新2019年湘少版学三年级英语册教案
Unit 1 How are you
Period 1
教学目标
听懂会说课会话
运How are you进行问候做出回应
力求第课堂激发学生学英语兴趣
二教学重点难点
重点：介绍 运How are you询问情况
难点：根身实际情况回答I’m fine thank youNo I’m not very well
三教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
T Good morning boys and girls
S Good morning Miss Zhang
中文动作帮助学生回忆理解
Step 2 Presentation and drill
T Hello boys and girls I am your English teacher I am Miss Zhang
动作帮助写生回忆巩固I am …意义
T Today we’ll learn Unit 1 How are you
板书课题题句带读单词unitone
会话教学
先教单词fine教师指着学生说I’m fine today 表情表示出天(指身体)fine词写黑板学生汉语解释fine词意思身体
3教师反复带读fine词检查学生发音
4 教师学生招呼Hello how are you 然指着黑板fine 词启发学生回答I’m fine thanks I’m fine thank you
5 教师位学生重复刚会话
6 学生老师招呼问候
S Hello Miss…… How are you
T Fine thanks教师接着问候学生How are you启发学生回答时教I
’m fine thank you
7 教师very well写黑板解释very well意思身体
8 教师带读very well 检查学生发音
9 师生间进行招呼问候
T Morning boys and girls
Ss Morning Mr Zhang How are you
T Fine thanks How are you
Ss Very well thank you
10 桌两前两进行会话练
11 听会话录音模仿语音语调
T Hello I’m Miss Zhang
放慢速度强调口型帮助学生理解How are you根身实际情况估出回答
12．听课文A部分录音读
Step 3 Practice
游戏——A little actor
准备纸盒装入写Anne Lingling Peter Mingming等名纸条学生抽中谁扮演谁进行角色表演
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设情境会话
评价
练：练册P1
Period 2
教学目标
听懂会说课会话
运How are you询问方情况问候做出相应回应
根身实际情况选择性问答：
I’m fine thank youNo I’m not very well
教学重点难点根身实际情况回答注意场合面象语气
二重点：运How are you询问方情况问候做出相应回应
根身实际情况选择性问答：
I’m fine thank youNo I’m not very well
难点：根身实际情况回答注意场合面象语气
三教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
复句型
师生会话示范
练
分角色表演
Step 2 Presentation and drill
教师走意学生面前关心询问How are you
T：How are you
板书句型带读帮助学生理解回答：How are you
然全班集体练读分组练读单练读
教师扮成学生班学话
T：Hello How are you
S1：I’m fine thank you
T Hello How are you
S2 I’m not very well
通次话帮助学生理解How are you情况选择性回答
Step 3 Practice
教师做口型学生根口型声说出单词句子
听课文BC部分录音课文理解意思然感情朗读
Step 4 Consolidation
创设情境会话
I’m fine thank you
I’m not very well
Bad Very bad评价
练练册P24
Period 3
教学目标
掌握字母Oo读音书写解Oo单词中发音
唱歌曲Sing and act
通唱唱玩玩培养学生学英语兴趣
二教学重点难点
重点：字母Oo单词中发音歌曲Sing and act
难点：理解新单词朗读句子
三教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
出示字母卡片Nn带读教学生书写Nn 分辨字母写然学生范例正确书写字母检查辅导学生身体语言表演Nn激发学生学兴趣
出示新单词卡片强调字母Nn单词中发音学生读体会
T Nn Nn Nn banana
Nn Nn Nn noodles
Nn Nn Nn net
…
听课文E部分录音读字母单词句子理解句子意
Step 3 Practice
Song 教师根活力英语中歌曲How are you改编
Hello Tom Hello Tom
How are you
How are you
I’m fine thank you
I’m fine thank you
And you And you
鼓励学生创设情境胆进行会话
评价
Unit 2 Are you Lingling
单元教学目标：
1语言功
Are you……询问辩Thank you 表示感谢作出回应You are welcome
2语言结构
Are you…… Yes I amNo I’m not
Thank you You’re welcome
3词 汇
掌握词汇：water bottle thank welcome a boy a girl a man a woman a doll
理解词汇：dog day duck dance Dino Dinosaur
4语 音
字母Dd读音书写
教学重点难点：运
1Are you……句型做出回答
2掌握字母Dd写法发音
课时安排：三课时
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词 water bottle thank welcome
2听懂会说课话
3运Are you……询问辩Thank you表示感谢作出回应You are welcome
4渗透礼仪教育培养学生助乐美德
教学重点难点
重点：询问辩表示感谢作出回应
难点：创设情境情景中寻找物品失
教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问
唱英语歌曲The more we’re together And Hello
询问学生姓名
T What’s your nameWho are you
S I’m……
Step 2 Presentation and drill
意走学生面前
T Are you Xiao Qing
引导学生回答：Yes I am No I’m not
T Thank you
引导学生回答：You’re welcome
游戏——接龙游戏
S1(回头面位学说) Thank you
S2：You’re welcome (回头面位学说) Thank you
S3：You’re welcome
2出示书中物头饰引导学生提问回答
S1 Are you Peter
S2 Yes I am
S3 Are you Ling ling
S4 No I’m not
学生练表演
3教学词组：water bottle my water bottle
学课文A部分容
听课文A部分录音复述听容
听课文A部分录音读
Step 3 Practice
分组练课文A部分
分角色表演
Step 4 Consolidation
创设情境会话
评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
练
Period 2
教学目标
1听懂会说新单词 a boy a girl a man a woman a doll
2区分 boy girl man woman含义
3唱课歌曲
4通唱唱跳跳玩玩增强学生学兴趣
二教学重点难点
重点：新单词歌曲Are you Ling ling
难点：理解Where are you And so glad to see you again
三教学准备：
水壶洋娃娃单词卡片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
3创设情境复已学句型
Are you……
Yes I am No I’m not
会话表演
Step 2 Presentation and drill
出示男孩头饰单词卡片 a boy板书带读然班男学逐练说 I’m a boy
样方法教单词a girl a man a woman a doll
听课文B部分录音学生读
游戏——快速反应
讲台摆放 Anne Peter Miss Li Mr Lin等物图片全班分男女两组组派名代表台赛教师身举起张单词卡片a girl全班学声说a girl两名代表快速举起相应图片速度快胜
Step 3 Practice
游戏——猜猜
请名学生台台物（Anne Peter Miss Li Mr Lin等）图片中选出想扮演角色知晓请全体学老师猜猜
T Are you a boy
S1 No I’m not
S2 Are you a man
S1 Yes I am
S3 Are you Mr Lin
S1 Yes I am
……
课文C部分
（1）表扬学生刚游戏玩奖励欣赏歌曲听录音复述听歌曲容
（2）听录音唱
（3）班学名字代歌词中Ling ling Linda进行表演唱
听课文D部分录音课文理解意思教师解释Where are you and So glad to see you again帮助学生阅读
Step 4 Consolidation
创设情境会话
评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
练
Period 3
教学目标：
1掌握字母D d读音书写解D d单词中发音
2运Are you …进行猜游戏
3通唱唱玩玩培养学生学英语兴趣
二教学重点难点
重点：字母D d单词中读音 难点：理解新单词朗读句子
三教学准备 单词卡片字母卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2唱已学英语歌曲Are you Ling ling
3复区单词a boy a girl a man a woman a doll
会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
出示字母卡片D d带读教学会书写D d 分辨字母写学生身体语言表示Dd激发学生学兴趣
出示课文E部分单词卡片强调字母Dd单词中发音学生读体会
T Dd Dd Dd dogDd Dd Dd dayDd Dd Dd Dino Dinosaur
听课文E部分录音读字母单词句子理解句子意
范例正确书写字母
Step 3 Practice
游戏——找朋友
干字母卡片放讲台名学说字母名学生快速找相应卡片举起
课文F 部分
理解游戏规教师解释Your turn
全班分男女两组进行猜游戏
Step 4 Consolidation
1创设情境会话
2评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
3练
Unit 3 What colour is this balloon
教学目标：
What colour is this…询问物体颜色It’s…该询问做出回应
What colour is this balloon
It’s red
掌握词汇：balloon blue colour a green leaf a red rose brown chocolate white cloud a yellow banana a pink vase
理解词汇：great table telephone toy train ten tap television tracks top toot tiny
字母Tt单词中读音书写
教学重点：What colour is this …询问物体颜色It’s …询问做出回答
教学难点：
语言结构：
What colour is this balloon
It’s …
Period 1
教学目标
听懂会说新单词balloon green pink blue red yellow
听懂会说课话
运What colour is this…询问物体颜色It’s…该询问做出回应
二教学重点难点
教学重点：掌握新单词运What colour is this…询问物体颜色It’s…该询问做出回应
教学难点：单词take含义法
三教学准备：种颜色气球颜色转盘蓝色猫头饰黄色玩具鸭子红色钢笔粉红色尺子教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
表演唱英语歌曲Hickory dickory
Step 2 Presentation and drill
着种颜色气球走进教室
T：Good morning boys and girls There’re many nice balloons in my handDo you like them
S Yes
出示绿色气球
T What colour is this balloon
S It’s green (帮助学生回答)
板书教学单词green balloon 学生单读集体读分男女生读单词教授句型What colour is this balloon It’s…
样方法教学单词pink blue red yellow
气球奖励单词读学生
T Take a greenblueyellow…balloon
出示课文A部分教学挂图（媒体课件）听课文A部分录音解课文容
听课文A部分录音读
分组练读
戴物头饰表演评出佳表演奖佳男角佳女角
Step 3 Practice
分角色表演课文A部分
游戏——Guess guess guess（猜猜）
教师准备颜色转盘教师转动转盘学生分组猜转盘停止时指针指颜色猜部分分组胜
T：What colour is this
S It’s…
游戏——Quick response (快速反应)
绿色气球黄色玩具鸭子蓝色猫头饰红色钢笔粉红色尺子等物品摆放讲台教师说名称（a green balloona yellow duck…）学生迅速找正确物品分两进行赛反应快准胜
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：明明天生日学买生日礼物送猜猜礼物什颜色
S This is for you Mingming What colour is this
Mingming It’s greenyellowred…
评价学生表现予肯定鼓励激发学生学英语兴趣
练练册P21
家庭作业：听磁带读课文
Period 2
教学目标
听懂会说新单词a green leaf a red nose brown chocolate white cloud a yellow banana a pink vase
灵活运句型What colour is thisIt’s …谈物体颜色
阅读理解课文D部分容
教学重点难点
教学重点：谈特色颜色
教学难点：理解课文D部分短文
教学准备单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲Who is wearing yellow today
Step 2 Presentation and drill
组活动教师图片（a green leaf a red rose brown chocolate white cloud a yellow banana a pink vase）分剪成干块学生分组图片拼合完整说出拼图片中物体颜色
T（指着图片a yellow banana）：What colour is this
S It’s yellow
T Yes this is a yellow banana
板书教学短语a yellow banana
样方法教学短语a pink vase a brown chocolate
T（指出窗外）： Look out of the windows What can you see
中文解释帮助学生理解问题含义
T：I can see white clouda red rosea green leaf…
板书教学短语white cloud a red rose a green leaf
听课文B部分录音读
练读单词
Step 3 Practice
游戏——Little parrot （鹦鹉学舌）
教师逐出示单词卡片说句子This is green leafa red rosea pink vase…果说句子卡片容相致学生读否出声
课文C部分学生三四组进行游戏教师发巡查指导
Step 4 Consolidation
课文D部分
听录音理解事容
说事
听录音读
表演事
创设情景会话情景：朋友带恐龙Dino文具店恐龙感兴趣问许问题（What is thisWhat colour is this…
评价学生表现予肯定鼓励激发学生学英语兴趣
练练册P22P24
家庭作业
家喜欢颜色题做次调查报告 抄写学单词
Period 3
教学目标
掌握字母Tt单词中发音
读出含字母Tt单词组成句子
掌握字母Tt书写
唱课文F部分英语歌曲
教学重点难点
教学重点：字母Tt单词中发音
教学难点：理解单子朗读句子
教学准备：单词转盘（带指针）教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
出示单词转盘转动转盘
T：What’s this
S It’s a table
板书教学单词table
样方法教学单词telephone toy train ten tap television tracks top
听课文E部分录音读
游戏——Quick response (快速反应)
学生分两组进行赛轮组派名学生台转动转盘组全体迅速准确读出指针指单词读次10分分组胜
Step 3 Practice
游戏——Quick response (快速反应)
学生两三组继续游戏
听课文E部分录音模仿读句子
游戏——Dragon game (接龙游戏)
S：Toot toot
S Toot toot goes the tiny…
S Toot toot goes the tiny toy train…
S Toot toot goes the tiny toy train on the tracks…
示范字母Tt书写教授读音学生着空书字母然书练
Step 4 Consolidation
课文F部分
出示画水果图片：红色香蕉
T What is this
S It’s a banana
T Yes it’s a red banana Can you draw some fruit Please colour it and tell us
学生发挥想象画水果图然相互描述图片
评价学生表现进行评价予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
朗读课文E部分单词句子
背课文默单词
Assessment 1
教学目标：复第1—7单元容
教学重难点：重点：第17单元单词句型
难点：综合运学知识
教学目标：
复第17单元容
检测综合运语言力
教学重点难点：
重点：第17单元单词句型
难点：综合运学知识
教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
会话
