学校教育科研工作思考
学校教育科研中存问题
（）认识层面问题
1教育科研神秘化认专家学者事中学教师理足方法欠缺搞科研教育科研意识淡漠具体体现
2教育科研认教学工作帮助成绩升学率高定搞教育科研
3教育科研时间精力
（二）操作层面问题
1研究程研究结果分离重结果轻程（开题轰程空结题松）
2进行教育科研基础足理知识方法相关知识缺乏
3重点放具体教学问题学生发展研究够
4教学科研分离
5缺乏理实践指导
（三）理制度层面问题
1学校理机构健全理制度完善常规理
2费足
3学校教育科研缺乏宏观调控
4科研业绩考核缺乏完整评价体系
（四）教学研究误区
（1）课堂教学研究落教育改革发展表现追求短期效应停留表层研究改革研究活动较
（2）研究方法停留验性阶段般听课评课活动方式较单停留堂教学层面验性描述少理性概括
（3）研究象较单课堂教学容教学方法研究探讨研究教材研究学生心理认知特点少研究教法研究学法少研究教学程序研究课堂结构少研究教考研究学少研究智力素研究非智力素少研究智育研究德体艺美育少研究课堂教学研究课外活动少
（4）教研活动功强重结果研究研究结果轻研究程程研究研究方法单交流反馈少缺少导性
（5）教研封闭性强教研环境封闭缺乏必教研交流必然导致信息单匮乏
（6）教研者知识理缺乏仅桶源水教师应付教书输出输入观念落保守善吸纳推广敏感性排性仅搞教研甚教学难搞
（五）学校课题研究存误区
重数量轻成果重形式轻程重演绎轻实践重功利轻实效
认识足教师教育科研热情甚产生心理阻抗排斥教育科研领导认识位重视程度位教育科研服务位教育科研深度广度位解决教育科研中问题走出教育科研误区研究指导教育教学工作提高教育教学质量
二国教育科研发展状况
（）优势
1科研理意识提高
2科研理组织逐渐增
3科研理达定水
4取成绩
（二）足：发展衡
1教育科研理员素质急提高
2科研理体制需逐步完善
3常规理需加强
4需加教育改革力度营造良教育科研环境
5理手段需更新
三国教育科研新定位
方科技富方方文化养方方教育启方民智科技文化源教育教育科学技术教育第生产力第生产力肯定基础位先导位21世纪教育突破取决教育科学研究发展突破科研兴教科研兴校教师教书匠学者型专家型教师转变成识
四正视目前县城教育科研中问题困难
（）教育科研意识强
领导教师片面认识：教育科研高攀二教师神秘感深奥感恐惧感功利性教育科研关加教学务重压力工作忙暇顾科研许教师担心搞科研会耽误时间分散精力影响教学质量升学率科研教学立起认两者兼开展教育科研时带浓厚功利色彩应付评职晋级加薪应该说认识实践存误区束缚教师投身教育科研障碍时纠正排直接影响学校教育科研工作正常开展
（二）教育科研手段落条件缺失需加投入优化教育科研环境
（三）教育科研员素质高力微弱实效低劣需加强教师培训（校培训实践反思交流合作专业引领）提升教育科研质量
（四）教育科研理规范操作欠规范需建立机制科学理积极转化推广教育科研成果
（五）教育科研工作良倾：
应付差事求甚解
二贪求全脱离实际
三追求形式华实
四功利浮躁急求成
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
学校教育科研中存问题
（）认识层面问题
1教育科研神秘化认专家学者事中学教师理足方法欠缺搞科研教育科研意识淡漠具体体现
2教育科研认教学工作帮助成绩升学率高定搞教育科研
3教育科研时间精力
（二）操作层面问题
1研究程研究结果分离重结果轻程（开题轰程空结题松）
2进行教育科研基础足理知识方法相关知识缺乏
3重点放具体教学问题学生发展研究够
4教学科研分离
5缺乏理实践指导
（三）理制度层面问题
1学校理机构健全理制度完善常规理
2费足
3学校教育科研缺乏宏观调控
4科研业绩考核缺乏完整评价体系
（四）教学研究误区
（1）课堂教学研究落教育改革发展表现追求短期效应停留表层研究改革研究活动较
（2）研究方法停留验性阶段般听课评课活动方式较单停留堂教学层面验性描述少理性概括
（3）研究象较单课堂教学容教学方法研究探讨研究教材研究学生心理认知特点少研究教法研究学法少研究教学程序研究课堂结构少研究教考研究学少研究智力素研究非智力素少研究智育研究德体艺美育少研究课堂教学研究课外活动少
（4）教研活动功强重结果研究研究结果轻研究程程研究研究方法单交流反馈少缺少导性
（5）教研封闭性强教研环境封闭缺乏必教研交流必然导致信息单匮乏
（6）教研者知识理缺乏仅桶源水教师应付教书输出输入观念落保守善吸纳推广敏感性排性仅搞教研甚教学难搞
（五）学校课题研究存误区
重数量轻成果重形式轻程重演绎轻实践重功利轻实效
认识足教师教育科研热情甚产生心理阻抗排斥教育科研领导认识位重视程度位教育科研服务位教育科研深度广度位解决教育科研中问题走出教育科研误区研究指导教育教学工作提高教育教学质量
二国教育科研发展状况
（）优势
1科研理意识提高
2科研理组织逐渐增
3科研理达定水
4取成绩
（二）足：发展衡
1教育科研理员素质急提高
2科研理体制需逐步完善
3常规理需加强
4需加教育改革力度营造良教育科研环境
5理手段需更新
三国教育科研新定位
方科技富方方文化养方方教育启方民智科技文化源教育教育科学技术教育第生产力第生产力肯定基础位先导位21世纪教育突破取决教育科学研究发展突破科研兴教科研兴校教师教书匠学者型专家型教师转变成识
四正视目前县城教育科研中问题困难
（）教育科研意识强
领导教师片面认识：教育科研高攀二教师神秘感深奥感恐惧感功利性教育科研关加教学务重压力工作忙暇顾科研许教师担心搞科研会耽误时间分散精力影响教学质量升学率科研教学立起认两者兼开展教育科研时带浓厚功利色彩应付评职晋级加薪应该说认识实践存误区束缚教师投身教育科研障碍时纠正排直接影响学校教育科研工作正常开展
（二）教育科研手段落条件缺失需加投入优化教育科研环境
（三）教育科研员素质高力微弱实效低劣需加强教师培训（校培训实践反思交流合作专业引领）提升教育科研质量
（四）教育科研理规范操作欠规范需建立机制科学理积极转化推广教育科研成果
（五）教育科研工作良倾：
应付差事求甚解
二贪求全脱离实际
三追求形式华实
四功利浮躁急求成
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
