认识周长学前测试调查分析
三年级两班（层次）中抽14调查测试结果：
14中4（30）没听说周长法猜想语言描述10（70）听说10中中3听说周长名词法语言图示描述7语言图示进行描述占全部数50描述情况：
3孩子认物体边长度——三年级孩子边词分析数学书描述游泳池池口黑色边线长池口周长2孩子分样描述：物体长度应该事物外围总长度——分析生活验认识生活中周长
孩子样描述：周长意思图形边长加起长度例正方形边长8厘米正方形周长32厘米——非常优秀孩子答案忍住追问：知？电脑 孩子轻松豪回答什网站？4399comwawayaya时空港找开心数学网面六年级数学知识什常玩面游戏注册号密码……聊会回家问二年级女竟然女知道4399回真OUT孩子学
6孩子点认识周长指长度说明50孩子新知纳入应该会轻松然接受困难
孩子画张进行图描述——份
周长
代表性作品孩子张图表示实属难
贵说明部分孩子已生活中
周长意义数学中周长意义理解
出入恰反映出数学教学中着力处生活数学化
生活中常说某物体周长数学中周长样生活中物体周长：镜框周长数学书周长某花台周长包括周长度总里周长度指面长度数学中周长指图形周长生活中周长抽象出生活中物体面着四周描抽象成面图形面图形边长长度总周长围成面图形周长度图形周长数量概念（数）围绕图形周边线空间概念（形）前者抽象者直观前者通者显示者通前者计算学生两者混谈周长通量估计计算指画摸摸长方形边摸边长摸物体面摸面积样
第3题想出办法计算面图形周长？长方形4孩子出具体计算方法
学生1：两边分2然加起——涂涂改改相信孩子已会计算长方形周长
学生2学生3：量出长宽×2加起——思路清晰
学生4：长方形宽量出2长量出2两者相加长方形周长——思路清晰叙述序
3孩子答案中感受算出长方形周长学生5：法学生6：法分配律学生7：尺子算（加方法）
7孩子独立算出长方形周长孩子正述7描述周长意义孩子——点说明孩子实理解周长意义描述准确次反映出概念教学重性正确准确意义理解更轻松解决问题
计算圆规图形周长许孩子兴趣浓4孩子想绳子铁丝（固定）2孩子想分割然拼量方法兴趣浓郁热情高涨信满满然失败告终间孩子积极动探究思考迸发出思维火花足惊讶正运极限思想解决问题？——数学课究竟孩子留点什？值断思考
道题学关周长知识什感兴趣？课堂喜欢听老师讲学探索难方老师讲探索方探索？14孩子集中反映计算周长特规图形周长计算感兴趣中12孩子选择+老师学方式2选择独立探究方式2位学生样叙述学生1：较喜欢探索较喜欢计算周长规图形周长计算更喜欢较难长方形正方形量出长宽边长行学生2：圆形规图形感兴趣正方形尺子量知道周长圆形规图形较难度——孩子未知世界着强烈求知欲渴求挑战渴求探究什许时候课堂没生气缺乏活力？孩子眼睛茫然昏睡？孩子探究欲（求独立程度样）孩子没问题问题出？值深思
求独立探究孩子测试闲聊会课时想独立探究需老师帮助？恩次做天正智慧园独立做做完高兴爸爸回验算遍特特高兴实行请老师帮助开始希探究——孩子数学学中获成功获快乐积极热衷独立探究班级中少30孩子 周长名词连听没听课堂兼顾孩子发展真正促进孩子积极愉悦效思维？——差异性发展教育永恒题
认识周长究竟该确立样教学目标？需认真思考总方：学生实实体验数学学程学生轻松愉快渡40分钟鼓励孩子学会角度思考问题胆思维积极动寻求解决问题方法节数学课留孩子应该科学深深思考
认识周长学前测试调查卷 0911
1 听说周长？
2 猜猜周长什意思？结合事物图形描述
3 想出办法计算面图形周长？
4 学关周长知识什感兴趣？课堂喜欢听老师讲学探索难方老师讲探索方探索？
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三年级两班（层次）中抽14调查测试结果：
14中4（30）没听说周长法猜想语言描述10（70）听说10中中3听说周长名词法语言图示描述7语言图示进行描述占全部数50描述情况：
3孩子认物体边长度——三年级孩子边词分析数学书描述游泳池池口黑色边线长池口周长2孩子分样描述：物体长度应该事物外围总长度——分析生活验认识生活中周长
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第3题想出办法计算面图形周长？长方形4孩子出具体计算方法
学生1：两边分2然加起——涂涂改改相信孩子已会计算长方形周长
学生2学生3：量出长宽×2加起——思路清晰
学生4：长方形宽量出2长量出2两者相加长方形周长——思路清晰叙述序
3孩子答案中感受算出长方形周长学生5：法学生6：法分配律学生7：尺子算（加方法）
7孩子独立算出长方形周长孩子正述7描述周长意义孩子——点说明孩子实理解周长意义描述准确次反映出概念教学重性正确准确意义理解更轻松解决问题
计算圆规图形周长许孩子兴趣浓4孩子想绳子铁丝（固定）2孩子想分割然拼量方法兴趣浓郁热情高涨信满满然失败告终间孩子积极动探究思考迸发出思维火花足惊讶正运极限思想解决问题？——数学课究竟孩子留点什？值断思考
道题学关周长知识什感兴趣？课堂喜欢听老师讲学探索难方老师讲探索方探索？14孩子集中反映计算周长特规图形周长计算感兴趣中12孩子选择+老师学方式2选择独立探究方式2位学生样叙述学生1：较喜欢探索较喜欢计算周长规图形周长计算更喜欢较难长方形正方形量出长宽边长行学生2：圆形规图形感兴趣正方形尺子量知道周长圆形规图形较难度——孩子未知世界着强烈求知欲渴求挑战渴求探究什许时候课堂没生气缺乏活力？孩子眼睛茫然昏睡？孩子探究欲（求独立程度样）孩子没问题问题出？值深思
求独立探究孩子测试闲聊会课时想独立探究需老师帮助？恩次做天正智慧园独立做做完高兴爸爸回验算遍特特高兴实行请老师帮助开始希探究——孩子数学学中获成功获快乐积极热衷独立探究班级中少30孩子 周长名词连听没听课堂兼顾孩子发展真正促进孩子积极愉悦效思维？——差异性发展教育永恒题
认识周长究竟该确立样教学目标？需认真思考总方：学生实实体验数学学程学生轻松愉快渡40分钟鼓励孩子学会角度思考问题胆思维积极动寻求解决问题方法节数学课留孩子应该科学深深思考
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1 听说周长？
2 猜猜周长什意思？结合事物图形描述
3 想出办法计算面图形周长？
4 学关周长知识什感兴趣？课堂喜欢听老师讲学探索难方老师讲探索方探索？
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