数学老师教学心
教学设计教学胜利半老师教学中合理设计加老师潜移默化指导教学成果着重作老师设计教学老师教学评价面家带数学老师教学心盼家喜爱
数学老师教学心1
转瞬间学年作__学校五班级老师_班_班两班数学课年里做许工作教学方面心
学校数学较简洁学成果会差里基差课仔细听会差里学年培育学数学思维学力量立刻升六班级面着毕业学校阶段数学难度会加强现开头培育数学思维更学数学培育学动学数学完成老师务学数学
五班级年许学教学进度前学问点没学会已进入学问点课程难度越越高学学会会失数学学爱身老师想会通种方法重新找回数学学爱争家长意学会放学留半时补教写天作业关心握学问点然会题目告知做会讲典型题目题目需想培育独立思索力量老师者家长完成作业教学程中会巩固学前学基础教授新容断进行复记住学问
课堂纪律全部老师特头疼问题学校阶段学较活跃留意力常常集中课时候常常走神做学关事情学进度学课没听作业然会做学进行课辅导时课堂会提高学求发觉走神者分心状况出声提示课堂时时提问留意力重新放课堂样仅提高学成果时培育课时良惯
年努力学数学思维独立思索力量提高渐渐形成良课堂惯会动动分心接会连续加强方面训练够带着样思维惯更学目标
数学老师教学心2
年教学程中通阅历学期听座位老师示范课总结出关学校数学教学心体验教学程中必需学创设种样引发爱学情境然情境设置程中留意情境设置点
首先必需明确教学程中创设情境必需目明确教学服务假问题情境提出问题紧紧围围着教学目标特详细新意启发性样学理解问题含义探究思索解决问题创设情境真正老师服务学服务教学服务假情境情境做秀种假教学情境起什作
次情境容形式选择学年龄特点做老师做课程设计前必需充分解学低班级学颜色声音动作着极吸引力创设生动玩情境运讲事做嬉戏模拟表演直观演示等形式高班级侧重创设助学学合作沟通情境数学身魅力吸引学量心胜利体验产生情感满意进成推动步学动力
面教学程中总结出教学情境特点觉特适合学校数学教学工作
创设情景布满趣味性
爱学重动力没爱行学数学学校生特点创设布满趣味学情景激发学爱限度利学校生奇怪 动问等心理特点紧密结合数学学科身特点创设学感真实新颖玩学情境激起学心理疑问制造学心求通未心态促学认知情感埋伏状态转入乐观状态发奇怪 心变剧烈求知欲产生跃跃欲试体探究意识实现课堂教学中师生心理步进展
家知道孩子事童话动物特感爱教材中问题编成童话事动物做仆公学身处拟化世界投行样增加课堂教学趣味性够效调动学学乐观性学全身心投入数学学中
二创设情景生活化
数学源生活生活中处数学数学教学应寓生活实际运生活实际：数学老师教学中意识引导学沟通生活中详细问题关数学问题联系助学熟识生活实际中详细事例激起学学数学求知欲查找生活中数学问题运学学问分析解决实际问题引导进行讨性学
问题情境生活化问题情境学生活紧密联系起学亲体验问题情境中问题增加学直接阅历仅利学理解问题情境中数学问题培育学观力量初步解决实际问题力量利学体验生活中数学处体会学数学处
三创设问题情境应开放富探究性
教学中供应问题情境应留意肯定开放性供应富挑战性探究性问题样仅会激发学进步学动机学解决问题增加信念提高学数学乐观性认开放探究性问题情境学思维力量培育学爱激发作
总认学校数学教学中制造种适合教学需情境激发起学学欲动手实践探究合作沟通中关心学真正理解握基数学学问技数学思想方法增进学交体验情感提高力量学全面进展真正成数学学仆
数学老师教学心3
作般高中数学老师够做关数学教学心报告感非常荣幸时感肩重担责压力面切身体会高中数学教学程作名班学沟通程中谈谈点心：
1认知数学训练重
高中数学训练门基础性然科学生学问训练中起承前启作学物理化学计算机等学科基础培育学创新意识应意识熟悉数学科学文化价值形成理性思维着行代作
2教学纲科学制教学目标
高中阶段学需学代数概率统计微积分初步基础学问基技中数学思想方法
数学教学程中注意培育学数学提出问题分析问题解决问题力量进展学创新意识应意识提高学数学探究力量数学建模力量数学沟通力量进步进展学数学实践力量
实际教学中应关注问题
1教学首先拉师生间距离
学作学体否发挥乐观性制造性教学成败首素教学中首先学进行德育训练显尤重
第消退学老师距离感学老师产生信建立友情师生关系学学动力源泉
次真心关怀学生活感受亲般暖改掉老师威武般面孔学更情愿接老师接老师教学科
第三犯错学绝姑息方法肯定合适学感批判样乐接受批判改正错误
2教学时刻面全体学
面全体学促进学进展全部学基础留意进展学性特长学入学前种素数学学问技力量方面数学阅历志趣存差异特殊校生源实际问题——性突出基础学问相薄弱教学程中敬重学格关注体差异材施教势利导发挥特长潜通种途径方法调动全部学学数学乐观性改进教学策略满意学学需求进展学数学
数学老师教学心4
教学校20年学校数学教学应意识方案设计教学活动引导学体会数学现实联系加强学数学应意识断丰富解决问题策略提高解决问题力量结合关教学容培育学进行初步分析综合较抽象概括简洁问题进行推断推理逐步学会条理思索问题时留意培育思维灵敏性敏捷性20年时间里教训熟悉许足学校教学工作体会
数学生活联系引导学乐观探究
