（2篇）有关XX高校课程思政建设调研报告

关XX高校课程思政建设调研报告
(2篇)
高校课程思政建设调研报告
课程思政指课程基础落实立德树务根深入挖掘融入思政元素通构建三全育格局学生进行显性隐性思想政治教育实现知识传授力培养价值引领相统教育教学实践活动课程思政采隐性教育方式实现春风化雨式育高校扎根中国办教育落实教育方针践行三全育理念全面推进课程思政建设工作断提升培养质量培养国家需年课程思政建设成效显著学生思想政治教育专门政工员开展孤军奋战模式全员育转变传统单思政课学生进行思想政治教育模式包含专业课综合素养课全课程转变建设程中存问题亟解决
课程思政建设存问题
1教师课程思政综合力薄弱教师推进课程思政建设关键教师课程思政综合力水直接关系课程思政建设效果教师课程思政综合力薄弱体现三方面第部分教师缺乏思想政治教育相关理知识思政元素挖掘价值引领需具备定思想政治教育理素养需马克思义理指导部分综合素养课专业课教师缺乏动学思想政治教育相关理意识科研教学工作压力暇进行学制约课程思政工作开展第二部分综合素养课专业课教师课程思政理念尚未完全转变前部分专业课综合素养课教师认学生思想政治教育思政课教师政工干部事情做专业知识传授力培养工作没真正认识样担负着育命致教书育授业解惑状况直存第三部分教师挖掘思政元素力欠缺部分课程教师重视专业知识教育轻视思想政治教育教学中注重思政元素挖掘积累甚部分教师知道什思政元素知道挖掘更知道应该效融入教学程采什方式学生进行价值引领
2课程体系建设欠缺课程思政建设高校开设类课程载体目前高校课程体系建设中存三方面问题第课程教学存课程＋思政课两张皮现象课程思政求思政元素机融入课程教学中达溶盐汤效果目前部分教师课程设计授课程中达预期状态课程思政异化成课程＋思政课思政知识硬性加入课程教学中专业课综合素养课成思政课第二课程思政缺乏体化建设推进课程思政建设程中专业课教师努力讲授课程中挖掘思政元素融入价值引领专业学科角度说专业负责未效整合负责专业课程重点挖掘思政元素学科负责未站学科高度效动员教师挖掘梳理学科范围专业课程包含思政元素合理统筹思政元素课程中讲授课程思政建设未实现课程—专业—学科体化建设第三类型课程横协存短板思政课综合素养课专业课授课容功定位三类性质课思政课系统讲授马克思义理综合素养课学生进行通识性教育文素养教育专业课学生传授专业知识培养学生专业技三类课程间存壁垒综合素养课专业课未效融入爱国义价值观职业道德等思政元素协育效果明显
3体制机制健全体制机制课程思政建设中具整体性长远性保障性功作目前高校推进课程思政建设程中存体制机制健全问题具体体现顶层设计考核评价协机制等环节方面第顶层设计完善顶层设计高校全局课程思政建设工作做出整体部署部分高校顶层设计完善谁领导谁牵头样组织动员做保障等问题缺乏清晰明确规定部分高校强调课程思政建设工作中学校委领导作毋庸置疑委办学治校中承担体责高校中旧需特定部门者机构具体负责课程思政建设工作第二考核评价机制健全序效推进课程思政建设部分高校根身实际情况制定实施方案中强调考核评价重性学校会定期课程思政工作实施情况进行评价实际操作中考核评价存评价体单考核指标体系笼统考核结果利率足等问题未调动起教师动参热情考核评价应作未效发挥
二课程思政建设实践路径