学生走座位相互介绍交谈
S：How are you
S I’m fine thank you And you
S I’m not very well
Step 2 Revision
游戏——Telephone number (报电话号码抗赛)
分组进行游戏纸写六位数电话号码教师宣布游戏开始组第名学生出示号码组第名学生立英语说出号码然出示手中号码第组第二名学生说出说错快速说出扣1分扣分少组胜
游戏——Quick response (快速反应)
教师拨闹钟时间学生迅速说出时间
T What’s the time
S It’s …
游戏——Guess guess guess （猜猜）
猜颜色教师物品放袋子里学生猜物品颜色
Step 3 Exercise and feedback
学生完成练进行测
检查讲评
学生身讨互相帮助
Step 4 Consolidation
抄写第17单元单词句型
背诵单元课文容
家庭作业复第17单元容
Unit 4 Look at the Tshirts
教学目标
运句型Look at 谈服装
掌握语言结构：Look at the
I like
掌握词汇：trousers Tshirt shorts a coat a dress a shirt
理解词汇：they beautiful but big a lot whose these silly zebra buzz prize zip zero zoo right where shoe need
语法：字母Zz读音书写
教学重点难点
教学重点：运句型Look at 谈服装
教学难点：掌握语言结构：Look at the
I like
教学准备：
教学挂图单词卡片字母卡片等
Period 1
教学目标
听懂会说新单词shorts trousers Tshirt
运句型Look at谈服装
培养学生朗读课文力
二教学重点难点
重点：谈服装
难点：单词trousers读音法（总复数形式出现）
教学准备
老师身着新T恤裤子张短裤图片单词卡片教学挂图教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲A rainbow tune
Red and yellow and pink and green
Orange and purple and blue
I can sing a rainbow sing a rainbow
I can sing a rainbow tune
Step 2 Presentation and drill
老师身穿新T恤裤子
T（做高兴状）： Why am I so happy Can you guess
S
T(指着T恤裤子)：Because I wear my new Tshirt and trousers
板书教学单词Tshirt trousers重点讲解trousers发音法
T（指着T恤）：Look at the Tshirt Is it beautiful
S Yes it is
T I like the greenblueTshirt very much
板书教学句子Look at the Tshirt
T（指着裤子）：Look at the trousers Are they beautiful
S Yes they are
T I like the blueblacktrousers very much
板书（颜色书写s）教学句子Look at the trousers
出示张短裤图片
T：Look at them What are they
帮助学生回答They are shorts板书教学单词shorts解释说明trousersshorts通常复数形式出现
Step 3 Practice
组活动全班学生分成四六组分组互相介绍身穿衣服然组派名代表台学介绍身穿衣物
S：Look atIt’s blueI like it very much
出示课文A部分教学挂图
关书听课文A部分录音理解课文意判断列说法正误：
Peter likes green Tshirts
Ann likes red Tshirts
Peter likes blue trousers
开书听录音正听容读模仿
组合进行会话练
分角色表演话
Step 4 Consolidation
创设情景会话
评价鼓励学生创造性思维胆表演激发学生学英语兴趣
练
家庭作业熟读背诵课文A部分
Period 2
教学目标
熟练运句型Is this yourNo myis Yes It is谈服装
通新单词a coat a dress a shirt学增加关服装词汇量
培养学生阅读力
教学重点难点
重点：运句型Is this yourNo myis Yes It is谈服装
难点：理解表演课文D部分短文
教学准备
分装盒子中T恤长裤短裤外套长裙衬衣等实物课时家庭作业（2）画服装卡片单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
会话
出示T恤长裤短裤图片
T：Look at theWhat colour is it are they
S It is They’re
Step 2 Presentation and drill
出示分装盒子中T恤长裤短裤外套长裙衬衣等实物
T：Today is my birthday I’ve got many presents (开盒子)
Guess What’s in it
S It’s a
通活动复单词trousers Tshirt shorts 学新单词a coat a dress a shirt
游戏——Quick response(快速反应)
教师活动中服装放讲台次34位学生进行赛老师说出种服装单词学生快速找该服装抢先说Look at the
听课文B部分单词读
Step 3 Practice
邀请学生参加生日聚会学生逐着事先准备画服装卡片进行介绍
组活动全班学生分46组组准备服装卡片放入盒子里轮流抽取卡片组员提问（仿课文C部分进行会话）
S1：Is this your
S2 Yes it is No it isn’t
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文理解课文意回答问题Are they Tim’s trousers
关书听录音进步熟悉短文容
开书听录音正听容读模仿说事
分角色表演
评价学生表现予肯定鼓励特表扬活动中表现积极组
练
家庭作业识记课新单词感情朗读课文D部分事
Period 3
教学目标
掌握字母Zz单词中发音
读出含字母Zz单词组成句子
掌握字母Zz书写
完成课文F部分迷宫游戏
二教学重点难点
重点：字母Zz单词中发音
难点：理解读出含字母Zz单词组成句子
教学准备
字母转盘教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
游戏——Quick response（快速反应）
教师板书单词trousers Tshirt coat dress shirt 然说单词首字母学生迅速找出含该字母单词
T：C
S Coat
Step 2 Presentation and drill
出示字母转盘听课文E部分录音感知单词发音字母Zz单词中发音
听录音读单词
全班学生分成前四组互相读单词学听
Step 3 Practice
听课文E部分录音理解句子含义掌握发音
练朗读句子
三组接龙说句子
S1 Zincky the zebra lives in a zoo
S2 Zincky likes buzzing bees
S3 Zincky likes the number zero
教授字母Zz书写
Step 4 Consolidation
完成课文F部分迷宫游戏帮助图中物找衣物（分组进行赛）
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
熟读背诵课文
单元学进行总结
Unit 5 What time is it
教学目标：
语言功：What’s the time询问时间It’s…该询问做出回应
语言结构：What’s the time It’s…
词汇：掌握词汇：a clock o’clock day night please time
理解词汇：show sun sail sand sea seashells shine seashore ship dock
ran up struck ran down
语法：字母S s单词中读音书写
教学重难点：
教学重点：What’s the time询问时间It’s …询问做出回答
教学难点：语言结构：What’s the time It’s …
Period 1
教学目标
听懂会说新单词a clock o’clock please time
What’s the time询问时间It’
s…该询问做出回应
学生渗透礼仪教育
二教学重点难点
教学重点：What’s the time询问时间It’s…做出回应
教学难点：时间表达
三教学准备：面闹钟狼头饰学生制闹钟模型教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱关数字英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
播放段录音（说话声音种动物声闹钟滴答声等）
T What can you hear
S1 I can hear a dog
S2 I can hear a cat
…
Sn I can hear a clock
T Yes this is a clock (出示闹钟)Look at the clock please What’s the time
Ss：It’s two o’clock (帮助学生回答)
板书教学单词clock o’clock time please 板书教学句型：
What’s the time
It’s … o’clock
游戏——Quick response （快速反应）
教师闹钟拨时间学生快速度回答谁反应快
T What’s the time
S It’s onefourfiveten…o’clock
然学生闹钟模型分组进行游戏操练句型
听课文A部分录音理解复述容读
Step 3 Practice
分角色表演课文A部分
游戏——老狼老狼点？
教师戴灰狼头饰扮演老狼学生扮演动物教室划干区域选定处动物家老狼十点出洞觅食学生问What’s the time老狼答It’s…o’
clock回答It’s ten o’clock时老狼开始抓动物动物家逃跑果抓回答老狼问题What’s the time答放生否吃掉
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：学路学遇见询问时间
S1 Good morning S2
S2 Good morning what’s the time please
S1 It’s seven o’clock
S2 Thank you
S1 You’re welcome
…
学生创设情景会话表演课文A部分情景
评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说欲
练见练册P17
家庭作业听磁带读课文
Period 2
教学目标
听懂会说新单词eleven twelve night day
熟练运句型What’s the timeIt’s …o’clock谈时间
阅读理解课文D部分容
教学重点难点
教学重点：句型What’s the time It’s …o’clock谈时间
教学难点：单词show含义法
教学准备：制钟模型钟单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲
游戏——Dragon game(接龙游戏)
S1 What’s the time
S2 It’s …o’clock What’s the time
S3 …
Step 2 Presentation and drill
出示面钟
T What’s this
Ss It’s a clock
T What’s the time
Ss It’s onetwothree…o’clock
时间拨11点
T：What’s the time
Ss It’s eleven o’clock (帮助学生回答)
板书教学单词eleven
样方法教学单词twelve
出示单词卡片night day 教学单词单分组读读充老师带读
Step 3 Practice
听课文B部分录音读
游戏——Quick response (快速反应)
教师两制钟模型固定黑板全班学生分两组轮游戏组选名代表台进行赛教师指令做出正确迅速反应
T Show fivesixseveneightnineten…o’clock （解释show含义）
学生组合进行游戏
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文理解事意
听录音读
分角色表演（鼓励学生创设情景进行表演）
评价学生表现进行评价予肯定鼓励培养学生英语交际力表达力
练见练册P1820
家庭作业朗读课文
Period 3
教学目标
掌握字母Ss单词中发音
读出含字母Ss单词组成句子
掌握字母Ss书写
唱课文F部分英语歌曲
教学重点难点
教学重点：字母Ss单词中发音
教学难点：朗读句子
教学准备：教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
听课文E部分录音感知单词发音
听课文E部分录音读单词
游戏——What’s missing(眼力考验)
教师板书单词sun sail sand Sally seashells学生背黑板迅速说出教师擦掉单词
Step 3 Practice
听课文E部分录音详细讲解句子发音帮助学生理解句子含义
学生练读句子
示范书写字母Ss学生练注意字母写
Step 4 Consolidation
课文F部分
听录音轻轻哼唱熟悉旋律
解释歌词含义
扮演老鼠表演唱歌曲身体语言表示歌曲中指时间
听录音发挥想象表演唱选 出创意学生台表演
评价学生表现进行评价予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
熟读背诵课文
表演唱英语歌曲爸爸妈妈
Unit 6 How many pens are there
教学目标：
语言功：How many are there询问物品数量There are…询问做出回答
语言结构：How many are there There are…
词汇：rulerbook…
教学重难点：
教学重点：How many are there询问物品数量There are…询问做出回答
教学难点：语言结构：How many are there There are…
教学目标
熟练运英语数数
How many…物品数量提问There are…该询问做出回答
二教学重点难点
教学重点：英语数数
教学难点：How many…物品数量提问There are…该询问做出回答
三教学准备
印Howmanyarethere五单词纸片
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
Let’s count（数数游戏）
引导学生0数1010数0
断Let’s count…发出命令反复两次学生慢慢体会单词count中文意思：数数段教学做铺垫工作
Step 2 Presentation and drill
学生分出示手中实物：书尺子
T：Hello everyone I have many things in my hand What’s it
果学生说示意全体学拍手鼓励
T What’s this
S Rulers
T Yes there are some rulers
T How many rulers
S One rulerTwo ruler…
T(尺子手中出示)：Please count there rulers Who can cout
S One tow…five
T How many rulers are there
S Five rulers
板书教学句型：How many…are there
出示课文A部分教学挂图（媒体课件）听课文A部分录音解课文意
听录音读
分组练读表演
Step 3 Practice
游戏——Blowing up the blockhouse (炸碉堡)
黑板简单勾画出座山座桥假设红军长征必画种数量物品图片背面外贴关卡处作敌方碉堡关卡必须先碉堡炸掉班学生分成两组进行游戏组五名红军战士回答教师提问How many rulerspenspencils
…次两次答代表炸掉碉堡三次没答该名战士牺牲换通全部关卡战士牺牲少方胜
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：学校开展边远山区朋友献爱心活动学纷纷踊跃捐献学品班交前需物品进行统计教师求学生先分组统计组选名学生统计员
S1 How many pens are there
S2 three pens
S1 How many bags
S2 Four bags …
评价学生活动中表现予肯定鼓励提高学生学英语兴趣
练（见练册P13—P14）
家庭作业
熟读背诵课文A部分识记课新单词
Period 2
教学目标
熟练运How many…are there There are…物品数量提问回答
理解会读课文C部分英语韵律歌谣
理解课文D部分事
培养学生阅读理解力
二教学重点难点
教学重点：运How many…are there
There are…物品数量提问回答
理解朗读课文C部分英语韵律歌谣
三教学准备：文具干教学磁带等
四教学程
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
出示文具盒
T What’s this
S It’s a pencilbox
T What’s in it
S PensPencilsRulers…
T How many penspencilsrulers…are there
S There are five penstwo pencilsfour rulers…（引导学生回答）
学生 交读谈文具
听课文B部分录音读
利物头饰表演话
Step e Practice
游戏——Whispering(悄悄话)
分组进行游戏教师写There are six pensThere are two books There are seven pencils等句子纸条发组名学该学生句话声前传次前传第名学生句话声说出传快准组胜
听课文C部分录音教师解释单词句子含义然学生读模仿
挑选读学生充老师带读
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文回答问题
How many stars are there
解释twinkleI wish there could be more含义帮助学生理解短文意
听录音读模仿说事
分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生表达力
练（见练册P15P16）
家庭作业背诵课文D部分
Period 3
教学目标
掌握字母R r单词中发音
读出含字母R r 单词组成句子
掌握字母R r书写
诵读课文F部分趣味歌谣
教学重点难点
教学重点：字母R r单词中发音
教学难点：朗读课文E部分句子
教学准备：字母卡片单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
配动作表演课文C部分英语韵律歌谣
Step 2 Presentation and drill
第1—4单元E部分含字母单词卡片乱分发学生学生含相字母单词类读出单词剩含字母Rr新单词
听课文E部分录音感知单词发音
