25忆读书
教学目标：
1整体感知作品理清记叙序握课文记叙容
2解作者代表作握文章点更理解读书读书读书中心
3理解读书处明确应该读书培养读书兴趣
4通种朗读形式品位文中富感染力语句感受作者表达读书生命中快乐情感
教学重点： 激发学生语文学科兴趣培养学生合作探究学方法目标
教学难点： 培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量学生更广阔想象空间培养学生学表达力
教学方法：朗读探究
课型：新授课 课时数：3课时
教学程： 第课时：
课前预求：
1读准音文中圈画应积累词语查词典正音释义
2读文够流畅清晰朗读课文
3读懂意指文章意够指出时期书带作者影响
二创设情境导入新课：
1谜语：千层宝典翻开黑白横排排历代住事记载知识没传开
2名言：（1）书传播知识工具（2）书类进步阶梯 读文章犹聆听美妙音乐似字灵魂里活泼跳跃着许字合起盛音乐会种乐器谐奏着音乐种美感觉瞬间获独读书愉悦享受精神熏陶世纪老冰心女士回忆读书历时总结资鉴宝贵验
三整体感知课文容：
1教师范读课文
2题目中忆容读书题目中仿佛著名作家冰心读书历启迪验谈
3作者：冰心(1900 ——1999)原名谢婉莹福建长乐现代著名女作家童文学作家五四运动爆发受影响1919年9月起冰心笔名写许问题说两家庭斯独憔悴秋风秋雨愁杀等社会引起较强烈反响1920年开始受泰戈尔飞鸟集影响写出短诗集繁星春水文坛瞩目1921年加入文学研究会时作品围绕着母爱童心然美描述爱哲学冰心作品体裁广泛说诗歌散文等方面均建树成影响深散文作品：梦寄读者寄读者散文集事
4文篇叙事性记叙文写1989年9月8日时作者已90岁老作者毕生致力童文学创作十分关心少年童成长写作文勉励青少年朋友养成良读书惯读书读书
5学生字： 津津．味（jīn） 催．促（cuī） 笸．箩（pǒ） 天罡．（gāng） 煞．（shà） 荡寇．志（kòu） 消遣．（qiǎn） 堆砌．（qì）
6理解生词 四学生读课文（正确流利感情）
五默读课文理清条理：
全文15然段分四部分：
第部分（1）：总说突出作者读书感受体会强烈
第二部分（2——11）：先分说总说幼时历谈读书读书说明读书生快乐读书中做处世独立思考道理
第三部分（1213）：侧重谈读书作者八十年阅读验说明挑选较选择书
第四部分（1415）：概括全文容读书读书读书
六教师结： 概括课文容：作者通回忆幼时少时读书历年积累宝贵验告诉读书处读书读书 吾生涯知涯生中亲身历获验限求通途径间接验弥补缺失丰富心灵完善 读书获生验竭源泉读书
七布置作业：研讨练
第二课时：
复导入：
1听写生字词
2冰心七岁开始读书初次接触书便三国演义样鸿篇巨制发收量阅读积累奠定冰心文学基础造位文坛代名家
二初步感知课文：
1教师引导学生提出疑难问题学生讨指正 学生提出疑难问题然交流回答 （1）宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功什意思？（前者说刘关张桃园结拜者说三剿灭黄巾军起义中首次立功） （2）分久必合意思什？（指三国鼎立十年魏国终统三国） „„ （3）声声慢——寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖寒时候难息三杯两盏淡酒敌晚风急？雁正伤心旧时相识 满黄花堆积憔悴损谁堪摘守着窗独生黑梧桐更兼细雨黄昏点点滴滴次第愁字
（4）满江红——怒发冠栏处潇潇雨歇抬眼仰天长啸状怀激烈 三十功名尘土八千里路云月莫等闲白少年头空悲切
2篇文章里冰心想说什？ 明确：读书读书读书
3作者什序回忆幼时少时读书历文中圈画表明序词语 明确：时间序表时间词语：七岁时时十岁时十二三岁时
三细读赏析课文 渡：读书读书读书作者生感悟语重心长耐寻味启心智
1齐读课文第1段：文章开篇句话什样表达作？ 明确：短短句话感受作者压抑住情感足见作者读书浓厚兴趣深切体会 2默读课文第2——13段回答问题：
（1）作者方面具体写读书？（提示：书句子说读书呢？）
（2）全文句段写读书？（请学生文中圈画作者幼时少时读书）
（3）作者样写读书？ 学生思考回答问题
教师纳明确： （1）① 书中生动事情节物形象激起读者种情感读者获种美享受 例：三国演义作者感津津味听极含泪床哭场水浒传作者加欣赏气愤填胸红楼梦作者