种教学设计利激发学学爱学新学问产生剧烈学欲充分发挥学动性作挖掘学思维力量培育学探究问题惯探究问题力量
1教学中实际联系学实际进行合理教学设计注意开发学思维力量数学生活实际联起学感受生活中处数学教学设计具形象性学极吸引抓住学熟悉特点形成开放式教学模式达预先教学效果
2学充分思维空间做传授学问培育力量相结合重视学非智力素培育合理创设教学情境激发学学动机注意激发学学乐观性推动学活动意识
3利合理提问争发挥课堂群体作熬炼学语言表达力量达成独立动学乐观协作老师达成目标
二乐观提问贯穿课堂始终
想学40分钟会心听课行少会开差连书出翻开甚会说话闹时假采纳提问方式话会学精神子紧急起思索提出问题提问时提问选择性问题样思索空间会样利培育学思维力量外提问匀称性反复提问某学样会学回答问题热忱消退
三设计质疑教学激发学学欲
1充分挖掘教材利学已学问阅历作铺垫
2重视传授学问培育力量相结合充分发挥利学智力量乐观调动学动乐观探究问题培育学学惯
3教学中提出质疑学通检验进展培育学思维力量学乐观动查找问题动猎取新学问
4教学中应创设符合学规律思维方式问题情境遵循制造学规律学运已学问阅历进行分析较综合
总数学教学活动必需建立学认知进展水已学问阅历基础教学程师生交互动进展展老师转变思想更新训练观念居高权威转学公话学动权交学鼓舞学乐观参加教学活动老师走出演讲者角色成学学组织者激励者引导者协调者合老师学学争沟通程中赐予学恰引导关心学通亲身受体验数学学问形成应程猎取学问
数学老师教学心5
数学新课程标准明确指出义务训练阶段数学课程应突出体现基础性普性进展性数学训练面全体学实行学价值数学禁重新理念加剖析19世纪恩格斯说：数学关空间形式数量关系学科作数学学科三部分(数代数统计)数代数部分中学校数学课程中典容义务训练阶段数学课程中占相重位着重训练价值新课程标准学领域目标容结构教学活动方面发生变化面三方面谈谈感想
()标准总体目标中提出学受运数学符号图形描述现实世界程建立数感符号感进展抽象思维
见理解数感符号感学数学学程中建立数感符号感特重进入数学学基础义务训练阶段学学整数数分数理数实数等数概念概念身抽象通数学学学数概念表示实际意义建立起联系例百万黄豆约少粒等等课程标准中重视数意义理解培育学数感符号感淡化分形式化记忆求学学数学程中活动仅提高身数学素养助利数学头脑理解解释现实问题
数学现实生活亲密相关联合国教科文组织早八十年月初提出数学问题解决应作学校数学训练中心价值数学更体现学数学眼光思维观熟悉日常生活现象解决生活中问题获提高适应生活力量老师始终特重视学笔算正确率娴熟度学缺乏估算意识估算方法日常生活中恰恰估算较笔算更广泛常需估量学班时间估量完成某务(烧饭买菜做作业等)需时间估量写篇文章需纸量放置冰箱需方估量次旅游需费等等加强估算培育学估算意识进展学估算力量具重价值新课程标准反复强调加强估算淡化笔算
(二)数代数利进展学思维力量培育数学情感数学
提倡学价值数学日理念落实中学阶段求老师仅仅关注学学问技握更关注学情感态度价值观般力量培育学`思维力量思想方法惯情感态度学制造生活着行估量价值数代数作基础部分容讨现实世界数量关系运动变化规律中数学模型关心数量关系角度更精确 清楚熟悉描述握现实世界解决现实世界问题效进展学思维培育数学情感价值数学
古时结绳记数刻痕记数开头算盘计算器现代型计算机问世直日微机广泛说明白创新价值具创新精神断制造出更加精彩世界培育学创新精神数学价值数学体现解题策略样化问题角度层次思索事物做方面解释象种方式表达问题想出种解法进展思维力量会问题熟悉更全面更深刻助学创新精神培育
数代数基础部分正搭建种思维桥梁仅数运算公式推导方程求解函数讨等活动中通现实情境中数量关系变化规律探究促进学探究发觉培育初步创新精神实践力量利正数负数精确似方程求解已知未知等概念中蕴涵着立统思想变量函数概念中蕴涵着运动变化思想促进学数学科学观点熟悉现实世界
数学老师教学心6
两位数加位数进位加法数学教材次册中第六单元重点容学节学问学学会产生深远影响教学全程中学乐观动参加学求老师细心设计教学结构意识创设情境展现学问全程呈现学算理活动起学真正成学仆学新课程标准基础训练新理念节课教学实践中点感悟
全方位调动学动参加学程
学100进位加法时学生活情境中找数学问题课堂绝部分学知道29+433问想时说出时急教学算法学务完全交学供应动学工具——棒利棒独立探究找解题方法允许程度学算法时刻学充分感受数学体验数学程学汇报方法时没黑板板书抽象算理接着出56+7连续追问学想法学次汇报时时水渠成板书算理通两次摆棒已知道数学培育学思维敏捷性知道数学学会计算进位加法突出数学进展基理念通课堂学供应丰富材料数学学问化难易化抽象详细放手学动手动口动脑全方位参加学活动学实践中发觉熟悉理解握学学问进展熟悉结构教学全程中学乐观动参加学求老师细心设计教学结构意识创设情境展现学问全程呈现学算理活动起学真正成学仆
二体会生活中处数学调动学动学