听课文E部分录音读
Step 3 Practice
听课文E部分录音读句子
详细讲解句子发音帮助学生理解句子含义
练朗读句子
教授字母Rr书写
Step 4 Consolidation
课文F部分：
解释说明句含义详细讲解发音
练朗读
节奏诵读
挑选干学生台边画边诵读举行型竞赛
评价学生活动中表现予肯定鼓励提高学生学兴趣
家庭作业
熟读背诵课文
朗诵课文F部分趣味歌谣爸爸妈妈听
Unit 7 Is this an orange
教学目标：
Is this a询问物品(水果)名称
掌握语言结构：Is this a mango
Yes it is No it isn’t It’s an orange
掌握词汇：apple fruit mango market pear
理解词汇：lemon classroom all show pineapple ball orange sweet juicy not don
’t like wall wheel watch well whale window
4语 法：字母Ww读音书写
二教学重点难点：
Is this a询问物品(水果)名称
掌握词汇：apple fruit mango market pear
理解词汇：lemon classroom all show pineapple ball orange sweet juicy not don’t like wall wheel watch well whale window
3语 法：字母Ww读音书写
三教学准备：铅笔钢笔等文具教学挂图教学磁带字母卡片软皮球等
Period 1
教学目标：
听懂会说新单词mango market
运般疑问句Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
掌握般疑问句回答
教育学生遵守社会公德
二教学重点难点：
重点：运般疑问句Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
难点：掌握般疑问句Is this结构
三教学准备：
软皮球杯子（杯子里放着两水果果肉碎粒）干教学挂图教学磁带等
四教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
游戏——传球说单词
全班分两组软皮球进行游戏组抛球组接球接球学生必须说出单词(mango banana apple orange lemon等表示水果名词)中类推说单词重复通游戏教学新单词mango
游戏——Guess guess guess（猜猜）
Ss Is this a
T Yes it is No it isn’t
（通游戏教学练说新句型）
Step 3 Practice
出示教学挂图
T Look at the picture please Mingming and Lingling are in a fruit market But they don’t want to buy any fruit They just pick up some fruit asking and answering questions The boss knows this He is very angry
板书教学单词market
关书听课文A部分录音理解课文话
开书听录音读模仿正听容
分角色表演话
Step 4 Consolidation
游戏——Taste and guess （尝尝）
分组进行赛教师出示准备盛着两种水果果肉碎粒杯子组派代表尝尝猜猜两种水果
评价学生活动中表现予肯定鼓励提高学生学英语兴趣
练练册P33
家庭作业听磁带背课文
Period 2
教学目标：
听懂会说新单词apple fruit pear
熟练运句型Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
培养学生阅读理解力
二教学重点难点：
重点：熟练运句型Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
难点：理解课文D部分容
三教学准备：
两幅水果挂图（幅：3枝香蕉2芒果1桔子2柠檬1苹果第二幅：2枝香蕉1芒果4柠檬3桔子1梨子）盒子（盒子面开伸进手圆形洞口面透明塑料纸玻璃）单词卡片教学磁带等
四教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
出示两幅水果挂图
T What are they
Ss They are fruit（帮助学生回答）
板书教学单词fruit然引导学生较两幅图处
Picture1 three bananas two mangoes one orange two lemons one apple
Picture2 two bananas one mango four lemons three oranges one pear
游戏——What’s missing(眼力考验)
老师水果卡片（banana mango orange lemon pear apple）贴黑板学生背黑板转身时迅速找出学生黑板取卡片回答问题：What’s missing
听课文B部分录音读
Step 3 Practice
游戏——Guess guess guess（猜猜）
老师出示事先准备盒子放入关水果单词卡片学生摸取卡片猜卡片水果
S1 Is this a
Ss Yes it is No it isn’t It is a
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文回答问题Does Dino like oranges
关书听录音理解短文
开书听录音正听容然模仿说事
分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生交流力表演力
练见P34
家庭作业识记课新单词感情朗读课文D部分话
Period 3
教学目标
掌握字母Ww单词中发音
读含字母Ww单词组成句子
掌握字母Ww书写
诵读课文F部分英语韵律歌谣
教学重点难点
重点：字母Ww单词中发音
难点：理解朗读句子
教学准备
字母卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
听课文E部分感知单词发音
听课文E部分录音读单词
桌互读单词
Step 3 Practice
游戏——Little parrot (鹦鹉学舌)
老师逐出示单词片wall wheel watch well whale window声说单词说单词卡片容致学生读否出声
听课文E部分录音理解句子意
详细讲解句子发音
练朗读句子
教授书写字母Ww区分写
Step 4 Consolidation
课文F部分
听录音感知句子节奏
帮助学生理解句子含义详细讲解发音
带着节奏练读句子
游戏——Dragon game (接龙游戏)
男女生分组说韵律歌谣男生说句女生说句
B Up on an apple tree
G Many red apples smile at me
B I shake a branch as hard as I can
G Down fall those red juicy apples
B They really taste so good
创设情景会话情景：朋友带Dino逛水果市场Dino十分奇停问
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
练P36
家庭作业
熟读背诵课文A部分
熟读课文F部分英语韵律歌谣
Unit 8I like a sunny day
教学目标：
I like don’t like a day表达天气喜
掌握语言结构：I like a sunny day
I don’t like rain
掌握词汇：like hot icecream summer sunny warm sun rain let’s go to park
理解词汇：can play have need water want any very much excuse me taxi axe wax xray put shine grass tree house top upon
4语 法：字母Xx读音书写
二教学重点难点：
I like don’t like a day表达天气喜
掌握语言结构：I like a sunny day
I don’t like rain
3语 法：字母Xx读音书写
三教学准备：教学挂图教学磁带字母卡片等
Period 1
教学目标：
听懂会说新单词icecream sunny rain
I like don’t like a day表达天气喜
掌握陈述句肯定否定形式
二教学重点难点：
重点：运般疑问句Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
难点：掌握般疑问句Is this结构
三教学准备：
教学挂图教学磁带等
四教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
会话
T Do you like bananasmangoeslemons
游戏——Whispering (悄悄话)
分组进行游戏老师写Do you like bananasmangoeslemons纸条分发组前排学生该学生句话声传类推倒数第二排学生声说出传问题排学生作答传快完成组胜
Step 2 Presentation and drill
黑板画太阳简笔画
T What’s this
S1 It’s the sun
T Do you like the sun
S1 Yes I do No I don’t like the sun
T What about you
S2 Yes I do No I don’t
板书教学单词sun
T（指着窗外太阳黑板太阳）：Look at the sun It’s a sunny day板书教学单词sunny
黑板画雨简笔画
T What’s this
S3 It’s rain
T Do you like the rain
S3 Yes I do No I don’t I don’t like the rain
T What about you
S4 Yes I do No I don’t
板书教学单词rain
Step 3 Practice
出示课文A部分教学挂图
T（指着图太阳）：What’s this
Ss It’s the sun
T It’s the sun It’s a sunny day Peter Anne Mingming and Lingling are sitting on the grass They are talking
关书听课文A部分录音理解课文容
开书听录音正听容读模仿
分角色表演话
Step 4 Consolidation
组活动组选出位记者采访学喜欢太阳喜欢雨完成表表格中勾谁采访谁获胜
Mingming
Wang Yan
Li Ming
Rain
Sun
评价学生活动中表现予肯定鼓励激发学生学英语兴趣
练
家庭作业熟读背诵课文A部分
Period 2
教学目标：
听懂会说新单词summer warm hot
运学句型谈喜欢天气说明原
培养学生阅读理解力
二教学重点难点：
重点：谈喜欢天气说明原
难点：理解课文D部分容
三教学准备：
幅夏天图片幅春天图片（图中穿毛衣）单词卡片教学磁带等
四教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
听课文F部分英语诗歌
Step 2 Presentation and drill
T（指着窗外太阳太阳简笔画）：Look at the sun It’s a sunny day(做酷热状)I’m hot Are you hot
S Yes I’m very hot
板书单词hot 教学单词
T：We’re very hot I don’t like the sun Why are we always hot Because it’s summer
出示夏季图片教学单词summer
T It’s a sunny day It’s not so bad (出示公园图片)We can go to the park Let’s go to the park after school
S：Yeah
出示春天图片图中穿毛衣
T Is it summer
Ss No it isn’t
T Is he hot
Ss No he isn’t
T He’s not hot He’s warm
板书教学单词warm
Step 3 Practice
听课文B部分录音读
师生话练句型
T Do you like a fine day
S1 Yes I do
T I like a fine day too We can go to the park
S2 Yes I do
T Why
S2 I like a hot day I can have my icecream
学生分组谈天气喜说出原
S1 I like a fine day We can play
S2 I don’t like a hot day It’s hot
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文回答问题Is Dino hot
关书听录音理解短文
开书听录音正听容然模仿说事
分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生交流力表演力
练见P38
家庭作业识记课新单词感情朗读课文D部分话
Period 3
教学目标
掌握字母Xx单词中发音
读含字母Xx单词组成句子
掌握字母Xx书写
诵读课文F部分英语韵律歌谣
教学重点难点
重点：字母Xx单词中发音
难点：理解诵读课文F部分英语诗歌
教学准备
字母卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
听课文F部分英语诗歌
游戏——Whispering(悄悄话)
分组进行游戏老师写hot icecream summer sunny warm rain like等单词纸条分发组排学生该学生单词声前传前传第排学生单词写黑板传快准组准
Step 2 Presentation and drill
听课文E部分感知单词发音
听课文E部分录音读单词
组活动全班学生分成前四组互相读单词组学听
Step 3 Practice
游戏——What’s missing (眼力考验)
老师板书课文E部分单词taxi axe wax xray box 然名学生讲台背黑板中单词擦掉求该学生转身时迅速说出擦掉单词
听课文E部分录音理解句子意
帮助学生理解句子含义详细讲解发音
练朗读句子
教授书写字母Xx区分写
Step 4 Consolidation
课文F部分
听录音感知英语诗歌节奏声读
帮助学生理解句子含义详细讲解发音
带着节奏感情表演朗诵英语诗歌
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
熟读背诵课文A部分
配乐朗诵英语诗歌
惧表示天气单词
Unit 9 It’s a cold day
教学目标：
运句型It’s dayI like 谈天气季节
掌握语言结构：It’s very cold
I like fine dayswinter
掌握词汇 weather autumn winter lightning and thunder windy cloudy cold dry nice wet
理解词汇 outside very on Monday feel want borrow blanket sleep together yoyo yolk young yacht yesterday
语法： 字母Yy读音书写
二教学重点难点：
教学重点：运句型It’s dayI like 谈天气季节
教学难点：掌握语言结构：It’s very cold
I like fine dayswinter
教学准备：教学挂图单词卡片教学磁带等
Period 1
教学目标：
听懂会说新单词weather autumn winter lightning and thunder windy cloudy cold dry nice wet
运句型It’s a dayI like谈天气季节
二教学重点难点
重点：描述天气季节
难点：课新音讯认读识记
教学准备
单词卡片教学挂图教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲（采歌曲Old Macdonald曲调）
We want to go outside to play
It’s a sunny day
We want to go outside to play
It’s a windy day
The sun came by
The clouds went away
Clouds sun wind rain
Here comes the sun
We want to go outside to play
It’s a sunny day ya
We want to go outside to play
It’s a windy day
We want to go outside to play
It’s a cloudy day
The clouds came by
The sun went away
Clouds sun wind rain
Here come the clouds
We want to go outside to play
It’s a cloudy day ya
The rain came by
The sun went away
Here comes the rain
Clouds sun wind rain
We can’t go outside to play
It’s a rainy day
Step 2 Presentation and drill
师生会话谈天气
T What’s the weather like today
S It’s
T Let’s
S OK
黑板画太阳简笔画
T What’s the weather like
S It’s sunny
板书教学单词sunny
出示单词卡片lightning and thunder
T What’s the weather like
S It’s lighting and thunder（帮助学生回答）
板书教学单词lighting and thunder
样方法教学单词windy cloudy cold dry wet
出示夏天图片
T It’s summer What’s the weather like in summer
S It’s lightning and thunderwethot
T What can we doeatin summer
S We can swim in summer
S We can eat icecream in summer
鼓励学生胆想象表达
出示秋天图片
T： It’s autumn
板书教学单词autumn
T：What’s the weather like in autumn
S It’s windycloudydry
T Do you like autumn Why
S Yes I like autumn I can eat many fruits in autumn
S No I don’t like autumn It’s cloudy in autumn
启发学生运学知识发挥
出示冬天图片
T It’s winter
板书教学单词winter
T What’s the weather like in winter
S It’s coldwindydry
