力高等受尊重
c诚实美德
d学历等美前程生忧……
(2)拍卖程中心情 （答案）
a紧张定赢
b时高价舍
(3)没学什没买什买 （答案）
a没什值买
b钱重
c输
5．教师总结引发思考：
(1)假现已生头请手什东西
(2)说否意义
(3)否悔刚争取东西太少
(4)争取回东西否想东西
(5)金钱否定会带幸福欢乐
(6)没东西金钱更重金钱带更满足感呢
(7)问题没定答案然否甘愿拥金钱权力放弃切呢
(8)没更值追寻东西呢值深思
6． 活动结束
心理咨询团体辅导方案
第三组 e家族 团体辅导方案
（）团体名称 未梦
（二）团体性质 教育性结构性
（三）团体象 08级心理咨询专业专生
（四）团体数 16
（五）招募方式 张贴海报
（六）团体费 海报印刷费活动材料印刷购买费等约50元
（七）团体领导者 杨乐助手3
（八）理
1放松疗法 种通训练意识机体动放松控制身心理生理活动降低唤醒水改善紧张反应造成机体紊乱心理生理功心理治疗方法实践表明方法消成员心里紧张身体处放松状态心理生理放松身体体会轻松愉快感觉
2莫雷诺角色扮演疗法 角色扮演指表演方式启发团成员际关系情况认识种方法访者某种情况扮演现发生事件角色通扮演角色访者访者中找现实生活发展问题开发潜
3班杜拉观察学理直接学外更重通观察区进行间接学正种观察力够避免重复尝试错误带危险避免前走路
4霍妮格理 霍妮格分成三部分真实现实理想真实包括特定时期真正体现东西理想反映希成种满真实法容忍理想间存巨差异产生卑感造成贬低心理阴影时影响际关系中角色定位产生许困惑学生群体发展未完全成熟少学生理想现实定位明确二者间存差距产生巨心理落差帮助学生认清真实理想引导接受件十分意义事情
5群体动力学理 勒温认场心理现象具空间属性行场决定公式B＝f（PE）表示中B表示行P表示E表示环境勒温场基特征概括：（1）场融行体环境体整体（2）场动力整体具整体身独特征（3）场整体性场存事实相互存相互作关系
6霍兰类型理 霍兰认生涯选择调整特定职业类型进行认格工作世界中表露延伸认数职业类型分类六种类型中固定序六种类型排成六角形模型发展致性分化性身份认定适配性四概念适配性高低预测职业满意程度职业稳定性职业成
7帕金森职业匹配理 职业选择职业指导典性理帕金森明确阐明职业选择三素条件 ①应清楚解态度力兴趣智谋局限特征 ②应清楚解职业选择成功条件需知识职业工作岗位占优势利补偿机会前途 ③述两条件衡客观条件社会职业岗位(定性)相相匹配选择匹配职业
（九）团体目标 缓解焦虑释放压力发掘潜突破
（十）实施方式 团体16团体方式进行聚会时间周次次两学时7周周二午320——455连云港师专智贤楼D410教室进行
（十）团体方案
阶段
阶段目标
活动流程容
初始阶段
1组员认识初步解
1瑜伽冥想放松
2建立团体初步信感凝聚力
3组员解团体性质目标团体规范澄清成员参加动机
2微笑握手滚雪球
3棒薄情郎
4传递呼啦圈
5介绍组基情况
分享焦虑阶段
1引出缓解业前焦虑问题
2进步增强团体信感凝聚力
1瑜伽冥想放松
2找零钱
3舟济
4说说家说
5作业
探索阶段
1客观接纳身力
2解身职业兴趣倾
1瑜伽动作放松
2作业反馈
3做什
4心理测验
现场招聘阶段
1发现业具备优劣势
2增强业前信
1瑜伽动作放松
2测验心
3现场招聘
突破阶段
1激励组员突破创新
2引导组员回顾前面团体验统整团体收获
3协助组员面团体结束心情
1穿越生死线
2成员回顾谈感受
3毕业
（十）参考书目 1樊富珉著团体心理咨询高等教育出版社2005
2侯志瑾编职业辅导北京学医学出版社2008
3徐爱玲著学生业创业教育中国矿业学出版社2007