数学客观世界数量关系空间关系种抽象教学中老师抽象数学问题生活中找原型教学两位数加位数进位加法快结束时候课件中出现学宠爱肯德基餐厅学模拟购买食品情境中体会学数学学问方法价值学方面生活阅历着画面出现学思维兴奋起喜进行选择乐观性特殊高单调两位数加位数进位加法转变成生活中购物算钱学生活阅历数字化数学学问实践化程中学数学充分体现生活中处数学众数学思想体现数学质源生活运生活观念
着学新课程标准深化课堂中详细实践认想学培育成创新型老师身应努力成制造者胆探究乐观尝试面种挑战抓住机遇充分发挥制造学探究创新
数学老师教学心7
教学阅历
阅历中学天做应做事情然阅历身局限性明显数学教学活动言单纯阅历教学实际教学实际作操作性活动已阅历套学理缺乏教学分析简洁重复活动教学作种技术根定程序肯定练动化老师教学决策反应非反思直觉非理性例行非觉样事教学活动称阅历型认教学行传递信息学领悟`含义相事实样精确 师生间数学学问数学活动阅历生活阅历等方面差异样感觉通常行甚错误例：年复课时候总学问做结环节老师出答案例语言图表排列出学学问潜意识里认学法出令满足学问网事实非教学试验中学出总结形式包括：
表格式——条理性强思路清楚概括力量强较强周详思维力量容包括章节容说明运算法种问题解题方法留意事项例题趣味式——详细形象生动玩表现出制着成思索丰富想象力形象思维力量
汇报式——容丰富程详表现出制情感丰富够客观剖析包括章节容收获学程中感想困惑老师感谢情
体会式——感受真实信息丰富表现出制够坦诚道出学象真实感受数学玩生活紧密联系解决生活中实际问题变聪慧
见单纯年积累起教学阅历够精确 握正面家学象学发生变化学问背景学数学意义文化氛围带影响
二理智型教学需反思
理智型教学根特点职业化种理性职业道德职业学问作教学活动基动身点努力追求教学实践合理性阅历型教学走理智型教学关键步骤教学反思名数学老师言教学反思方面绽开：数学概念反思学数学反思教数学反思
1数学概念反思——学会数学思索
学说学数学重目学会数学思索数学眼光世界老师说教角度数学仅做应够教会做老师教学概念反思应规律历史关系等方面绽开
2学数学反思
学走进数学课堂时头脑张白纸——数学着熟悉感受老师着空容器根意思空容器里灌输数学样常会进入误区师生间数学学问数学活动阅历爱爱生活阅历等方面存差异差异教学活动感觉通常样
想制造供课反思数学学素材较效方式教学程中学头脑中问题挤出解决问题思维程暴露出
3教数学反思
教质促进学实际教学程中否够合意愿呢
课评卷答疑解难时讲清晰明白学受肯定启发反思发觉讲解没针学原学问水根解决学存问题味想根某固定程序解决某类问题学时许明白没理解问题质性东西
三老师教学反思留意四视角
1受：教学中常学数学受作选择教学方法重参做学学数学学程中品尝喜怒哀乐紧急苦痛欢快受日学肯定启迪
然已数学学受够供应更更价值作反思素材重新做次学学者身份事探究性活动意识活动程关行做出反思
2学角度：教学行质学受益教促进学
新课程试验中学分段函数时学解出租汽车出租费家长工资中扣税标准写出调查报告
讲题时学介绍精致奇异解法时特殊奇思妙解时学表面听懂解题时茫然失措
老师备课时讲问题设计非常精致连板书设计表面天衣缝实会遭受失败老师思维程中失败部分隐瞒意义启发东西抽掉学赞美老师超群解题力量外什收获呢贝尔纳说构成学障碍已知东西未知东西
数学家希尔伯特老师富士讲课时常置逆境中现中走出程学老师真实思维程样力量逆境中熬炼常常问问学数学学感受助学眼睛教学行促进教学必手段
3事沟通
事间长期相处彼间形成争教学问题语言沟通方式宽松氛围便绽开意义争
数学老师教学心8
学校三班级学校阶段重转折时期提高学校生整体数学素养始终数学教学重讨课题特殊前想学堂课40分钟全神贯注听讲确易算学难做老师讲课时候必需焦点放老师身
学校三班级数学教学令烦心提高学学数学爱缘较较复杂认学身缘数学学科身特点课老师教学方法教学手段教学基功否扎实关键教学设计中断反思课前仔细预备时乐观通途径完善节课堂教学
优生想抓住思维必需留悬念吸引处成功中中等生扰乱课堂纪律时起根知道讲说心焉断提示留意听组织课堂教学进生首先订目标太高跳跳够着样觉盼尝胜利喜悦取点点成果适时表扬觉老师没放弃觉盼提高外作老师课时候说话声细语营造种轻松谐学氛围学讲课时生气焦急学讲课时忍住耐心讲解永久记住：没教会学会教老师做名学喜爱老师喜爱会情愿学门学科
数学训练面全体学学价值数学获必需数学数学进展教三班级学学困难较学特殊教学中细心观学吃力成果始终较进步学发觉没真正意识学努力尝试次失败程基教学中试着运失败训练法效克服问题学意志毅力培育提高教学中注意学心理训练养成健康心理——怕麻烦怕失败敢挑战定学学成实行列措施：
(1)班中实行帮教活动学困生找学优秀伴侣天学学问进行辅导考试老师定期进行抽查
(2)作数学老师天工作方案中关学困生辅导工作
(3)学困生制定出详细学目标断促努力
教学中明显存足课堂气氛活跃合作流形式等教学中肯定真正学体乐观参加操作沟通动脑动口探究性学中建立概念理解概念应概念实践证明：学学方式转变激发学学爱课堂焕发师生生命活力课堂更精彩
数学老师教学心9
作名新般学校数学老师通培训学深刻感受学校数学课堂教学艺术化样化方面显示出足教学阅历值鉴学明白教学蹴长期学积累程面熟悉教学心做方面概括