T What do you like to do most in winter
S I like to make snow man in winter
S I like to go skating in winter
引导学生充分发挥想象表述四季感觉喜原
Step 3 Practice
师生会话
T Is it outside（根实际天气情况提问）
S：Yes it is No it isn’t
出示课文A部分教学挂图
T It is wet cold and windy Dongdong and Lingling are in the classroom Lingling wears a Tshirt She feels very cold So she puts on her coat Dongdong closes the window Then they talk about the weather
关书听课文A部分录音理解课文容回答问题
Is it very cold
开书听录音正听容读模仿
听课文B部分录音读
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：课文A部分情景分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励激发学生学英语兴趣
练
家庭作业
熟读背诵课文A部分话
识记课新单词
准备表示天气图片
Period 2
教学目标
复描述天气单词熟练运词语描述天气状况
谈天气感受
培养学生阅读理解力
教学重点难点
重点：谈天气感受
难点：理解课文D部分短文
教学准备
表示天气weather autumn cloudy cold dry lightning nice thunder wet windy winter等简笔画（黑板白纸板）单词卡片教学磁带等
Step 1 Warming up
师生问候
游戏——Memory game (记忆力拼)
全班分四组进行游戏老师画表示天气weather autumn cloudy cold dry lightning nice thunder wet windy winter等简画黑板白纸板亮出组分钟收起学生图画表示英语单词写出两分钟写准组获胜
Step 2 Presentation and drill
师生话
T What’s the weather today
S It’s
T How do you feel
S I feel
出示张表示冷湿天气图片图片标记星期
T：What’s the weather on Monday
S It’s cold and wet
T How do you feel
S I feel cold
练读课文C部分话
两组分角色表演课文C部分话创设情景会话
Step 3 Practice
学生出准备表示天气图片进行话
S What’s the weather
S It’s
S How do you feel
S I feel
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文回答问题Is Dino very hot
关书听录音理解短文意
开书听录音正听容读模仿说事
分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生英语交际力表达力
练
家庭作业
识记课新单词感情朗读课文D部分话
Period 3
教学目标
掌握字母Yy单词中发音
读出含字母Yy单词组成句子
掌握字母Yy书写
唱课文F部分英语歌曲
教学重点难点
重点：字母Yy单词中发音
难点：理解读出含字母Yy单词组成句子
教学准备
字母卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
听课文F部分英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
听课文E部分录音感知单词发音字母Yy单词中发音
听录音读单词
分成前四组互相读单词组学听
Step 3 Practice
听课文E部分录音帮助学生理解句子含义详细讲解发音
练读句子
教授字母Yy书写注意写
Step 4 Consolidation
课文F部分
节奏朗读歌词帮助学生理解歌词含义详细讲解发音
学生齐声朗读歌词
听录音唱
齐声感情演唱歌曲
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
熟读背诵课文
单元进行总结
收集表示类衣服词语
Unit10 Is he a farmer
Period 1
教学目求：
1听懂会说新单词：farmerteacher postmannursedoctordriver
2听懂理解A部分解般疑问句问答
教学重点：
听懂理解A部分解般疑问句问答
教学难点：
解般疑问句法掌握新单词
教学程：
准备活动：
1师生问候
2唱已学英语歌曲
3会话：学生出家全家福片分面员进行介绍
二新授训练：
创设情境（教师戴着相关头饰做代表性动作）次
板书单词：teacherpostmannursesoldierdoctordriver帮助学生理解含义然带读
游戏——快速反应（中英文互说）
三读听：
1快速阅读课文A部分根已学知识猜猜画面中概容
2时般疑问句知识进行讲授
3师生学课文A部分
4带读课文模仿语音语调掌握新词难句读音
四巩固：
1创设情境话
2评价
五作业：
熟读单词课文利课余时间进行口语练
Period 2
教学目求：
1正确运般疑问句句型结合teacherpostmannursesoldierdoctordriver等单词进行表演
2听懂理解课文D部分进行表演
教学重点：情境中熟练进行般疑问句问答
教学难点：听懂理解课文D部分进行表演
教学程：
准备活动：
1师生问候
2唱已学英语歌曲
3游戏——Guess guessguess（做动作戴头饰学生猜）
二创设情境问答：
1学生快速阅读课文C部分讨环节具体容
2进行汇报教师结
3教师带读学容加巩固
4结合课文F部分创设情境分组进行话表演
5集体进行评价
三读听：
1快速阅读课文D部分回答列问题：
指着书中插图男孩提问：Is he a pupil
检查学生阅读情况帮助学生理解pupil单词回答提问题：Yes he is
2教师带读课文学生掌握新词难句正确读音
四巩固：
学生分角色扮演课文表演出
五：作业：
1熟度课文
2掌握新单词
Period 3
教学目标求：
1听懂会说新单词：girlbagpiggoatgrassgreen
2结合图片理解词语句子找出规律认识字母Gg读准音求写入英语格中
3熟练运般疑问句进行问答
教学重点：
认识字母Gg正确认读书写
教学难点：
系列含Gg单词句子认读理解运
教学程：
准备活动：
1师生问候
2利制卡片复单词句型
二讲授训练：
1画女孩书包猪山羊草绿色图片次粘贴黑板（正面）
2学生根老师提示逐猜引入英语单词教学
3单词逐写应图画边学生找找单词规律
4引出字母Gg先组织学生观察讨具体讲授教读
5指导学生英语格中正确书写Gg
三巩固：
1学生回忆前学单词否找出含字母Gg（组单位进行竞赛）
2学生汇报教师板书：eggdogdoll等进行带读
3游戏——金手指：
教师出示单词卡片学生做动作口型台两名学生根动作口型指出正确单词
4利单词卡片进行般疑问句问答练
Unit 11 What’s he
课时安排： 3课时
Period 1
教学目标
1 听懂会新单词a fireman a policeman a policewomen
2 句型＂what’s he ＂询问职业做出回答
教学重点难点
重点：掌握表示职业词汇句型What’s he 询问职业做出回答
难点：掌握单词fireman 发音区 heshe法辨种职业
教学准备：
表示职业图片单词卡片教学挂图教学磁带等
教学步骤：
Step 1 Warming up
1 师生问候
T Hello I’m Miss…
S Hello I’m…
T Glad to meet you
S Glad to meet you too
2 唱英语歌曲 Hello
Step 2 Presentation and drill
1 复已学职业名称
游戏——Quick response
准备数张表示职业图片（a teacher a postman a nurse a soldier a doctor a driver等）放讲台教师说中名称学生快速抢相应图片先获胜
2 出示单词卡片a fireman
T Look at this picture What’s he
Ss He is a fireman
帮助学生回答板书句子What’s he He is a fireman带读然学生单练读分组练读
3．出示单词卡片a policeman a policewoman
T Is he a soldier
Ss No he is a policeman
T Right A policeman is a man A policewoman is a woman Is she a policewoman
Ss Yes she is
板书单词突出两单词相点点通帮助学生理解单词含义带读然学生分成男女两组进行练
4． T Who can he the little teacher and ask the question What’s he位学生老师提问余学生回答反复练
5． 样方法教句型What’s she She is a doctor
6 听课文A部分录音读
Step 3 Practice
1 出示课文A部分教学挂图
2 听课文A部分录音复述听容
3 分组练分角色表演
4 组合组讨课文A部分
Step 4 Consolidation and homework
调查身边熟悉职业英文记录
Period 2
教学目标
1 听懂会说新单词a pupil辨物职业
2 培养学生阅读朗读力
教学重点难点
重点：复学表示职业词汇句型What’s he询问职业做出回答
难点：识记物职业名称辨物职业
教学准备
表示职业图片单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
1． 师生问候
2． 唱已学英文歌曲
3． 已学职业名称
游戏——Climb ladders
表示职业图片贴黑板选名学生站教室面水线教师指着张图片学生马说出单词说快前走步先达讲台胜
Step 2 Presentation and drill
1 准备单词卡片a pupil 张白纸遮住卡片慢慢展示学生
T What’s he
Ss He’s a pupil
T What are you Are you a pupil
S Yes I’m a pupil too
帮助学生回答板书单词a pupil带读然学生单练读分组练读
1 游戏——Ask and answer
名学生台表演某种职业教师提问学生回答
T What’s he
S He’s a fireman
T Yes he is No he isn’t
2 听课文B C部分录音读
Step 3 Practices
1 分组练课文部分
2 分角色表演部分
游戏——Guess guess guess
两组进行游戏表演猜猜表演什
Ss What is heshe
S1 Heshe is a …
S2 Yes heshe is No heshe isn’t He she is a…
Step 4 Consolidations
1 带着问题听课文D部分录音课文理解事意
Is Dino a fireman
Is Tim a fireman
2 模仿录音感情朗读
3 填空
What’s he
He’s a ______
4 作业仿D部分编趣事
Period 3
教学目标
1 熟悉职业名称
2 熟练运学句型询问职业
3 掌握字母Hh读音书写解单词中发音
4 教育学生应确立生目标树立生理想
教学重点难点
重点：字母Hh单词中读音
难点：理解新单词朗读句子
教学准备
字母卡片单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 唱已学英语歌曲
3 复已学职业名称
游戏——Golden finger
全班学生分男女生两组进行赛单词卡片贴黑板教师说单词学生马指正确卡片动作快组获胜
Step 2 Presentation and drill
1 复已学字母
游戏——Magic eyes
教师快速闪现字母卡片学生快速说出字母卡片闪速度逐渐加快
2 出示字母卡片Hh板书升降调带读学生读体会
3 出示新单词卡片强调字母Hh单词中发音学生读体会
4 示范字母书写区分写然学生课范例书写练检查辅导
5 听课文E部分录音读字母单词句子帮助学生理解句子意学生感知字母单词中发音
游戏——Dragon game
Step 3 Practices
解释课文部分游戏规全班起完成游戏
Step 4 Consolidations
1 创设情景会话
情景： 20年天班老学聚会家理想职业彼进行着愉快交流
S1 Are you a teacher
S2 No I’m not I’m a doctor
T Is heshe a…
S3 Yes heshe is No heshe isn’t
2 鼓励学生创设情景进行表演
3 评价谈积极学生予表扬奖励理想职业图片
4 家庭作业家朋友谈谈理想
Unit 12I go to school by bus
教学目标
运I comego toby谈交通工具方式
掌握语言结构：I comego toby
掌握词汇：Beijing a ship a car a plane a bicycle a train a bus a taxi a van Shanghai
理解词汇：come to school by bring us places point to come in go in road shop shark shoe shells shout sleeping sells seashells washes brush
语法：字母组合sh∫单词中发音
教学重点难点
教学重点：运I comego toby谈交通工具方式
教学难点：掌握语言结构：I comego toby
教学准备：
教学挂图单词卡片字母卡片等
Period 1
教学目标
听懂会说新单词Beijing shanghai ship plane car bus bicycle
运句型I comego toby谈交通工具方式
区分交通工具名称
培养学生朗读课文力技巧
二教学重点难点
重点：认识交通工具运句型I comegoby谈交通工具方式
难点：介词by法
教学准备
城市片图片干（学生准备）单词卡片plane ship car bus bicycle教学挂图教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲：This is the way I put on my clothes
Step 2 Presentation and drill
T The summer vacation is coming Where do you want to go
S BeijingShanghaiThe windows of the world
板书教学新单词Beijing Shanghai学生展示带片图片
出示单词卡片plane
T Will you go to Shanghai by plane
S Yes No
板书教学单词plane
类似方法教学新单词ship car bus bicycle
游戏——Listen and do（听句子找单词）
教师音讯卡片planeship car bus bicycle分发站成排五名学生教师说句子句子中包含五单词手该单词卡片学生前走步错淘汰
T I come to school by bicycle
手单词卡片bicycle学生前步走
Step 3 Practice
听课文A部分录音理解课文意判断列说法正误
Father goes to Shanghai by plane
He likes to come to school by bicycle
开书听录音正听容读模仿
组合进行会话练
分角色表演
Step 4 Consolidation
表提示相互暑假活动安排进行调查完成表格
Name
Where
Vehicle
评价鼓励学生创造性思维胆表演激发学生学英语兴趣
练
家庭作业熟读背诵课文A部分
Period 2
教学目标
通复学单词学新单词train taxi van增加关交通工具词汇
熟练运句型I go toby描述交通方式
培养学生阅读理解力
教学重点难点
重点：熟练运句型I go toby描述交通方式
难点：理解课文D部分短文
教学准备
单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
会话复单词
T What’s this
S It’s a ship
Step 2 Presentation and drill
继续单词卡片进行会话教学新单词a train a taxi a van
T What’s this It’s a traina taxia van
S It’s a traina taxia van
板书教学新单词a train a taxi a van
游戏——Guess guess guess （猜猜）
教师交通工具单词卡片背面外贴黑板学生猜
T：What’s this
S It’s a
游戏——Quick response （快速反应）
教师快速闪现单词卡片学生迅速说出卡片单词闪速度逐渐加快
听课文B部分录音读
练读新单词
Step 3 Practice
游戏——Guess guess guess （猜猜）
全班学生分四六组进行游戏做动作猜
S1：Guess how I go to school
S2 You go to school by bus
S1 No Look again
S3 You go to school by bicycle
S1 Great You’re right I go to school by bicycle
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文理解课文意回答问题Why is the driver so angry
关书听录音进步熟悉短文容
开书听录音正听容读模仿说事
分角色表演
评价学生表现予肯定鼓励特表扬活动中表现积极组
练
家庭作业识记课新单词感情朗读课文D部分事
Period 3
教学目标
掌握字母组合sh单词中发音∫
读出含字母sh字母发音∫单词组成句子
表演唱课文F部分英语歌曲
综合运课学知识
二教学重点难点
重点：字母sh单词中发音∫
难点：理解读出含字母sh字母发音∫单词组成句子
教学准备
交通工具转盘教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
课文F部分
转盘固定黑板教师转动转盘学生迅速说出箭头指单词
两组玩转盘游戏
Step 2 Presentation and drill
教学∫发音
听课文E部分录音感知单词发音读单词
游戏——Guess guess guess（猜猜）
全班学生分两组课文E部分单词进行猜字游戏组派名学生参加游戏举单词卡片背卡片猜单词猜加分获举卡片权猜错换组队员继续猜
Step 3 Practice
听课文E部分录音理解句子含义掌握发音
练朗读句子
游戏——The quick tongue （绕口令）
赛说绕口令She sells seashells on the seashore谁说快
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：暑假快学校组织次夏令营活动家热烈讨夏令营点坐什样交通工具
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业：熟读背诵课文识记单元新单词
