浅谈唐代宫廷艺术
- 1. 美術、音樂、 舞蹈、戲劇淺談唐代宮廷藝術
- 2. 藝術與人文領域的精神「藝術學習與人文素養，是以人文素養為核心內涵的藝術學習」，因此藝術源於生活，也融入生活，生活是一切文化滋長的泉源，所以藝術教育應提供學生機會了解時代、文化、社會、生活與藝術的關係；也要提供學生親身參與探究各類藝術的表現技巧，鼓勵他們依據個人經驗及想像，發展創作靈感，再加以推敲和練習，學習創作發表，豐富生活與心靈。
- 3. 1.我是中國人 2.五族大融合 3.藝術風格大融合 4.學生可解讀歷史作品 5.具古人風範 6.與別領域統整容易選擇[唐代宮廷藝術] 為單元主題的原因:
- 4. 一、概念教學 二、深入學習 三、表演呈現教學過程分三大部分:
- 5. 四位老師(美術、音樂、舞蹈、戲劇)均各有二堂課， 將唐代有關自己領域之概念部分對全班同學進行講解。 概念教學
- 6. 四位老師將以二堂課完成四科之詳細部分學習。 深入學習
- 7. 此部份運用二堂課，將全班同學分成若干組，由老師進行輔導，將其所學運用表演方式來呈現。表演呈現
- 8. 淺談唐代宮廷藝術 美術部分
- 9. 教學年級：高中一年級 教學時間：六節 教學方法：講述、討論、欣賞、練習、 創作、發表 教學資源、教具：筆記型電腦、 投影片、單槍投影機、 圖片、講義
- 10. 學生起點行為分析已知唐代歷史文化淵源 了解中國繪畫形式
- 11. 1. 認識早期的人物畫 2. 了解人物畫在唐代發展 3. 比較中西畫家人物畫的內涵 4. 認識其他繪畫主題在唐代發展概念教學共2節課教學研究
- 12. 深入學習1. 認識唐代宮廷繪畫的特色 2. 了解唐代宮廷畫家的地位 3. 藉由繪畫作品了解當時服飾與生活習慣 4. 體會外來文化對宮廷繪畫影響共計２節課教學研究
- 13. 表演呈現輔助同學運用各種表演方式，並結合各科教學內容，將唐代宮廷繪畫以戲劇表演呈現共計2節課教學研究
- 14. 大珠小珠 落玉盤音樂科教學
- 15. 一.概念教學 (二節課)
- 16. (一)引導活動播放與中國音樂有關之動畫，引起學生學習動機及興趣，讓學生置身在中國音樂的情境中。
- 17. 1.複習之前所說過從[遠古到隋代]的 每一時代音樂特色。 2.講解唐代之文化歷史背景。 3.講解唐代音樂包括之範圍。 4.講解唐代各類之音樂類型。 5.講解唐代音樂思想。 6.講解唐代樂器發展狀況。 7.講解唐代樂譜與樂理發展狀況。(二)發展活動
- 18. 二.深入學習 (二節課)
- 19. 1.詳盡逐一介紹唐代宮廷音樂之每 一類別。 2.特別再把樂器部分詳盡介紹(包括每一樂器之圖樣、演奏方式、源流、發展狀況、音樂特色)。 3.欣賞唐代音樂、欣賞每一樂器之代表作。 4.解答同學對此主題之疑問。
- 20. 三.表演呈現 (二節課)
- 21. 1.複習所教過之知識 2.輔導學生分組排練其表 演型式。 3.與其他學科做連結 4.結果呈現
- 22. 淺談唐代宮廷藝術 舞蹈部分
- 23. 介紹常見的舞蹈類型。 以圖片或影帶讓學生感受舞蹈的美。 說明中西舞蹈的不同。 概念教學
- 24. 說明與舞蹈息息相關的事物，例如：音樂、服裝、道具等等。透過同學的介紹，鼓勵學生說說自己喜愛的舞蹈。概念教學
- 25. 說明舞蹈的起源、史略與演變。 說明唐朝的舞蹈制度。 配合圖片、影片說明唐朝舞蹈的種類、特色及其相關知識。 引起學生對學習唐朝舞蹈之興趣。 概念教學
- 26. 講解教授舞蹈分解動作。 將分解動作連結，完整教授一小段舞蹈。 將動作配合上音樂，教導肢體動作與音樂的協調性。 深入學習