（十）实施程
初始阶段
组员背景分析方案设计构想
组员初次见面互认识拘谨家更快熟悉增进解开展活动
阶段目标
1形成组员间初步认识扩交范围
2增建团体初步信感凝聚力
3组员明确团体基情况
活动名称
活动目
具体操作
备注
瑜伽冥想放松
缓解身心疲劳
领导者舒缓语调组员通冥想海画面达全身放松
助手A播放背景音乐
微笑握手滚雪球
1通握手身体接触利破坚冰活跃现场气氛
1全体成员起立规定时间成员握手握手时求面带微笑
2通微笑握手方法成员分二二组二面面坐进行介绍
1介绍容包括什团体想达什目标便容
2初步相识互通姓名
3逐步扩交范围引发参团体兴趣
3刚介绍二组合形成四组位成员刚认识朋友外二位新朋友介绍
4成员围坐圆圈进行连环介绍容包括姓名班级众特征
2领导者适记录成员特征信息供游戏时
3座椅16
棒薄情郎
1进步增进家解彼熟悉姓名等信息
2巩固游戏效果培养属感团队感
1成员挑选昵称喜欢称呼名字爱填写胸卡
2成员解记住彼名字促进解
3成员围圈座领导者手执棒子喊出位成员昵称者左右两侧成员马站起否者头棒棒薄情郎
4反复做次利机数法更换成员座位次进行游戏直家熟悉彼名字
1胸卡16张
2旧报纸卷成干纸棒
传递呼啦圈
考察组员团队协作力机应变力
1组员分两组手牵手围成两圈领导者站圈外指挥
2圈发放呼啦圈助手BC宣布开始计时两组时针传递呼啦圈速度快慢般记三圈轮中途允许手放开
3快组胜者落手予惩罚
1呼啦圈两
2秒表两
介绍组情况
组员明确团体基情况
1领导者介绍次团体性质目标团体规范
2助手A宣读团体规范
3助手BC发放协议请组员签字
团体规范协议16份
附：
团体规范
1保守成员秘密尊重成员隐私
2坦率真诚成员交流掩饰真实情感
3时参加次团体活动迟缺席早退
4尊重仔细倾听意断发言
5广泛交流避免喜欢成员沟通
第二阶段
阶段名称
分享焦虑
组员背景分析方案设计构想
附加阶段益巩固活动成果时发现组员业焦虑缘理想现实协调未确定忧虑组员信感增进基础引出活动题调动组员感
阶段目标
1引出缓解业前焦虑问题
2进步增强团体信感凝聚力
活动名称
活动目
具体操作
备注
瑜伽冥想放松
缓解身心疲劳
领导者舒缓语调组员通冥想春暖花开画面达全身放松
助手A播放背景音乐
找零钱
1成员解存价值懂互相尊重珍惜
2培养组员属感
1全体成员围圈手拉手充分体会家起感觉
2男生代表1元钱女生代表5毛钱领导者说出具体价格数目男女生组合快组合完毕获胜者落单者组合错误视失败
舟济
1增强团体合作意识
2营造团结谐团体气氛
1组员均数分两队队八队分派张报纸报纸铺
2领队信号开始队员齐站报纸弄破报纸张补充继续游戏
3全体队员够长时间两脚站报纸胜利者
1队张报纸预备数张报纸做备
2领队哨子
说说家说
1引出团体活动题
2组员交流中发现性缓解压力寻团队支持
领导者引出话题组员什选择心理咨询专业现心理咨询新认识什眼中心理行业业情况什三问题进行交流领导者做适记录总结
交流结束领导者布置作业请组员完成理想专业知少问卷
附：
理想专业知少
理想：
1学三年级时：
2初中年级时：
3高中年级时：
4学二年级时：
较发现
专业：
1专业样选择
2专业解情况
3专业总体感觉
4专业做
5果重新选择机会会选择什？什？
述练启发
第三阶段
阶段名称
探索
组员背景分析方案设计构想
组员深刻解潜兴趣阶段利帮助组员深入认识力职业倾
阶段目标
1客观接纳身力
2解身职业兴趣倾
活动名称
活动目
具体操作
备注
瑜伽动作放松
缓解身心疲劳
领导者带领组员做3放松瑜伽动作
助手A播放背景音乐
加深专业认识引起组员感
组员交流次活动结束布置作业
作业反馈
做什
