16 古文两篇（陋室铭 爱莲说）
教学目标：
知识力目标：
1．积累文言字词
2．解两篇短文思想容充分领略作者情怀认识种情怀产生背景
3．背诵默写两篇短文
程方法目标：
1．加强朗读训练提高朗读力
2．握两文托物言志写法
情感态度价值目标：
1．学陋室铭感受作者安贫乐道生活情趣学作者高洁傲岸节操
2．学爱莲说认识作者慕名利洁身生活态度感受高雅脱俗情怀
教学重点：
1朗读课文背诵课文
2引导学生理解文章表达情感欣赏两文语言美手法美
教学难点：
1．辨析陋室铭中结尾引孔子话陋含义丝竹乱耳案牍劳形言外意理解类手法运
2 爱莲说文具美品质作者心目中君子？辨析莲爱菊爱？理解映衬手法运
教法学法：朗读法合作探究法较法练法
教学课时：三课时
教学程：
德育渗透：
德育题：
中国特色社会义理体系教案
二德育目标：
1明确中国特色社会义理体系四特色
2掌握中国特色社会义理体系理特色
三德育容简介
1中国特色社会义理体系四特色
实践特色 理特色 民族特色 时代特色
2理特色
中国特色社会义中国产坚持实践创新基础推进理创新断引领实践创新产物包括邓理三代表重思想科学发展观中国特色社会义理体系集中彰显中国特色社会义理特色必须长期坚持指导思想
中国产理创新突出老祖宗丢讲新话统中国特色社会义理体系马克思义世界观方法指导坚持马克思义基原理体现马克思义立场观点方法马克思义脉相承社会义思想体系
中国特色社会义开创发展始终贯穿着解放思想实事求时俱进思想路线已成推动理创新指导实践创新根方法实事求切实际出发理联系实际具体问题具体分析方法原运中丰富发展
中国特色社会义理体系推进中国特色社会义行动指南科学理成果紧紧围绕建设发展中国特色社会义理题断深化社会义质认识创造性回答中国样口底子薄东方国建设什样社会义样建设社会义建设什样样建设实现什样发展样发展等重问题形成系列相互联系相互贯通基观点构成科学理体系指引着中国特色社会义发展方彰显实践体理觉
第课时
教学点：
师生研读陋室铭作者文体简介指导学生朗读课文读出韵律读出情感整体感知文意着重欣赏文写作特色
导入
酬乐天扬州初逢席见赠 刘禹锡 (唐)
巴山楚水凄凉 二十三年弃置身
怀旧空吟闻笛赋 乡翻似烂柯
沉舟侧畔千帆 病树前头万木春
日听君歌曲 暂杯酒长精神
二作者背景简介
刘禹锡（772—842）字梦唐代诗哲学家生活安史乱中唐时期关心社会现实忧国忧民
作品背景：
作者参加政治革新运动罪权贵贬贬半年时间连搬三次家住房次次成间陋室背景愤然提笔写陋室铭
什铭？
古代刻器物警戒者称述功德文字成种文体种文体般韵常排偶句
三检查预
读准列字音：
德馨 xīn 苔痕hén 鸿儒hóng rú 案牍 dú 西蜀 shǔ 铭 míng
四朗读感知
朗读课文注意节奏
陋室铭 刘禹锡
山高仙名 水深龙灵斯陋室惟吾德馨苔痕阶绿草色入帘青谈笑鸿儒白丁调素琴阅金丝竹乱耳案牍劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云：陋？
译文
山定高仙（居住）天闻名水定深龙（居住）降福显灵（）间简陋房子美德行苔痕碧绿长阶草色青葱映入帘谈笑渊博学者没浅薄弹奏朴素古琴浏览珍贵佛没（嘈杂）音乐声扰乱双耳没官府公文劳累身体（）诸葛亮茅庐西蜀扬子云亭子孔子说：（然陋室君子住里面）什简陋呢？
