交流台·初试身手
教材分析
交流台初试身手单元学方法纳总结初步实践
交流台精读课文例回顾总结写景物两方法序写记金华双龙洞例说明写游览方游览写海日出例说明果景物发生变化变化序写二重点写记金华双龙洞例说明特吸引印象深景物作重点写
初试身手鼓励学生尝试运相互交流中纳出方法进行口头书面练完成单元作做铺垫初试身手安排两项练活动提供植物园形图学生画出参观路线序说说图中泡泡提示学生渡句说清参观序第二活动求学生观察附处景物学交流观察提示学生定序写项练强调序写处景物序定点观察序景物变化序写单元作重点景物做准备
学情分析
四年级童成长关键期四年级学教育中正处低年级高年级渡期时候四年级开始转变思想方法笼统印象转变具体分析偏重喜欢事物进行分析日常交际程中学生已强表达欲写作水需加强
教学目标
1解课文中定序写景物方法
2抓住处景物特点定序进行介绍
教学重难点
抓住处景物特点定序进行介绍
教学策略
1次交流台初试身手教学紧密联系组教材中两篇课文讲知识点课文容相结合做知识点托教材中相关词句
2力求讲练结合学致讲解知识点相应训练方式容必须体现训练意识
3充分调动学生观动性相信学生通感悟方式理解相关容掌握知识点样学知识深刻
教学准备
媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 交流台
1名言导入
（1）出示课件
课件出示：
言序悔亡——周易·艮
（2）明确句意
①师：谁说说句话意思？（预设：说话写文章条理）
②成语释义师：句话成语形容——（预设：言序）
（3）引入新课
师：样游览方序介绍呢？节课会通交流台初试身手栏目学起交流起分享 （板书：交流台初试身手）
2学交流台
（1）课件出示交流台容
（2）交流感受
①生默读交流台容（出示阅读求：样写游览方？相关语句画横线）
②生交流（相机出示课件）
课件出示：
l 游览序写
l 特吸引景物作重点写
l 景物变化序写
（相机板书：游览序景物特点变化序）
（3）回顾课文受启发
①师：默读单元2篇课文想想：作者分样序景物特点写清楚？
②回顾记金华双龙洞
a生回答师相机指导（出示记金华双龙洞课文插图游程图）
b课件出示文中语句：感觉头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子
c师指导：运……准……假设句式准确表达作者时受挤压感觉读仿佛身境
③回顾海日出讨写作序
3总结方法学致
师结：通学交流台回顾单元课文学会写游记方法定序写景物方法写游记时游览序写描写程中面面俱注意选取特吸引景物重点写突出景物特点通真实描写感受景物特点写清楚
设计意图回顾课文意引导学生回顾课文中写游记方法指导面初试身手作做铺垫
板块二 初试身手
1参观植物园
（1）师渡：常说操千曲晓声观千剑识器刚学讨热火天究竟没真正掌握定序写景物方法呢？初试身手栏目家表现吧
（2）课件出示植物园参观路线图
（3）读读明确求
①师指名读题引导思考：读题目求知道什
②预设：求先根示意图画出植物园参观路线图序说说
（4）知晓图片容
①师指导：弄清植物园方位门园景点分什位置
②桌互相讨重点弄清景点方位
（5）想想样参观更合理
①师引导：算门进入植物园？算先参观景点参观参观？门离开植物园？认安排路线科学合理？
②组讨轮流发言互相提出建议
（6）画画参观路线
①师指导：学带领学参观美丽植物园必须定序刚组交流参观路线时学提少建议需注意便介绍植物园思路样家笔前考虑周全哟赶紧起手中笔画画设计参观路线吧
②生根示意图画参观路线（板书：画画）
③生展示参观路线
预设1：南门→郁金香园→天鹅湖→芍药园→松林→纪念馆→湖亭→东南门
预设2：北门→天鹅湖→纪念馆→湖亭→郁金香园→芍药园→松林→北门
（7）说说参观序
①师指导：学现名导游准备带领学参观植物园想成优秀导游首先画参观路线说清楚先参观什参观什参观什特吸引景点重点介绍景点两句话带样介绍景点做详略结合处景点时说清楚方位渡句连接样会听更明白（相机板书：说说）
②出示课件
课件出示：
l 定序
l 介绍景点时详略
l 景物间转换运渡句
③生交流师生评议
2观察附处景物
（1）出示课件
课件出示：
观察附处景物学交流什想想什序说听明白
（2）明确求
①师指名读题相机引导：读题目知道什？
②预设：定序学交流附处景物
（3）说话指导
①确定容
a师：说风景然中体会认实美丽风景身边周围熟悉方走走定会发现美丽风景想想：处景物吸引？
b生确定介绍景物
c师点拨指导：文景物附风景名胜公园区学校……然景物山川湖泊花草树木日出日落……
②确定序
a师：样介绍景物听明白呢？交流时必须定序什序介绍景物呢？
b生讨交流
c师结：文景物游览先序说然景物景物变化序写
（4）生交流教师巡视指导
3课堂总结
师：通节课学定序描写景物方法更全面更深刻认识希学方法运面写作中
设计意图提高学生写作力方式讨交流失提高学生写作水办法板块设计学生学游览序描写景物方法运实践中时锻炼学生口头表达力
教学反思
交流台中讲三层意思：游览序写游记处二特吸引景物作重点写三果景物发生变化景物变化序写教学部分时先学生探讨样写游览方然交流指导学生收获特课文结合理解指导容环节更具实际意义
初试身手栏目中老师指导放手学生分组讨组汇报然师生评价教师指点面学生实际练巩固学生节课学容部分教学学生真正掌握游记类文章写作方法