1引导组员更深层次探索身力
2组员意识发光点
1做做什问卷
2组员分4组分享彼列力表时互相讨力关职业
16份做什问卷
心理测验
认识兴趣职业倾
做霍兰德职业兴趣测试量表助手BC活动结束计算成绩
16份量表
附：
做什
1完成工作什？工作需技？
2回顾受教育修课程学技？
3时常常事活动什？活动需什技？
4回想某次工作中历次高峰体验（喜悦感动等）组 员分享次历列出次历中显现出力？
第四阶段
阶段名称
现场招聘
组员背景分析方案设计构想
组员应届学生（未历招聘）充分解专业力职业兴趣倾信走招聘现场该阶段充分展现华赢招聘方青睐
阶段目标
1发现业具备优劣势
2增强业前信
活动名称
活动目
具体操作
备注
瑜伽动作放松
缓解身心疲劳
领导者带领组员做3放松瑜伽动作
助手A播放背景音乐
测验心
组员进行初步职业生涯探索
助手BC测试结果发位组员领导者引导组员发表结果法
现场招聘
充分发掘展现力坚定信心
1领导者组员机分两组组8组代表位前应聘心理咨询专业应届学生
2助手ABC招聘方代表两位应聘者提问相关问题
3助手讨决定应聘成功者
4全体组员交流应聘心
第五阶段
阶段名称
突破
组员背景分析方案设计构想
考虑组员未业定程度担忧尤更受社会舆形成固定思维偏见等该阶段设计帮助组员克服阻碍实现勇敢面分离团队
阶段目标
1激励组员突破创新
2引导组员回顾前面团体验统整团体收获
3协助组员面团体结束心情
活动名称
活动目
具体操作
备注
穿
越
生
死
线
1鼓励组员突破障碍勇敢实践
2激发组员勇气增强业前信心
1领导者请4名选手参加游戏站黑板前面
2助手BC距离黑板3米位置拉起根距离面1米绳子生死线生死线方深1米宽2米河水
3领导者告诉选手姿势次穿越生死线身体部位碰线
4助手选手蒙眼睛带耳机
5游戏开始领导者夸张语言作背景渲染惊险气氛
6助手悄悄撤绳子
1绳子条
2盛水容器
3蒙眼睛口罩4
4放着动感音乐耳机4
5助手A播放背景音乐
成员回顾谈感受
职业问题进行进步完善改进更加具行性
1团辅回顾生涯规划谈感受变化
2谈谈团辅中收获团辅评价想法
毕业
快乐结束
1合唱歌曲未梦
2合影留念
歌曲
（十二）团体评估
分领导者督导助手组员完成三评估量表
1团体领导者评价量表
2团体辅导活动评估量表
3团体成员评估量表
1 设限生中没限制发挥藩篱2 心宽似海生风浪静纷杂尘世里留片纯静心灵空间潮起潮落阴晴圆缺免浮躁义反顾勇直前轻松走生路步3 花时间总会清事事情总会清时候觉神病纠结扰努力知道许事情坚持坚持4 岁月情假丢片空白片空白岁月情假奉献色彩奉献色彩必须努力天蓦然回首时回忆里会色彩斑斓少苍白力岁月描画成幅难忘怀生画卷
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团体活动 拍卖价值观
活动目：
通团体辅导活动激发学生思考价值取帮助学生体验澄清生价值观生态度
设计思考：
中学时代生塑性强时代中学生价值观生态度重影响学生处价值观形成发展时期价值观念模糊清中学生价值观念受处社会背景家庭传统家庭教育等等方面影响较团体活动类似拍卖商品方法帮助学土解关爱情友谊健康美貌爱心金钱欢乐等方面价值观念：拍卖会学生价值观念直接影响学生拍卖时选择学生取舍中解价值观生态度思考澄清价值观生态度
活动程：
1．活动准备
a 起价表份图价值项目颜色制成卡片粘帖面增加拍卖趣味性方便拍卖进行
b 拍卖锤
c 宣布游戏规老师(选位学生)拍卖师手持拍卖锤做终裁学生10000元钱意卖起价表中东西起价基准次出价1000元单位终价高者东西
出价10000元立成交拍卖师做记录时标者做相应记录（少钱买什）