找出课文中押韵字
名 灵 馨 青 丁 形 亭 ing
找出课文中偶句
1山高仙名 水深龙灵
2苔痕阶绿 草色入帘青
3谈笑鸿儒 白丁
4调素琴阅金
5丝竹乱耳 案牍劳形
6南阳诸葛庐西蜀子云亭
五精读研讨
思考列问题
1文中句话统领全文意？
斯陋室惟吾德
2作者否开始写陋室？文章入笔？起作？
山高仙名水深龙灵
3作者笔陋室环境？
苔痕阶绿草色入帘青 恬静雅致令赏心悦目
4 陋室交日常生活样？
交： 谈笑鸿儒白丁 谈笑风生情畅怀
日常生活： 调素琴阅金丝竹乱耳案牍劳形 怡然高雅脱俗
5 作者方面写陋 室陋表现室品德高尚？
居室环境交日常生活
6作者陋室作古贤名室？文中句话进步表明陋室陋？
南阳诸葛庐西蜀子云亭 孔子云：陋？
六 作业
1 背诵全文
2预爱莲说
七板书设计
设喻引题 山 水 喻 陋室 安
仙 龙 喻 德馨 贫
环境清幽（景） 乐
陋室铭 陋室陋 交高雅（友） 道
生活恬适（趣） 高
古贤喻 反问点题 洁 傲岸
第二课时
八导入
文章写陋室陋表现作者样情操 什写法
高洁傲岸情操安贫乐道情趣托物言志
托物言志——助某种事物抒发感情
分析文托物言志写法
托物：—— 陋室 （陋室环境室日常生活进行描写）
言 —— 表达作者高洁傲岸情操安贫乐道情趣（文章题）
第层 点明全文旨说明房屋然简陋室品德高尚仅觉陋反显出高雅
第二层 苔痕阶绿草色入帘青写陋室幽雅恬静然环境景色雅表明陋室陋
谈笑鸿儒白丁写陋室客高雅知室中样高雅
调素琴阅金丝竹乱耳案牍劳形写室中事见高雅脱俗情致怡然神情
写居室环境交物日常生活 处处紧扣惟吾德馨 表达室高洁傲岸节操安贫乐道情趣
第三层 南阳诸葛庐西蜀子云亭 运类引古贤名室证陋室意古代圣贤表明具古代名贤志趣抱负
孔子云：陋？ 前文斯陋室遥相呼应全文画龙点睛笔突出表明作者高洁傲岸情操安贫乐道情趣
九结
文古代散文中名篇立意鲜明格调高雅构思巧妙意境隽永韵味深长文句精美脍炙口久传诵文作者述志通室居情景描绘极力形容陋室陋表达种高洁傲岸情操安贫乐道情趣
教学点：
学生品评篇课文美处然逐步品析文章突出文章精辟语言美精妙形象美隽永意蕴美背诵课文阅读陋室铭爱莲说引导学生进步体会托物言志写法妙处
二导入
想想
喜欢什花说说理
喜欢_____＿＿＿＿＿＿＿＿＿
咏荷花诗
接天莲叶穷碧映日荷花样红 ——杨万里
清水出芙蓉天然雕饰 ——李白
采莲南塘秋莲花头 ——乐府民歌
莲花称荷花芙蓉古知少描绘赞美作高洁脱俗品格象征表达志宋代周敦颐写爱莲说篇脍炙口世衰赞莲佳作天学篇文章
三走作者
周敦颐(10171073) 宋代道洲(现湖南省道县)北宋哲学家著太极图说通书等 字茂叔原名敦实称敦颐谥号元公著名哲学家世居道县濂溪居庐山莲花峰前峰溪命名濂溪学者称濂溪先生
四分析解题
说种议文文体直接说明事物述道理事物记载述道理
爱莲说说说爱莲花问题
五检查预
生字：
蕃（ fán）颐（ yí ） 濯（ zhuó ） 淤（ yū ）涟（ lián ） 蔓（màn）
亵（xiè ） 噫（yī ）鲜（ xiǎn ）闻
六朗读课文感知容
解词
蕃 fán 淤 yū淤泥 濯 zhuó 洗涤 亵 xiè 亲庄重 鲜 xiǎn 少
请指出列法意义
（1）水陆草木花爱者甚蕃 （ 助词 ） （ ）
