作做项实验
核心素养目标
文化信：感受优美生动语言装饰作
语言运：序实验程写清楚写实验时发现感受思考等
思维力：助实验图表记录做项实验
审美创造：品味实验时心情趣发现适表达感受
课前解析
关注作素材：
注意唤起学生历回忆做实验科学课实验家里家长起做实验等关注班级学生实际果学生缺乏实验历安排相应实验活动根学生年龄特点实验容选择应简单易行课安排神奇白纸实验
关注信息整理：
助实验记录表实验程记录清楚三年级学生说定难度指导记录时先理解力较学生解释实验记录表中素基础学生边做实验边记录已试验历学生果通回忆填写实验记录表做实验
关注语句表达：
序表达清楚实验程表达出做实验时心情实验中趣发现练合适词语进行表达
关注评析修改：
方面评评实验程否写清楚没写做实验时心情实验中趣发现方面评评记录实验程文段中没合适词语然运学修改符号作进行修改
教学目标
1助实验图表记录做项实验序实验程写清楚
2根求学互评作尝试修改符号修改作
教学重点
助实验图表记录做项实验序实验程写清楚
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1助实验图表记录做项实验
2序实验程写清楚写实验时发现感受思考等
教学程
导入作明确介绍容
1（出示课件2）教师引导交流：学说说面科学实验见？科学原理？
学生交流汇报教师相机出示科学实验（出示课件37）
2出示作话题：
教师渡：学知道实验涉方面容十分丰富果法布尔样实验程写会完成天作务做项实验（出示课件8）
（设计意图：通交流实验名称学生明确实验容选择范围拓宽写作容）
二学会审题读懂题意（出示课件9）
1出示课文容指导审题（出示课件10）
教师提出问题：阅读作求作提示说说知道什？
预设1：右边图表相列提纲
预设2：次作重点写清步骤突出感受
2教师提出问题：家说说简单易行实验呢？（出示课件11）
预设：水空气磁摩擦力光（出示课件12）
3教师引导思考：围绕水做实验（出示课件13）
学生汇报：
预设1：（出示课件14）烧破气球
预设2：（出示课件15）改变方箭头
预设3：（出示课件16）动闪避胡椒粉
预设4：（出示课件17）画出船漂
4教师补充：（1）关空气做瓶吞鸡蛋实验（出示课件18）
（2）关磁铁做铁粉实验（出示课件19）
三指导作详解介绍方法
1教师渡：想法真啊面找感兴趣条件允许实验做做填写实验图表（出示课件20）
（1）教师提出求：先老师起填写学会填写方法（出示课件21）
（2）教师引导：请试着面实验填写实验图表（出示课件22）
预设：
师生交流梳理填写点：（出示课件23）
预设1：填写重点实验步骤实验步骤步步写
预设2：写步骤时相关联步骤合起说样觉表述更加清晰更加简洁
预设3：说简洁表述时定简洁准确误模糊清
2教师启发思考：果步骤写作文里该注意什呢？先课文例子（出示课件24）
回顾蜜蜂中介绍实验方法：（出示课件25）
预设1：表示步骤词语
预设2：表示时间词语
3教师引导实践运：
（1）教师提出求：面家读坚强白纸实验步骤加表示步骤词语（出示课件2627）
学生汇报：（出示课件28）
预设：首先尺子放整桌面三分桌面外然面盖张白纸实验物品摆放完毕接举起右手握成拳头力砸尺子
教师提示：注意：词突显层次时间长短（接着>紧接着）滥丰富
（2）教师提出求：面家写写神笔马良实验步骤加表示步骤词语时间词语（出示课件2930）
学生汇报：（出示课件31）
预设：首先准备底盘子清水然白板笔盘子画船轮廓紧接着涂满稍会清水倒进盘子里晃动盘子
4教师渡：写实验作文写步骤学会写感受容丰富起课文写吧（出示课件32）
师生交流梳理：（出示课件33）
预设1：加入想象
预设2：加入心理活动
预设3：加入物语言等