1抓住教师队伍力军教师立教兴教源课程思政建设程中高校发挥教师积极性动性教师队伍建设作基础工作第断提升教师马克思义理素养具备定马克思义理素养掌握定思想政治教育方法教师推进课程思政工作前提基础高校托线线类培训台教师进行马克思义理培训断提升教师理素养教师课余时间觉加强理学尤A总书记关教育重述掌握开展思想政治教育方式方法确保课程思政建设落落实见功见效第二高校教师尤课程教师转变思想观念高校教师担负着育命广教师需进步强化育意识转变思想观念新时代做学生思想政治教育工作单单思政课教师政工干部务需类教师相互配合心协力教书更育传道授业更解惑断强化学生理认践行提升学生思想道德水思想政治觉悟第三提升挖掘运思政元素力深入挖掘专业课综合素养课中思政元素开展课程思政基础高校教师根课程专业学科特点分门类挖掘运思政元素法类教师引导学生深入社会实践培育学生世济民德法兼修职业素养教育学类教师引导学生争做四老师做八相统践行四引路理工类教师加强学生科学思维科学伦理教育农学类教师培养学生强农兴农知农爱农情怀医学类教师教学中注重培养学生悬壶济世胸怀时教师教学中根授课容合适时机采适方式思政元素精准机融入中

2强化课程建设战场课程课程思政建设战场高校课程具育功承担育命专业课综合素养课思政课行发挥育作第课程教学实现溶盐汤效果课程思政专业课综合素养课思政化课程教学中根门课程知识特点职业理想家国情怀类关怀等思政元素潜移默化融入中专业课综合素养课中讲出思政味思政盐溶解课程碗汤中实现价值引领第二加强课程－专业－学科课程思政体化建设部分高校部分教师推动参课程思政时单课程入手梳理挖掘课程中蕴含思政元素专业包含课程存专业教师课程中挖掘思政元素雷甚完全相现象致思政元素重复讲学生容易引起学生接受疲劳甚学生动屏蔽学科包含专业课程更重复思政元素更弱化课程思政效果需专业负责站专业层面整体统筹门课程思政元素融入点更需学科负责学科层面统筹专业开设课程科学设计思政元素合理分布门课程中实现课程—专业—学科课程思政体化建设第三构建心双环课程体系思政课课程体系核心处中心位置思政课设置容安排国家审定彰显政治性确保科学性国家求思政课断改进中加强发挥思政课课程统领作专业课占高校课程80％课程体专业课建设符合治国理政需求政治立场政治方思政课行理工科中科学探究医科救死扶伤农科知农爱农兴农等精神社会义核心价值观高度契合需思政课指引深入挖掘价值引领寓课程教学中综合素养课身具明显思政元素合理挖掘中哲学智慧文化信等容思政课起重补充作断深化学生思想政治教育
3造体制机制全保障高校推进课程思政工作必然发挥体制机制作第加强领导完善顶层设计办国高等教育必须坚持领导推进课程思政建设程中高校委加强领导成立委书记组长学生工作教学工作校领导副组长教务处学工处校团委马克思义学院等二级学院负责成员课程思政工作协推进中心统筹全校课程思政建设工作制定切实行方案指导思想基原容建设务目标求保障措施等方面做顶层设计课程思政教学改革课程思政示范课程建设课程思政教学名师教学团队遴选课程思政实践育基等方面作第二完善课程思政考核评价机制课程思政考核评价机制应该围绕评价原评价标准评价方法评价结果运等方面进行完善考核评价应坚持教师体性学生体验性贯穿全程发展性四原课程思政评价标准应该包含课堂教学学生发展两维度课堂教学维度评价包括教学目标设计教学方式方法采思政元素挖掘融入教师思政理素养等方面学生发展维度评价考察学生思想道德素养提升情况评价方法采360度全方位考核法评学生评价教研室评价学院评价评相结合全面准确效考核课程思政推进情况评价结果教师职称评聘课题立项先优奖励等方面体现考核结果合理运够力推动课程思政建设第三完善协育机制高校需构建完善委领导教务牵头政配合院系落实教师参工作格局委领导高校政部门学院积极行动司职序衔接效配合实现协高校搭建交流沟通台加强类教师间交流进行跨学科联合备课深入挖掘思政元素破课程学科教师间壁垒实现课程—专业—学科协类教师协铸育合力

高校课程思政建设调研报告