（2）予独爱莲出淤泥染 （谓间取消句子独立性）
（3）予谓菊花隐逸者（ 助词 ） （ ）
（4）莲爱予者？（ 助词 ） （ ）
爱莲说译文
水种草木花爱晋陶渊 明唯独喜欢菊花唐世喜欢牡丹惟独喜爱莲──莲淤泥里生长出受泥沾染清水洗涤显妖艳（茎）空外 直没（缠绕）蔓（）没（旁逸）枝香气远播更显清芬笔直洁净立水中（）远处观赏贴玩弄啊
认菊花中隐士牡丹花中富贵者莲花中君子唉菊花爱陶渊明少听莲爱样谁呢？牡丹爱然
七 作业
背诵全文
第三课时
八研读赏析
请学字概括文感情线索 莲—— 爱
1请学找处描写莲美形象语句
美形象 出淤泥染濯清涟妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉
2句话角度描写莲？
描写角度 生长环境 体态香气 风度气质
3描写莲花优美形象语句中联想君子品德？
莲 ——————联想———————— 君子
出淤泥染 ————————世俗流合污
濯清涟妖————————纯真然显媚态
中通外直————————心通达行正直
蔓枝————————攀附权贵
香远益清————————美名远扬
亭亭净植————————独立高洁
远观亵玩————————尊爱令尊敬
君子品德
4作者莲赞美表达作者种生活态度？
生活态度 洁身世俗流合污
5赞美莲花抒发生态度种写法什？
写法 托物言志 洁身世俗流合污
6作者赞美莲花什写菊牡丹？
菊花 莲 牡丹
隐逸者—— 正衬——君子——反衬—— 富贵者
7菊牡丹正衬？反衬？种写法什作？
菊正衬 牡丹 反衬 托物言志
8请学品味菊爱陶鲜闻牡丹爱宜众矣两句话体会作者爱菊者爱牡丹者态度分什样？ 惜 爱 厌
试分析面句子言外意
1丝竹乱耳案牍劳形
表达作者官僚寻欢作乐生活批判
2牡丹花富贵者……牡丹爱宜众矣
表达作者世风鄙视
九较阅读：
陋室铭爱莲说
相点 1题：表现作者洁身慕名利生活态度
2立意：衬托手法托物言志
3表达方式：量运描写
点 1文体：铭说
2句式：陋室铭骈句爱莲说散句
3线索：陋室铭惟吾德馨引领全文爱莲说爱贯穿始终
十学托物言志写法
观赏图片说说象征意义
物——————————志
荷花 纯洁 洁身
出淤泥染 世俗流合污
松树 屹立峭壁 坚韧顽强
畏风雪 傲岸屈
拓展练列物中言志？
蜜蜂——？
竹子——？
十课堂练
1文作者宋代哲学家（ ）
2解释列划线词：
（1）爱者甚蕃（ ）（2）出淤泥染（ ）
（3）濯清涟妖（ ）（4）香远益清（ ）
（5）亵玩焉（ ）（6）陶鲜闻（ ）
（7）宜众矣（ ）
3原文语句回答：
（1）喻君子流合污语句：
（2）喻君子美名远扬语句：
4练笔：作者文中表达思想感情托物言志莲菊牡丹衬托联系志趣追求写出喜欢种花说明喜爱原
十二作业：
运托物言志手法写篇200—300字短文
求：通某物外形品质描述表达某物赞扬厌恶情
板书设计
爱莲说
莲 ——————联想———————— 君子
出淤泥染 ————————世俗流合污
濯清涟妖————————纯真然显媚态
中通外直————————心通达行正直
蔓枝————————攀附权贵
香远益清————————美名远扬
亭亭净植————————独立高洁
远观亵玩————————尊爱令尊敬
