浅谈学前教育
**宁县合利学 ***
摘：科学家认：类脑基构架6岁基完成学前教育尤重开发幼智力培养幼语言表达力发展幼认识事物力幼制力意志力身心健康等等常言道：三岁定终身‛幼时期施教育关重时期早期教育决定幼未学前教育童发展起着重决定性作
关键词：教育学前 教育幼 教育
1学前教育意义
学前教育童发展学前阶段童神系统迅速发展关键期时期教育童发展起着重决定性作发展智力潜力必条件学前教育学前童进行教育程实施适应童发展目计划教育效促进童发展促成学前教育童发展协调联结形成相互制约相互影响互动关系幼果学前教育中发展日学奠定基础学前教育童发展复杂动态相互作相互制约程认学前教育童发展程中起诱导作童发展必条件童发展重意义
2学前教育目
学前教育目孩童形成正确道德观学错形成初步判断错力外部世界处环境进行初步认知探索（学探索试验观察）学会简单社会交（学聆听分享合作）形成健康情绪常进行正面情绪体验（建立信学伴家沟通）获健康体魄（通活动锻炼身体）
3学前教育务
根统教育目结合学前童身心发展水提出具体目标求实行保育教育相结合原幼实施体智德美诸方面全面发展教育促进身心谐发展具体容：1童独立动成长2发展控制训练指导力受成控制3学中心情感够予分享接纳情感新环境中感安全抚爱4学交技获快乐积极体验5男女童等发展性6初步认识身体注意健康卫生营养7发展练肌肉动作肌肉动作8初步认识支配周围环境鼓励童奇心思考推理力发展鼓励童积累运知识9发展语言学新词汇理解语言10发展周围环境积极情感发展积极意识信心
4学前教育原
1胎教开始适应年龄发展体发展教育2促进学前童体智德美良发展性健康发展3成学前童教育相结合4兴趣诱发游戏中成长5创设适宜环境发挥教育功
5学前教育教育方式
51 培养幼良行惯
英国作家萨克雷说：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运道出培养良行惯重性国思想家陶行知说生需重惯性格态度半六岁前培养成功揭示培养良行惯应早抓起必性幼期培养幼良行惯关键时期家庭教育学前教育阶段幼形成良行惯重时期幼良行惯养成知识获更重
52 孩子接触然必
乡村市土洋分然片天空底然景观房舍建筑差久居市孩子天风非幢房屋川流息车辆想玩玩官兵捉强盗游戏恐怕找足够空间父母应带孩子乡村田园玩玩做家中院子空间放砂石野草然宝聊胜然孩子玩乐怕孩子弄脏衣服身体弄脏洗重中玩出野性常影响未雄心壮志达观进取精神斯斯文文积木培养出
53 予孩子鼓励
孩子评价肯定性评价良系统形成赖客积极互动幼希教师父母伴里认识孩子特希认中获关印象果面老师漠视敢老师表现？知道幼果肯定积极情感体验会利幼积极概念形成形成信尊格特征反形成消极概念
54 幼体验合作乐趣
幼游戏感兴趣引导幼游戏中体会合作益处促进幼积极合作逐渐具合作意识游戏镜子课两组中幼镜子幼着镜子额头贴红点组贴快游戏结束教师引导幼进行反思想想做应该样改进等里教师应注重幼眼光问题头脑判断语言表达通组成员间相互交流彼争达互教互学提高目幼伴说：镜子太高总伴说：贴太慢次贴？幼马高兴说：知道镜子幼相互交流互相关心程中逐渐合作意识建立相互信赖关系总学前教育单单宣科进行文化课传授更重实践力方面综合素质培养希家长幼师紧抓孩子黄金时期孩子学会解决问题力学会适应社会力幼身心全面发展孩子限潜通学前教育激发出成路坐良铺垫
参考文献
[1]丘艺浅谈学前教育方式[J]软件教学2015(2)288
[2]徐榕浅谈学前教育重性[J]作文成功路教育新干线2015(2)34
[3]李志华浅谈学前教育重性[J]作文成功路2015(6)9