A指出教师承载着传播知识传播思想传播真理塑造灵魂塑造生命塑造新时代重课程思政建设正述积极回应课程思政建设目思政课程实现机协完成立德树根务然具体实践中课程思政建设面着诸困境针课程思政建设困境找寻课程思政效建设着力点推动类课程组合拳积极构建思政育格局
课程思政建设三困境
1课程思政关系洽融明困境课程思政课程根学生培养方案专业培养求选择开设具体课程具身教学价值学术定位门课程成型教学纲业已规定知识结构必须基具体课程学术定位教学纲知识结构通深入挖掘外机嵌入等方式效开展课程思政然课程思政建设存困境：第存具体课程教学纲知识结构学术定位等方面忽视强行外植入思想政治教育资源元素导致具体课程思想政治教育元素够融洽第二忽视课程建设角度出发挖掘具体课程中蕴含思想政治教育价值教学设计中思想政治教育目标简单列教学目标中没真正实现二者深度结合机嵌入第三忽视具体课程思想政治教育间融合关系然注重具体课程教学思路开展课程思政明确课程思政建设意义目具体课程思想政治教育间逻辑关系没做具体课程思政课程行导致课程思政实效性高
2课程思政建设方法新专实困境课程思政建设种师生间机互动体性活动非课教师单度实施思政＋课程活动学生教师均课堂体具体课程教学中充分调动学生观动性促学生积极融入课程教学做教学结合目前课程思政建设困境表现：第课程思政建设求教师转变思维形成新方法具体课程教学中部分教师然传统课程教学基础提思政价值目标没形成利服务课程思政建设新教学方法第二课程思政建设求讲授具体课程程中显性隐性思想政治教育目标进行机嵌入部分教师尚未掌握思想政治教育专业方式方法没通讲道理摆事实做引导作较树典型等进行思想政治教育然采取固教学方法开展课程教学忽视思想政治教育专业方法运第三知识传授价值塑造力培养课程思政建设目标求课程思政建设程中教师传授学生专业课程知识外注重提升学生价值判断力帮助树立正确世界观生观价值观学生注重学科学理知识领悟价值领提升思想理水断谋求进步具体课程教学中教师教学方法尚未做紧密联系实际需求未采效方法促知识传授价值塑造力培养三者机结合
3课程思政建设容全深合困境具体课程建设课程思政建设需坚持容王课程思政建设果容缺乏容准确会课程思政建设效果折扣高等学校课程思政建设指导纲课程思政建设容进行规范指出容包括学生思想道德教育法治安全教育A新时代中国特色社会义思想教育等方面目前课程思政建设困境具体体现：第容够全面具体课程尚未围绕教育部求布局思想政治教育容根具体课程教学容拓展延伸课程思政建设容作种补充导致课程思政建设容较少全面课程教师课程思政教育容熟悉重视导致第二容够深刻具体课程尚未思想政治教育容深入结合教学程中课程教师课程思政容传递讲解说理解释均浅尝辄止浮表面尚未深入探析导致思政教育容传递深刻第三容够契合课教师尝试课程身挖掘思想政治教育元素思想政治教育元素教学环节匹配度高显突兀够契合课程题教学设计成熟教师思想政治教育容择取加工位导致
二课程思政高效建设三着力点

1强化课程思政机结合课程思政建设程中需处理基关系具体课程思想政治教育关系果处理关系法发挥课程思政建设实效性第做思想政治教育容具体课程机结合方面立足具体课程身挖掘思想政治教育元素具体课程高校教书育重载体定然存诸身具备思想政治教育元素元素挖掘实现思想政治教育容具体课程教学机结合重方式方面思想政治教育容方面功夫课教师熟悉思想政治教育容相关容进行学分解剖析整理便相关容嵌入合适教学环节中第二做思想政治教育目标具体课程机结合具体课程课程思政建设目标实现重载体思想政治教育目标必须紧密契合具体课程教学课教师两角度切入第角度思想政治教育目标具体课程教学目标进行机整合者隐性融入非单独列出独立强调模仿问题链形式设置教学目标链环环相扣层层递进循序渐进中实现思想政治教育目标第二角度转换目标表述语言方式具体课程教学中教师尝试课程专业术语表述思想政治教育目标做语言表述创新便提升学生接受度第三做具体课程教学思路思想政治教育机结合具体课程作课程思政建设载体战场课教师教学中需改传统课程教学思路根新时代青年学生群体特点思想规律兴趣爱等确定元化价值目标善抓学生眼球抓学生心理抓学生思想教学程中实现师生知识互动价值互动思想互动等