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标：
知识力目标：
1．积累文言字词
2．解两篇短文思想容充分领略作者情怀认识种情怀产生背景
3．背诵默写两篇短文
程方法目标：
1．加强朗读训练提高朗读力
2．握两文托物言志写法
情感态度价值目标：
1．学陋室铭感受作者安贫乐道生活情趣学作者高洁傲岸节操
2．学爱莲说认识作者慕名利洁身生活态度感受高雅脱俗情怀
教学重点：
1朗读课文背诵课文
2引导学生理解文章表达情感欣赏两文语言美手法美
教学难点：
1．辨析陋室铭中结尾引孔子话陋含义丝竹乱耳案牍劳形言外意理解类手法运
2 爱莲说文具美品质作者心目中君子？辨析莲爱菊爱？理解映衬手法运
教法学法：朗读法合作探究法较法练法
教学课时：三课时
教学程：
德育渗透：
德育题：
中国特色社会义理体系教案
二德育目标：
1明确中国特色社会义理体系四特色
2掌握中国特色社会义理体系理特色
三德育容简介
1中国特色社会义理体系四特色
实践特色 理特色 民族特色 时代特色
2理特色
中国特色社会义中国产坚持实践创新基础推进理创新断引领实践创新产物包括邓理三代表重思想科学发展观中国特色社会义理体系集中彰显中国特色社会义理特色必须长期坚持指导思想
中国产理创新突出老祖宗丢讲新话统中国特色社会义理体系马克思义世界观方法指导坚持马克思义基原理体现马克思义立场观点方法马克思义脉相承社会义思想体系
中国特色社会义开创发展始终贯穿着解放思想实事求时俱进思想路线已成推动理创新指导实践创新根方法实事求切实际出发理联系实际具体问题具体分析方法原运中丰富发展
中国特色社会义理体系推进中国特色社会义行动指南科学理成果紧紧围绕建设发展中国特色社会义理题断深化社会义质认识创造性回答中国样口底子薄东方国建设什样社会义样建设社会义建设什样样建设实现什样发展样发展等重问题形成系列相互联系相互贯通基观点构成科学理体系指引着中国特色社会义发展方彰显实践体理觉
第课时
教学点：
师生研读陋室铭作者文体简介指导学生朗读课文读出韵律读出情感整体感知文意着重欣赏文写作特色
导入
酬乐天扬州初逢席见赠 刘禹锡 (唐)
巴山楚水凄凉 二十三年弃置身
怀旧空吟闻笛赋 乡翻似烂柯
沉舟侧畔千帆 病树前头万木春
日听君歌曲 暂杯酒长精神
二作者背景简介
刘禹锡（772—842）字梦唐代诗哲学家生活安史乱中唐时期关心社会现实忧国忧民
作品背景：
作者参加政治革新运动罪权贵贬贬半年时间连搬三次家住房次次成间陋室背景愤然提笔写陋室铭
什铭？
古代刻器物警戒者称述功德文字成种文体种文体般韵常排偶句
三检查预
读准列字音：
德馨 xīn 苔痕hén 鸿儒hóng rú 案牍 dú 西蜀 shǔ 铭 míng
四朗读感知
朗读课文注意节奏
陋室铭 刘禹锡
山高仙名 水深龙灵斯陋室惟吾德馨苔痕阶绿草色入帘青谈笑鸿儒白丁调素琴阅金丝竹乱耳案牍劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云：陋？
译文
山定高仙（居住）天闻名水定深龙（居住）降福显灵（）间简陋房子美德行苔痕碧绿长阶草色青葱映入帘谈笑渊博学者没浅薄弹奏朴素古琴浏览珍贵佛没（嘈杂）音乐声扰乱双耳没官府公文劳累身体（）诸葛亮茅庐西蜀扬子云亭子孔子说：（然陋室君子住里面）什简陋呢？