首先培训心
数学作门基础课核心新形势理念指导引发课程目标教材编写教学方式教学行训练评价等方位改革
1重心树立新教学观念
教学课程传递接受程更课程制造开发程传统教学中课程教学二元立关系新课中课程教学相互转化相互促进彼融合关系传统教学中教核心学围绕老师转教基础先教学新课程强调教学关系应转化求学放体位诚意诚意学作学仆学进展教学理念
2重新更新新教学目标
传统教学中强调学基础学问否扎实基技否娴熟解决书中问题否强教学目标新课程中数学课程目标学获必数学学问技包括启迪思维解决问题情感态度更体现学价值观教学目标核心促进学全面谐进展
3重新领悟新旧教材编写
旧教材围绕例题题转课程容突出基础学问基技结构课程类型单详细科目重失衡新课程教材编写努力确立学数学学中体位致力改革学学方式提倡学探究合作沟通创新教学方式强调体现教材文精神教材数学活动形式支配供应量操作观试验等活动形式加强学日常生活生活联系题中编排数学常识数学事环保等方面容体现学情感体验价值观
4重新选择新教学方式
旧课程中学数学学方式动接受学力量态度惯方式培育够重视新课程中强调通情境等手段引导学发觉数学问题提出数学问题程中老师针性进行提示通组织学合作沟通争解决数学问题出关结整程中培育学学数学惯开发学智力鼓舞算法样化整教学程中老师制造性教材实现学学方式转变提高学终身学力量
5重新构建训练评价体系
旧课程中老师评价学评价体现否解决书中问题新课程中评价体样性体现老师评价学评价学间评价评价方法样性课堂评价课外作业评价学学数学历程等
次教学体会
作名学校数学老师推动素养训练培育21世纪高素养国民新教学方法新教学思路重心构建新课堂力求数学课堂焕发出蓬勃生气
1制造详细情境力求课堂生动活泼
学什学学体填充学问容器学活生生存差异具性需理解敬重老师学数学学组织者引导者合落实学课堂中导位体现学发觉数学问题提解决问题解决解决问题中发觉规律学玩说练议中学数学提高学学合作学探究学力量体现学价值观例教学法交换律结合律时先学观演算沟通合作深化探究出法交换律结合律规律终老师赐予确定鼓舞仅提高学学数学乐观性更培育学办法识体现学价值观真正实现学学方式转变课堂布满生动玩活力
2数学课堂走进现实生活
学校阶段孩子形象思维较完善抽象思维成相存差异学学应见摸着四周事物动身详细形象中感知学真正握数学学问数学源生活实际生活服务正努力创设条件数学学问现实生活联系起教班级学熟悉等号意义联系时候玩衡木两边样重时算式表示出连接算式数学符号二表示熟悉然数01234联系常列队队少表示站第表示数学生活联系起激发学学爱学充分体验已生活阅历提高学学力量
3联系新旧教材吸取精华抛弃糟粕
学六年学阶段基础学问基技否扎实学数学关键整教学程中忽视学基础学问基技训练仅提高分析问题解决问题力量更培育学抽象思维力量学数学门学科坚实基础
时代变革进展基础训练课程改革进展训练宽阔天里应勇实践敢创新培育21世纪优秀努力
数学老师教学心10
学校数学课程改革实施程中边实践边成长断汲取新教学理念体验学期数学教学颇感受新课程标准学需探究中体验制造实践操作中体验做数学合作沟通中体验说数学联系生活中体验数学学体验学专心感悟程体验中思索制造利培育创新精神实践力量提高学数学素养传统数学教学学动汲取机械记忆反复练强化储存程没体体验然新课程中老师学进展引导者促进者学学数学乐观心态调动原认知阅历尝试解决新问题理解新学问意义程
数学课程标准提出：学参加特定数学活动详细情境中初步熟悉象特征获体验谓体验体动亲历虚拟亲历某件事获相应认知情感直接阅历活动学亲历阅历助通种活动探究猎取数学学问更重学体验中够逐步握数学学般规律方法老师课标精神指导活教材进行制造性教学受学程充分体验数学学感受胜利喜悦增加信念达学会学目
教学方式学方式转变
新课程教材容已转变学问呈现形式亮点老师作教学容加工者应站进展学思维高度信学认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学少示意干预正教学需精雕细刻学需细心造学科学家样讨发觉探究中体验体验中动建构学问学方式转变次课程改革显著特征乐观培育学动参加乐探究勤动手分析解决问题合作沟通力量转变学前单动学方式
二新课标学
学尝试新教材程中更加感受学学数学潜行低估数学放生活中学潜空气样充斥着生活舞台学学时发挥着身巨量学时分秒熟悉前学先制钟面模型供课远带现成钟学制作钟面程中通思索询问家长已仔细学次课堂效果：张长30厘米宽20厘米长方形纸四角剪边长5厘米正方形围成长方体体积表面积少学直接解答困难学亲动手做做实践操作程中体验长方形纸样围成长方体纸盒信部分学轻松解决问题握坚固
总体验学需引导学动参加学全程体验中思索熬炼思维思索中制造培育进展创新思维实践力量然创设愉悦学氛围相重削减学数学畏惧感枯燥感学亲身体验课堂思路畅通热忱高涨布满生气活力学体验胜利会激起剧烈求知欲时老师应深化学心里起历学问猎取程历企盼等焦虑兴奋等心理体验学享获学问欢乐孩子体验学
数学老师教学心
