交流台初试身手
核心素养目标
文化信：通学信表达真情实感
语言运：选择两情境运情感融入景物中方法写句话
思维力：学会真实情感然然流露笔尖选择喜欢场景展开想象心情坏分写出开写作思维
审美创造：学会表达真情实感
课前解析
次交流台容单元两篇课文写作方法总结初试身手学生根学写作方法学样学？样真实情感然然流露笔尖？教学时紧扣教材先学生选择喜欢场景展想象辛勤坏分写出开学生写作思维面作做铺垫
教学目标
1． 结合课文容进步体会表达真情实感方法
2． 选择两情境运情感融入景物中方法写句话
教学重点
选择两情境运情感融入景物中方法写句话
教学难点
选择两情境运情感融入景物中方法写句话
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
交流台：总结方法
1教师引刘勰文心雕龙里话导入：情物迁辞情发说出真实情感作意思情感会着周围景物变化文章情感抒发（出示课件3）
(设计意图：文名言谈话入手学生明白：写文章说话样抒发真实情感)
（出示课件4）单元学匆匆星期天两篇文章表达细腻真挚情感表达方法特点
2学活动：较两篇课文写法
教师提出求：分组梳理匆匆星期天表达情感方法够表现出写法方做标记
3交流反馈
匆匆
（出示课件5）逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？赤裸裸世界转眼间赤裸裸回吧？什偏白白走遭啊？
（出示课件6）作者连串问句表达时间飞逝惋惜感叹动读者容易读者产生相感受
星期天
（出示课件7）段时光挨踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋蹲院子树枝拨弄着蚁穴爬着找更蚁穴院子里孩子没玩坐草丛里翻画报……
（出示课件8）助写跳房子着云彩走拨弄蚁穴翻画报举动真实然表达等时焦急兴奋心情
4教师提出问题：两篇课文突出表达情感方式什？二者什呢？
学生交流汇报
（出示课件9）预设1：匆匆作者心里想说话直接写出抒发情感
预设2：星期天作者通情感融入具体事景物中叙述中然然流露情感
5引导学生阅读交流台总结抒发情感方法
匆匆作者通心里想说话直接写出抒发抒发情感星期天作者通情感融入具体物景物中叙述中然然流露情感
(设计意图：通两篇精度课文中写作方法概括梳理明确两表达真情实感方法分：直接抒情间接抒情)
二初试身手：运方法
1引导学生阅读初试身手中两材料体会心情感受事物影响
（出示课件10）（1）学生读材料什发现
（2）全班交流
（出示课件11）预设1：第材料：妈妈答应养狗高兴花觉微笑听鸟觉唱歌听树叶响声觉高兴
（出示课件12）预设2：第二材料：输篮球赛心里高兴觉花精采鸟讥笑
（出示课件13）预设3：两材料写花鸟感受第段文字感觉高兴第二段文字感垂头丧气说明心情时身边事物感受会
（出示课件14）2教师提出求：面情境中选择两心情两种状态分写句话
走巷里 奔跑田野 弹琴 钓鱼 ……
3教师出示范例赏析情境钓鱼例
（出示课件15）（1）心情
灿烂阳光洒泛着微波湖面身披银甲长龙游动跳跃蝉树起劲着演奏着动听心灵交响曲阵清风拂衣襟轻舞似风嬉戏悠然坐舒适马扎静静着水中浮标时会哼段曲仿佛鱼马钩
听觉视觉触觉动作心感受等方面情感融入表达中进步表达真实情感
（出示课件16）（2）心情
火辣辣阳光炙烤着花草折磨低头原静湖面面明晃晃妖镜刺眼睛生疼蝉树聒噪着声似示威股热浪袭直击脸颊窒息感觉次次鱼钩提出水面重重扔回水里着踢翻马扎感觉天空手
听觉视觉触觉动作心感受等方面情感融入表达中进步表达真实情感