尝满纸荒唐言辛酸泪’代家庭兴亡盛衰滋味现代优秀文学作品作者心动神移已茶花女遗事作者外国说广泛兴趣 ② 读书扩知识面 例：读中国古典说解三国时代天势解宋代官逼民反历史状况解爱国领样抗击外侵略读红楼梦解代家庭兴亡盛衰历史读茶花女遗事等外国说知道许国外情世 ③ 读书写作帮助读聊斋志异文言作文帮助老师作文批柳州风骨长吉清评语予高评价 ④ 读书助提高品德修养正作者说：读书中做处世独立思考’道理修身’课中
（2）三国演义聊斋志异水浒传精忠说岳茶花女遗事红楼梦等 （3）欣喜回忆晚年行万里路读万卷书情况分古典文学现代文艺作品两方面读者传授挑选较书验：书会较关键较选事情节精彩物形象生动真情实感语言质朴浅显作品读
四教师结：
读书确件快乐事书增长知识教会样做样孝敬父母样尊敬师长样学友相处会告诉颗善良心书真位知识渊博老师领略穷乐趣正高尔基说：热爱书吧
——知识源泉冰心奶奶句话：读书读书读书
五布置作业：研讨练二
第三课时：
复导入： 忆读书文作者读者讲述关读书问题首先文章开篇句谈读书话听起亲切位慈祥奶奶谈话子抓住读者心整篇文章中完全亲身历讲述读者读程中冰心奶奶成长直文章结尾出结：读书读书读书娓娓道语心底泉水缓缓流进读者心中读者终生难忘
全文时间序回忆作者读书历体会概括三方面：
读书读书读书中读书全文重点
二语言赏析： 语句出作者爱书？
1„„带着事文限悬念母亲催促含泪床 ——（表情+动作）表现事恋恋舍奈心情
2谈三国演义第次读关羽死哭场书丢第二次读时诸葛亮死哭场书丢忘什时候全书读
分久必合’结局——性情中突出读书投入
3„„时手里角钱请买林译说知道许外国情世——表现出作者读书极热情
4永远感读书生命中快乐读书中懂做处世独立思考’道理修身课中——点明读书处
三默读课文合作探究：
1读书读书读书九字冰心老八十年读书生涯切身体会围绕字作者回忆具体事例？作者认样书算书？
2作者说：永远感读书生命中快乐结合读书历谈谈句话理解体会
3细读面文字体会加点词语含义说说段话中作者水浒传物描写作出样评价样写什处
4老师家长指导根实际情况拟订学期读书计划
四拓展延伸：
1四名著书？
2知道关读书名言警句？（学生交流）
3春水·O五：造物者——永久生命中容次极乐应许诚求着：母亲怀里母亲舟里舟月明海里
赏析：首诗典型反映冰心哲学思想：童心母爱然三位体诗中母亲舟海构成宇宙中美谐幅图景
4冰心妙语： （1）爱右情左走生命路两旁时撒种时开花径长途点缀季花弥漫穿枝拂叶行踏着荆棘觉痛苦泪落悲凉 （2）成功花惊慕现时明艳然初芽浸透奋斗泪泉洒遍牺牲血雨
五教师结： 冰心奶奶会舅父没讲完事哭泣赞叹已缺乏种觉学精神缺乏种思考精神缺乏种达目罢休精神种痴心求学精神值学认真体味
六布置作业：研讨练三
七板书设计： 1忆读书 总说——读书感受 读书历验——读书（美享受扩充知识培养力 提高修养）读书（古典文学外国文学现代文学）读书（挑选较真情实感） 概括——全文容 ————快乐生感悟
教学反思：
忆读书时五年级册第二单元书中篇题课文作者冰心
篇课文重点通冰心讲述少年时读书历读书心学生明白读书读书读书道理
文两难点会影响重点突破
文容丰富涉许中华古典名著学生理解力阅历限充分明白文字中含意思
写作手法采夹叙夹议手法前半部分时间序回忆读书历叙述时夹少量议剩部分容中说读书处重点议时支持观点夹杂议种夹叙夹议形式前学程中接触较少更说篇文章两侧重点
鉴课时限制长文短教思想课划两课时第课时字词弄清楚明白文章中提出著作背景写作特点第二课时结合课文容文总理解学生解文采写作手法夹叙夹议第部分叙第二部分议便说什样安排果两难点突破话学生说困难程中学生明白文容学生明白写作手法样害怕效果直接告诉写作手法学生心里底样文理解更透彻
两字忆议忆——读书历议——读书处前面铺垫节课学生说说里引导题行样篇文章调理较清晰
节课完学生感觉错学生感觉错感觉较愉悦知识学生传授学生够加理解生成新知识课堂产生许新想法：学第10然段讲冰心十三岁读红楼梦时喜欢读中年读懂黄璐学说：着年龄增长会生新认识真正理解作者辛酸时学生说云作者痴谁解中味
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教学目标：