起 价 表
1 权力
1000元
9．
2000元
2．财富
1000元
10．欢乐
1000元
3 健康
2000元
11．尊
2000元
4 爱情
1000元
12．诚实
1000元
5．礼貌
1000元
13．学历
1000元
6．美貌
1000元
14工作
2000元
7．友谊
1000元
15长寿
1000元
8．爱心
1000元
2．引发动机
(1)教师问：谁喜欢金钱(预期学生会致说没反应热烈)
(2)教师继续问：10000元希什(两位学生回答)
(3)学生10000元介绍拍卖游戏方法拍卖东西
3．开始拍卖
(1)教师持拍卖
(2)游戏方法进行拍卖东西卖出止然请学生认真考虑买回东西
4．组织讨：（示例）
(1)否悔买东西什 （答案）
a悔爱情令快乐体验
b权力高等受尊重
c诚实美德
d学历等美前程生忧……
(2)拍卖程中心情 （答案）
a紧张定赢
b时高价舍
(3)没学什没买什买 （答案）
a没什值买
b钱重
c输
5．教师总结引发思考：
(1)假现已生头请手什东西
(2)说否意义
(3)否悔刚争取东西太少
(4)争取回东西否想东西
(5)金钱否定会带幸福欢乐
(6)没东西金钱更重金钱带更满足感呢
(7)问题没定答案然否甘愿拥金钱权力放弃切呢
(8)没更值追寻东西呢值深思
6． 活动结束
心理咨询团体辅导方案
第三组 e家族 团体辅导方案
（）团体名称 未梦
（二）团体性质 教育性结构性
（三）团体象 08级心理咨询专业专生
（四）团体数 16
（五）招募方式 张贴海报
（六）团体费 海报印刷费活动材料印刷购买费等约50元
（七）团体领导者 杨乐助手3
（八）理
1放松疗法 种通训练意识机体动放松控制身心理生理活动降低唤醒水改善紧张反应造成机体紊乱心理生理功心理治疗方法实践表明方法消成员心里紧张身体处放松状态心理生理放松身体体会轻松愉快感觉
2莫雷诺角色扮演疗法 角色扮演指表演方式启发团成员际关系情况认识种方法访者某种情况扮演现发生事件角色通扮演角色访者访者中找现实生活发展问题开发潜
3班杜拉观察学理直接学外更重通观察区进行间接学正种观察力够避免重复尝试错误带危险避免前走路
4霍妮格理 霍妮格分成三部分真实现实理想真实包括特定时期真正体现东西理想反映希成种满真实法容忍理想间存巨差异产生卑感造成贬低心理阴影时影响际关系中角色定位产生许困惑学生群体发展未完全成熟少学生理想现实定位明确二者间存差距产生巨心理落差帮助学生认清真实理想引导接受件十分意义事情
5群体动力学理 勒温认场心理现象具空间属性行场决定公式B＝f（PE）表示中B表示行P表示E表示环境勒温场基特征概括：（1）场融行体环境体整体（2）场动力整体具整体身独特征（3）场整体性场存事实相互存相互作关系
6霍兰类型理 霍兰认生涯选择调整特定职业类型进行认格工作世界中表露延伸认数职业类型分类六种类型中固定序六种类型排成六角形模型发展致性分化性身份认定适配性四概念适配性高低预测职业满意程度职业稳定性职业成
7帕金森职业匹配理 职业选择职业指导典性理帕金森明确阐明职业选择三素条件 ①应清楚解态度力兴趣智谋局限特征 ②应清楚解职业选择成功条件需知识职业工作岗位占优势利补偿机会前途 ③述两条件衡客观条件社会职业岗位(定性)相相匹配选择匹配职业
（九）团体目标 缓解焦虑释放压力发掘潜突破
（十）实施方式 团体16团体方式进行聚会时间周次次两学时7周周二午320——455连云港师专智贤楼D410教室进行
（十）团体方案
阶段
阶段目标
活动流程容
初始阶段
1组员认识初步解
1瑜伽冥想放松
2建立团体初步信感凝聚力