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教学设计教学胜利半老师教学中合理设计加老师潜移默化指导教学成果着重作老师设计教学老师教学评价面家带数学老师教学心盼家喜爱
数学老师教学心1
转瞬间学年作__学校五班级老师_班_班两班数学课年里做许工作教学方面心
学校数学较简洁学成果会差里基差课仔细听会差里学年培育学数学思维学力量立刻升六班级面着毕业学校阶段数学难度会加强现开头培育数学思维更学数学培育学动学数学完成老师务学数学
五班级年许学教学进度前学问点没学会已进入学问点课程难度越越高学学会会失数学学爱身老师想会通种方法重新找回数学学爱争家长意学会放学留半时补教写天作业关心握学问点然会题目告知做会讲典型题目题目需想培育独立思索力量老师者家长完成作业教学程中会巩固学前学基础教授新容断进行复记住学问
课堂纪律全部老师特头疼问题学校阶段学较活跃留意力常常集中课时候常常走神做学关事情学进度学课没听作业然会做学进行课辅导时课堂会提高学求发觉走神者分心状况出声提示课堂时时提问留意力重新放课堂样仅提高学成果时培育课时良惯
年努力学数学思维独立思索力量提高渐渐形成良课堂惯会动动分心接会连续加强方面训练够带着样思维惯更学目标
数学老师教学心2
年教学程中通阅历学期听座位老师示范课总结出关学校数学教学心体验教学程中必需学创设种样引发爱学情境然情境设置程中留意情境设置点
首先必需明确教学程中创设情境必需目明确教学服务假问题情境提出问题紧紧围围着教学目标特详细新意启发性样学理解问题含义探究思索解决问题创设情境真正老师服务学服务教学服务假情境情境做秀种假教学情境起什作
次情境容形式选择学年龄特点做老师做课程设计前必需充分解学低班级学颜色声音动作着极吸引力创设生动玩情境运讲事做嬉戏模拟表演直观演示等形式高班级侧重创设助学学合作沟通情境数学身魅力吸引学量心胜利体验产生情感满意进成推动步学动力
面教学程中总结出教学情境特点觉特适合学校数学教学工作
创设情景布满趣味性
爱学重动力没爱行学数学学校生特点创设布满趣味学情景激发学爱限度利学校生奇怪 动问等心理特点紧密结合数学学科身特点创设学感真实新颖玩学情境激起学心理疑问制造学心求通未心态促学认知情感埋伏状态转入乐观状态发奇怪 心变剧烈求知欲产生跃跃欲试体探究意识实现课堂教学中师生心理步进展
家知道孩子事童话动物特感爱教材中问题编成童话事动物做仆公学身处拟化世界投行样增加课堂教学趣味性够效调动学学乐观性学全身心投入数学学中
二创设情景生活化
数学源生活生活中处数学数学教学应寓生活实际运生活实际：数学老师教学中意识引导学沟通生活中详细问题关数学问题联系助学熟识生活实际中详细事例激起学学数学求知欲查找生活中数学问题运学学问分析解决实际问题引导进行讨性学
问题情境生活化问题情境学生活紧密联系起学亲体验问题情境中问题增加学直接阅历仅利学理解问题情境中数学问题培育学观力量初步解决实际问题力量利学体验生活中数学处体会学数学处
三创设问题情境应开放富探究性
教学中供应问题情境应留意肯定开放性供应富挑战性探究性问题样仅会激发学进步学动机学解决问题增加信念提高学数学乐观性认开放探究性问题情境学思维力量培育学爱激发作
总认学校数学教学中制造种适合教学需情境激发起学学欲动手实践探究合作沟通中关心学真正理解握基数学学问技数学思想方法增进学交体验情感提高力量学全面进展真正成数学学仆
数学老师教学心3
作般高中数学老师够做关数学教学心报告感非常荣幸时感肩重担责压力面切身体会高中数学教学程作名班学沟通程中谈谈点心：
1认知数学训练重
高中数学训练门基础性然科学生学问训练中起承前启作学物理化学计算机等学科基础培育学创新意识应意识熟悉数学科学文化价值形成理性思维着行代作
2教学纲科学制教学目标
高中阶段学需学代数概率统计微积分初步基础学问基技中数学思想方法
数学教学程中注意培育学数学提出问题分析问题解决问题力量进展学创新意识应意识提高学数学探究力量数学建模力量数学沟通力量进步进展学数学实践力量
实际教学中应关注问题
1教学首先拉师生间距离
学作学体否发挥乐观性制造性教学成败首素教学中首先学进行德育训练显尤重
第消退学老师距离感学老师产生信建立友情师生关系学学动力源泉
次真心关怀学生活感受亲般暖改掉老师威武般面孔学更情愿接老师接老师教学科
第三犯错学绝姑息方法肯定合适学感批判样乐接受批判改正错误
2教学时刻面全体学
面全体学促进学进展全部学基础留意进展学性特长学入学前种素数学学问技力量方面数学阅历志趣存差异特殊校生源实际问题——性突出基础学问相薄弱教学程中敬重学格关注体差异材施教势利导发挥特长潜通种途径方法调动全部学学数学乐观性改进教学策略满意学学需求进展学数学
数学老师教学心4
教学校20年学校数学教学应意识方案设计教学活动引导学体会数学现实联系加强学数学应意识断丰富解决问题策略提高解决问题力量结合关教学容培育学进行初步分析综合较抽象概括简洁问题进行推断推理逐步学会条理思索问题时留意培育思维灵敏性敏捷性20年时间里教训熟悉许足学校教学工作体会
数学生活联系引导学乐观探究