找出课文中押韵字
名 灵 馨 青 丁 形 亭 ing
找出课文中偶句
1山高仙名 水深龙灵
2苔痕阶绿 草色入帘青
3谈笑鸿儒 白丁
4调素琴阅金
5丝竹乱耳 案牍劳形
6南阳诸葛庐西蜀子云亭
五精读研讨
思考列问题
1文中句话统领全文意？
斯陋室惟吾德
2作者否开始写陋室？文章入笔？起作？
山高仙名水深龙灵
3作者笔陋室环境？
苔痕阶绿草色入帘青 恬静雅致令赏心悦目
4 陋室交日常生活样？
交： 谈笑鸿儒白丁 谈笑风生情畅怀
日常生活： 调素琴阅金丝竹乱耳案牍劳形 怡然高雅脱俗
5 作者方面写陋 室陋表现室品德高尚？
居室环境交日常生活
6作者陋室作古贤名室？文中句话进步表明陋室陋？
南阳诸葛庐西蜀子云亭 孔子云：陋？
六 作业
1 背诵全文
2预爱莲说
七板书设计
设喻引题 山 水 喻 陋室 安
仙 龙 喻 德馨 贫
环境清幽（景） 乐
陋室铭 陋室陋 交高雅（友） 道
生活恬适（趣） 高
古贤喻 反问点题 洁 傲岸
第二课时
八导入
文章写陋室陋表现作者样情操 什写法
高洁傲岸情操安贫乐道情趣托物言志
托物言志——助某种事物抒发感情
分析文托物言志写法
托物：—— 陋室 （陋室环境室日常生活进行描写）
言 —— 表达作者高洁傲岸情操安贫乐道情趣（文章题）
第层 点明全文旨说明房屋然简陋室品德高尚仅觉陋反显出高雅
第二层 苔痕阶绿草色入帘青写陋室幽雅恬静然环境景色雅表明陋室陋
谈笑鸿儒白丁写陋室客高雅知室中样高雅
调素琴阅金丝竹乱耳案牍劳形写室中事见高雅脱俗情致怡然神情
写居室环境交物日常生活 处处紧扣惟吾德馨 表达室高洁傲岸节操安贫乐道情趣
第三层 南阳诸葛庐西蜀子云亭 运类引古贤名室证陋室意古代圣贤表明具古代名贤志趣抱负
孔子云：陋？ 前文斯陋室遥相呼应全文画龙点睛笔突出表明作者高洁傲岸情操安贫乐道情趣
九结
文古代散文中名篇立意鲜明格调高雅构思巧妙意境隽永韵味深长文句精美脍炙口久传诵文作者述志通室居情景描绘极力形容陋室陋表达种高洁傲岸情操安贫乐道情趣
教学点：
学生品评篇课文美处然逐步品析文章突出文章精辟语言美精妙形象美隽永意蕴美背诵课文阅读陋室铭爱莲说引导学生进步体会托物言志写法妙处
二导入
想想
喜欢什花说说理
喜欢_____＿＿＿＿＿＿＿＿＿
咏荷花诗
接天莲叶穷碧映日荷花样红 ——杨万里
清水出芙蓉天然雕饰 ——李白
采莲南塘秋莲花头 ——乐府民歌
莲花称荷花芙蓉古知少描绘赞美作高洁脱俗品格象征表达志宋代周敦颐写爱莲说篇脍炙口世衰赞莲佳作天学篇文章
三走作者
周敦颐(10171073) 宋代道洲(现湖南省道县)北宋哲学家著太极图说通书等 字茂叔原名敦实称敦颐谥号元公著名哲学家世居道县濂溪居庐山莲花峰前峰溪命名濂溪学者称濂溪先生
四分析解题
说种议文文体直接说明事物述道理事物记载述道理
爱莲说说说爱莲花问题
五检查预
生字：
蕃（ fán）颐（ yí ） 濯（ zhuó ） 淤（ yū ）涟（ lián ） 蔓（màn）
亵（xiè ） 噫（yī ）鲜（ xiǎn ）闻
六朗读课文感知容
解词
蕃 fán 淤 yū淤泥 濯 zhuó 洗涤 亵 xiè 亲庄重 鲜 xiǎn 少
请指出列法意义
（1）水陆草木花爱者甚蕃 （ 助词 ） （ ）
