三年级英语教学设计
．学生分析
节课教学象学三年级学生年龄九十岁左右生性活泼动喜欢直观形象思维游戏竞赛特感兴趣学生学英语久说敢说课堂表扬注重培养学英语兴趣鼓励胆说积极做努力唱已学简单常见动物单词dogcat and monkey等学生喜新奇求知欲强新鲜事物着浓厚兴趣探究欲动物身学生喜闻乐见事物应抓住利素学生熟悉喜爱动物加强环保意识
二．教材分析
１．Let’s learn
部分册书Unit 4 We love animals第二课时课前学生已学动物名称：rabbit panda monkey会说表示赞美词语Cool Great 等
２．Let’s do
部分巩固Let’s learn部分容培养学生学英语兴趣设计学生项活动中情发挥表演谁模仿动物形体特征逼真学动物声音
三．教学目标
力目标：
１．听说认读常见动物单词catdog monkey duck panda rabbit 英语介绍动物
２．听懂简单指示语指令模仿动物做出相应动作
情感目标：
培养学生爱护动物保护动物意识
四．教学策略
１．课采教学方法：直观教学法 情景教学法
２．采图片辅助教学学生提供量课学容相关图片事等素材创设真实情景拓展课文容开拓学生视野学生视觉听觉产生全新体验激发学生说欲
３．课前准备
教师准备爱动物玩具放盒子中准备单词卡片动物头饰红萝卜道具学生准备玩具动物头饰干
五．教学程
１．Warmup
（1）Free talk（1 minute）
a Good afternoon Zhang Qing
Good afternoon Lanlan
b Hello Xiaoling How are you
Hi I’m fine thank you
（2）播放歌曲 Teddy Bear（求学生边拍手边吟唱营造欢乐活泼英语气氛）（１
minute）
（3）声游戏：rabbit monkey panda zoo（１minute）
教师轻声说单词学生需声朗读教师声说学生轻声说（设计思路：活跃气氛融洽师生情感激发学生参课堂活动热情学生迅速进入英语学状态帮助学生巩固节课单词）
２．Presentation （１８minutes）
教师课前黑板彩色粉笔画动物园背景突出题引起学生强烈兴趣
(1 )教学duck
教师画duck简笔画微笑着问学生： Hello boys and girls What’s this Do you know 认识？声样呢？
b学鸭子声
T Look at my mouth duck duck ( 注意元音字母u发音［^］) 然图片鸭子贴黑板
（2）教学rabbit
T Hello I’m an animal I have two long ears and I have a white body too And I have two red eyes Do you know What am I谜语中引出单词 rabbit（设计思路：悬念式激情导入激发学生奇心兴趣呈现方式会课堂枯燥引起学生注意力学生听力方面锻炼)
(3 )教学panda
T Look it’s a lovely animal What’s this
引出 熊猫单词panda 出示卡片领读进行音标渗透然说：
Hello My name is Panda Nice to meet you（Get the Ss greet to panda）(引导学生学问候语熊猫招呼）
S1 Hello Panda How are you
S2 Good morning panda
S3 Nice to meet you panda
S4……
(熟知语言中呈现单词真实情境中交际避免枯燥意义机械重复课堂生动鲜活富生活情趣)
(4) 老师模仿声音WoofWoof引出单词 dog I’m a dog (做狗动作)
Dog dog I’m a dog woof woof woof
声音woof 引出单词dog
接着出示cat图片引导学生说出Cat cat I’m a cat meow meow meow 法教学monkey (展示单词时配相应动物动作学生控力强难长时间保持注意力动手动脑惟妙惟肖滑稽动作学生体会英语学乐趣)
（5）老师事形式引导说：开动物party动物party现场呢？出现CAI着鼠标点击动物方位出现画面晚会现场学生次认读动物单词
（设计意图：根学生表现心理步步循序渐进层层深入易难课单词迁移课外容激发学生学兴趣丰富课堂容）
3．趣味操练 Practice （８分钟）
1)学生出准备玩具头饰扮演喜爱动物说：I am a bird I am a bear I am a rabbit I am a dog I am a panda 等等
（设计意图：学生非常喜爱动物位学生喜爱动物针生活实际通学生戴喜爱头饰介绍提高学单词趣味性位学生跃跃欲说寓教乐）
（2）教师播放Let’s learn部分课件学生着说注意模仿语音正确
（3）老师示范表演容学生模仿谁表演逼真生动
4 Consolidation （５分钟）
（1）教师学生手玩具两四组练说 LookI have a rabbit dog …学说节课学感叹词：Cool Super Great Wow
（2）谁模仿动物声逼真
（3）赛赛谁模仿动物形体特征生动
5 扩展性活动(Addactivities) （５分钟）
a教师萝卜放台戴rabbit头饰找干名学生师生表演拔萝卜事情节
b Let’s Chant（朗朗口节奏课堂充满活力）
Cat cat I’m a cat meow meow meow
Dog dog I’m a dog woof woof woof
Duck duck I’m a duck quack quack quack
Monkey monkey I’m a monkey hei hei hei
Rabbit rabbit I’m a rabbit jump jump jump
Panda panda I’m a panda ha ha ha
6 Homework （１分钟）
(1) 知道动物单词说家长听
(2) 伴起做模仿动物表演
(3) 组合作进行编话歌
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
