周长
    课题
    周长
    课型
    新授课
    设计说明
    节课围绕学生周长认识理解创设学生充分猜想探究活动空间学生已知识验基础胆设想推测表达交流逐步探究出周长含义
    1实践活动中理解周长含义
    通利学具进行量操作活动学生操作活动中理解周长含义培养学生合作意识交流力动手操作力激发学生学兴趣
    2操作中进步探究测量周长方法
    通画画围围描描等熟悉实践活动解封闭概念找测量规图形规图形方法发展学生空间观念培养学生创新意识周长计算学积累丰富验充分突出学生学中体位体现新课标理念
    学目标
    1通动手摸摸画画学生初步理解周长含义够具体指出图形周长
    2学生体验数学日常生活联系
    3培养学生动手操作力
    学重点
    学生建立周长概念引导学生探究周长测量策略
    学准备
    教具准备:PPT课件
    课时安
    1课时



    教学环节
    导案
    学案
    达标检测
    创设情景引入新课(6分钟)
    1设疑:买花边?
    老师:学前天老师街买块布铺桌总觉朋友便提建议果块桌布周围加圈花边会老师觉建议条花边该买长呢?学帮老师想想该办?(课件出示块桌布)
    老师:该量里呢?谁指指呢?
    (名学站起前指指)
    2导入新课位学指块桌布周长节课老师家起研究面图形周长(板书课题:周长)
    1学生纷纷讨发表意见
    2明确节课容
    1算算
    4×4+9
    3×9+2
    7×7+4
    6×6+5
    5×9+7
    4×7+9
    答案:25 29 53 41 52 37
    2身边找周长朋友摸摸组伙伴说说坐凳子周长度周长
    3面图形中图形求出周长图形求出周长?

    答案:(1)(2)(3)(4)(6)求出周长(5)




    求出周长
    4( )图形( )长度图形周长
    答案:封闭 周
    5三角形三条边相等条边长6厘米周长( )
    答案:18厘米
    6求图形周长

    答案:3+4+512(米)
    5+5+4+418(米)
    二探究新知(25分钟)
    感知周长
    1挑选喜欢物品面图形
    2交流喜欢图形周长
    二设疑:什周长?图形周长?
    三研究求周长策略
    老师:家已知道周长意思测量面物体周长?课件展示图片圆形周长五角星三角形周长
    1学生动手操作
    2组交流汇报
    四讨物品分类
    老师:刚家图形物品周长计算方法进行研究根方法图形物品分分类?
    结:规图形绳子围图形圈测量绳子长度规图形直尺测量出周长长度
    1学生选择喜欢图形物品
    2学生演示:喜欢图形周长指什长度然派名代表指全班学
    二讨
    1封闭图形周长度周长
    2封闭图形周长
    三1学生独立思考动手操作
    2组反馈意见:
    圆形:学生1:尺量学生2:根绳子先围围量绳子长度
    五角星:学生1:绳子先围尺子量学生2:尺子量角两边长度5
    三角形:学生:量三条边加起
    四学生讨:钟面树叶较特殊绳子量出周长余直尺量出周长

    三巩固练(5分钟)
    1教材第83页做做
    2教材第84页第1题
    谈感受疑惑问题
    教学程中老师疑问
    四课堂结拓展延伸(4分钟)
    1通天学什收获?
    2布置作业
    1交流节课收获
    2独立完成作业
    五教学板书


    六教学反思
    数学课标准指出:效数学学活动单纯模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式周长课体现新轮课程改革中教师更应着力改变旧教学方法建立新教学策略努力学生创设情境诱发学生奇心鼓励学生胆探究合作交流培养学生创造性
    1学生提供充分感知材料
    理解周长含义探索周长计算方法体验数学日常生活密切联系节课应该达教学目标根学生年龄特点认识水学生发展学生数学活动提供更加丰富感性材料:挑选喜欢物品面图形课堂充分发挥素材作帮助学生直观理解周长含义探索种图形周长计算方法促进学生空间观念思维力发展
    2彰显性鼓励解决问题策略样化
    探讨种图形周长方法时学生创设探索合作交流学环境鼓励学生通动手动口动脑鼓励学生角度解决问题策略学生争相发表意见学生性课堂充分展现信心增强体现数学发展全新教学理念课堂富性评价师生间学生间情感沟通学生思维处种开放状态出测量计算方法节课知识巩固升华继知识学坚实基础
    教师点评总结:

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    贡献于2019-11-19

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