2022版义务教育数学课程标准变化解读学数学新课标学心体会
目录
学数学课程变化
新课程方案课程标准修订总体方原
二义务教育数学课程标准修订核心理念课程变化
2022学数学新课标学心体会
明确界定数学核心素养涵
二调整细化学段划分
三结构化整合课程容
四增加学业质量标准形成教学评闭环
学数学课程变化
2022版新修订义务教育数学课程标准解读
课程方案课程标准学校教育教学活动基新轮义务教育课程方案学科课程标准修订工作前历时三年2022年进行颁布次修订紧紧围绕落实立德树根务深化课程改革强化课程育功义务教育阶段课程进行整体设计系统完善2022年出台新课程方案课程标准中义务教育数学课程标准全新改版修订原旧版相着样变化？蕴含教育教学理念着样革新转变？未学数学课程会产生样影响
新课程方案课程标准修订总体方原
（）完善培养目标教育根务立德树全面落实培养理想领担时代新求突出课程育宗旨
（二）优化课程设置全面落实五育举创新性培养求设置九年贯制课程体化设计道德法治课程劳动信息科技综合实践活动课程中独立出科学综合实践活动课程提前年级开设完善艺术课程音乐美术线融入舞蹈戏剧影视等容强化课程育整体性系统性
（三）完善课程容结构围绕学生核心素养发展精选设计课程容设置跨科题学活动占学科总课时10强化学科间相互联系增强课程综合性实践性
（四）强化学业质量指导学科结合课程容明确学业质量标准引导帮助教师握教学深度广度教学设计教学评价提供设置教学提示增加教学评价案例强化教师教具体指导
（五）加强学段衔接注重幼衔接合理设计学二年级课程注重活动化游戏化生活化学设计结合学生学初中认知情感等方面发展特征握课程深度广度变化更体现学连续性进阶性解高中阶段学科学特点学生进步学做准备
（六）细化实施求强化教材编写指导明确教学改革方评价改革重点教研培训提出具体求健全课程实施机制强化课程实施监测督导求
二义务教育数学课程标准修订核心理念课程变化
（）数学核心素养培养理念解读
学数学教育应注重核心素养培养数学核心素养培养新修订课程标准重教育目标什学数学核心素养？具体容表现？
（1）数学核心素养特征
具数学基特征关键力思维品质情感态度价值观综合体现
二数学教育行关终极目标思维方面做事等方面否运数学思维观察思考表达
三学生参数学教学活动中逐步形成发展
四数学教育具致性具发展性学初中高中学会贯穿始终
(2)数学核心素养涵
数学核心素养表现会数学眼光观察现实世界会数学思维思考现实世界会数学语言表达现实世界数学眼光数学思维数学语言观察思考表达体现数学社会密切联系体现数学思想理解现实世界
(3)数学核心素养具体容
情感态度价值观学生核心素养培养求三方面：课程目标中明确提出关学兴趣学惯培养求二作核心素养核心概念应意识创新意识
三科学精神社会责体现教育育功落实培养理想领担时代新求
数学眼光学生核心素养具体容培养学生数学抽象力体现数学般性特征数学思维学生核心素养具体容培养学生数学逻辑推理力体现数学严谨性特征数学语言学生建立数学模型素养容体现数学应广泛性特征综合数学核心素养培养具整体致性阶段性特征学低年级学段中更具体更侧重意识高学段更般更侧重力
核心素养数学教学中具体落实表现学11关键词数学眼光方面5分符号意识数感量感空间意识直
2022学数学新课标学心体会
义务教育数学课程标准2022年版（简称新课标）修订情况具体学阶段变化具体容四方面：
明确界定数学核心素养涵
核心素养涵指三维度：正确价值观必备品格关键力数学核心素养表述三会会数学眼光观察现实世界会数学思维思考现实世界会数学语言表达现实世界
二调整细化学段划分
义务教育九年学时间划分原三学段调整四学段中第学段指12年级第二学段指34年级第三学段指56年级第四学段指7・9年级
三结构化整合课程容
课程容修订部分容安排学段做调整外负数方程反例移初中重点数学课程容进行结构化整合数代数知识领域数认识数运算统整数运算增加单列数量关系知识子领域加法模型法模型统整常见数量关系图形知识领域原四知识子领域统整两知识子领域图形认识测量图形运动图形位置统整图形认识测量图形运动位置通知识结构化发展学生核心素养提供路径帮助学生建立体现数学学科质未学支撑意义结构化数学知识体系
四增加学业质量标准形成教学评闭环
课程包括课程目标课程容课程实施课程评价四素原课程标准缺乏学什程度具体规定2022版课标专门研制学业质量标准作描述帮助教师握教学深度广度
外新课标通容求学业求教学提示细化评价考试命题建议增加教学评价案例等方式增强新课标指导性根学段学生年龄特征认知特点加强幼初高学段衔接
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学数学课程变化