2改善课程思政建设容方法课程思政建设根求做结合课程特点方法理念深入挖掘课程思政元素课程思政求元课程融合简单叠加机互相嵌入容方法相互鉴互相补充第完善课程思政建设容课程思政建设程中门课程具体知识容基础挖掘属力情感态度价值方面思政容果外引入思政教育容做契合教学题具体课程深度结合坚持系统思维进行教学设计坚持整体思维进行思政元素融入教学中学生动发问学生动思考学生觉探究思想政治教育容时课教师丰富思想政治教育容挖掘引入助力学生成长成创新教育奋斗教育爱国教育理想教育政治教育文化教育等方面容第二改善课程思政建设方法课程思政建设思政教育元素具体课程进行简单嫁接通系统性整体性思维方法开展课程思政建设思政教育突兀做整教学程中避免生硬导入脱离教学僵化说教求课教师具体教学中创设优质教学情境组织精品课堂活动学生需求点兴趣点关注点等积极调动学生积极性通案例物剖析情感熏陶实践活动等教学方式提升育实效性教师助虚拟课堂科技设备等提升课程思政建设科技感外课程思政全方位全程育机制决定课程设计应社会实践学生活动等课外教育教学环节统筹协调综合设计营造全方位育环境教师学生读期间根课程思政教育目标年度者学期阶段性开展课程思政教育注重学生社会实践社团活动专业实等环节进行思政教育课程思政建设着眼国外校外课外前话题拓宽师生教学学术视野注重交叉学科建设实现视角互补知识互补第三注重教师学生协配合教师充分围绕知识容价值观念情感倾社会关切力塑造等方面问题组织具体教学活动创设等教学情境开展充分实践育活动学生进行深入全面效沟通交流思想政治教育元素讲道理摆事实说事树典型方式渗透进学生头脑

3积极构建思政育格局课程思政建设强调系统化体系化强调专业全面推进倡导构建科学课程思政体系思政格局利凝聚更广泛思政力量挖掘更丰富思政元素联结更元思政台推动思政教育形成教育合力助力课程思政建设第做顶层规划课程思政属体系化教育工程涉教育教学理念课程理师资统筹社会实践等方面高校系统谋划课程思政建设方案加强高校间课程思政项目合作验分享交流推动高校部职部门二级学院类课程教师间课程思政联动建设具体课程教学设计教案编写课程讲授课程配合等环节联动规划新办法新举措注重类学科专业联动配合注重类学科专业思想政治教育专业全面融合模式创新破学科壁垒思政元素融入突兀影响具体课程教学规划予具体课程教学更价值感染力第二造线线相结合育格局思政育格局作发挥离开线线相结合新时代背景学生性特征情感交流兴趣爱等均信息化数形式呈现出课程思政建设充分助信息化数字化思维做鉴网络资源挖掘思想政治教育元素利线台辅助课程思政教育教学造线线教学相结合线线资源相补充线线信息相互通课程思政格局第三构建课课外相结合育格局课程思政建设应强调理教学社会实践统注重课教学课外实践结合做知行合教师学生日常课程教学中注重培养学生实践力动手力教学中注重培养学生探究创新精神敢想敢干科研精神勤劳守德劳动精神求高校开设社会实践类课程者安排系统社会实践活动促学生读万卷书行万里路中断提升知识水价值判断力促课程思政建设取长足实效

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