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新2019年湘少版学三年级英语册教案
Unit 1 How are you
Period 1
教学目标
听懂会说课会话
运How are you进行问候做出回应
力求第课堂激发学生学英语兴趣
二教学重点难点
重点：介绍 运How are you询问情况
难点：根身实际情况回答I’m fine thank youNo I’m not very well
三教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
T Good morning boys and girls
S Good morning Miss Zhang
中文动作帮助学生回忆理解
Step 2 Presentation and drill
T Hello boys and girls I am your English teacher I am Miss Zhang
动作帮助写生回忆巩固I am …意义
T Today we’ll learn Unit 1 How are you
板书课题题句带读单词unitone
会话教学
先教单词fine教师指着学生说I’m fine today 表情表示出天(指身体)fine词写黑板学生汉语解释fine词意思身体
3教师反复带读fine词检查学生发音
4 教师学生招呼Hello how are you 然指着黑板fine 词启发学生回答I’m fine thanks I’m fine thank you
5 教师位学生重复刚会话
6 学生老师招呼问候
S Hello Miss…… How are you
T Fine thanks教师接着问候学生How are you启发学生回答时教I
’m fine thank you
7 教师very well写黑板解释very well意思身体
8 教师带读very well 检查学生发音
9 师生间进行招呼问候
T Morning boys and girls
Ss Morning Mr Zhang How are you
T Fine thanks How are you
Ss Very well thank you
10 桌两前两进行会话练
11 听会话录音模仿语音语调
T Hello I’m Miss Zhang
放慢速度强调口型帮助学生理解How are you根身实际情况估出回答
12．听课文A部分录音读
Step 3 Practice
游戏——A little actor
准备纸盒装入写Anne Lingling Peter Mingming等名纸条学生抽中谁扮演谁进行角色表演
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设情境会话
评价
练：练册P1
Period 2
教学目标
听懂会说课会话
运How are you询问方情况问候做出相应回应
根身实际情况选择性问答：
I’m fine thank youNo I’m not very well
教学重点难点根身实际情况回答注意场合面象语气
二重点：运How are you询问方情况问候做出相应回应
根身实际情况选择性问答：
I’m fine thank youNo I’m not very well
难点：根身实际情况回答注意场合面象语气
三教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
复句型
师生会话示范
练
分角色表演
Step 2 Presentation and drill
教师走意学生面前关心询问How are you
T：How are you
板书句型带读帮助学生理解回答：How are you
然全班集体练读分组练读单练读
教师扮成学生班学话
T：Hello How are you
S1：I’m fine thank you
T Hello How are you
S2 I’m not very well
通次话帮助学生理解How are you情况选择性回答
Step 3 Practice
教师做口型学生根口型声说出单词句子
听课文BC部分录音课文理解意思然感情朗读
Step 4 Consolidation
创设情境会话
I’m fine thank you
I’m not very well
Bad Very bad评价
练练册P24
Period 3
教学目标
掌握字母Oo读音书写解Oo单词中发音
唱歌曲Sing and act
通唱唱玩玩培养学生学英语兴趣
二教学重点难点
重点：字母Oo单词中发音歌曲Sing and act
难点：理解新单词朗读句子
三教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
出示字母卡片Nn带读教学生书写Nn 分辨字母写然学生范例正确书写字母检查辅导学生身体语言表演Nn激发学生学兴趣
出示新单词卡片强调字母Nn单词中发音学生读体会
T Nn Nn Nn banana
Nn Nn Nn noodles
Nn Nn Nn net
…
听课文E部分录音读字母单词句子理解句子意
Step 3 Practice
Song 教师根活力英语中歌曲How are you改编
Hello Tom Hello Tom
How are you
How are you
I’m fine thank you
I’m fine thank you
And you And you
鼓励学生创设情境胆进行会话
评价
Unit 2 Are you Lingling
单元教学目标：
1语言功
Are you……询问辩Thank you 表示感谢作出回应You are welcome
2语言结构
Are you…… Yes I amNo I’m not
Thank you You’re welcome
3词 汇
掌握词汇：water bottle thank welcome a boy a girl a man a woman a doll
理解词汇：dog day duck dance Dino Dinosaur
4语 音
字母Dd读音书写
教学重点难点：运
1Are you……句型做出回答
2掌握字母Dd写法发音
课时安排：三课时
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词 water bottle thank welcome
2听懂会说课话
3运Are you……询问辩Thank you表示感谢作出回应You are welcome
4渗透礼仪教育培养学生助乐美德
教学重点难点
重点：询问辩表示感谢作出回应
难点：创设情境情景中寻找物品失
教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问
唱英语歌曲The more we’re together And Hello
询问学生姓名
T What’s your nameWho are you
S I’m……
Step 2 Presentation and drill
意走学生面前
T Are you Xiao Qing
引导学生回答：Yes I am No I’m not
T Thank you
引导学生回答：You’re welcome
游戏——接龙游戏
S1(回头面位学说) Thank you
S2：You’re welcome (回头面位学说) Thank you
S3：You’re welcome
2出示书中物头饰引导学生提问回答
S1 Are you Peter
S2 Yes I am
S3 Are you Ling ling
S4 No I’m not
学生练表演
3教学词组：water bottle my water bottle
学课文A部分容
听课文A部分录音复述听容
听课文A部分录音读
Step 3 Practice
分组练课文A部分
分角色表演
Step 4 Consolidation
创设情境会话
评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
练
Period 2
教学目标
1听懂会说新单词 a boy a girl a man a woman a doll
2区分 boy girl man woman含义
3唱课歌曲
4通唱唱跳跳玩玩增强学生学兴趣
二教学重点难点
重点：新单词歌曲Are you Ling ling
难点：理解Where are you And so glad to see you again
三教学准备：
水壶洋娃娃单词卡片教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
3创设情境复已学句型
Are you……
Yes I am No I’m not
会话表演
Step 2 Presentation and drill
出示男孩头饰单词卡片 a boy板书带读然班男学逐练说 I’m a boy
样方法教单词a girl a man a woman a doll
听课文B部分录音学生读
游戏——快速反应
讲台摆放 Anne Peter Miss Li Mr Lin等物图片全班分男女两组组派名代表台赛教师身举起张单词卡片a girl全班学声说a girl两名代表快速举起相应图片速度快胜
Step 3 Practice
游戏——猜猜
请名学生台台物（Anne Peter Miss Li Mr Lin等）图片中选出想扮演角色知晓请全体学老师猜猜
T Are you a boy
S1 No I’m not
S2 Are you a man
S1 Yes I am
S3 Are you Mr Lin
S1 Yes I am
……
课文C部分
（1）表扬学生刚游戏玩奖励欣赏歌曲听录音复述听歌曲容
（2）听录音唱
（3）班学名字代歌词中Ling ling Linda进行表演唱
听课文D部分录音课文理解意思教师解释Where are you and So glad to see you again帮助学生阅读
Step 4 Consolidation
创设情境会话
评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
练
Period 3
教学目标：
1掌握字母D d读音书写解D d单词中发音
2运Are you …进行猜游戏
3通唱唱玩玩培养学生学英语兴趣
二教学重点难点
重点：字母D d单词中读音 难点：理解新单词朗读句子
三教学准备 单词卡片字母卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1师生问候
2唱已学英语歌曲Are you Ling ling
3复区单词a boy a girl a man a woman a doll
会话角色表演
Step 2 Presentation and drill
出示字母卡片D d带读教学会书写D d 分辨字母写学生身体语言表示Dd激发学生学兴趣
出示课文E部分单词卡片强调字母Dd单词中发音学生读体会
T Dd Dd Dd dogDd Dd Dd dayDd Dd Dd Dino Dinosaur
听课文E部分录音读字母单词句子理解句子意
范例正确书写字母
Step 3 Practice
游戏——找朋友
干字母卡片放讲台名学说字母名学生快速找相应卡片举起
课文F 部分
理解游戏规教师解释Your turn
全班分男女两组进行猜游戏
Step 4 Consolidation
1创设情境会话
2评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
3练
Unit 3 What colour is this balloon
教学目标：
What colour is this…询问物体颜色It’s…该询问做出回应
What colour is this balloon
It’s red
掌握词汇：balloon blue colour a green leaf a red rose brown chocolate white cloud a yellow banana a pink vase
理解词汇：great table telephone toy train ten tap television tracks top toot tiny
字母Tt单词中读音书写
教学重点：What colour is this …询问物体颜色It’s …询问做出回答
教学难点：
语言结构：
What colour is this balloon
It’s …
Period 1
教学目标
听懂会说新单词balloon green pink blue red yellow
听懂会说课话
运What colour is this…询问物体颜色It’s…该询问做出回应
二教学重点难点
教学重点：掌握新单词运What colour is this…询问物体颜色It’s…该询问做出回应
教学难点：单词take含义法
三教学准备：种颜色气球颜色转盘蓝色猫头饰黄色玩具鸭子红色钢笔粉红色尺子教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
表演唱英语歌曲Hickory dickory
Step 2 Presentation and drill
着种颜色气球走进教室
T：Good morning boys and girls There’re many nice balloons in my handDo you like them
S Yes
出示绿色气球
T What colour is this balloon
S It’s green (帮助学生回答)
板书教学单词green balloon 学生单读集体读分男女生读单词教授句型What colour is this balloon It’s…
样方法教学单词pink blue red yellow
气球奖励单词读学生
T Take a greenblueyellow…balloon
出示课文A部分教学挂图（媒体课件）听课文A部分录音解课文容
听课文A部分录音读
分组练读
戴物头饰表演评出佳表演奖佳男角佳女角
Step 3 Practice
分角色表演课文A部分
游戏——Guess guess guess（猜猜）
教师准备颜色转盘教师转动转盘学生分组猜转盘停止时指针指颜色猜部分分组胜
T：What colour is this
S It’s…
游戏——Quick response (快速反应)
绿色气球黄色玩具鸭子蓝色猫头饰红色钢笔粉红色尺子等物品摆放讲台教师说名称（a green balloona yellow duck…）学生迅速找正确物品分两进行赛反应快准胜
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：明明天生日学买生日礼物送猜猜礼物什颜色
S This is for you Mingming What colour is this
Mingming It’s greenyellowred…
评价学生表现予肯定鼓励激发学生学英语兴趣
练练册P21
家庭作业：听磁带读课文
Period 2
教学目标
听懂会说新单词a green leaf a red nose brown chocolate white cloud a yellow banana a pink vase
灵活运句型What colour is thisIt’s …谈物体颜色
阅读理解课文D部分容
教学重点难点
教学重点：谈特色颜色
教学难点：理解课文D部分短文
教学准备单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲Who is wearing yellow today
Step 2 Presentation and drill
组活动教师图片（a green leaf a red rose brown chocolate white cloud a yellow banana a pink vase）分剪成干块学生分组图片拼合完整说出拼图片中物体颜色
T（指着图片a yellow banana）：What colour is this
S It’s yellow
T Yes this is a yellow banana
板书教学短语a yellow banana
样方法教学短语a pink vase a brown chocolate
T（指出窗外）： Look out of the windows What can you see
中文解释帮助学生理解问题含义
T：I can see white clouda red rosea green leaf…
板书教学短语white cloud a red rose a green leaf
听课文B部分录音读
练读单词
Step 3 Practice
游戏——Little parrot （鹦鹉学舌）
教师逐出示单词卡片说句子This is green leafa red rosea pink vase…果说句子卡片容相致学生读否出声
课文C部分学生三四组进行游戏教师发巡查指导
Step 4 Consolidation
课文D部分
听录音理解事容
说事
听录音读
表演事
创设情景会话情景：朋友带恐龙Dino文具店恐龙感兴趣问许问题（What is thisWhat colour is this…
评价学生表现予肯定鼓励激发学生学英语兴趣
练练册P22P24
家庭作业
家喜欢颜色题做次调查报告 抄写学单词
Period 3
教学目标
掌握字母Tt单词中发音
读出含字母Tt单词组成句子
掌握字母Tt书写
唱课文F部分英语歌曲
教学重点难点
教学重点：字母Tt单词中发音
教学难点：理解单子朗读句子
教学准备：单词转盘（带指针）教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
出示单词转盘转动转盘
T：What’s this
S It’s a table
板书教学单词table
样方法教学单词telephone toy train ten tap television tracks top
听课文E部分录音读
游戏——Quick response (快速反应)
学生分两组进行赛轮组派名学生台转动转盘组全体迅速准确读出指针指单词读次10分分组胜
Step 3 Practice
游戏——Quick response (快速反应)
学生两三组继续游戏
听课文E部分录音模仿读句子
游戏——Dragon game (接龙游戏)
S：Toot toot
S Toot toot goes the tiny…
S Toot toot goes the tiny toy train…
S Toot toot goes the tiny toy train on the tracks…
示范字母Tt书写教授读音学生着空书字母然书练
Step 4 Consolidation
课文F部分
出示画水果图片：红色香蕉
T What is this
S It’s a banana
T Yes it’s a red banana Can you draw some fruit Please colour it and tell us
学生发挥想象画水果图然相互描述图片
评价学生表现进行评价予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
朗读课文E部分单词句子
背课文默单词
Assessment 1
教学目标：复第1—7单元容
教学重难点：重点：第17单元单词句型
难点：综合运学知识
教学目标：
复第17单元容
检测综合运语言力
教学重点难点：
重点：第17单元单词句型
难点：综合运学知识
教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