(设计意图：通赏析范例中写作方法次巩固写作方法初试身手铺路)
4学生练笔
（1）引导学生选择情境想想心情时景物听声音分什样
求：教材中教材中应熟悉情境够做话说
（2） 全班交流
（3） 出示优秀练笔
预设1：情境：走巷里
（出示课件17）心情—— 队篮球赛中勇夺第喜气洋洋走巷里两旁青砖墙欣慰微笑似赞赏佳绩天云彩变幻端方式庆贺太阳公公缓缓温暖手抚摸身
（出示课件18）心情——次数学测试成绩理想垂头丧气走巷里两旁青砖墙冰冷着灰青颜色仿佛嘲讽天云朵渐渐遮住阳光天点点暗心情渐渐阴沉
预设2：情境：奔跑田野
（出示课件19）心情——奔跑田野两旁树木加油稻谷鼓劲鸟呐喊连路边野花微笑空气中弥漫着浓浓秋味真
（出示课件20）心情——秋风瑟瑟奔跑田野两旁树木已没夏日茂盛稻田里秧苗精采弯腰鸟声更烦躁路边野花嘲笑……
预设3：情境：弹琴
（出示课件21）心情——坐钢琴前着乐谱串串灵动跳跃音符清凉溪缓缓流淌愉快抬起手手指放黑白相间琴键灵活手指琴键跳跃欢快鸟天空飞翔弹心应手
（出示课件22）心情——垂头丧气坐钢琴前慢慢抬起头乐谱堆堆黑黑音符犹满天乌云黑压压袭僵硬手指琴键挪移慢吞吞乌龟艰难爬行
三课作业
（出示课件23）教室布置作业：完成修改初试身手片段练写完家朋友分享作品
板书设计
交流台初试身手
教学反思
交流台教学精读课文星期天课练第三题紧密联系起引导学生体会星期天匆匆情感表达方法异先学生较发现充分交流引导学生阅读交流台发现进步明晰两篇精读课文情感表达方式
初试身手教学引导学生利现成材料谈体会帮助学生进步体会心情感受事物影响定程度降低难度缓解学生畏难情绪时面学练笔作铺垫
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核心素养目标
文化信：通学信表达真情实感
语言运：选择两情境运情感融入景物中方法写句话
思维力：学会真实情感然然流露笔尖选择喜欢场景展开想象心情坏分写出开写作思维
审美创造：学会表达真情实感
课前解析
次交流台容单元两篇课文写作方法总结初试身手学生根学写作方法学样学？样真实情感然然流露笔尖？教学时紧扣教材先学生选择喜欢场景展想象辛勤坏分写出开学生写作思维面作做铺垫
教学目标
1． 结合课文容进步体会表达真情实感方法
2． 选择两情境运情感融入景物中方法写句话
教学重点
选择两情境运情感融入景物中方法写句话
教学难点
选择两情境运情感融入景物中方法写句话
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
交流台：总结方法
1教师引刘勰文心雕龙里话导入：情物迁辞情发说出真实情感作意思情感会着周围景物变化文章情感抒发（出示课件3）
(设计意图：文名言谈话入手学生明白：写文章说话样抒发真实情感)
（出示课件4）单元学匆匆星期天两篇文章表达细腻真挚情感表达方法特点
2学活动：较两篇课文写法
教师提出求：分组梳理匆匆星期天表达情感方法够表现出写法方做标记
3交流反馈
匆匆
（出示课件5）逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？赤裸裸世界转眼间赤裸裸回吧？什偏白白走遭啊？
（出示课件6）作者连串问句表达时间飞逝惋惜感叹动读者容易读者产生相感受
星期天
（出示课件7）段时光挨踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋蹲院子树枝拨弄着蚁穴爬着找更蚁穴院子里孩子没玩坐草丛里翻画报……