3组员解团体性质目标团体规范澄清成员参加动机
2微笑握手滚雪球
3棒薄情郎
4传递呼啦圈
5介绍组基情况
分享焦虑阶段
1引出缓解业前焦虑问题
2进步增强团体信感凝聚力
1瑜伽冥想放松
2找零钱
3舟济
4说说家说
5作业
探索阶段
1客观接纳身力
2解身职业兴趣倾
1瑜伽动作放松
2作业反馈
3做什
4心理测验
现场招聘阶段
1发现业具备优劣势
2增强业前信
1瑜伽动作放松
2测验心
3现场招聘
突破阶段
1激励组员突破创新
2引导组员回顾前面团体验统整团体收获
3协助组员面团体结束心情
1穿越生死线
2成员回顾谈感受
3毕业
（十）参考书目 1樊富珉著团体心理咨询高等教育出版社2005
2侯志瑾编职业辅导北京学医学出版社2008
3徐爱玲著学生业创业教育中国矿业学出版社2007
（十）实施程
初始阶段
组员背景分析方案设计构想
组员初次见面互认识拘谨家更快熟悉增进解开展活动
阶段目标
1形成组员间初步认识扩交范围
2增建团体初步信感凝聚力
3组员明确团体基情况
活动名称
活动目
具体操作
备注
瑜伽冥想放松
缓解身心疲劳
领导者舒缓语调组员通冥想海画面达全身放松
助手A播放背景音乐
微笑握手滚雪球
1通握手身体接触利破坚冰活跃现场气氛
1全体成员起立规定时间成员握手握手时求面带微笑
2通微笑握手方法成员分二二组二面面坐进行介绍
1介绍容包括什团体想达什目标便容
2初步相识互通姓名
3逐步扩交范围引发参团体兴趣
3刚介绍二组合形成四组位成员刚认识朋友外二位新朋友介绍
4成员围坐圆圈进行连环介绍容包括姓名班级众特征
2领导者适记录成员特征信息供游戏时
3座椅16
棒薄情郎
1进步增进家解彼熟悉姓名等信息
2巩固游戏效果培养属感团队感
1成员挑选昵称喜欢称呼名字爱填写胸卡
2成员解记住彼名字促进解
3成员围圈座领导者手执棒子喊出位成员昵称者左右两侧成员马站起否者头棒棒薄情郎
4反复做次利机数法更换成员座位次进行游戏直家熟悉彼名字
1胸卡16张
2旧报纸卷成干纸棒
传递呼啦圈
考察组员团队协作力机应变力
1组员分两组手牵手围成两圈领导者站圈外指挥
2圈发放呼啦圈助手BC宣布开始计时两组时针传递呼啦圈速度快慢般记三圈轮中途允许手放开
3快组胜者落手予惩罚
1呼啦圈两
2秒表两
介绍组情况
组员明确团体基情况
1领导者介绍次团体性质目标团体规范
2助手A宣读团体规范
3助手BC发放协议请组员签字
团体规范协议16份
附：
团体规范
1保守成员秘密尊重成员隐私
2坦率真诚成员交流掩饰真实情感
3时参加次团体活动迟缺席早退
4尊重仔细倾听意断发言
5广泛交流避免喜欢成员沟通
第二阶段
阶段名称
分享焦虑
组员背景分析方案设计构想
附加阶段益巩固活动成果时发现组员业焦虑缘理想现实协调未确定忧虑组员信感增进基础引出活动题调动组员感
阶段目标
1引出缓解业前焦虑问题
2进步增强团体信感凝聚力
活动名称
活动目
具体操作
备注
瑜伽冥想放松
缓解身心疲劳
领导者舒缓语调组员通冥想春暖花开画面达全身放松
助手A播放背景音乐
找零钱
1成员解存价值懂互相尊重珍惜
2培养组员属感
1全体成员围圈手拉手充分体会家起感觉
2男生代表1元钱女生代表5毛钱领导者说出具体价格数目男女生组合快组合完毕获胜者落单者组合错误视失败
舟济
1增强团体合作意识
2营造团结谐团体气氛
1组员均数分两队队八队分派张报纸报纸铺
2领队信号开始队员齐站报纸弄破报纸张补充继续游戏
3全体队员够长时间两脚站报纸胜利者
1队张报纸预备数张报纸做备
2领队哨子
说说家说
1引出团体活动题
2组员交流中发现性缓解压力寻团队支持