- 27. 欣賞白居易、杜甫、李群玉之詩詞內容，感受詩詞的意境，運用課堂上所學的技巧，即興演出一段舞蹈。 例如：觀公孫大娘弟子舞劍器行 指導分組表演學習之成果並請同學互相欣賞。 引導學生說出學習後的感想。 表演呈現
- 28. 淺談唐代宮廷藝術 戲劇部分
- 29. 概念教學了解中國戲劇從遠古時代至唐代的發展大綱。 了解唐代梨園戲的起源及對後世的影響。 了解唐代的胡漢融合對唐代的戲劇發展所帶來的影響。 了解唐代文學對戲劇所產生的影響及發展。
- 30. 概念教學介紹戲劇表演時的工作組織及職務分配，教導表演基本動作，使學生對戲劇有初步認識並能尊重其他人的意見。
- 31. 概念教學引導活動 由學生日常所看的戲劇節目內容著手，詢問學生對於戲劇的認知及喜好程度，藉以導入戲劇的起源教學。
- 32. 深入學習發展活動 1.詢問學生對之前文化史部分的認知。 2.講解唐代之文化歷史背景對於文學的影響。 3.講解唐代文學對於戲劇所產生的影響。 4.講解唐代梨園的起源。 5.講解唐代梨園始祖田都元帥的由來。 6.講解唐代戲劇對於日後中國戲劇發展的影響。 7.讓學生討論胡漢融合對於唐代藝文的影響。
- 33. 深入學習介紹舞台劇表演時的工作組織及職務分配。 介紹戲劇呈現時，從前置作業至後製作業的流程及甘苦。
- 34. 表演呈現教導學生學習表演基本動作。 讓學生分組做即興表演呈現。
- 35. 以【淺談唐代宮廷藝術】主題 探討藝術與人文領域 與他科教學關係圖
- 36. 藝術與人文 【唐代宮廷藝術】音樂綜合活動舞蹈健康與體育美術戲劇家政自然與科技社會語文
- 37. 自然與科技領域此領域包括生物、理化、地科、工藝，其中與[唐代]有關之議題，比較偏重在工藝方面，因為所有的藝術，需用到工藝的地方很多。
- 38. 健康與體育領域此領域包括健教與體育兩科，其中與[唐代]有關之議題，可講解唐代對體態美之美學觀，並可訓練體能以便能對唐代舞蹈有更深的認識。
- 39. 唐代宮廷藝術與相關科目類唐代歷史唐代地理民族文化融合社會
- 40. 家 政戲劇服裝的製作、造形設計和道具的製作均屬於家政的範圍，因此當戲劇表演呈現時，指導老師便可以根據學生們在家政課中所學、分配他們的工作及融合美術、戲劇的教學於一爐中。
- 41. 綜合活動【戲劇表演呈現】基本性質即為全體參與者的整體表現，也因此【綜合活動】中的基本精神與【表演呈現】相符，由老師帶領學生分成不同的小組活動，再整合而成一個完整的戲劇表演節目，即是最後兩週表演呈現的目的。
- 42. 語文領域詩（李白） 詞古文運動（韓愈）傳奇（元稹—鶯鶯傳）史學（歐陽修—新五代史）
- 43. 語文領域☆白居易☆杜甫☆李群玉
- 44. 白居易 霓裳羽衣歌 飄然轉旋迴雪輕，嫣然縱送游龍驚； 小垂手後柳無力，斜曳裾時雲欲生。
- 45. 杜甫 觀公孫大娘弟子舞劍器行 昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方，觀者如山色具喪，天地為之久低昂。或如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來如雷霆收震怒，罷如將海凝清光……
- 46. 李群玉 長沙九日登東樓觀舞 南國有佳人，輕盈綠腰舞… 翩如蘭苕翠，宛如游龍舉… 慢態不能窮，繁姿曲向終。 低回蓮破浪，凌亂雪縈風， 墜珥時流盼，修裾欲遫空， 唯恐捉不住，飛去逐驚鴻。
- 47. 白居易 胡旋女 心應弦，手應鼓… 奔車輪緩旋風遲， 四座安能分背面？
- 48. ★音樂、舞蹈是唐代主要的表演 藝術形式，由於詩、文的記載， 留下了比較豐富的文字資料， 才能使我們在今天稍微了解到當時舞蹈的情況。
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