5教师引导：仿课文前面写步骤加应观察感受吧（出示课件34）
学生汇报：（出示课件3537）
预设1：
预设2：
预设3：
（设计意图：建立单元阅读单元作联系学生回顾阅读程中明确介绍项实验方法）
四提炼提纲完成作
1教师渡：胸成竹文思泉涌面列写作提纲（出示课件38）
（1）师生梳理作提纲求：（出示课件39）
（2）学生思考桌交流
（3）学生汇报：（出示课件4042）
预设1：
预设2：
预设3：
2学生作教师巡视指导
（1）教师引导：快快写起吧（出示课件43）
（2）教师提出求：写桌交换谁写（出示课件44）
（设计意图：指导作程中教师已引导学生读懂教材中提示容帮助
学生提炼出次作求写作时需提醒学生围绕作求进行）
第二课时
教学目标
1根求学互评作
2尝试修改符号修改作
教学程
谈话导入明确目标
节课完成单元作节课起分享作互相评议作进步修改作（出示课件45）
二例文赏析优点鉴
1例文引路
（1）教师出示例文做项实验学生朗读例文（出示课件4648）
（2）桌交流作例文实验说清楚
（3）学生汇报交流成果
预设1：（出示课件46）第然段设问引起读者阅读兴趣第二然段写实验准备
第三然段写实验第步喻写出气球变化
预设2：（出示课件47）第四然段实验第二步贴心提醒运拟修辞联想奇特第五然段通巧妙写出实验结果
预设3：（出示课件48）第六然段揭示科学原理语言简洁解说清晰结尾原理扩展丰富文章容
（4）教师引导：老师带两篇例文起欣赏学
2优点鉴（出示课件49）
（1）教师提出问题：刚刚学例文什优点值学鉴？
（2）桌间交流想法
（3）学生汇报：
预设1：程完整作者实验准备第步第二步实验现象实验原理记录实验程程完整层次清晰
预设2：科学素养文章作者解释现象背原语言简洁准确揭示背科学道理显示高科学素养
预设3：生动形象描述实验现象时候喻拟修辞气球火焰物性格非常生动趣
（设计意图：教师出示作例文示范引领交流中总结写法降低写作难度理清写作思路）
三修改作力提升
1教师提出求面请桌交换作文根评分标准相互批改作文评改符号出总分写出评价（出示课件50）
学生评分标准相互批改（出示课件51）
2评改范例
（1）教师提出问题：（出示课件52）面评改前段落读读什问题？
（2）学生朗读段落思考相关问题
（3）学生汇报交流：葡萄干动态描写够细致缺乏生动感
（4）教师出示修改前修改段落学生思考：修改段落原段落说说什修改（出示课件53）
预设：通喻拟手法葡萄干动作神态写惟妙惟肖
3修改作修改豪读伙伴听听
4技巧总结（出示课件54）
教师总结：写做科学实验时选取步骤明确实验首先然等词语标注步骤写作时修辞手法揭示科学原理时注意简洁准确
（设计意图：三年级册已学改正增补删三种修改符号单元学调移动作中引导学生尝试运修改符号运规范学生时鼓励）
教学反思
做项实验作教材三年级册第四单元作落实观察事物变化实验程写清楚语文素单元作教学中着落实单元语文素精神做：结合实际范例引路
试验记录次作关键素教师首先唤起学生验回忆做实验指导完成试验记录表做点缺乏实验历学生说定难度丰富学生实验历提供实验范例通实验范例指导学生实验程进行细致观察
助试验记录表实验程记录清楚没方面历学生说难度结合提供实验范例提供试验记录表范例两范例学生积累实验素材写次作文奠定基础
评价修改作文教学环节先请学生通毛遂荐方式学提供篇作文范例师生评改程中次学提供评价作文运修改符号修改作文范例
三年级学生作文力方面较稚嫩通范例引路方式作文教学中学够循序渐进学教学效果较理想
初步学运修改符号修改作学生数浅尝辄止应该引导学生找准修改点作添彩
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核心素养目标