会话
学生走座位相互介绍交谈
S：How are you
S I’m fine thank you And you
S I’m not very well
Step 2 Revision
游戏——Telephone number (报电话号码抗赛)
分组进行游戏纸写六位数电话号码教师宣布游戏开始组第名学生出示号码组第名学生立英语说出号码然出示手中号码第组第二名学生说出说错快速说出扣1分扣分少组胜
游戏——Quick response (快速反应)
教师拨闹钟时间学生迅速说出时间
T What’s the time
S It’s …
游戏——Guess guess guess （猜猜）
猜颜色教师物品放袋子里学生猜物品颜色
Step 3 Exercise and feedback
学生完成练进行测
检查讲评
学生身讨互相帮助
Step 4 Consolidation
抄写第17单元单词句型
背诵单元课文容
家庭作业复第17单元容
Unit 4 Look at the Tshirts
教学目标
运句型Look at 谈服装
掌握语言结构：Look at the
I like
掌握词汇：trousers Tshirt shorts a coat a dress a shirt
理解词汇：they beautiful but big a lot whose these silly zebra buzz prize zip zero zoo right where shoe need
语法：字母Zz读音书写
教学重点难点
教学重点：运句型Look at 谈服装
教学难点：掌握语言结构：Look at the
I like
教学准备：
教学挂图单词卡片字母卡片等
Period 1
教学目标
听懂会说新单词shorts trousers Tshirt
运句型Look at谈服装
培养学生朗读课文力
二教学重点难点
重点：谈服装
难点：单词trousers读音法（总复数形式出现）
教学准备
老师身着新T恤裤子张短裤图片单词卡片教学挂图教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲A rainbow tune
Red and yellow and pink and green
Orange and purple and blue
I can sing a rainbow sing a rainbow
I can sing a rainbow tune
Step 2 Presentation and drill
老师身穿新T恤裤子
T（做高兴状）： Why am I so happy Can you guess
S
T(指着T恤裤子)：Because I wear my new Tshirt and trousers
板书教学单词Tshirt trousers重点讲解trousers发音法
T（指着T恤）：Look at the Tshirt Is it beautiful
S Yes it is
T I like the greenblueTshirt very much
板书教学句子Look at the Tshirt
T（指着裤子）：Look at the trousers Are they beautiful
S Yes they are
T I like the blueblacktrousers very much
板书（颜色书写s）教学句子Look at the trousers
出示张短裤图片
T：Look at them What are they
帮助学生回答They are shorts板书教学单词shorts解释说明trousersshorts通常复数形式出现
Step 3 Practice
组活动全班学生分成四六组分组互相介绍身穿衣服然组派名代表台学介绍身穿衣物
S：Look atIt’s blueI like it very much
出示课文A部分教学挂图
关书听课文A部分录音理解课文意判断列说法正误：
Peter likes green Tshirts
Ann likes red Tshirts
Peter likes blue trousers
开书听录音正听容读模仿
组合进行会话练
分角色表演话
Step 4 Consolidation
创设情景会话
评价鼓励学生创造性思维胆表演激发学生学英语兴趣
练
家庭作业熟读背诵课文A部分
Period 2
教学目标
熟练运句型Is this yourNo myis Yes It is谈服装
通新单词a coat a dress a shirt学增加关服装词汇量
培养学生阅读力
教学重点难点
重点：运句型Is this yourNo myis Yes It is谈服装
难点：理解表演课文D部分短文
教学准备
分装盒子中T恤长裤短裤外套长裙衬衣等实物课时家庭作业（2）画服装卡片单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
会话
出示T恤长裤短裤图片
T：Look at theWhat colour is it are they
S It is They’re
Step 2 Presentation and drill
出示分装盒子中T恤长裤短裤外套长裙衬衣等实物
T：Today is my birthday I’ve got many presents (开盒子)
Guess What’s in it
S It’s a
通活动复单词trousers Tshirt shorts 学新单词a coat a dress a shirt
游戏——Quick response(快速反应)
教师活动中服装放讲台次34位学生进行赛老师说出种服装单词学生快速找该服装抢先说Look at the
听课文B部分单词读
Step 3 Practice
邀请学生参加生日聚会学生逐着事先准备画服装卡片进行介绍
组活动全班学生分46组组准备服装卡片放入盒子里轮流抽取卡片组员提问（仿课文C部分进行会话）
S1：Is this your
S2 Yes it is No it isn’t
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文理解课文意回答问题Are they Tim’s trousers
关书听录音进步熟悉短文容
开书听录音正听容读模仿说事
分角色表演
评价学生表现予肯定鼓励特表扬活动中表现积极组
练
家庭作业识记课新单词感情朗读课文D部分事
Period 3
教学目标
掌握字母Zz单词中发音
读出含字母Zz单词组成句子
掌握字母Zz书写
完成课文F部分迷宫游戏
二教学重点难点
重点：字母Zz单词中发音
难点：理解读出含字母Zz单词组成句子
教学准备
字母转盘教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
游戏——Quick response（快速反应）
教师板书单词trousers Tshirt coat dress shirt 然说单词首字母学生迅速找出含该字母单词
T：C
S Coat
Step 2 Presentation and drill
出示字母转盘听课文E部分录音感知单词发音字母Zz单词中发音
听录音读单词
全班学生分成前四组互相读单词学听
Step 3 Practice
听课文E部分录音理解句子含义掌握发音
练朗读句子
三组接龙说句子
S1 Zincky the zebra lives in a zoo
S2 Zincky likes buzzing bees
S3 Zincky likes the number zero
教授字母Zz书写
Step 4 Consolidation
完成课文F部分迷宫游戏帮助图中物找衣物（分组进行赛）
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
熟读背诵课文
单元学进行总结
Unit 5 What time is it
教学目标：
语言功：What’s the time询问时间It’s…该询问做出回应
语言结构：What’s the time It’s…
词汇：掌握词汇：a clock o’clock day night please time
理解词汇：show sun sail sand sea seashells shine seashore ship dock
ran up struck ran down
语法：字母S s单词中读音书写
教学重难点：
教学重点：What’s the time询问时间It’s …询问做出回答
教学难点：语言结构：What’s the time It’s …
Period 1
教学目标
听懂会说新单词a clock o’clock please time
What’s the time询问时间It’
s…该询问做出回应
学生渗透礼仪教育
二教学重点难点
教学重点：What’s the time询问时间It’s…做出回应
教学难点：时间表达
三教学准备：面闹钟狼头饰学生制闹钟模型教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱关数字英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
播放段录音（说话声音种动物声闹钟滴答声等）
T What can you hear
S1 I can hear a dog
S2 I can hear a cat
…
Sn I can hear a clock
T Yes this is a clock (出示闹钟)Look at the clock please What’s the time
Ss：It’s two o’clock (帮助学生回答)
板书教学单词clock o’clock time please 板书教学句型：
What’s the time
It’s … o’clock
游戏——Quick response （快速反应）
教师闹钟拨时间学生快速度回答谁反应快
T What’s the time
S It’s onefourfiveten…o’clock
然学生闹钟模型分组进行游戏操练句型
听课文A部分录音理解复述容读
Step 3 Practice
分角色表演课文A部分
游戏——老狼老狼点？
教师戴灰狼头饰扮演老狼学生扮演动物教室划干区域选定处动物家老狼十点出洞觅食学生问What’s the time老狼答It’s…o’
clock回答It’s ten o’clock时老狼开始抓动物动物家逃跑果抓回答老狼问题What’s the time答放生否吃掉
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：学路学遇见询问时间
S1 Good morning S2
S2 Good morning what’s the time please
S1 It’s seven o’clock
S2 Thank you
S1 You’re welcome
…
学生创设情景会话表演课文A部分情景
评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说欲
练见练册P17
家庭作业听磁带读课文
Period 2
教学目标
听懂会说新单词eleven twelve night day
熟练运句型What’s the timeIt’s …o’clock谈时间
阅读理解课文D部分容
教学重点难点
教学重点：句型What’s the time It’s …o’clock谈时间
教学难点：单词show含义法
教学准备：制钟模型钟单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲
游戏——Dragon game(接龙游戏)
S1 What’s the time
S2 It’s …o’clock What’s the time
S3 …
Step 2 Presentation and drill
出示面钟
T What’s this
Ss It’s a clock
T What’s the time
Ss It’s onetwothree…o’clock
时间拨11点
T：What’s the time
Ss It’s eleven o’clock (帮助学生回答)
板书教学单词eleven
样方法教学单词twelve
出示单词卡片night day 教学单词单分组读读充老师带读
Step 3 Practice
听课文B部分录音读
游戏——Quick response (快速反应)
教师两制钟模型固定黑板全班学生分两组轮游戏组选名代表台进行赛教师指令做出正确迅速反应
T Show fivesixseveneightnineten…o’clock （解释show含义）
学生组合进行游戏
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文理解事意
听录音读
分角色表演（鼓励学生创设情景进行表演）
评价学生表现进行评价予肯定鼓励培养学生英语交际力表达力
练见练册P1820
家庭作业朗读课文
Period 3
教学目标
掌握字母Ss单词中发音
读出含字母Ss单词组成句子
掌握字母Ss书写
唱课文F部分英语歌曲
教学重点难点
教学重点：字母Ss单词中发音
教学难点：朗读句子
教学准备：教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
听课文E部分录音感知单词发音
听课文E部分录音读单词
游戏——What’s missing(眼力考验)
教师板书单词sun sail sand Sally seashells学生背黑板迅速说出教师擦掉单词
Step 3 Practice
听课文E部分录音详细讲解句子发音帮助学生理解句子含义
学生练读句子
示范书写字母Ss学生练注意字母写
Step 4 Consolidation
课文F部分
听录音轻轻哼唱熟悉旋律
解释歌词含义
扮演老鼠表演唱歌曲身体语言表示歌曲中指时间
听录音发挥想象表演唱选 出创意学生台表演
评价学生表现进行评价予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
熟读背诵课文
表演唱英语歌曲爸爸妈妈
Unit 6 How many pens are there
教学目标：
语言功：How many are there询问物品数量There are…询问做出回答
语言结构：How many are there There are…
词汇：rulerbook…
教学重难点：
教学重点：How many are there询问物品数量There are…询问做出回答
教学难点：语言结构：How many are there There are…
教学目标
熟练运英语数数
How many…物品数量提问There are…该询问做出回答
二教学重点难点
教学重点：英语数数
教学难点：How many…物品数量提问There are…该询问做出回答
三教学准备
印Howmanyarethere五单词纸片
四教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
Let’s count（数数游戏）
引导学生0数1010数0
断Let’s count…发出命令反复两次学生慢慢体会单词count中文意思：数数段教学做铺垫工作
Step 2 Presentation and drill
学生分出示手中实物：书尺子
T：Hello everyone I have many things in my hand What’s it
果学生说示意全体学拍手鼓励
T What’s this
S Rulers
T Yes there are some rulers
T How many rulers
S One rulerTwo ruler…
T(尺子手中出示)：Please count there rulers Who can cout
S One tow…five
T How many rulers are there
S Five rulers
板书教学句型：How many…are there
出示课文A部分教学挂图（媒体课件）听课文A部分录音解课文意
听录音读
分组练读表演
Step 3 Practice
游戏——Blowing up the blockhouse (炸碉堡)
黑板简单勾画出座山座桥假设红军长征必画种数量物品图片背面外贴关卡处作敌方碉堡关卡必须先碉堡炸掉班学生分成两组进行游戏组五名红军战士回答教师提问How many rulerspenspencils
…次两次答代表炸掉碉堡三次没答该名战士牺牲换通全部关卡战士牺牲少方胜
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：学校开展边远山区朋友献爱心活动学纷纷踊跃捐献学品班交前需物品进行统计教师求学生先分组统计组选名学生统计员
S1 How many pens are there
S2 three pens
S1 How many bags
S2 Four bags …
评价学生活动中表现予肯定鼓励提高学生学英语兴趣
练（见练册P13—P14）
家庭作业
熟读背诵课文A部分识记课新单词
Period 2
教学目标
熟练运How many…are there There are…物品数量提问回答
理解会读课文C部分英语韵律歌谣
理解课文D部分事
培养学生阅读理解力
二教学重点难点
教学重点：运How many…are there
There are…物品数量提问回答
理解朗读课文C部分英语韵律歌谣
三教学准备：文具干教学磁带等
四教学程
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
出示文具盒
T What’s this
S It’s a pencilbox
T What’s in it
S PensPencilsRulers…
T How many penspencilsrulers…are there
S There are five penstwo pencilsfour rulers…（引导学生回答）
学生 交读谈文具
听课文B部分录音读
利物头饰表演话
Step e Practice
游戏——Whispering(悄悄话)
分组进行游戏教师写There are six pensThere are two books There are seven pencils等句子纸条发组名学该学生句话声前传次前传第名学生句话声说出传快准组胜
听课文C部分录音教师解释单词句子含义然学生读模仿
挑选读学生充老师带读
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文回答问题
How many stars are there
解释twinkleI wish there could be more含义帮助学生理解短文意
听录音读模仿说事
分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生表达力
练（见练册P15P16）
家庭作业背诵课文D部分
Period 3
教学目标
掌握字母R r单词中发音
读出含字母R r 单词组成句子
掌握字母R r书写
诵读课文F部分趣味歌谣
教学重点难点
教学重点：字母R r单词中发音
教学难点：朗读课文E部分句子
教学准备：字母卡片单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
配动作表演课文C部分英语韵律歌谣
Step 2 Presentation and drill
第1—4单元E部分含字母单词卡片乱分发学生学生含相字母单词类读出单词剩含字母Rr新单词
