剪枝学问教学设计
**学 **
复导入温求新
1出示课四字词语填空学生词语补充完整
2学生选中词语说说节课学容（课文1－3节容）
二精读话明理悟情
1走出冬季迈进春天引读第4节
2出示第4节
字里行间读出什？（美愉快盼）机指朗读应容
3转眼间春夏谁读读文章节（出示第5节）
（1）指名读文
（2）读读词（惊喜）词信疑样两种情感融合词语中联系文读出惊喜背原？
（3）学生汇报机指导朗读相关语句
A第23句话：指导学生抓住惊喜探究啊元读法
B句：引导学生抓住标点感情朗读
（4）指名读王伯年剪枝时说番话点红道理仅仅指桃树剪枝道理？机板书增加
（5）原剪枝学问简单现结合板书领悟剪纸学问说家听听？
三深化题元理解
1时候减少增加桃树身增加桃子（指板书）更时候增加简单数量变化
板书
2出示惜墨金
（1）生说字面理解
（2）师补充背意蕴减少增加类似处
（3）角度阅读课文第3节认写节呢？
（预设：抓住盼情感承启预设二：时间延续植物生长必开花阶段省略）板书满心盼
（4）原节作减减掉没途余东西盲目减
3果说刚开始疑惑满心？历春天满心盼刻应该画板书
4读课文句读出时感受
5明白剪枝学问果换角度做学问角度读读课文文中身学什呢？（预设：学会发问历时间考验）
6总结：生活中处处学问学问离开颗奇心双发现眼勤思脑节课开始生活中发现更？（指板书？）享受更发现惊喜吧（指板书）
四手脑延伸拓展
1巩固课堂：文关练（选评价手册补充题）
2延伸课外：争做生活心（二选）
（1）寻找生活中减少增加事例伴家长分享
（2）生活中学问等发现例举生活中学问？果简说说发现程更
板书设计：
26剪枝学问教学设计
教学反思：
教学程中揭示课题引导学生紧扣课文中心理变化进行探究性学首先出示学提示：1找出带满怀奇——脸疑惑——信疑——惊喜四词语句子读读体会心理变化2剪枝学问什？什感受？次引导学交流汇报汇报程中孩子体验心理变化程样满怀奇？样脸疑惑？样信疑？样惊喜？孩子体验程中够更加深刻体会心理变化感觉课堂进行拓展思考练通问题讨学生更加深刻领悟文中减少增加道理学生明白：时留心周围事物注意生活学学问切验学
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1出示课四字词语填空学生词语补充完整
2学生选中词语说说节课学容（课文1－3节容）
二精读话明理悟情
1走出冬季迈进春天引读第4节
2出示第4节
字里行间读出什？（美愉快盼）机指朗读应容
3转眼间春夏谁读读文章节（出示第5节）
（1）指名读文
（2）读读词（惊喜）词信疑样两种情感融合词语中联系文读出惊喜背原？
（3）学生汇报机指导朗读相关语句
A第23句话：指导学生抓住惊喜探究啊元读法
B句：引导学生抓住标点感情朗读
（4）指名读王伯年剪枝时说番话点红道理仅仅指桃树剪枝道理？机板书增加
（5）原剪枝学问简单现结合板书领悟剪纸学问说家听听？
三深化题元理解
1时候减少增加桃树身增加桃子（指板书）更时候增加简单数量变化
板书
2出示惜墨金
（1）生说字面理解
（2）师补充背意蕴减少增加类似处
（3）角度阅读课文第3节认写节呢？
（预设：抓住盼情感承启预设二：时间延续植物生长必开花阶段省略）板书满心盼
（4）原节作减减掉没途余东西盲目减
3果说刚开始疑惑满心？历春天满心盼刻应该画板书
4读课文句读出时感受
5明白剪枝学问果换角度做学问角度读读课文文中身学什呢？（预设：学会发问历时间考验）
6总结：生活中处处学问学问离开颗奇心双发现眼勤思脑节课开始生活中发现更？（指板书？）享受更发现惊喜吧（指板书）
四手脑延伸拓展
1巩固课堂：文关练（选评价手册补充题）
2延伸课外：争做生活心（二选）
（1）寻找生活中减少增加事例伴家长分享
（2）生活中学问等发现例举生活中学问？果简说说发现程更
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教学反思：
教学程中揭示课题引导学生紧扣课文中心理变化进行探究性学首先出示学提示：1找出带满怀奇——脸疑惑——信疑——惊喜四词语句子读读体会心理变化2剪枝学问什？什感受？次引导学交流汇报汇报程中孩子体验心理变化程样满怀奇？样脸疑惑？样信疑？样惊喜？孩子体验程中够更加深刻体会心理变化感觉课堂进行拓展思考练通问题讨学生更加深刻领悟文中减少增加道理学生明白：时留心周围事物注意生活学学问切验学
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