文化信：感受优美生动语言装饰作
语言运：序实验程写清楚写实验时发现感受思考等
思维力：助实验图表记录做项实验
审美创造：品味实验时心情趣发现适表达感受
课前解析
关注作素材：
注意唤起学生历回忆做实验科学课实验家里家长起做实验等关注班级学生实际果学生缺乏实验历安排相应实验活动根学生年龄特点实验容选择应简单易行课安排神奇白纸实验
关注信息整理：
助实验记录表实验程记录清楚三年级学生说定难度指导记录时先理解力较学生解释实验记录表中素基础学生边做实验边记录已试验历学生果通回忆填写实验记录表做实验
关注语句表达：
序表达清楚实验程表达出做实验时心情实验中趣发现练合适词语进行表达
关注评析修改：
方面评评实验程否写清楚没写做实验时心情实验中趣发现方面评评记录实验程文段中没合适词语然运学修改符号作进行修改
教学目标
1助实验图表记录做项实验序实验程写清楚
2根求学互评作尝试修改符号修改作
教学重点
助实验图表记录做项实验序实验程写清楚
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1助实验图表记录做项实验
2序实验程写清楚写实验时发现感受思考等
教学程
导入作明确介绍容
1（出示课件2）教师引导交流：学说说面科学实验见？科学原理？
学生交流汇报教师相机出示科学实验（出示课件37）
2出示作话题：
教师渡：学知道实验涉方面容十分丰富果法布尔样实验程写会完成天作务做项实验（出示课件8）
（设计意图：通交流实验名称学生明确实验容选择范围拓宽写作容）
二学会审题读懂题意（出示课件9）
1出示课文容指导审题（出示课件10）
教师提出问题：阅读作求作提示说说知道什？
预设1：右边图表相列提纲
预设2：次作重点写清步骤突出感受
2教师提出问题：家说说简单易行实验呢？（出示课件11）
预设：水空气磁摩擦力光（出示课件12）
3教师引导思考：围绕水做实验（出示课件13）
学生汇报：
预设1：（出示课件14）烧破气球
预设2：（出示课件15）改变方箭头
预设3：（出示课件16）动闪避胡椒粉
预设4：（出示课件17）画出船漂
4教师补充：（1）关空气做瓶吞鸡蛋实验（出示课件18）
（2）关磁铁做铁粉实验（出示课件19）
三指导作详解介绍方法
1教师渡：想法真啊面找感兴趣条件允许实验做做填写实验图表（出示课件20）
（1）教师提出求：先老师起填写学会填写方法（出示课件21）
（2）教师引导：请试着面实验填写实验图表（出示课件22）
预设：
师生交流梳理填写点：（出示课件23）
预设1：填写重点实验步骤实验步骤步步写
预设2：写步骤时相关联步骤合起说样觉表述更加清晰更加简洁
预设3：说简洁表述时定简洁准确误模糊清
2教师启发思考：果步骤写作文里该注意什呢？先课文例子（出示课件24）
回顾蜜蜂中介绍实验方法：（出示课件25）
预设1：表示步骤词语
预设2：表示时间词语
3教师引导实践运：
（1）教师提出求：面家读坚强白纸实验步骤加表示步骤词语（出示课件2627）
学生汇报：（出示课件28）
预设：首先尺子放整桌面三分桌面外然面盖张白纸实验物品摆放完毕接举起右手握成拳头力砸尺子
教师提示：注意：词突显层次时间长短（接着>紧接着）滥丰富
（2）教师提出求：面家写写神笔马良实验步骤加表示步骤词语时间词语（出示课件2930）
学生汇报：（出示课件31）
预设：首先准备底盘子清水然白板笔盘子画船轮廓紧接着涂满稍会清水倒进盘子里晃动盘子
4教师渡：写实验作文写步骤学会写感受容丰富起课文写吧（出示课件32）
师生交流梳理：（出示课件33）
预设1：加入想象
预设2：加入心理活动
预设3：加入物语言等