（2）予独爱莲出淤泥染 （谓间取消句子独立性）
（3）予谓菊花隐逸者（ 助词 ） （ ）
（4）莲爱予者？（ 助词 ） （ ）
爱莲说译文
水种草木花爱晋陶渊 明唯独喜欢菊花唐世喜欢牡丹惟独喜爱莲──莲淤泥里生长出受泥沾染清水洗涤显妖艳（茎）空外 直没（缠绕）蔓（）没（旁逸）枝香气远播更显清芬笔直洁净立水中（）远处观赏贴玩弄啊
认菊花中隐士牡丹花中富贵者莲花中君子唉菊花爱陶渊明少听莲爱样谁呢？牡丹爱然
七 作业
背诵全文
第三课时
八研读赏析
请学字概括文感情线索 莲—— 爱
1请学找处描写莲美形象语句
美形象 出淤泥染濯清涟妖中通外直蔓枝香远益清亭亭净植远观亵玩焉
2句话角度描写莲？
描写角度 生长环境 体态香气 风度气质
3描写莲花优美形象语句中联想君子品德？
莲 ——————联想———————— 君子
出淤泥染 ————————世俗流合污
濯清涟妖————————纯真然显媚态
中通外直————————心通达行正直
蔓枝————————攀附权贵
香远益清————————美名远扬
亭亭净植————————独立高洁
远观亵玩————————尊爱令尊敬
君子品德
4作者莲赞美表达作者种生活态度？
生活态度 洁身世俗流合污
5赞美莲花抒发生态度种写法什？
写法 托物言志 洁身世俗流合污
6作者赞美莲花什写菊牡丹？
菊花 莲 牡丹
隐逸者—— 正衬——君子——反衬—— 富贵者
7菊牡丹正衬？反衬？种写法什作？
菊正衬 牡丹 反衬 托物言志
8请学品味菊爱陶鲜闻牡丹爱宜众矣两句话体会作者爱菊者爱牡丹者态度分什样？ 惜 爱 厌
试分析面句子言外意
1丝竹乱耳案牍劳形
表达作者官僚寻欢作乐生活批判
2牡丹花富贵者……牡丹爱宜众矣
表达作者世风鄙视
九较阅读：
陋室铭爱莲说
相点 1题：表现作者洁身慕名利生活态度
2立意：衬托手法托物言志
3表达方式：量运描写
点 1文体：铭说
2句式：陋室铭骈句爱莲说散句
3线索：陋室铭惟吾德馨引领全文爱莲说爱贯穿始终
十学托物言志写法
观赏图片说说象征意义
物——————————志
荷花 纯洁 洁身
出淤泥染 世俗流合污
松树 屹立峭壁 坚韧顽强
畏风雪 傲岸屈
拓展练列物中言志？
蜜蜂——？
竹子——？
十课堂练
1文作者宋代哲学家（ ）
2解释列划线词：
（1）爱者甚蕃（ ）（2）出淤泥染（ ）
（3）濯清涟妖（ ）（4）香远益清（ ）
（5）亵玩焉（ ）（6）陶鲜闻（ ）
（7）宜众矣（ ）
3原文语句回答：
（1）喻君子流合污语句：
（2）喻君子美名远扬语句：
4练笔：作者文中表达思想感情托物言志莲菊牡丹衬托联系志趣追求写出喜欢种花说明喜爱原
十二作业：
运托物言志手法写篇200—300字短文
求：通某物外形品质描述表达某物赞扬厌恶情
板书设计
爱莲说
莲 ——————联想———————— 君子
出淤泥染 ————————世俗流合污
濯清涟妖————————纯真然显媚态
中通外直————————心通达行正直
蔓枝————————攀附权贵
香远益清————————美名远扬
亭亭净植————————独立高洁
远观亵玩————————尊爱令尊敬
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