新课程方案课程标准修订总体方原
二义务教育数学课程标准修订核心理念课程变化
2022学数学新课标学心体会
明确界定数学核心素养涵
二调整细化学段划分
三结构化整合课程容
四增加学业质量标准形成教学评闭环
学数学课程变化
2022版新修订义务教育数学课程标准解读
课程方案课程标准学校教育教学活动基新轮义务教育课程方案学科课程标准修订工作前历时三年2022年进行颁布次修订紧紧围绕落实立德树根务深化课程改革强化课程育功义务教育阶段课程进行整体设计系统完善2022年出台新课程方案课程标准中义务教育数学课程标准全新改版修订原旧版相着样变化？蕴含教育教学理念着样革新转变？未学数学课程会产生样影响
新课程方案课程标准修订总体方原
（）完善培养目标教育根务立德树全面落实培养理想领担时代新求突出课程育宗旨
（二）优化课程设置全面落实五育举创新性培养求设置九年贯制课程体化设计道德法治课程劳动信息科技综合实践活动课程中独立出科学综合实践活动课程提前年级开设完善艺术课程音乐美术线融入舞蹈戏剧影视等容强化课程育整体性系统性
（三）完善课程容结构围绕学生核心素养发展精选设计课程容设置跨科题学活动占学科总课时10强化学科间相互联系增强课程综合性实践性
（四）强化学业质量指导学科结合课程容明确学业质量标准引导帮助教师握教学深度广度教学设计教学评价提供设置教学提示增加教学评价案例强化教师教具体指导
（五）加强学段衔接注重幼衔接合理设计学二年级课程注重活动化游戏化生活化学设计结合学生学初中认知情感等方面发展特征握课程深度广度变化更体现学连续性进阶性解高中阶段学科学特点学生进步学做准备
（六）细化实施求强化教材编写指导明确教学改革方评价改革重点教研培训提出具体求健全课程实施机制强化课程实施监测督导求
二义务教育数学课程标准修订核心理念课程变化
（）数学核心素养培养理念解读
学数学教育应注重核心素养培养数学核心素养培养新修订课程标准重教育目标什学数学核心素养？具体容表现？
（1）数学核心素养特征
具数学基特征关键力思维品质情感态度价值观综合体现
二数学教育行关终极目标思维方面做事等方面否运数学思维观察思考表达
三学生参数学教学活动中逐步形成发展
四数学教育具致性具发展性学初中高中学会贯穿始终
(2)数学核心素养涵
数学核心素养表现会数学眼光观察现实世界会数学思维思考现实世界会数学语言表达现实世界数学眼光数学思维数学语言观察思考表达体现数学社会密切联系体现数学思想理解现实世界
(3)数学核心素养具体容
情感态度价值观学生核心素养培养求三方面：课程目标中明确提出关学兴趣学惯培养求二作核心素养核心概念应意识创新意识
三科学精神社会责体现教育育功落实培养理想领担时代新求
数学眼光学生核心素养具体容培养学生数学抽象力体现数学般性特征数学思维学生核心素养具体容培养学生数学逻辑推理力体现数学严谨性特征数学语言学生建立数学模型素养容体现数学应广泛性特征综合数学核心素养培养具整体致性阶段性特征学低年级学段中更具体更侧重意识高学段更般更侧重力
核心素养数学教学中具体落实表现学11关键词数学眼光方面5分符号意识数感量感空间意识直
2022学数学新课标学心体会
义务教育数学课程标准2022年版（简称新课标）修订情况具体学阶段变化具体容四方面：
明确界定数学核心素养涵
核心素养涵指三维度：正确价值观必备品格关键力数学核心素养表述三会会数学眼光观察现实世界会数学思维思考现实世界会数学语言表达现实世界
二调整细化学段划分
义务教育九年学时间划分原三学段调整四学段中第学段指12年级第二学段指34年级第三学段指56年级第四学段指7・9年级
三结构化整合课程容
课程容修订部分容安排学段做调整外负数方程反例移初中重点数学课程容进行结构化整合数代数知识领域数认识数运算统整数运算增加单列数量关系知识子领域加法模型法模型统整常见数量关系图形知识领域原四知识子领域统整两知识子领域图形认识测量图形运动图形位置统整图形认识测量图形运动位置通知识结构化发展学生核心素养提供路径帮助学生建立体现数学学科质未学支撑意义结构化数学知识体系
四增加学业质量标准形成教学评闭环
课程包括课程目标课程容课程实施课程评价四素原课程标准缺乏学什程度具体规定2022版课标专门研制学业质量标准作描述帮助教师握教学深度广度
外新课标通容求学业求教学提示细化评价考试命题建议增加教学评价案例等方式增强新课标指导性根学段学生年龄特征认知特点加强幼初高学段衔接
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