吃水忘挖井教学设计
教材分析：
吃水忘挖井篇课文讲述伟领袖毛泽东志村民吃甘甜井水亲带着战士乡亲挖口井解决乡亲吃水难问题深入感悟毛泽东席民着想民效劳思想品质感悟乡亲引水思源行
学生分析：
班学生前语文教学中直识字朗读放第位着较强识字扎实朗读根底课教学中学生运创识字方法板快掌握课生字通种形式读感悟毛席品质初步懂引水思源道理
设计理念：
吃水忘挖井篇课文围绕读悟情〞设计教学学生体会毛席美妙品质课伊始创设极导行入情教学情境孩子积极投入节课教学通种形式读找出生字识记生字理解课文容感悟文中感情孩子懂天幸福生活
教学目：
１正确流利朗读课文认识生字
２会写忘想念〞３生字
３初步懂引水思源〞道理
教学流程：
1 引导学生齐唱爱北京天安门〞
２老师相机结学生认识生字
首歌曲唱伟祖国亲爱毛席〔出示席画〕物简介：〔毛席位出色领袖生指导中国革命事业披肝沥胆更中国民解放呕心沥血光芒事迹数胜数唱歌更绝耳〔相机出示：席指导革命解放〕家毛席伟品质格鼓舞声读出吧愿意吧？ 〔生齐读〕
渡：天起瑞金市沙洲坝老乡样思念位伟？
二板书课题理解认字
１齐读课题
问：课题话说？〔开展〕
〔设想：局部学理解吃水〞意思时老师请教学者先猜猜鼓励学生想出方法弄明白〕
２认识生字忘挖井〞
师：谁天悟空火眼金睛题目中三生字挑出喜欢方式带着家读读？〔指名〕
设计意图：孙悟空朋友非常喜欢传奇物课创设情境目想激活学生思维学兴趣乐学
３知道课文中挖井〞谁？忘挖井〞谁？说说理〔设计意图：学生根前面情境胆猜培养思维创新性〕
三初读课文识记生字
１生读课文前先说说初读课文求读完找出检验面问题答案体会学快乐
２师讲毛席乡亲挖井事认识战士时刻想念〞
意图：事情境中识字降低识字难度
３师指字板聪明悟空施展法力字课文中做出喜欢标记？〔学生边做标记边认读次识记生字〕
４桌互相读词说出方优点缺乏
设计意图：桌合作学学生提供交流时机互相取长补短
５出示句条老师条句子谁读读〔天忘记带课〞爸爸正里挖土……〕生：读齐读会读起读等
６出示卡片词：谁天师傅〔唐僧〕喜欢方式考考悟空认字情况呢？
设计意图：学生提供更空间继续保持朗读热情
７游戏：交朋友
想生字宝宝交朋友？请出识字方法板卡片贴喜欢方法面心里明确什贴？样交朋友
〔师放轻音乐生动手动脑活动中进展识记老师参层次学生学中尤注意帮助差生识字〕
设计意图：全员参感官互动轻松愉悦环境中完成务
８组成员互相交流方法
四读课文感悟文章
１生读课文争取课文读正确读通
２想请名学读课文什？〔目明确文中然段〕希读？〔目朗读学发扬优点发现缺乏〕
三名学读课文老师相机范读学生容易读错字词句起示范正音作
３想象扩展
出示题目：
ａ毛席初沙坝时乡亲吃水难心里会想？
ｂ乡亲席关心帮助会想？
ｃ挖井程中会遇什事？
学生组合组Ａ分角色〔：席士兵乡亲〕题目表演出Ｂ语言表述出谁优秀演员〔老师必须参组表演中做必指导〕
设计意图：调动全员参意识培养创新思维情境中懂饮水思源〞道理
４读课文体会通读表现出
五练书写忘想念〞
１说说字字型什特点
２写字关键方里？谁意见？〔学生边说老师边范写忘〞字〕
３学生独立写余２字时进展指导
六总结作业
朋友毛席伟世世代代歌颂赞美生中光芒事迹节课搜集关毛席图片资料事节目等准备方面认识位伟领略风采
师生起爱北京天安门歌舞中完毕