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摘：科学家认：类脑基构架6岁基完成学前教育尤重开发幼智力培养幼语言表达力发展幼认识事物力幼制力意志力身心健康等等常言道：三岁定终身‛幼时期施教育关重时期早期教育决定幼未学前教育童发展起着重决定性作
关键词：教育学前 教育幼 教育
1学前教育意义
学前教育童发展学前阶段童神系统迅速发展关键期时期教育童发展起着重决定性作发展智力潜力必条件学前教育学前童进行教育程实施适应童发展目计划教育效促进童发展促成学前教育童发展协调联结形成相互制约相互影响互动关系幼果学前教育中发展日学奠定基础学前教育童发展复杂动态相互作相互制约程认学前教育童发展程中起诱导作童发展必条件童发展重意义
2学前教育目
学前教育目孩童形成正确道德观学错形成初步判断错力外部世界处环境进行初步认知探索（学探索试验观察）学会简单社会交（学聆听分享合作）形成健康情绪常进行正面情绪体验（建立信学伴家沟通）获健康体魄（通活动锻炼身体）
3学前教育务
根统教育目结合学前童身心发展水提出具体目标求实行保育教育相结合原幼实施体智德美诸方面全面发展教育促进身心谐发展具体容：1童独立动成长2发展控制训练指导力受成控制3学中心情感够予分享接纳情感新环境中感安全抚爱4学交技获快乐积极体验5男女童等发展性6初步认识身体注意健康卫生营养7发展练肌肉动作肌肉动作8初步认识支配周围环境鼓励童奇心思考推理力发展鼓励童积累运知识9发展语言学新词汇理解语言10发展周围环境积极情感发展积极意识信心
4学前教育原
1胎教开始适应年龄发展体发展教育2促进学前童体智德美良发展性健康发展3成学前童教育相结合4兴趣诱发游戏中成长5创设适宜环境发挥教育功
5学前教育教育方式
51 培养幼良行惯
英国作家萨克雷说：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运道出培养良行惯重性国思想家陶行知说生需重惯性格态度半六岁前培养成功揭示培养良行惯应早抓起必性幼期培养幼良行惯关键时期家庭教育学前教育阶段幼形成良行惯重时期幼良行惯养成知识获更重
52 孩子接触然必
乡村市土洋分然片天空底然景观房舍建筑差久居市孩子天风非幢房屋川流息车辆想玩玩官兵捉强盗游戏恐怕找足够空间父母应带孩子乡村田园玩玩做家中院子空间放砂石野草然宝聊胜然孩子玩乐怕孩子弄脏衣服身体弄脏洗重中玩出野性常影响未雄心壮志达观进取精神斯斯文文积木培养出
53 予孩子鼓励
孩子评价肯定性评价良系统形成赖客积极互动幼希教师父母伴里认识孩子特希认中获关印象果面老师漠视敢老师表现？知道幼果肯定积极情感体验会利幼积极概念形成形成信尊格特征反形成消极概念
54 幼体验合作乐趣
幼游戏感兴趣引导幼游戏中体会合作益处促进幼积极合作逐渐具合作意识游戏镜子课两组中幼镜子幼着镜子额头贴红点组贴快游戏结束教师引导幼进行反思想想做应该样改进等里教师应注重幼眼光问题头脑判断语言表达通组成员间相互交流彼争达互教互学提高目幼伴说：镜子太高总伴说：贴太慢次贴？幼马高兴说：知道镜子幼相互交流互相关心程中逐渐合作意识建立相互信赖关系总学前教育单单宣科进行文化课传授更重实践力方面综合素质培养希家长幼师紧抓孩子黄金时期孩子学会解决问题力学会适应社会力幼身心全面发展孩子限潜通学前教育激发出成路坐良铺垫
参考文献
[1]丘艺浅谈学前教育方式[J]软件教学2015(2)288
[2]徐榕浅谈学前教育重性[J]作文成功路教育新干线2015(2)34
[3]李志华浅谈学前教育重性[J]作文成功路2015(6)9
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