1整体感知作品理清记叙序握课文记叙容
2解作者代表作握文章点更理解读书读书读书中心
3理解读书处明确应该读书培养读书兴趣
4通种朗读形式品位文中富感染力语句感受作者表达读书生命中快乐情感
教学重点： 激发学生语文学科兴趣培养学生合作探究学方法目标
教学难点： 培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量学生更广阔想象空间培养学生学表达力
教学方法：朗读探究
课型：新授课 课时数：3课时
教学程： 第课时：
课前预求：
1读准音文中圈画应积累词语查词典正音释义
2读文够流畅清晰朗读课文
3读懂意指文章意够指出时期书带作者影响
二创设情境导入新课：
1谜语：千层宝典翻开黑白横排排历代住事记载知识没传开
2名言：（1）书传播知识工具（2）书类进步阶梯 读文章犹聆听美妙音乐似字灵魂里活泼跳跃着许字合起盛音乐会种乐器谐奏着音乐种美感觉瞬间获独读书愉悦享受精神熏陶世纪老冰心女士回忆读书历时总结资鉴宝贵验
三整体感知课文容：
1教师范读课文
2题目中忆容读书题目中仿佛著名作家冰心读书历启迪验谈
3作者：冰心(1900 ——1999)原名谢婉莹福建长乐现代著名女作家童文学作家五四运动爆发受影响1919年9月起冰心笔名写许问题说两家庭斯独憔悴秋风秋雨愁杀等社会引起较强烈反响1920年开始受泰戈尔飞鸟集影响写出短诗集繁星春水文坛瞩目1921年加入文学研究会时作品围绕着母爱童心然美描述爱哲学冰心作品体裁广泛说诗歌散文等方面均建树成影响深散文作品：梦寄读者寄读者散文集事
4文篇叙事性记叙文写1989年9月8日时作者已90岁老作者毕生致力童文学创作十分关心少年童成长写作文勉励青少年朋友养成良读书惯读书读书
5学生字： 津津．味（jīn） 催．促（cuī） 笸．箩（pǒ） 天罡．（gāng） 煞．（shà） 荡寇．志（kòu） 消遣．（qiǎn） 堆砌．（qì）
6理解生词 四学生读课文（正确流利感情）
五默读课文理清条理：
全文15然段分四部分：
第部分（1）：总说突出作者读书感受体会强烈
第二部分（2——11）：先分说总说幼时历谈读书读书说明读书生快乐读书中做处世独立思考道理
第三部分（1213）：侧重谈读书作者八十年阅读验说明挑选较选择书
第四部分（1415）：概括全文容读书读书读书
六教师结： 概括课文容：作者通回忆幼时少时读书历年积累宝贵验告诉读书处读书读书 吾生涯知涯生中亲身历获验限求通途径间接验弥补缺失丰富心灵完善 读书获生验竭源泉读书
七布置作业：研讨练
第二课时：
复导入：
1听写生字词
2冰心七岁开始读书初次接触书便三国演义样鸿篇巨制发收量阅读积累奠定冰心文学基础造位文坛代名家
二初步感知课文：
1教师引导学生提出疑难问题学生讨指正 学生提出疑难问题然交流回答 （1）宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功什意思？（前者说刘关张桃园结拜者说三剿灭黄巾军起义中首次立功） （2）分久必合意思什？（指三国鼎立十年魏国终统三国） „„ （3）声声慢——寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚乍暖寒时候难息三杯两盏淡酒敌晚风急？雁正伤心旧时相识 满黄花堆积憔悴损谁堪摘守着窗独生黑梧桐更兼细雨黄昏点点滴滴次第愁字
（4）满江红——怒发冠栏处潇潇雨歇抬眼仰天长啸状怀激烈 三十功名尘土八千里路云月莫等闲白少年头空悲切
2篇文章里冰心想说什？ 明确：读书读书读书
3作者什序回忆幼时少时读书历文中圈画表明序词语 明确：时间序表时间词语：七岁时时十岁时十二三岁时
三细读赏析课文 渡：读书读书读书作者生感悟语重心长耐寻味启心智
1齐读课文第1段：文章开篇句话什样表达作？ 明确：短短句话感受作者压抑住情感足见作者读书浓厚兴趣深切体会 2默读课文第2——13段回答问题：
（1）作者方面具体写读书？（提示：书句子说读书呢？）
（2）全文句段写读书？（请学生文中圈画作者幼时少时读书）
（3）作者样写读书？ 学生思考回答问题
教师纳明确： （1）① 书中生动事情节物形象激起读者种情感读者获种美享受 例：三国演义作者感津津味听极含泪床哭场水浒传作者加欣赏气愤填胸红楼梦作者