种教学设计利激发学学爱学新学问产生剧烈学欲充分发挥学动性作挖掘学思维力量培育学探究问题惯探究问题力量
1教学中实际联系学实际进行合理教学设计注意开发学思维力量数学生活实际联起学感受生活中处数学教学设计具形象性学极吸引抓住学熟悉特点形成开放式教学模式达预先教学效果
2学充分思维空间做传授学问培育力量相结合重视学非智力素培育合理创设教学情境激发学学动机注意激发学学乐观性推动学活动意识
3利合理提问争发挥课堂群体作熬炼学语言表达力量达成独立动学乐观协作老师达成目标
二乐观提问贯穿课堂始终
想学40分钟会心听课行少会开差连书出翻开甚会说话闹时假采纳提问方式话会学精神子紧急起思索提出问题提问时提问选择性问题样思索空间会样利培育学思维力量外提问匀称性反复提问某学样会学回答问题热忱消退
三设计质疑教学激发学学欲
1充分挖掘教材利学已学问阅历作铺垫
2重视传授学问培育力量相结合充分发挥利学智力量乐观调动学动乐观探究问题培育学学惯
3教学中提出质疑学通检验进展培育学思维力量学乐观动查找问题动猎取新学问
4教学中应创设符合学规律思维方式问题情境遵循制造学规律学运已学问阅历进行分析较综合
总数学教学活动必需建立学认知进展水已学问阅历基础教学程师生交互动进展展老师转变思想更新训练观念居高权威转学公话学动权交学鼓舞学乐观参加教学活动老师走出演讲者角色成学学组织者激励者引导者协调者合老师学学争沟通程中赐予学恰引导关心学通亲身受体验数学学问形成应程猎取学问
数学老师教学心5
数学新课程标准明确指出义务训练阶段数学课程应突出体现基础性普性进展性数学训练面全体学实行学价值数学禁重新理念加剖析19世纪恩格斯说：数学关空间形式数量关系学科作数学学科三部分(数代数统计)数代数部分中学校数学课程中典容义务训练阶段数学课程中占相重位着重训练价值新课程标准学领域目标容结构教学活动方面发生变化面三方面谈谈感想
()标准总体目标中提出学受运数学符号图形描述现实世界程建立数感符号感进展抽象思维
见理解数感符号感学数学学程中建立数感符号感特重进入数学学基础义务训练阶段学学整数数分数理数实数等数概念概念身抽象通数学学学数概念表示实际意义建立起联系例百万黄豆约少粒等等课程标准中重视数意义理解培育学数感符号感淡化分形式化记忆求学学数学程中活动仅提高身数学素养助利数学头脑理解解释现实问题
数学现实生活亲密相关联合国教科文组织早八十年月初提出数学问题解决应作学校数学训练中心价值数学更体现学数学眼光思维观熟悉日常生活现象解决生活中问题获提高适应生活力量老师始终特重视学笔算正确率娴熟度学缺乏估算意识估算方法日常生活中恰恰估算较笔算更广泛常需估量学班时间估量完成某务(烧饭买菜做作业等)需时间估量写篇文章需纸量放置冰箱需方估量次旅游需费等等加强估算培育学估算意识进展学估算力量具重价值新课程标准反复强调加强估算淡化笔算
(二)数代数利进展学思维力量培育数学情感数学
提倡学价值数学日理念落实中学阶段求老师仅仅关注学学问技握更关注学情感态度价值观般力量培育学`思维力量思想方法惯情感态度学制造生活着行估量价值数代数作基础部分容讨现实世界数量关系运动变化规律中数学模型关心数量关系角度更精确 清楚熟悉描述握现实世界解决现实世界问题效进展学思维培育数学情感价值数学
古时结绳记数刻痕记数开头算盘计算器现代型计算机问世直日微机广泛说明白创新价值具创新精神断制造出更加精彩世界培育学创新精神数学价值数学体现解题策略样化问题角度层次思索事物做方面解释象种方式表达问题想出种解法进展思维力量会问题熟悉更全面更深刻助学创新精神培育
数代数基础部分正搭建种思维桥梁仅数运算公式推导方程求解函数讨等活动中通现实情境中数量关系变化规律探究促进学探究发觉培育初步创新精神实践力量利正数负数精确似方程求解已知未知等概念中蕴涵着立统思想变量函数概念中蕴涵着运动变化思想促进学数学科学观点熟悉现实世界
数学老师教学心6
两位数加位数进位加法数学教材次册中第六单元重点容学节学问学学会产生深远影响教学全程中学乐观动参加学求老师细心设计教学结构意识创设情境展现学问全程呈现学算理活动起学真正成学仆学新课程标准基础训练新理念节课教学实践中点感悟
全方位调动学动参加学程
学100进位加法时学生活情境中找数学问题课堂绝部分学知道29+433问想时说出时急教学算法学务完全交学供应动学工具——棒利棒独立探究找解题方法允许程度学算法时刻学充分感受数学体验数学程学汇报方法时没黑板板书抽象算理接着出56+7连续追问学想法学次汇报时时水渠成板书算理通两次摆棒已知道数学培育学思维敏捷性知道数学学会计算进位加法突出数学进展基理念通课堂学供应丰富材料数学学问化难易化抽象详细放手学动手动口动脑全方位参加学活动学实践中发觉熟悉理解握学学问进展熟悉结构教学全程中学乐观动参加学求老师细心设计教学结构意识创设情境展现学问全程呈现学算理活动起学真正成学仆
二体会生活中处数学调动学动学