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吃水忘挖井篇课文讲述伟领袖毛泽东志村民吃甘甜井水亲带着战士乡亲挖口井解决乡亲吃水难问题深入感悟毛泽东席民着想民效劳思想品质感悟乡亲引水思源行
学生分析：
班学生前语文教学中直识字朗读放第位着较强识字扎实朗读根底课教学中学生运创识字方法板快掌握课生字通种形式读感悟毛席品质初步懂引水思源道理
设计理念：
吃水忘挖井篇课文围绕读悟情〞设计教学学生体会毛席美妙品质课伊始创设极导行入情教学情境孩子积极投入节课教学通种形式读找出生字识记生字理解课文容感悟文中感情孩子懂天幸福生活
教学目：
１正确流利朗读课文认识生字
２会写忘想念〞３生字
３初步懂引水思源〞道理
教学流程：
1 引导学生齐唱爱北京天安门〞
２老师相机结学生认识生字
首歌曲唱伟祖国亲爱毛席〔出示席画〕物简介：〔毛席位出色领袖生指导中国革命事业披肝沥胆更中国民解放呕心沥血光芒事迹数胜数唱歌更绝耳〔相机出示：席指导革命解放〕家毛席伟品质格鼓舞声读出吧愿意吧？ 〔生齐读〕
渡：天起瑞金市沙洲坝老乡样思念位伟？
二板书课题理解认字
１齐读课题
问：课题话说？〔开展〕
〔设想：局部学理解吃水〞意思时老师请教学者先猜猜鼓励学生想出方法弄明白〕
２认识生字忘挖井〞
师：谁天悟空火眼金睛题目中三生字挑出喜欢方式带着家读读？〔指名〕
设计意图：孙悟空朋友非常喜欢传奇物课创设情境目想激活学生思维学兴趣乐学
３知道课文中挖井〞谁？忘挖井〞谁？说说理〔设计意图：学生根前面情境胆猜培养思维创新性〕
三初读课文识记生字
１生读课文前先说说初读课文求读完找出检验面问题答案体会学快乐
２师讲毛席乡亲挖井事认识战士时刻想念〞
意图：事情境中识字降低识字难度
３师指字板聪明悟空施展法力字课文中做出喜欢标记？〔学生边做标记边认读次识记生字〕
４桌互相读词说出方优点缺乏
设计意图：桌合作学学生提供交流时机互相取长补短
５出示句条老师条句子谁读读〔天忘记带课〞爸爸正里挖土……〕生：读齐读会读起读等
６出示卡片词：谁天师傅〔唐僧〕喜欢方式考考悟空认字情况呢？
设计意图：学生提供更空间继续保持朗读热情
７游戏：交朋友
想生字宝宝交朋友？请出识字方法板卡片贴喜欢方法面心里明确什贴？样交朋友
〔师放轻音乐生动手动脑活动中进展识记老师参层次学生学中尤注意帮助差生识字〕
设计意图：全员参感官互动轻松愉悦环境中完成务
８组成员互相交流方法
四读课文感悟文章
１生读课文争取课文读正确读通
２想请名学读课文什？〔目明确文中然段〕希读？〔目朗读学发扬优点发现缺乏〕
三名学读课文老师相机范读学生容易读错字词句起示范正音作
３想象扩展
出示题目：
ａ毛席初沙坝时乡亲吃水难心里会想？
ｂ乡亲席关心帮助会想？
ｃ挖井程中会遇什事？
学生组合组Ａ分角色〔：席士兵乡亲〕题目表演出Ｂ语言表述出谁优秀演员〔老师必须参组表演中做必指导〕
设计意图：调动全员参意识培养创新思维情境中懂饮水思源〞道理
４读课文体会通读表现出
五练书写忘想念〞
１说说字字型什特点
２写字关键方里？谁意见？〔学生边说老师边范写忘〞字〕
３学生独立写余２字时进展指导
六总结作业
朋友毛席伟世世代代歌颂赞美生中光芒事迹节课搜集关毛席图片资料事节目等准备方面认识位伟领略风采
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