尝满纸荒唐言辛酸泪’代家庭兴亡盛衰滋味现代优秀文学作品作者心动神移已茶花女遗事作者外国说广泛兴趣 ② 读书扩知识面 例：读中国古典说解三国时代天势解宋代官逼民反历史状况解爱国领样抗击外侵略读红楼梦解代家庭兴亡盛衰历史读茶花女遗事等外国说知道许国外情世 ③ 读书写作帮助读聊斋志异文言作文帮助老师作文批柳州风骨长吉清评语予高评价 ④ 读书助提高品德修养正作者说：读书中做处世独立思考’道理修身’课中
（2）三国演义聊斋志异水浒传精忠说岳茶花女遗事红楼梦等 （3）欣喜回忆晚年行万里路读万卷书情况分古典文学现代文艺作品两方面读者传授挑选较书验：书会较关键较选事情节精彩物形象生动真情实感语言质朴浅显作品读
四教师结：
读书确件快乐事书增长知识教会样做样孝敬父母样尊敬师长样学友相处会告诉颗善良心书真位知识渊博老师领略穷乐趣正高尔基说：热爱书吧
——知识源泉冰心奶奶句话：读书读书读书
五布置作业：研讨练二
第三课时：
复导入： 忆读书文作者读者讲述关读书问题首先文章开篇句谈读书话听起亲切位慈祥奶奶谈话子抓住读者心整篇文章中完全亲身历讲述读者读程中冰心奶奶成长直文章结尾出结：读书读书读书娓娓道语心底泉水缓缓流进读者心中读者终生难忘
全文时间序回忆作者读书历体会概括三方面：
读书读书读书中读书全文重点
二语言赏析： 语句出作者爱书？
1„„带着事文限悬念母亲催促含泪床 ——（表情+动作）表现事恋恋舍奈心情
2谈三国演义第次读关羽死哭场书丢第二次读时诸葛亮死哭场书丢忘什时候全书读
分久必合’结局——性情中突出读书投入
3„„时手里角钱请买林译说知道许外国情世——表现出作者读书极热情
4永远感读书生命中快乐读书中懂做处世独立思考’道理修身课中——点明读书处
三默读课文合作探究：
1读书读书读书九字冰心老八十年读书生涯切身体会围绕字作者回忆具体事例？作者认样书算书？
2作者说：永远感读书生命中快乐结合读书历谈谈句话理解体会
3细读面文字体会加点词语含义说说段话中作者水浒传物描写作出样评价样写什处
4老师家长指导根实际情况拟订学期读书计划
四拓展延伸：
1四名著书？
2知道关读书名言警句？（学生交流）
3春水·O五：造物者——永久生命中容次极乐应许诚求着：母亲怀里母亲舟里舟月明海里
赏析：首诗典型反映冰心哲学思想：童心母爱然三位体诗中母亲舟海构成宇宙中美谐幅图景
4冰心妙语： （1）爱右情左走生命路两旁时撒种时开花径长途点缀季花弥漫穿枝拂叶行踏着荆棘觉痛苦泪落悲凉 （2）成功花惊慕现时明艳然初芽浸透奋斗泪泉洒遍牺牲血雨
五教师结： 冰心奶奶会舅父没讲完事哭泣赞叹已缺乏种觉学精神缺乏种思考精神缺乏种达目罢休精神种痴心求学精神值学认真体味
六布置作业：研讨练三
七板书设计： 1忆读书 总说——读书感受 读书历验——读书（美享受扩充知识培养力 提高修养）读书（古典文学外国文学现代文学）读书（挑选较真情实感） 概括——全文容 ————快乐生感悟
教学反思：
忆读书时五年级册第二单元书中篇题课文作者冰心
篇课文重点通冰心讲述少年时读书历读书心学生明白读书读书读书道理
文两难点会影响重点突破
文容丰富涉许中华古典名著学生理解力阅历限充分明白文字中含意思
写作手法采夹叙夹议手法前半部分时间序回忆读书历叙述时夹少量议剩部分容中说读书处重点议时支持观点夹杂议种夹叙夹议形式前学程中接触较少更说篇文章两侧重点
鉴课时限制长文短教思想课划两课时第课时字词弄清楚明白文章中提出著作背景写作特点第二课时结合课文容文总理解学生解文采写作手法夹叙夹议第部分叙第二部分议便说什样安排果两难点突破话学生说困难程中学生明白文容学生明白写作手法样害怕效果直接告诉写作手法学生心里底样文理解更透彻
两字忆议忆——读书历议——读书处前面铺垫节课学生说说里引导题行样篇文章调理较清晰
节课完学生感觉错学生感觉错感觉较愉悦知识学生传授学生够加理解生成新知识课堂产生许新想法：学第10然段讲冰心十三岁读红楼梦时喜欢读中年读懂黄璐学说：着年龄增长会生新认识真正理解作者辛酸时学生说云作者痴谁解中味
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