数学客观世界数量关系空间关系种抽象教学中老师抽象数学问题生活中找原型教学两位数加位数进位加法快结束时候课件中出现学宠爱肯德基餐厅学模拟购买食品情境中体会学数学学问方法价值学方面生活阅历着画面出现学思维兴奋起喜进行选择乐观性特殊高单调两位数加位数进位加法转变成生活中购物算钱学生活阅历数字化数学学问实践化程中学数学充分体现生活中处数学众数学思想体现数学质源生活运生活观念
着学新课程标准深化课堂中详细实践认想学培育成创新型老师身应努力成制造者胆探究乐观尝试面种挑战抓住机遇充分发挥制造学探究创新
数学老师教学心7
教学阅历
阅历中学天做应做事情然阅历身局限性明显数学教学活动言单纯阅历教学实际教学实际作操作性活动已阅历套学理缺乏教学分析简洁重复活动教学作种技术根定程序肯定练动化老师教学决策反应非反思直觉非理性例行非觉样事教学活动称阅历型认教学行传递信息学领悟`含义相事实样精确 师生间数学学问数学活动阅历生活阅历等方面差异样感觉通常行甚错误例：年复课时候总学问做结环节老师出答案例语言图表排列出学学问潜意识里认学法出令满足学问网事实非教学试验中学出总结形式包括：
表格式——条理性强思路清楚概括力量强较强周详思维力量容包括章节容说明运算法种问题解题方法留意事项例题趣味式——详细形象生动玩表现出制着成思索丰富想象力形象思维力量
汇报式——容丰富程详表现出制情感丰富够客观剖析包括章节容收获学程中感想困惑老师感谢情
体会式——感受真实信息丰富表现出制够坦诚道出学象真实感受数学玩生活紧密联系解决生活中实际问题变聪慧
见单纯年积累起教学阅历够精确 握正面家学象学发生变化学问背景学数学意义文化氛围带影响
二理智型教学需反思
理智型教学根特点职业化种理性职业道德职业学问作教学活动基动身点努力追求教学实践合理性阅历型教学走理智型教学关键步骤教学反思名数学老师言教学反思方面绽开：数学概念反思学数学反思教数学反思
1数学概念反思——学会数学思索
学说学数学重目学会数学思索数学眼光世界老师说教角度数学仅做应够教会做老师教学概念反思应规律历史关系等方面绽开
2学数学反思
学走进数学课堂时头脑张白纸——数学着熟悉感受老师着空容器根意思空容器里灌输数学样常会进入误区师生间数学学问数学活动阅历爱爱生活阅历等方面存差异差异教学活动感觉通常样
想制造供课反思数学学素材较效方式教学程中学头脑中问题挤出解决问题思维程暴露出
3教数学反思
教质促进学实际教学程中否够合意愿呢
课评卷答疑解难时讲清晰明白学受肯定启发反思发觉讲解没针学原学问水根解决学存问题味想根某固定程序解决某类问题学时许明白没理解问题质性东西
三老师教学反思留意四视角
1受：教学中常学数学受作选择教学方法重参做学学数学学程中品尝喜怒哀乐紧急苦痛欢快受日学肯定启迪
然已数学学受够供应更更价值作反思素材重新做次学学者身份事探究性活动意识活动程关行做出反思
2学角度：教学行质学受益教促进学
新课程试验中学分段函数时学解出租汽车出租费家长工资中扣税标准写出调查报告
讲题时学介绍精致奇异解法时特殊奇思妙解时学表面听懂解题时茫然失措
老师备课时讲问题设计非常精致连板书设计表面天衣缝实会遭受失败老师思维程中失败部分隐瞒意义启发东西抽掉学赞美老师超群解题力量外什收获呢贝尔纳说构成学障碍已知东西未知东西
数学家希尔伯特老师富士讲课时常置逆境中现中走出程学老师真实思维程样力量逆境中熬炼常常问问学数学学感受助学眼睛教学行促进教学必手段
3事沟通
事间长期相处彼间形成争教学问题语言沟通方式宽松氛围便绽开意义争
数学老师教学心8
学校三班级学校阶段重转折时期提高学校生整体数学素养始终数学教学重讨课题特殊前想学堂课40分钟全神贯注听讲确易算学难做老师讲课时候必需焦点放老师身
学校三班级数学教学令烦心提高学学数学爱缘较较复杂认学身缘数学学科身特点课老师教学方法教学手段教学基功否扎实关键教学设计中断反思课前仔细预备时乐观通途径完善节课堂教学
优生想抓住思维必需留悬念吸引处成功中中等生扰乱课堂纪律时起根知道讲说心焉断提示留意听组织课堂教学进生首先订目标太高跳跳够着样觉盼尝胜利喜悦取点点成果适时表扬觉老师没放弃觉盼提高外作老师课时候说话声细语营造种轻松谐学氛围学讲课时生气焦急学讲课时忍住耐心讲解永久记住：没教会学会教老师做名学喜爱老师喜爱会情愿学门学科
数学训练面全体学学价值数学获必需数学数学进展教三班级学学困难较学特殊教学中细心观学吃力成果始终较进步学发觉没真正意识学努力尝试次失败程基教学中试着运失败训练法效克服问题学意志毅力培育提高教学中注意学心理训练养成健康心理——怕麻烦怕失败敢挑战定学学成实行列措施：
(1)班中实行帮教活动学困生找学优秀伴侣天学学问进行辅导考试老师定期进行抽查
(2)作数学老师天工作方案中关学困生辅导工作
(3)学困生制定出详细学目标断促努力
教学中明显存足课堂气氛活跃合作流形式等教学中肯定真正学体乐观参加操作沟通动脑动口探究性学中建立概念理解概念应概念实践证明：学学方式转变激发学学爱课堂焕发师生生命活力课堂更精彩
数学老师教学心9
作名新般学校数学老师通培训学深刻感受学校数学课堂教学艺术化样化方面显示出足教学阅历值鉴学明白教学蹴长期学积累程面熟悉教学心做方面概括
首先培训心
