四年级下册语文课件—28. 只拣儿童多处行 ▎冀教版. (共18张PPT)
- 1. 只拣儿童多处行
- 2. 写作背景 《只拣儿童多处行》是作家冰心的一篇散文。这篇文章发表于1962年5月6日的《北京晚报》，当时，三年自然灾害刚刚结束，祖国迎来了经济复苏的春天。在祖国的春天里，儿童在快乐的成长，祖国充满了希望，作者为此而感到欣慰、骄傲。
- 3. 初读感知题目是什么意思？ 为什么要“只拣儿童多处行”呢？ 请同学们带着问题读课文。
- 4. 座无隙地 忸怩 烂漫 成千盈百 儿童不解春何在 使出浑身解数短语积累
- 5. 初步感知思考： 作者的游览路线是怎样的？ 画出表述作者行踪的词语。颐和园门 知春亭畔 湖边玉澜堂按作者游览路线，给课文分段，概括段意。
- 6. 第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。 第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段（5-7）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 第四段（8）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
- 7. 冰心奶奶的这篇课文写了一件什么事？ 冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。
- 8. 冰心奶奶要到颐和园去，怎样确定自己的游览路线的？ 游人不解春何在， 只拣儿童多处行。
- 9. 学习第3自然段 自读思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？很多孩子谈笑休息游玩
- 10. 学习第4自然段 我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走去，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀。他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方。太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？
- 11. 学习第5、6自然段 几棵海棠开得怎么样？ 开得多而密：开满了、密密层层、繁花、从树枝开到树梢、不留一点空隙。 开得旺：生机勃勃，喷、飞泉，春天不可抵挡的力量。
- 12. 学习第6自然段 冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力量的时候，孩子们围聚过来了。冰心奶奶和他们进行了亲切的交谈。交谈的情景是怎样的？ 分角色朗读 看着开得正旺的海棠，看着孩子们远去的背影，冰心奶奶又想了些什么呢？
- 13. 学习第7自然段 讨论：花儿和儿童有哪些共同点？ 需要人培育； 活泼、生命力旺盛； 使出浑身解数，展示自己的风采； 给别人带来欢乐。
- 14. 儿童活泼花儿旺盛
- 15. 学习第8自然段 她游览了颐和园后，她的感受怎么样？ 她最想告诉大家什么？
- 16. 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 这句话是什么意思？ 只要善于发现，一定会找到春天的；儿童有双善于发现的眼睛，儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身就像充满希望与力量的春天。
- 17. 这篇散文描述了冰心从香山归来游历颐和园时和孩子们相遇的情形，及由此引发的思考与感触，表现了孩子生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。中 心
- 18. 再见！
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