第4课 冰融化
(教材P10～11)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
冰融化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道环境温度高0 ℃时冰开始融化
2知道冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素
科学探究目标
1冰块加热观察冰块变化
2观察记录冰融化成水变化程
科学态度目标
1初步感受体验物质状态变化逆性
2形成实验观察活动中认真细致态度意识细致观察获更发现
科学技术社会环境目标
理解然环境里水蒸气水冰三态存水三态间互相转化
教学
重难点
重点：观察冰融化成水程中现象
难点：感知水状态变化热量关系理解水三态间互相转化
教学
准备
学生准备：冰块吸结冰试烧杯热水记号笔学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1播放：(教学提示：播放段春暖花开河边冰雪消融视频)厚厚冰雪什时候融化成水呢？什会融化呢？(预设：太阳出冰雪融化成水时冰吸收热量)
2提问：(教学提示：出示块冰)果冰加热会什现象？(预设：冰会慢慢融化变成水果直加热水会沸腾)
3揭题：节课继续探究水变化(板书：冰融化)
设计意图聚焦环节先通播放春暖花开河边冰雪消融视频学生结合身历感受冰雪融化引发学生鸣美丽景色中提出冰融化会什现象问题进引出课题集中学生注意力增强学生探索兴趣
探索
研讨
探索：冰融化程
1讲解：科学研究表明环境温度高0 ℃时冰会开始融化
2提问：采什方法加快冰块融化？(预设：放手里热水里太阳晒)果台吹风机会做？(预设：吹风机着冰块吹热风)果根吸呢？(预设：通吸嘴着冰块吹气)
探索
研讨
3活动：指导学生体验吸吹热气冰融化（教学提示：提醒学生着冰块某部位断吹气）
4提问观察什现象？(预设：冰吹热气部位融化快）现象说明什？什会出现种现象？(预设：说明增加热量加快冰块融化速度热气冰块吸收更热量)
5追问：知道冰融化程中变化？设计实验进行检验？(预设：冰融化会变成水取块冰放手里融化放烧杯中慢慢融化)
6提问：(教学提示：出示结冰试烧杯热水记号笔温度计)利材料设计实验？(预设：结冰试放装热水烧杯中然观察冰块融化现象）
7布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
8交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：冰融化成水原什？判断什？
学生1：冰融化成水原冰加热冰吸收热量判断热水中冰融化快
持：冰融化程中形态发生什变化？
学生2：融化前固态融化中固液混合状态融化液态
持汇总家发言
设计意图探索冰融化成水前先引导学生针实验方案设计提出想法鼓励学生思考提高实验积极性然出示实验材料学生提示启发指导学生完成实验交流讨中总结出冰融化成水原发生变化
探索
研讨
探索二较水水蒸气冰
1渡：通实验冰融化成水观察结合前面课学发现水水蒸气冰间异点？间转化关系？
2布置务：引导学生分组讨完成活动帮助卡
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：水水蒸气冰间相？
组1：水水蒸气冰透明色味物质水液体没固定形状定体积水蒸气气体没固定形状体积冰固体定形状体积持：水水蒸气冰间相互转化？样转化？
组2：水水蒸气冰间相互转化水温度断降低情况会凝结成冰冰受热会融化成水水受热会变成水蒸气水蒸气遇冷会变回水
持：谢谢家发言汇报活动结束
4结：水水蒸气冰状态水液态水蒸气气态冰固态属种物质——水相互转化：水遇冷变成冰受热变成水蒸气水蒸气遇冷变成水冰受热变成水
拓展
结
1渡：喜欢吃冰激凌？(预设：喜欢)知道条件冰融化快慢相条件冰冰激凌融化更快呢？
2拓展：兴趣学课设计实验进行研究次课家分享研究成果
设计意图喜欢吃冰激凌？问题引出拓展环节研究冰激凌融化程？环节中特出相条件冰冰激凌融化更快？提问间接提示学生设计实验时注意思考条件应该相相条件设置进步引导学生课行设计实验进行研究
板书
设计
14 冰融化
冰水
教学
反思
课学中学生观察水结冰变化程解结冰液态水变成固态冰时产生继续探究水变化兴趣然开展继续观察水变化探究活动课教学生活验入手调动学生前认知引出探究问题继进行吹冰块活动学生进步认识促冰块快速融化重素热量然观察冰融化成水程学生清楚观察冰融化成水体积减通较三种形态水间异梳理间转化关系系统整理学知识水形成较系统认识通研讨交流达成识总结探究程进步认识水三态变化圆满达成课项教学目标
课
作业
应课时训练P8第二题
二判断题
1冰水水蒸气种物质互相转化( )
2刚冰箱里取出冰块温度定0 ℃( )
3[易错题]块正融化冰放入杯0 ℃水中水会结冰( )
参考答案 二1√ 2× 3×
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课题