．学生分析
节课教学象学三年级学生年龄九十岁左右生性活泼动喜欢直观形象思维游戏竞赛特感兴趣学生学英语久说敢说课堂表扬注重培养学英语兴趣鼓励胆说积极做努力唱已学简单常见动物单词dogcat and monkey等学生喜新奇求知欲强新鲜事物着浓厚兴趣探究欲动物身学生喜闻乐见事物应抓住利素学生熟悉喜爱动物加强环保意识
二．教材分析
１．Let’s learn
部分册书Unit 4 We love animals第二课时课前学生已学动物名称：rabbit panda monkey会说表示赞美词语Cool Great 等
２．Let’s do
部分巩固Let’s learn部分容培养学生学英语兴趣设计学生项活动中情发挥表演谁模仿动物形体特征逼真学动物声音
三．教学目标
力目标：
１．听说认读常见动物单词catdog monkey duck panda rabbit 英语介绍动物
２．听懂简单指示语指令模仿动物做出相应动作
情感目标：
培养学生爱护动物保护动物意识
四．教学策略
１．课采教学方法：直观教学法 情景教学法
２．采图片辅助教学学生提供量课学容相关图片事等素材创设真实情景拓展课文容开拓学生视野学生视觉听觉产生全新体验激发学生说欲
３．课前准备
教师准备爱动物玩具放盒子中准备单词卡片动物头饰红萝卜道具学生准备玩具动物头饰干
五．教学程
１．Warmup
（1）Free talk（1 minute）
a Good afternoon Zhang Qing
Good afternoon Lanlan
b Hello Xiaoling How are you
Hi I’m fine thank you
（2）播放歌曲 Teddy Bear（求学生边拍手边吟唱营造欢乐活泼英语气氛）（１
minute）
（3）声游戏：rabbit monkey panda zoo（１minute）
教师轻声说单词学生需声朗读教师声说学生轻声说（设计思路：活跃气氛融洽师生情感激发学生参课堂活动热情学生迅速进入英语学状态帮助学生巩固节课单词）
２．Presentation （１８minutes）
教师课前黑板彩色粉笔画动物园背景突出题引起学生强烈兴趣
(1 )教学duck
教师画duck简笔画微笑着问学生： Hello boys and girls What’s this Do you know 认识？声样呢？
b学鸭子声
T Look at my mouth duck duck ( 注意元音字母u发音［^］) 然图片鸭子贴黑板
（2）教学rabbit
T Hello I’m an animal I have two long ears and I have a white body too And I have two red eyes Do you know What am I谜语中引出单词 rabbit（设计思路：悬念式激情导入激发学生奇心兴趣呈现方式会课堂枯燥引起学生注意力学生听力方面锻炼)
(3 )教学panda
T Look it’s a lovely animal What’s this
引出 熊猫单词panda 出示卡片领读进行音标渗透然说：
Hello My name is Panda Nice to meet you（Get the Ss greet to panda）(引导学生学问候语熊猫招呼）
S1 Hello Panda How are you
S2 Good morning panda
S3 Nice to meet you panda
S4……
(熟知语言中呈现单词真实情境中交际避免枯燥意义机械重复课堂生动鲜活富生活情趣)
(4) 老师模仿声音WoofWoof引出单词 dog I’m a dog (做狗动作)
Dog dog I’m a dog woof woof woof
声音woof 引出单词dog
接着出示cat图片引导学生说出Cat cat I’m a cat meow meow meow 法教学monkey (展示单词时配相应动物动作学生控力强难长时间保持注意力动手动脑惟妙惟肖滑稽动作学生体会英语学乐趣)
（5）老师事形式引导说：开动物party动物party现场呢？出现CAI着鼠标点击动物方位出现画面晚会现场学生次认读动物单词
（设计意图：根学生表现心理步步循序渐进层层深入易难课单词迁移课外容激发学生学兴趣丰富课堂容）
3．趣味操练 Practice （８分钟）
1)学生出准备玩具头饰扮演喜爱动物说：I am a bird I am a bear I am a rabbit I am a dog I am a panda 等等
（设计意图：学生非常喜爱动物位学生喜爱动物针生活实际通学生戴喜爱头饰介绍提高学单词趣味性位学生跃跃欲说寓教乐）
（2）教师播放Let’s learn部分课件学生着说注意模仿语音正确
（3）老师示范表演容学生模仿谁表演逼真生动
4 Consolidation （５分钟）
（1）教师学生手玩具两四组练说 LookI have a rabbit dog …学说节课学感叹词：Cool Super Great Wow
（2）谁模仿动物声逼真
（3）赛赛谁模仿动物形体特征生动
5 扩展性活动(Addactivities) （５分钟）
a教师萝卜放台戴rabbit头饰找干名学生师生表演拔萝卜事情节
b Let’s Chant（朗朗口节奏课堂充满活力）
Cat cat I’m a cat meow meow meow
Dog dog I’m a dog woof woof woof
Duck duck I’m a duck quack quack quack
Monkey monkey I’m a monkey hei hei hei
Rabbit rabbit I’m a rabbit jump jump jump
Panda panda I’m a panda ha ha ha
6 Homework （１分钟）
(1) 知道动物单词说家长听
(2) 伴起做模仿动物表演
(3) 组合作进行编话歌
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
