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 课 题 求商的方法 备课人 学情分析 二年级学生虽然从幼儿转变成为小学生，但是这一时期，有些孩子的行为带有明显的幼儿特征，突出的特点是：个别学生的自控能力较低，注意力比较易分散，经常打闹，明辨是非

《轴对称图形》教学设计 【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做，练习七第1－3题。 【教学目标】 知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图

人教版二年级数学下册 第三单元 图形的运动（一）（第2课时） 《平移和旋转》教学设计 一、教学内容 人教版教科书二年级下册 第30页例2、第31页例3。 二、教学目标 1．通过模仿平移和旋转的运动方

的，余数怎么书写，余数与除数的关系等，对余数产生的意义缺少深刻的数学思考过程，所以，在教学中应着重从现实的情景出发，把有余数的这一数学现象剥离出来，结合现实背景来具体思考余数产生的意义以及和除法之间各部分的关系。

 < < 认识直角>>教学设计 一、教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第四册第66～68页。 二、教学目标： 1、让学生经历认识直角和过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用与已知直角比一比的方法，去判断一个角是不是直角。

《有余数的除法 解决问题（一）》教学设计 教学内容：人教版二年级数学下册教材第67页，例5及“做一做”的习题和练习十五第8题。 教学目标： 1、使学生初步学会用有余数的除法的知识解决生活中的简单的实际问题。

二年级下册第二单元表内除法（一） ------“平均分”教学设计 教学目标： 1、在具体的情境中让学生感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经历“平均分”的过程，

1、对本学期的数学思考和问题解决两方面内容进行巩固提高。 2、进一步提高解决问题的能力，能发现和提出问题，在解决问题的过程中学会独立思考，发展推理能力。 3、获得成功体验，增强学好数学的信心。 二、课时安排：1课时

师：是的，这个班与我们选择的不一样。如果是班服，我们班选红色，这个班可能选蓝色。 如果做全校的校服，需要再调查几个班，最后，达到多数学生喜欢。 小结：通过我们刚才的收集数据，整理数据，制成统计表，我们可以更直观地分析出信息，从而得出

使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。 3.使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点： 掌握角的各部分名称及特征。 教学难点： 直观区分角的大小。

东南西北教学目标1． 在图中识别东南西北方位。2． 正确表述物体的方位。3． 根据路线找到目的地，根据目的地画路线，并能用语言正确表述。4． 学会在实际生活中运用地图。教学重点：1、东南西北的识别教学难点：1、东南西北的识别2、能用语言正确表述所行的路线3、如何走最短的路线教学过程一． 识别东南西北1． 出示一张中华人民共和国地图 （媒体出示）师：看看今天老师带来了

万以内数的认识教学设计 　　 　　教材分析 　　本课内容是万以内数的认识，数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了1000以内数的认识，本课将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的

5、那小胖家到小学怎么走啊？从小胖家朝东走两个路段到小学，方位符怎么画呢？东、东 6、我们认识了方位符，来看看数学书第50页的第3题，小巧和小亚到哪儿去？谁愿意读一读小亚走的路线。请小朋友们到社区图上画一画这条路

统计图的方法。 2、会用画“正”字的方法收集数据，会填写统计表和绘制条形统计图。 3、培养学生学习数学的兴趣，培养学生的协作精神。 三、重点难点 整理收集到的数据，绘制条形统计图时每一格代表多少数量的确定是教学重点也是难点。

《简单等量代换》教学设计 【教学内容】 冀教2011课标版二年级下册探索乐园 【教学目标】 1、让学生通过观察、操作、思考、分析等活动，初步体会等量代换的数学思想。 2、学会根据已知信息寻找事物间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单问题。

关角的知识，提升他们对角的认识。 学生分析： 我们知道在小学数学中几何知识这部分内容比较抽象，从学生的年龄特点、认知规律看，对刚进入二年级学习的学生而言是有一定难度的。但是生活中周围许多物体上都有角，

《平移和旋转》重难点创新教学设计 教材分析 平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容，这两种现象是生活中比较常见的现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，

其实，在我们春游的活动中，有许多数学知识，今天我们学习在活动中去解决问题。 【板书】解决问题 3. 我们的小伙伴们春游去了国家森林公园，看看都有哪些年级去呀？知道了哪些信息？ 【板】一年级125人、二年级167人、三年级163人

1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。 2、体验算法的多样化，培养学生的创新思维。 3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。 教学重点：不连续退位减法的计算方法。 教学难点：个位或十位上不够减时的正确处理方法。 教具准备：课件、计数器。

1、会用竖式计算三位数的加法。 2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。 3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。