数学作门基础课核心新形势理念指导引发课程目标教材编写教学方式教学行训练评价等方位改革
1重心树立新教学观念
教学课程传递接受程更课程制造开发程传统教学中课程教学二元立关系新课中课程教学相互转化相互促进彼融合关系传统教学中教核心学围绕老师转教基础先教学新课程强调教学关系应转化求学放体位诚意诚意学作学仆学进展教学理念
2重新更新新教学目标
传统教学中强调学基础学问否扎实基技否娴熟解决书中问题否强教学目标新课程中数学课程目标学获必数学学问技包括启迪思维解决问题情感态度更体现学价值观教学目标核心促进学全面谐进展
3重新领悟新旧教材编写
旧教材围绕例题题转课程容突出基础学问基技结构课程类型单详细科目重失衡新课程教材编写努力确立学数学学中体位致力改革学学方式提倡学探究合作沟通创新教学方式强调体现教材文精神教材数学活动形式支配供应量操作观试验等活动形式加强学日常生活生活联系题中编排数学常识数学事环保等方面容体现学情感体验价值观
4重新选择新教学方式
旧课程中学数学学方式动接受学力量态度惯方式培育够重视新课程中强调通情境等手段引导学发觉数学问题提出数学问题程中老师针性进行提示通组织学合作沟通争解决数学问题出关结整程中培育学学数学惯开发学智力鼓舞算法样化整教学程中老师制造性教材实现学学方式转变提高学终身学力量
5重新构建训练评价体系
旧课程中老师评价学评价体现否解决书中问题新课程中评价体样性体现老师评价学评价学间评价评价方法样性课堂评价课外作业评价学学数学历程等
次教学体会
作名学校数学老师推动素养训练培育21世纪高素养国民新教学方法新教学思路重心构建新课堂力求数学课堂焕发出蓬勃生气
1制造详细情境力求课堂生动活泼
学什学学体填充学问容器学活生生存差异具性需理解敬重老师学数学学组织者引导者合落实学课堂中导位体现学发觉数学问题提解决问题解决解决问题中发觉规律学玩说练议中学数学提高学学合作学探究学力量体现学价值观例教学法交换律结合律时先学观演算沟通合作深化探究出法交换律结合律规律终老师赐予确定鼓舞仅提高学学数学乐观性更培育学办法识体现学价值观真正实现学学方式转变课堂布满生动玩活力
2数学课堂走进现实生活
学校阶段孩子形象思维较完善抽象思维成相存差异学学应见摸着四周事物动身详细形象中感知学真正握数学学问数学源生活实际生活服务正努力创设条件数学学问现实生活联系起教班级学熟悉等号意义联系时候玩衡木两边样重时算式表示出连接算式数学符号二表示熟悉然数01234联系常列队队少表示站第表示数学生活联系起激发学学爱学充分体验已生活阅历提高学学力量
3联系新旧教材吸取精华抛弃糟粕
学六年学阶段基础学问基技否扎实学数学关键整教学程中忽视学基础学问基技训练仅提高分析问题解决问题力量更培育学抽象思维力量学数学门学科坚实基础
时代变革进展基础训练课程改革进展训练宽阔天里应勇实践敢创新培育21世纪优秀努力
数学老师教学心10
学校数学课程改革实施程中边实践边成长断汲取新教学理念体验学期数学教学颇感受新课程标准学需探究中体验制造实践操作中体验做数学合作沟通中体验说数学联系生活中体验数学学体验学专心感悟程体验中思索制造利培育创新精神实践力量提高学数学素养传统数学教学学动汲取机械记忆反复练强化储存程没体体验然新课程中老师学进展引导者促进者学学数学乐观心态调动原认知阅历尝试解决新问题理解新学问意义程
数学课程标准提出：学参加特定数学活动详细情境中初步熟悉象特征获体验谓体验体动亲历虚拟亲历某件事获相应认知情感直接阅历活动学亲历阅历助通种活动探究猎取数学学问更重学体验中够逐步握数学学般规律方法老师课标精神指导活教材进行制造性教学受学程充分体验数学学感受胜利喜悦增加信念达学会学目
教学方式学方式转变
新课程教材容已转变学问呈现形式亮点老师作教学容加工者应站进展学思维高度信学认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学少示意干预正教学需精雕细刻学需细心造学科学家样讨发觉探究中体验体验中动建构学问学方式转变次课程改革显著特征乐观培育学动参加乐探究勤动手分析解决问题合作沟通力量转变学前单动学方式
二新课标学
学尝试新教材程中更加感受学学数学潜行低估数学放生活中学潜空气样充斥着生活舞台学学时发挥着身巨量学时分秒熟悉前学先制钟面模型供课远带现成钟学制作钟面程中通思索询问家长已仔细学次课堂效果：张长30厘米宽20厘米长方形纸四角剪边长5厘米正方形围成长方体体积表面积少学直接解答困难学亲动手做做实践操作程中体验长方形纸样围成长方体纸盒信部分学轻松解决问题握坚固
总体验学需引导学动参加学全程体验中思索熬炼思维思索中制造培育进展创新思维实践力量然创设愉悦学氛围相重削减学数学畏惧感枯燥感学亲身体验课堂思路畅通热忱高涨布满生气活力学体验胜利会激起剧烈求知欲时老师应深化学心里起历学问猎取程历企盼等焦虑兴奋等心理体验学享获学问欢乐孩子体验学
数学老师教学心
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