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教材分析
交流台初试身手单元学方法纳总结初步实践
交流台精读课文例回顾总结写景物两方法序写记金华双龙洞例说明写游览方游览写海日出例说明果景物发生变化变化序写二重点写记金华双龙洞例说明特吸引印象深景物作重点写
初试身手鼓励学生尝试运相互交流中纳出方法进行口头书面练完成单元作做铺垫初试身手安排两项练活动提供植物园形图学生画出参观路线序说说图中泡泡提示学生渡句说清参观序第二活动求学生观察附处景物学交流观察提示学生定序写项练强调序写处景物序定点观察序景物变化序写单元作重点景物做准备
学情分析
四年级童成长关键期四年级学教育中正处低年级高年级渡期时候四年级开始转变思想方法笼统印象转变具体分析偏重喜欢事物进行分析日常交际程中学生已强表达欲写作水需加强
教学目标
1解课文中定序写景物方法
2抓住处景物特点定序进行介绍
教学重难点
抓住处景物特点定序进行介绍
教学策略
1次交流台初试身手教学紧密联系组教材中两篇课文讲知识点课文容相结合做知识点托教材中相关词句
2力求讲练结合学致讲解知识点相应训练方式容必须体现训练意识
3充分调动学生观动性相信学生通感悟方式理解相关容掌握知识点样学知识深刻
教学准备
媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 交流台
1名言导入
（1）出示课件
课件出示：
言序悔亡——周易·艮
（2）明确句意
①师：谁说说句话意思？（预设：说话写文章条理）
②成语释义师：句话成语形容——（预设：言序）
（3）引入新课
师：样游览方序介绍呢？节课会通交流台初试身手栏目学起交流起分享 （板书：交流台初试身手）
2学交流台
（1）课件出示交流台容
（2）交流感受
①生默读交流台容（出示阅读求：样写游览方？相关语句画横线）
②生交流（相机出示课件）
课件出示：
l 游览序写
l 特吸引景物作重点写
l 景物变化序写
（相机板书：游览序景物特点变化序）
（3）回顾课文受启发
①师：默读单元2篇课文想想：作者分样序景物特点写清楚？
②回顾记金华双龙洞
a生回答师相机指导（出示记金华双龙洞课文插图游程图）
b课件出示文中语句：感觉头稍微抬起点准会撞破额角擦伤鼻子
c师指导：运……准……假设句式准确表达作者时受挤压感觉读仿佛身境
③回顾海日出讨写作序
3总结方法学致
师结：通学交流台回顾单元课文学会写游记方法定序写景物方法写游记时游览序写描写程中面面俱注意选取特吸引景物重点写突出景物特点通真实描写感受景物特点写清楚
设计意图回顾课文意引导学生回顾课文中写游记方法指导面初试身手作做铺垫
板块二 初试身手
1参观植物园
（1）师渡：常说操千曲晓声观千剑识器刚学讨热火天究竟没真正掌握定序写景物方法呢？初试身手栏目家表现吧
（2）课件出示植物园参观路线图
（3）读读明确求
①师指名读题引导思考：读题目求知道什
②预设：求先根示意图画出植物园参观路线图序说说
（4）知晓图片容
①师指导：弄清植物园方位门园景点分什位置
②桌互相讨重点弄清景点方位
（5）想想样参观更合理
①师引导：算门进入植物园？算先参观景点参观参观？门离开植物园？认安排路线科学合理？
②组讨轮流发言互相提出建议
（6）画画参观路线
①师指导：学带领学参观美丽植物园必须定序刚组交流参观路线时学提少建议需注意便介绍植物园思路样家笔前考虑周全哟赶紧起手中笔画画设计参观路线吧
②生根示意图画参观路线（板书：画画）
③生展示参观路线
预设1：南门→郁金香园→天鹅湖→芍药园→松林→纪念馆→湖亭→东南门
预设2：北门→天鹅湖→纪念馆→湖亭→郁金香园→芍药园→松林→北门
（7）说说参观序
①师指导：学现名导游准备带领学参观植物园想成优秀导游首先画参观路线说清楚先参观什参观什参观什特吸引景点重点介绍景点两句话带样介绍景点做详略结合处景点时说清楚方位渡句连接样会听更明白（相机板书：说说）
②出示课件
课件出示：
l 定序
l 介绍景点时详略
l 景物间转换运渡句
③生交流师生评议
2观察附处景物
（1）出示课件
课件出示：
观察附处景物学交流什想想什序说听明白
（2）明确求
①师指名读题相机引导：读题目知道什？
②预设：定序学交流附处景物
（3）说话指导
①确定容
a师：说风景然中体会认实美丽风景身边周围熟悉方走走定会发现美丽风景想想：处景物吸引？
b生确定介绍景物
c师点拨指导：文景物附风景名胜公园区学校……然景物山川湖泊花草树木日出日落……
②确定序
a师：样介绍景物听明白呢？交流时必须定序什序介绍景物呢？
b生讨交流
c师结：文景物游览先序说然景物景物变化序写
（4）生交流教师巡视指导
3课堂总结
师：通节课学定序描写景物方法更全面更深刻认识希学方法运面写作中
设计意图提高学生写作力方式讨交流失提高学生写作水办法板块设计学生学游览序描写景物方法运实践中时锻炼学生口头表达力
教学反思
交流台中讲三层意思：游览序写游记处二特吸引景物作重点写三果景物发生变化景物变化序写教学部分时先学生探讨样写游览方然交流指导学生收获特课文结合理解指导容环节更具实际意义
初试身手栏目中老师指导放手学生分组讨组汇报然师生评价教师指点面学生实际练巩固学生节课学容部分教学学生真正掌握游记类文章写作方法
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