听课文E部分录音感知单词发音
听课文E部分录音读
Step 3 Practice
听课文E部分录音读句子
详细讲解句子发音帮助学生理解句子含义
练朗读句子
教授字母Rr书写
Step 4 Consolidation
课文F部分：
解释说明句含义详细讲解发音
练朗读
节奏诵读
挑选干学生台边画边诵读举行型竞赛
评价学生活动中表现予肯定鼓励提高学生学兴趣
家庭作业
熟读背诵课文
朗诵课文F部分趣味歌谣爸爸妈妈听
Unit 7 Is this an orange
教学目标：
Is this a询问物品(水果)名称
掌握语言结构：Is this a mango
Yes it is No it isn’t It’s an orange
掌握词汇：apple fruit mango market pear
理解词汇：lemon classroom all show pineapple ball orange sweet juicy not don
’t like wall wheel watch well whale window
4语 法：字母Ww读音书写
二教学重点难点：
Is this a询问物品(水果)名称
掌握词汇：apple fruit mango market pear
理解词汇：lemon classroom all show pineapple ball orange sweet juicy not don’t like wall wheel watch well whale window
3语 法：字母Ww读音书写
三教学准备：铅笔钢笔等文具教学挂图教学磁带字母卡片软皮球等
Period 1
教学目标：
听懂会说新单词mango market
运般疑问句Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
掌握般疑问句回答
教育学生遵守社会公德
二教学重点难点：
重点：运般疑问句Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
难点：掌握般疑问句Is this结构
三教学准备：
软皮球杯子（杯子里放着两水果果肉碎粒）干教学挂图教学磁带等
四教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
游戏——传球说单词
全班分两组软皮球进行游戏组抛球组接球接球学生必须说出单词(mango banana apple orange lemon等表示水果名词)中类推说单词重复通游戏教学新单词mango
游戏——Guess guess guess（猜猜）
Ss Is this a
T Yes it is No it isn’t
（通游戏教学练说新句型）
Step 3 Practice
出示教学挂图
T Look at the picture please Mingming and Lingling are in a fruit market But they don’t want to buy any fruit They just pick up some fruit asking and answering questions The boss knows this He is very angry
板书教学单词market
关书听课文A部分录音理解课文话
开书听录音读模仿正听容
分角色表演话
Step 4 Consolidation
游戏——Taste and guess （尝尝）
分组进行赛教师出示准备盛着两种水果果肉碎粒杯子组派代表尝尝猜猜两种水果
评价学生活动中表现予肯定鼓励提高学生学英语兴趣
练练册P33
家庭作业听磁带背课文
Period 2
教学目标：
听懂会说新单词apple fruit pear
熟练运句型Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
培养学生阅读理解力
二教学重点难点：
重点：熟练运句型Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
难点：理解课文D部分容
三教学准备：
两幅水果挂图（幅：3枝香蕉2芒果1桔子2柠檬1苹果第二幅：2枝香蕉1芒果4柠檬3桔子1梨子）盒子（盒子面开伸进手圆形洞口面透明塑料纸玻璃）单词卡片教学磁带等
四教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
出示两幅水果挂图
T What are they
Ss They are fruit（帮助学生回答）
板书教学单词fruit然引导学生较两幅图处
Picture1 three bananas two mangoes one orange two lemons one apple
Picture2 two bananas one mango four lemons three oranges one pear
游戏——What’s missing(眼力考验)
老师水果卡片（banana mango orange lemon pear apple）贴黑板学生背黑板转身时迅速找出学生黑板取卡片回答问题：What’s missing
听课文B部分录音读
Step 3 Practice
游戏——Guess guess guess（猜猜）
老师出示事先准备盒子放入关水果单词卡片学生摸取卡片猜卡片水果
S1 Is this a
Ss Yes it is No it isn’t It is a
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文回答问题Does Dino like oranges
关书听录音理解短文
开书听录音正听容然模仿说事
分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生交流力表演力
练见P34
家庭作业识记课新单词感情朗读课文D部分话
Period 3
教学目标
掌握字母Ww单词中发音
读含字母Ww单词组成句子
掌握字母Ww书写
诵读课文F部分英语韵律歌谣
教学重点难点
重点：字母Ww单词中发音
难点：理解朗读句子
教学准备
字母卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱已学英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
听课文E部分感知单词发音
听课文E部分录音读单词
桌互读单词
Step 3 Practice
游戏——Little parrot (鹦鹉学舌)
老师逐出示单词片wall wheel watch well whale window声说单词说单词卡片容致学生读否出声
听课文E部分录音理解句子意
详细讲解句子发音
练朗读句子
教授书写字母Ww区分写
Step 4 Consolidation
课文F部分
听录音感知句子节奏
帮助学生理解句子含义详细讲解发音
带着节奏练读句子
游戏——Dragon game (接龙游戏)
男女生分组说韵律歌谣男生说句女生说句
B Up on an apple tree
G Many red apples smile at me
B I shake a branch as hard as I can
G Down fall those red juicy apples
B They really taste so good
创设情景会话情景：朋友带Dino逛水果市场Dino十分奇停问
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
练P36
家庭作业
熟读背诵课文A部分
熟读课文F部分英语韵律歌谣
Unit 8I like a sunny day
教学目标：
I like don’t like a day表达天气喜
掌握语言结构：I like a sunny day
I don’t like rain
掌握词汇：like hot icecream summer sunny warm sun rain let’s go to park
理解词汇：can play have need water want any very much excuse me taxi axe wax xray put shine grass tree house top upon
4语 法：字母Xx读音书写
二教学重点难点：
I like don’t like a day表达天气喜
掌握语言结构：I like a sunny day
I don’t like rain
3语 法：字母Xx读音书写
三教学准备：教学挂图教学磁带字母卡片等
Period 1
教学目标：
听懂会说新单词icecream sunny rain
I like don’t like a day表达天气喜
掌握陈述句肯定否定形式
二教学重点难点：
重点：运般疑问句Is this a询问物品（水果）名称询问做出回答
难点：掌握般疑问句Is this结构
三教学准备：
教学挂图教学磁带等
四教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
会话
T Do you like bananasmangoeslemons
游戏——Whispering (悄悄话)
分组进行游戏老师写Do you like bananasmangoeslemons纸条分发组前排学生该学生句话声传类推倒数第二排学生声说出传问题排学生作答传快完成组胜
Step 2 Presentation and drill
黑板画太阳简笔画
T What’s this
S1 It’s the sun
T Do you like the sun
S1 Yes I do No I don’t like the sun
T What about you
S2 Yes I do No I don’t
板书教学单词sun
T（指着窗外太阳黑板太阳）：Look at the sun It’s a sunny day板书教学单词sunny
黑板画雨简笔画
T What’s this
S3 It’s rain
T Do you like the rain
S3 Yes I do No I don’t I don’t like the rain
T What about you
S4 Yes I do No I don’t
板书教学单词rain
Step 3 Practice
出示课文A部分教学挂图
T（指着图太阳）：What’s this
Ss It’s the sun
T It’s the sun It’s a sunny day Peter Anne Mingming and Lingling are sitting on the grass They are talking
关书听课文A部分录音理解课文容
开书听录音正听容读模仿
分角色表演话
Step 4 Consolidation
组活动组选出位记者采访学喜欢太阳喜欢雨完成表表格中勾谁采访谁获胜
Mingming
Wang Yan
Li Ming
Rain
Sun
评价学生活动中表现予肯定鼓励激发学生学英语兴趣
练
家庭作业熟读背诵课文A部分
Period 2
教学目标：
听懂会说新单词summer warm hot
运学句型谈喜欢天气说明原
培养学生阅读理解力
二教学重点难点：
重点：谈喜欢天气说明原
难点：理解课文D部分容
三教学准备：
幅夏天图片幅春天图片（图中穿毛衣）单词卡片教学磁带等
四教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候
听课文F部分英语诗歌
Step 2 Presentation and drill
T（指着窗外太阳太阳简笔画）：Look at the sun It’s a sunny day(做酷热状)I’m hot Are you hot
S Yes I’m very hot
板书单词hot 教学单词
T：We’re very hot I don’t like the sun Why are we always hot Because it’s summer
出示夏季图片教学单词summer
T It’s a sunny day It’s not so bad (出示公园图片)We can go to the park Let’s go to the park after school
S：Yeah
出示春天图片图中穿毛衣
T Is it summer
Ss No it isn’t
T Is he hot
Ss No he isn’t
T He’s not hot He’s warm
板书教学单词warm
Step 3 Practice
听课文B部分录音读
师生话练句型
T Do you like a fine day
S1 Yes I do
T I like a fine day too We can go to the park
S2 Yes I do
T Why
S2 I like a hot day I can have my icecream
学生分组谈天气喜说出原
S1 I like a fine day We can play
S2 I don’t like a hot day It’s hot
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文回答问题Is Dino hot
关书听录音理解短文
开书听录音正听容然模仿说事
分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生交流力表演力
练见P38
家庭作业识记课新单词感情朗读课文D部分话
Period 3
教学目标
掌握字母Xx单词中发音
读含字母Xx单词组成句子
掌握字母Xx书写
诵读课文F部分英语韵律歌谣
教学重点难点
重点：字母Xx单词中发音
难点：理解诵读课文F部分英语诗歌
教学准备
字母卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
听课文F部分英语诗歌
游戏——Whispering(悄悄话)
分组进行游戏老师写hot icecream summer sunny warm rain like等单词纸条分发组排学生该学生单词声前传前传第排学生单词写黑板传快准组准
Step 2 Presentation and drill
听课文E部分感知单词发音
听课文E部分录音读单词
组活动全班学生分成前四组互相读单词组学听
Step 3 Practice
游戏——What’s missing (眼力考验)
老师板书课文E部分单词taxi axe wax xray box 然名学生讲台背黑板中单词擦掉求该学生转身时迅速说出擦掉单词
听课文E部分录音理解句子意
帮助学生理解句子含义详细讲解发音
练朗读句子
教授书写字母Xx区分写
Step 4 Consolidation
课文F部分
听录音感知英语诗歌节奏声读
帮助学生理解句子含义详细讲解发音
带着节奏感情表演朗诵英语诗歌
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
熟读背诵课文A部分
配乐朗诵英语诗歌
惧表示天气单词
Unit 9 It’s a cold day
教学目标：
运句型It’s dayI like 谈天气季节
掌握语言结构：It’s very cold
I like fine dayswinter
掌握词汇 weather autumn winter lightning and thunder windy cloudy cold dry nice wet
理解词汇 outside very on Monday feel want borrow blanket sleep together yoyo yolk young yacht yesterday
语法： 字母Yy读音书写
二教学重点难点：
教学重点：运句型It’s dayI like 谈天气季节
教学难点：掌握语言结构：It’s very cold
I like fine dayswinter
教学准备：教学挂图单词卡片教学磁带等
Period 1
教学目标：
听懂会说新单词weather autumn winter lightning and thunder windy cloudy cold dry nice wet
运句型It’s a dayI like谈天气季节
二教学重点难点
重点：描述天气季节
难点：课新音讯认读识记
教学准备
单词卡片教学挂图教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲（采歌曲Old Macdonald曲调）
We want to go outside to play
It’s a sunny day
We want to go outside to play
It’s a windy day
The sun came by
The clouds went away
Clouds sun wind rain
Here comes the sun
We want to go outside to play
It’s a sunny day ya
We want to go outside to play
It’s a windy day
We want to go outside to play
It’s a cloudy day
The clouds came by
The sun went away
Clouds sun wind rain
Here come the clouds
We want to go outside to play
It’s a cloudy day ya
The rain came by
The sun went away
Here comes the rain
Clouds sun wind rain
We can’t go outside to play
It’s a rainy day
Step 2 Presentation and drill
师生会话谈天气
T What’s the weather like today
S It’s
T Let’s
S OK
黑板画太阳简笔画
T What’s the weather like
S It’s sunny
板书教学单词sunny
出示单词卡片lightning and thunder
T What’s the weather like
S It’s lighting and thunder（帮助学生回答）
板书教学单词lighting and thunder
样方法教学单词windy cloudy cold dry wet
出示夏天图片
T It’s summer What’s the weather like in summer
S It’s lightning and thunderwethot
T What can we doeatin summer
S We can swim in summer
S We can eat icecream in summer
鼓励学生胆想象表达
出示秋天图片
T： It’s autumn
板书教学单词autumn
T：What’s the weather like in autumn
S It’s windycloudydry
T Do you like autumn Why
S Yes I like autumn I can eat many fruits in autumn
S No I don’t like autumn It’s cloudy in autumn
启发学生运学知识发挥
出示冬天图片
T It’s winter
板书教学单词winter
