浅谈后进生的转化工作

浅谈进生转化工作
位哲样说：果年繁荣种庄稼吧果十年昌盛培育吧见育工作重性教育程中进生转化工作更令许老师困惑问题面进生转化工作谈体会
爱心责开进生心锁钥匙
说：老师学生阶梯学生老师延伸辐射师者唯全部光热情爱迸发出真正称师学生谁见谁爱进生课捣乱考试格口出秽语坐坐姿站站相爱起呢？
实越进生越需爱棵树定期剪枝果放弃教育教师失职愧类灵魂工程师称号
进生学困生更需解心思想分理解分耐心分爱心否学校严格求推社会会危社会会走犯罪道路
火样真情温暖颗颗幼心灵感真诚够接受
道：亲师信道试想学生果喜欢讨厌心悦诚服接受教育？
入学时班样学生头发染成红色穿奇装异服
酷常架滋事稍心破口骂认耐花钱手脚想买什买什认潇洒……样进生简单压服态度硬碰硬方式解决问题
关爱角度通谈心谈话家访找优点发现特长然发挥该生爱体育等闪光点出发持续关注教育引导该生找回信终该生班成绩幅提升
二宽容豁达进生进步成长土壤
爱架起师生互相理解信相互支持桥梁道：该宽容时宽容学生错误需批评错误太真
学生犯错误时教师应准确握时学生心态错误姑息迁剖析产生根源指出危害性时谅解时鲁莽做宽容度严厉
义务教育阶段学生错制力差造成学生非质错味批评收效甚微采取宽容谅解态度常常收良教育效果
说：宽容豁达种洒脱种修养爱变宽容豁达体会：批评种教育手段宽容豁达种教育手段甚效教育手段
三严格求进生成长进步保障
教育手段实施中定严教师应学会学生严格求中取信学生严厉害混谈
厉害种生硬粗暴教育方式会起反作达教育目严格求热爱学生致俗话说：严爱害问变坏学生老师真心爱戴老师学生首先严慈相济严厉爱施爱面全体学避免产生学生偏爱现象
学生接受教育心灵学生心灵产生鸣教师工作空洞说教应更聆听理解研究学生心理教育公开集体更谈心辅导出慈母爱感化心灵道爱深处情现水渠成严服
然转变漫长渐进程果教育者善捕捉契机巧妙运教育手段会起催化剂作迅速转变
栽棵树世抹绿荫转化进生社会前推进步

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