5教师引导：仿课文前面写步骤加应观察感受吧（出示课件34）
学生汇报：（出示课件3537）
预设1：
预设2：
预设3：
（设计意图：建立单元阅读单元作联系学生回顾阅读程中明确介绍项实验方法）
四提炼提纲完成作
1教师渡：胸成竹文思泉涌面列写作提纲（出示课件38）
（1）师生梳理作提纲求：（出示课件39）
（2）学生思考桌交流
（3）学生汇报：（出示课件4042）
预设1：
预设2：
预设3：
2学生作教师巡视指导
（1）教师引导：快快写起吧（出示课件43）
（2）教师提出求：写桌交换谁写（出示课件44）
（设计意图：指导作程中教师已引导学生读懂教材中提示容帮助
学生提炼出次作求写作时需提醒学生围绕作求进行）
第二课时
教学目标
1根求学互评作
2尝试修改符号修改作
教学程
谈话导入明确目标
节课完成单元作节课起分享作互相评议作进步修改作（出示课件45）
二例文赏析优点鉴
1例文引路
（1）教师出示例文做项实验学生朗读例文（出示课件4648）
（2）桌交流作例文实验说清楚
（3）学生汇报交流成果
预设1：（出示课件46）第然段设问引起读者阅读兴趣第二然段写实验准备
第三然段写实验第步喻写出气球变化
预设2：（出示课件47）第四然段实验第二步贴心提醒运拟修辞联想奇特第五然段通巧妙写出实验结果
预设3：（出示课件48）第六然段揭示科学原理语言简洁解说清晰结尾原理扩展丰富文章容
（4）教师引导：老师带两篇例文起欣赏学
2优点鉴（出示课件49）
（1）教师提出问题：刚刚学例文什优点值学鉴？
（2）桌间交流想法
（3）学生汇报：
预设1：程完整作者实验准备第步第二步实验现象实验原理记录实验程程完整层次清晰
预设2：科学素养文章作者解释现象背原语言简洁准确揭示背科学道理显示高科学素养
预设3：生动形象描述实验现象时候喻拟修辞气球火焰物性格非常生动趣
（设计意图：教师出示作例文示范引领交流中总结写法降低写作难度理清写作思路）
三修改作力提升
1教师提出求面请桌交换作文根评分标准相互批改作文评改符号出总分写出评价（出示课件50）
学生评分标准相互批改（出示课件51）
2评改范例
（1）教师提出问题：（出示课件52）面评改前段落读读什问题？
（2）学生朗读段落思考相关问题
（3）学生汇报交流：葡萄干动态描写够细致缺乏生动感
（4）教师出示修改前修改段落学生思考：修改段落原段落说说什修改（出示课件53）
预设：通喻拟手法葡萄干动作神态写惟妙惟肖
3修改作修改豪读伙伴听听
4技巧总结（出示课件54）
教师总结：写做科学实验时选取步骤明确实验首先然等词语标注步骤写作时修辞手法揭示科学原理时注意简洁准确
（设计意图：三年级册已学改正增补删三种修改符号单元学调移动作中引导学生尝试运修改符号运规范学生时鼓励）
教学反思
做项实验作教材三年级册第四单元作落实观察事物变化实验程写清楚语文素单元作教学中着落实单元语文素精神做：结合实际范例引路
试验记录次作关键素教师首先唤起学生验回忆做实验指导完成试验记录表做点缺乏实验历学生说定难度丰富学生实验历提供实验范例通实验范例指导学生实验程进行细致观察
助试验记录表实验程记录清楚没方面历学生说难度结合提供实验范例提供试验记录表范例两范例学生积累实验素材写次作文奠定基础
评价修改作文教学环节先请学生通毛遂荐方式学提供篇作文范例师生评改程中次学提供评价作文运修改符号修改作文范例
三年级学生作文力方面较稚嫩通范例引路方式作文教学中学够循序渐进学教学效果较理想
初步学运修改符号修改作学生数浅尝辄止应该引导学生找准修改点作添彩
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