冰融化
课型
新授课
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目标
科学知识目标
1知道环境温度高0 ℃时冰开始融化
2知道冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素
科学探究目标
1冰块加热观察冰块变化
2观察记录冰融化成水变化程
科学态度目标
1初步感受体验物质状态变化逆性
2形成实验观察活动中认真细致态度意识细致观察获更发现
科学技术社会环境目标
理解然环境里水蒸气水冰三态存水三态间互相转化
教学
重难点
重点：观察冰融化成水程中现象
难点：感知水状态变化热量关系理解水三态间互相转化
教学
准备
学生准备：冰块吸结冰试烧杯热水记号笔学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1播放：(教学提示：播放段春暖花开河边冰雪消融视频)厚厚冰雪什时候融化成水呢？什会融化呢？(预设：太阳出冰雪融化成水时冰吸收热量)
2提问：(教学提示：出示块冰)果冰加热会什现象？(预设：冰会慢慢融化变成水果直加热水会沸腾)
3揭题：节课继续探究水变化(板书：冰融化)
设计意图聚焦环节先通播放春暖花开河边冰雪消融视频学生结合身历感受冰雪融化引发学生鸣美丽景色中提出冰融化会什现象问题进引出课题集中学生注意力增强学生探索兴趣
探索
研讨
探索：冰融化程
1讲解：科学研究表明环境温度高0 ℃时冰会开始融化
2提问：采什方法加快冰块融化？(预设：放手里热水里太阳晒)果台吹风机会做？(预设：吹风机着冰块吹热风)果根吸呢？(预设：通吸嘴着冰块吹气)
探索
研讨
3活动：指导学生体验吸吹热气冰融化（教学提示：提醒学生着冰块某部位断吹气）
4提问观察什现象？(预设：冰吹热气部位融化快）现象说明什？什会出现种现象？(预设：说明增加热量加快冰块融化速度热气冰块吸收更热量)
5追问：知道冰融化程中变化？设计实验进行检验？(预设：冰融化会变成水取块冰放手里融化放烧杯中慢慢融化)
6提问：(教学提示：出示结冰试烧杯热水记号笔温度计)利材料设计实验？(预设：结冰试放装热水烧杯中然观察冰块融化现象）
7布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
8交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：冰融化成水原什？判断什？
学生1：冰融化成水原冰加热冰吸收热量判断热水中冰融化快
持：冰融化程中形态发生什变化？
学生2：融化前固态融化中固液混合状态融化液态
持汇总家发言
设计意图探索冰融化成水前先引导学生针实验方案设计提出想法鼓励学生思考提高实验积极性然出示实验材料学生提示启发指导学生完成实验交流讨中总结出冰融化成水原发生变化
探索
研讨
探索二较水水蒸气冰
1渡：通实验冰融化成水观察结合前面课学发现水水蒸气冰间异点？间转化关系？
2布置务：引导学生分组讨完成活动帮助卡
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：水水蒸气冰间相？
组1：水水蒸气冰透明色味物质水液体没固定形状定体积水蒸气气体没固定形状体积冰固体定形状体积持：水水蒸气冰间相互转化？样转化？
组2：水水蒸气冰间相互转化水温度断降低情况会凝结成冰冰受热会融化成水水受热会变成水蒸气水蒸气遇冷会变回水
持：谢谢家发言汇报活动结束
4结：水水蒸气冰状态水液态水蒸气气态冰固态属种物质——水相互转化：水遇冷变成冰受热变成水蒸气水蒸气遇冷变成水冰受热变成水
拓展
结
1渡：喜欢吃冰激凌？(预设：喜欢)知道条件冰融化快慢相条件冰冰激凌融化更快呢？
2拓展：兴趣学课设计实验进行研究次课家分享研究成果
设计意图喜欢吃冰激凌？问题引出拓展环节研究冰激凌融化程？环节中特出相条件冰冰激凌融化更快？提问间接提示学生设计实验时注意思考条件应该相相条件设置进步引导学生课行设计实验进行研究
板书
设计
14 冰融化
冰水
教学
反思
课学中学生观察水结冰变化程解结冰液态水变成固态冰时产生继续探究水变化兴趣然开展继续观察水变化探究活动课教学生活验入手调动学生前认知引出探究问题继进行吹冰块活动学生进步认识促冰块快速融化重素热量然观察冰融化成水程学生清楚观察冰融化成水体积减通较三种形态水间异梳理间转化关系系统整理学知识水形成较系统认识通研讨交流达成识总结探究程进步认识水三态变化圆满达成课项教学目标
课
作业
应课时训练P8第二题
二判断题
1冰水水蒸气种物质互相转化( )
2刚冰箱里取出冰块温度定0 ℃( )
3[易错题]块正融化冰放入杯0 ℃水中水会结冰( )
参考答案 二1√ 2× 3×
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