（出示课件8）助写跳房子着云彩走拨弄蚁穴翻画报举动真实然表达等时焦急兴奋心情
4教师提出问题：两篇课文突出表达情感方式什？二者什呢？
学生交流汇报
（出示课件9）预设1：匆匆作者心里想说话直接写出抒发情感
预设2：星期天作者通情感融入具体事景物中叙述中然然流露情感
5引导学生阅读交流台总结抒发情感方法
匆匆作者通心里想说话直接写出抒发抒发情感星期天作者通情感融入具体物景物中叙述中然然流露情感
(设计意图：通两篇精度课文中写作方法概括梳理明确两表达真情实感方法分：直接抒情间接抒情)
二初试身手：运方法
1引导学生阅读初试身手中两材料体会心情感受事物影响
（出示课件10）（1）学生读材料什发现
（2）全班交流
（出示课件11）预设1：第材料：妈妈答应养狗高兴花觉微笑听鸟觉唱歌听树叶响声觉高兴
（出示课件12）预设2：第二材料：输篮球赛心里高兴觉花精采鸟讥笑
（出示课件13）预设3：两材料写花鸟感受第段文字感觉高兴第二段文字感垂头丧气说明心情时身边事物感受会
（出示课件14）2教师提出求：面情境中选择两心情两种状态分写句话
走巷里 奔跑田野 弹琴 钓鱼 ……
3教师出示范例赏析情境钓鱼例
（出示课件15）（1）心情
灿烂阳光洒泛着微波湖面身披银甲长龙游动跳跃蝉树起劲着演奏着动听心灵交响曲阵清风拂衣襟轻舞似风嬉戏悠然坐舒适马扎静静着水中浮标时会哼段曲仿佛鱼马钩
听觉视觉触觉动作心感受等方面情感融入表达中进步表达真实情感
（出示课件16）（2）心情
火辣辣阳光炙烤着花草折磨低头原静湖面面明晃晃妖镜刺眼睛生疼蝉树聒噪着声似示威股热浪袭直击脸颊窒息感觉次次鱼钩提出水面重重扔回水里着踢翻马扎感觉天空手
听觉视觉触觉动作心感受等方面情感融入表达中进步表达真实情感
(设计意图：通赏析范例中写作方法次巩固写作方法初试身手铺路)
4学生练笔
（1）引导学生选择情境想想心情时景物听声音分什样
求：教材中教材中应熟悉情境够做话说
（2） 全班交流
（3） 出示优秀练笔
预设1：情境：走巷里
（出示课件17）心情—— 队篮球赛中勇夺第喜气洋洋走巷里两旁青砖墙欣慰微笑似赞赏佳绩天云彩变幻端方式庆贺太阳公公缓缓温暖手抚摸身
（出示课件18）心情——次数学测试成绩理想垂头丧气走巷里两旁青砖墙冰冷着灰青颜色仿佛嘲讽天云朵渐渐遮住阳光天点点暗心情渐渐阴沉
预设2：情境：奔跑田野
（出示课件19）心情——奔跑田野两旁树木加油稻谷鼓劲鸟呐喊连路边野花微笑空气中弥漫着浓浓秋味真
（出示课件20）心情——秋风瑟瑟奔跑田野两旁树木已没夏日茂盛稻田里秧苗精采弯腰鸟声更烦躁路边野花嘲笑……
预设3：情境：弹琴
（出示课件21）心情——坐钢琴前着乐谱串串灵动跳跃音符清凉溪缓缓流淌愉快抬起手手指放黑白相间琴键灵活手指琴键跳跃欢快鸟天空飞翔弹心应手
（出示课件22）心情——垂头丧气坐钢琴前慢慢抬起头乐谱堆堆黑黑音符犹满天乌云黑压压袭僵硬手指琴键挪移慢吞吞乌龟艰难爬行
三课作业
（出示课件23）教室布置作业：完成修改初试身手片段练写完家朋友分享作品
板书设计
交流台初试身手
教学反思
交流台教学精读课文星期天课练第三题紧密联系起引导学生体会星期天匆匆情感表达方法异先学生较发现充分交流引导学生阅读交流台发现进步明晰两篇精读课文情感表达方式
初试身手教学引导学生利现成材料谈体会帮助学生进步体会心情感受事物影响定程度降低难度缓解学生畏难情绪时面学练笔作铺垫
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