T What’s the weather like in winter
S It’s coldwindydry
T What do you like to do most in winter
S I like to make snow man in winter
S I like to go skating in winter
引导学生充分发挥想象表述四季感觉喜原
Step 3 Practice
师生会话
T Is it outside（根实际天气情况提问）
S：Yes it is No it isn’t
出示课文A部分教学挂图
T It is wet cold and windy Dongdong and Lingling are in the classroom Lingling wears a Tshirt She feels very cold So she puts on her coat Dongdong closes the window Then they talk about the weather
关书听课文A部分录音理解课文容回答问题
Is it very cold
开书听录音正听容读模仿
听课文B部分录音读
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：课文A部分情景分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励激发学生学英语兴趣
练
家庭作业
熟读背诵课文A部分话
识记课新单词
准备表示天气图片
Period 2
教学目标
复描述天气单词熟练运词语描述天气状况
谈天气感受
培养学生阅读理解力
教学重点难点
重点：谈天气感受
难点：理解课文D部分短文
教学准备
表示天气weather autumn cloudy cold dry lightning nice thunder wet windy winter等简笔画（黑板白纸板）单词卡片教学磁带等
Step 1 Warming up
师生问候
游戏——Memory game (记忆力拼)
全班分四组进行游戏老师画表示天气weather autumn cloudy cold dry lightning nice thunder wet windy winter等简画黑板白纸板亮出组分钟收起学生图画表示英语单词写出两分钟写准组获胜
Step 2 Presentation and drill
师生话
T What’s the weather today
S It’s
T How do you feel
S I feel
出示张表示冷湿天气图片图片标记星期
T：What’s the weather on Monday
S It’s cold and wet
T How do you feel
S I feel cold
练读课文C部分话
两组分角色表演课文C部分话创设情景会话
Step 3 Practice
学生出准备表示天气图片进行话
S What’s the weather
S It’s
S How do you feel
S I feel
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文回答问题Is Dino very hot
关书听录音理解短文意
开书听录音正听容读模仿说事
分角色表演
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生英语交际力表达力
练
家庭作业
识记课新单词感情朗读课文D部分话
Period 3
教学目标
掌握字母Yy单词中发音
读出含字母Yy单词组成句子
掌握字母Yy书写
唱课文F部分英语歌曲
教学重点难点
重点：字母Yy单词中发音
难点：理解读出含字母Yy单词组成句子
教学准备
字母卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
听课文F部分英语歌曲
Step 2 Presentation and drill
听课文E部分录音感知单词发音字母Yy单词中发音
听录音读单词
分成前四组互相读单词组学听
Step 3 Practice
听课文E部分录音帮助学生理解句子含义详细讲解发音
练读句子
教授字母Yy书写注意写
Step 4 Consolidation
课文F部分
节奏朗读歌词帮助学生理解歌词含义详细讲解发音
学生齐声朗读歌词
听录音唱
齐声感情演唱歌曲
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业
熟读背诵课文
单元进行总结
收集表示类衣服词语
Unit10 Is he a farmer
Period 1
教学目求：
1听懂会说新单词：farmerteacher postmannursedoctordriver
2听懂理解A部分解般疑问句问答
教学重点：
听懂理解A部分解般疑问句问答
教学难点：
解般疑问句法掌握新单词
教学程：
准备活动：
1师生问候
2唱已学英语歌曲
3会话：学生出家全家福片分面员进行介绍
二新授训练：
创设情境（教师戴着相关头饰做代表性动作）次
板书单词：teacherpostmannursesoldierdoctordriver帮助学生理解含义然带读
游戏——快速反应（中英文互说）
三读听：
1快速阅读课文A部分根已学知识猜猜画面中概容
2时般疑问句知识进行讲授
3师生学课文A部分
4带读课文模仿语音语调掌握新词难句读音
四巩固：
1创设情境话
2评价
五作业：
熟读单词课文利课余时间进行口语练
Period 2
教学目求：
1正确运般疑问句句型结合teacherpostmannursesoldierdoctordriver等单词进行表演
2听懂理解课文D部分进行表演
教学重点：情境中熟练进行般疑问句问答
教学难点：听懂理解课文D部分进行表演
教学程：
准备活动：
1师生问候
2唱已学英语歌曲
3游戏——Guess guessguess（做动作戴头饰学生猜）
二创设情境问答：
1学生快速阅读课文C部分讨环节具体容
2进行汇报教师结
3教师带读学容加巩固
4结合课文F部分创设情境分组进行话表演
5集体进行评价
三读听：
1快速阅读课文D部分回答列问题：
指着书中插图男孩提问：Is he a pupil
检查学生阅读情况帮助学生理解pupil单词回答提问题：Yes he is
2教师带读课文学生掌握新词难句正确读音
四巩固：
学生分角色扮演课文表演出
五：作业：
1熟度课文
2掌握新单词
Period 3
教学目标求：
1听懂会说新单词：girlbagpiggoatgrassgreen
2结合图片理解词语句子找出规律认识字母Gg读准音求写入英语格中
3熟练运般疑问句进行问答
教学重点：
认识字母Gg正确认读书写
教学难点：
系列含Gg单词句子认读理解运
教学程：
准备活动：
1师生问候
2利制卡片复单词句型
二讲授训练：
1画女孩书包猪山羊草绿色图片次粘贴黑板（正面）
2学生根老师提示逐猜引入英语单词教学
3单词逐写应图画边学生找找单词规律
4引出字母Gg先组织学生观察讨具体讲授教读
5指导学生英语格中正确书写Gg
三巩固：
1学生回忆前学单词否找出含字母Gg（组单位进行竞赛）
2学生汇报教师板书：eggdogdoll等进行带读
3游戏——金手指：
教师出示单词卡片学生做动作口型台两名学生根动作口型指出正确单词
4利单词卡片进行般疑问句问答练
Unit 11 What’s he
课时安排： 3课时
Period 1
教学目标
1 听懂会新单词a fireman a policeman a policewomen
2 句型＂what’s he ＂询问职业做出回答
教学重点难点
重点：掌握表示职业词汇句型What’s he 询问职业做出回答
难点：掌握单词fireman 发音区 heshe法辨种职业
教学准备：
表示职业图片单词卡片教学挂图教学磁带等
教学步骤：
Step 1 Warming up
1 师生问候
T Hello I’m Miss…
S Hello I’m…
T Glad to meet you
S Glad to meet you too
2 唱英语歌曲 Hello
Step 2 Presentation and drill
1 复已学职业名称
游戏——Quick response
准备数张表示职业图片（a teacher a postman a nurse a soldier a doctor a driver等）放讲台教师说中名称学生快速抢相应图片先获胜
2 出示单词卡片a fireman
T Look at this picture What’s he
Ss He is a fireman
帮助学生回答板书句子What’s he He is a fireman带读然学生单练读分组练读
3．出示单词卡片a policeman a policewoman
T Is he a soldier
Ss No he is a policeman
T Right A policeman is a man A policewoman is a woman Is she a policewoman
Ss Yes she is
板书单词突出两单词相点点通帮助学生理解单词含义带读然学生分成男女两组进行练
4． T Who can he the little teacher and ask the question What’s he位学生老师提问余学生回答反复练
5． 样方法教句型What’s she She is a doctor
6 听课文A部分录音读
Step 3 Practice
1 出示课文A部分教学挂图
2 听课文A部分录音复述听容
3 分组练分角色表演
4 组合组讨课文A部分
Step 4 Consolidation and homework
调查身边熟悉职业英文记录
Period 2
教学目标
1 听懂会说新单词a pupil辨物职业
2 培养学生阅读朗读力
教学重点难点
重点：复学表示职业词汇句型What’s he询问职业做出回答
难点：识记物职业名称辨物职业
教学准备
表示职业图片单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
1． 师生问候
2． 唱已学英文歌曲
3． 已学职业名称
游戏——Climb ladders
表示职业图片贴黑板选名学生站教室面水线教师指着张图片学生马说出单词说快前走步先达讲台胜
Step 2 Presentation and drill
1 准备单词卡片a pupil 张白纸遮住卡片慢慢展示学生
T What’s he
Ss He’s a pupil
T What are you Are you a pupil
S Yes I’m a pupil too
帮助学生回答板书单词a pupil带读然学生单练读分组练读
1 游戏——Ask and answer
名学生台表演某种职业教师提问学生回答
T What’s he
S He’s a fireman
T Yes he is No he isn’t
2 听课文B C部分录音读
Step 3 Practices
1 分组练课文部分
2 分角色表演部分
游戏——Guess guess guess
两组进行游戏表演猜猜表演什
Ss What is heshe
S1 Heshe is a …
S2 Yes heshe is No heshe isn’t He she is a…
Step 4 Consolidations
1 带着问题听课文D部分录音课文理解事意
Is Dino a fireman
Is Tim a fireman
2 模仿录音感情朗读
3 填空
What’s he
He’s a ______
4 作业仿D部分编趣事
Period 3
教学目标
1 熟悉职业名称
2 熟练运学句型询问职业
3 掌握字母Hh读音书写解单词中发音
4 教育学生应确立生目标树立生理想
教学重点难点
重点：字母Hh单词中读音
难点：理解新单词朗读句子
教学准备
字母卡片单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 唱已学英语歌曲
3 复已学职业名称
游戏——Golden finger
全班学生分男女生两组进行赛单词卡片贴黑板教师说单词学生马指正确卡片动作快组获胜
Step 2 Presentation and drill
1 复已学字母
游戏——Magic eyes
教师快速闪现字母卡片学生快速说出字母卡片闪速度逐渐加快
2 出示字母卡片Hh板书升降调带读学生读体会
3 出示新单词卡片强调字母Hh单词中发音学生读体会
4 示范字母书写区分写然学生课范例书写练检查辅导
5 听课文E部分录音读字母单词句子帮助学生理解句子意学生感知字母单词中发音
游戏——Dragon game
Step 3 Practices
解释课文部分游戏规全班起完成游戏
Step 4 Consolidations
1 创设情景会话
情景： 20年天班老学聚会家理想职业彼进行着愉快交流
S1 Are you a teacher
S2 No I’m not I’m a doctor
T Is heshe a…
S3 Yes heshe is No heshe isn’t
2 鼓励学生创设情景进行表演
3 评价谈积极学生予表扬奖励理想职业图片
4 家庭作业家朋友谈谈理想
Unit 12I go to school by bus
教学目标
运I comego toby谈交通工具方式
掌握语言结构：I comego toby
掌握词汇：Beijing a ship a car a plane a bicycle a train a bus a taxi a van Shanghai
理解词汇：come to school by bring us places point to come in go in road shop shark shoe shells shout sleeping sells seashells washes brush
语法：字母组合sh∫单词中发音
教学重点难点
教学重点：运I comego toby谈交通工具方式
教学难点：掌握语言结构：I comego toby
教学准备：
教学挂图单词卡片字母卡片等
Period 1
教学目标
听懂会说新单词Beijing shanghai ship plane car bus bicycle
运句型I comego toby谈交通工具方式
区分交通工具名称
培养学生朗读课文力技巧
二教学重点难点
重点：认识交通工具运句型I comegoby谈交通工具方式
难点：介词by法
教学准备
城市片图片干（学生准备）单词卡片plane ship car bus bicycle教学挂图教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
唱英语歌曲：This is the way I put on my clothes
Step 2 Presentation and drill
T The summer vacation is coming Where do you want to go
S BeijingShanghaiThe windows of the world
板书教学新单词Beijing Shanghai学生展示带片图片
出示单词卡片plane
T Will you go to Shanghai by plane
S Yes No
板书教学单词plane
类似方法教学新单词ship car bus bicycle
游戏——Listen and do（听句子找单词）
教师音讯卡片planeship car bus bicycle分发站成排五名学生教师说句子句子中包含五单词手该单词卡片学生前走步错淘汰
T I come to school by bicycle
手单词卡片bicycle学生前步走
Step 3 Practice
听课文A部分录音理解课文意判断列说法正误
Father goes to Shanghai by plane
He likes to come to school by bicycle
开书听录音正听容读模仿
组合进行会话练
分角色表演
Step 4 Consolidation
表提示相互暑假活动安排进行调查完成表格
Name
Where
Vehicle
评价鼓励学生创造性思维胆表演激发学生学英语兴趣
练
家庭作业熟读背诵课文A部分
Period 2
教学目标
通复学单词学新单词train taxi van增加关交通工具词汇
熟练运句型I go toby描述交通方式
培养学生阅读理解力
教学重点难点
重点：熟练运句型I go toby描述交通方式
难点：理解课文D部分短文
教学准备
单词卡片教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
会话复单词
T What’s this
S It’s a ship
Step 2 Presentation and drill
继续单词卡片进行会话教学新单词a train a taxi a van
T What’s this It’s a traina taxia van
S It’s a traina taxia van
板书教学新单词a train a taxi a van
游戏——Guess guess guess （猜猜）
教师交通工具单词卡片背面外贴黑板学生猜
T：What’s this
S It’s a
游戏——Quick response （快速反应）
教师快速闪现单词卡片学生迅速说出卡片单词闪速度逐渐加快
听课文B部分录音读
练读新单词
Step 3 Practice
游戏——Guess guess guess （猜猜）
全班学生分四六组进行游戏做动作猜
S1：Guess how I go to school
S2 You go to school by bus
S1 No Look again
S3 You go to school by bicycle
S1 Great You’re right I go to school by bicycle
Step 4 Consolidation
课文D部分
阅读短文理解课文意回答问题Why is the driver so angry
关书听录音进步熟悉短文容
开书听录音正听容读模仿说事
分角色表演
评价学生表现予肯定鼓励特表扬活动中表现积极组
练
家庭作业识记课新单词感情朗读课文D部分事
Period 3
教学目标
掌握字母组合sh单词中发音∫
读出含字母sh字母发音∫单词组成句子
表演唱课文F部分英语歌曲
综合运课学知识
二教学重点难点
重点：字母sh单词中发音∫
难点：理解读出含字母sh字母发音∫单词组成句子
教学准备
交通工具转盘教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
课文F部分
转盘固定黑板教师转动转盘学生迅速说出箭头指单词
两组玩转盘游戏
Step 2 Presentation and drill
教学∫发音
听课文E部分录音感知单词发音读单词
游戏——Guess guess guess（猜猜）
全班学生分两组课文E部分单词进行猜字游戏组派名学生参加游戏举单词卡片背卡片猜单词猜加分获举卡片权猜错换组队员继续猜
Step 3 Practice
听课文E部分录音理解句子含义掌握发音
练朗读句子
游戏——The quick tongue （绕口令）
赛说绕口令She sells seashells on the seashore谁说快
Step 4 Consolidation
创设情景会话
情景：暑假快学校组织次夏令营活动家热烈讨夏令营点坐什样交通工具
评价学生活动中表现予肯定鼓励培养学生听音辨音力
家庭作业：熟读背诵课文识记单元新单词
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