领导者引出话题组员什选择心理咨询专业现心理咨询新认识什眼中心理行业业情况什三问题进行交流领导者做适记录总结
交流结束领导者布置作业请组员完成理想专业知少问卷
附：
理想专业知少
理想：
1学三年级时：
2初中年级时：
3高中年级时：
4学二年级时：
较发现
专业：
1专业样选择
2专业解情况
3专业总体感觉
4专业做
5果重新选择机会会选择什？什？
述练启发
第三阶段
阶段名称
探索
组员背景分析方案设计构想
组员深刻解潜兴趣阶段利帮助组员深入认识力职业倾
阶段目标
1客观接纳身力
2解身职业兴趣倾
活动名称
活动目
具体操作
备注
瑜伽动作放松
缓解身心疲劳
领导者带领组员做3放松瑜伽动作
助手A播放背景音乐
加深专业认识引起组员感
组员交流次活动结束布置作业
作业反馈
做什
1引导组员更深层次探索身力
2组员意识发光点
1做做什问卷
2组员分4组分享彼列力表时互相讨力关职业
16份做什问卷
心理测验
认识兴趣职业倾
做霍兰德职业兴趣测试量表助手BC活动结束计算成绩
16份量表
附：
做什
1完成工作什？工作需技？
2回顾受教育修课程学技？
3时常常事活动什？活动需什技？
4回想某次工作中历次高峰体验（喜悦感动等）组 员分享次历列出次历中显现出力？
第四阶段
阶段名称
现场招聘
组员背景分析方案设计构想
组员应届学生（未历招聘）充分解专业力职业兴趣倾信走招聘现场该阶段充分展现华赢招聘方青睐
阶段目标
1发现业具备优劣势
2增强业前信
活动名称
活动目
具体操作
备注
瑜伽动作放松
缓解身心疲劳
领导者带领组员做3放松瑜伽动作
助手A播放背景音乐
测验心
组员进行初步职业生涯探索
助手BC测试结果发位组员领导者引导组员发表结果法
现场招聘
充分发掘展现力坚定信心
1领导者组员机分两组组8组代表位前应聘心理咨询专业应届学生
2助手ABC招聘方代表两位应聘者提问相关问题
3助手讨决定应聘成功者
4全体组员交流应聘心
第五阶段
阶段名称
突破
组员背景分析方案设计构想
考虑组员未业定程度担忧尤更受社会舆形成固定思维偏见等该阶段设计帮助组员克服阻碍实现勇敢面分离团队
阶段目标
1激励组员突破创新
2引导组员回顾前面团体验统整团体收获
3协助组员面团体结束心情
活动名称
活动目
具体操作
备注
穿
越
生
死
线
1鼓励组员突破障碍勇敢实践
2激发组员勇气增强业前信心
1领导者请4名选手参加游戏站黑板前面
2助手BC距离黑板3米位置拉起根距离面1米绳子生死线生死线方深1米宽2米河水
3领导者告诉选手姿势次穿越生死线身体部位碰线
4助手选手蒙眼睛带耳机
5游戏开始领导者夸张语言作背景渲染惊险气氛
6助手悄悄撤绳子
1绳子条
2盛水容器
3蒙眼睛口罩4
4放着动感音乐耳机4
5助手A播放背景音乐
成员回顾谈感受
职业问题进行进步完善改进更加具行性
1团辅回顾生涯规划谈感受变化
2谈谈团辅中收获团辅评价想法
毕业
快乐结束
1合唱歌曲未梦
2合影留念
歌曲
（十二）团体评估
分领导者督导助手组员完成三评估量表
1团体领导者评价量表
2团体辅导活动评估量表
3团体成员评估量表
1 设限生中没限制发挥藩篱2 心宽似海生风浪静纷杂尘世里留片纯静心灵空间潮起潮落阴晴圆缺免浮躁义反顾勇直前轻松走生路步3 花时间总会清事事情总会清时候觉神病纠结扰努力知道许事情坚持坚持4 岁月情假丢片空白片空白岁月情假奉献色彩奉献色彩必须努力天蓦然回首时回忆里会色彩斑斓少苍白力岁月描画成幅难忘怀生画卷
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