2021年学课教师课堂教学评表
课教师
XX
课时间
11月9日
课学科
数学
课容
两步连解决实际问题
教学流程
复铺垫激趣导入
谈话：学购物验？节课明脚步商场走走购物中遇什问题
课件出示模拟商场场景图学生根课件出条件提出问题解决
课件出示：乒乓球2元袋5明买袋提出什问题？提出问题：少元？列式：2×510（元）
课件出示：袋乒乓球56袋提出什问题？
提出问题：6袋少？列式：5×630（）
二互动交流分层提高
1学帮明解决商场里遇问题瞧商场里迎客户体育课王老师想学校添置体育品
课件出示：乒乓球袋52元王老师买6袋乒乓球需花少元？
2组织探究：帮王老师解决问题？先想想然组讨
3汇报交流
提问：组汇报解决办法？
组汇报教师边听边板书指名学生表述列式子意义
方法：5×630（） 30×260（元）
教师引导学生图学生明白：方法根6袋乒乓球袋5先算少乒乓球根乒乓球2元算出买6袋乒乓球少元
方法二：2×510（元） 10×660（元）
教师引导学生图学生明白：方法二根乒乓球2元袋5先算袋乒乓球少元根6袋乒乓球算出6袋乒乓球少元
方法三：2×612（元） 12×560（元）
教师引导学生图学生明白：方法三先算假设袋1情况6袋乒乓球少元算袋5少元
（方法三学生较难理解教师定学生说明列式理果学生列式说出理教师告诉学生算法较难理解建议种方法）
4回顾解决问题程什体会？
师纳：解决问题时认真读题找联系条件想想算出什方法解决样问题种方法检验种方法算否正确
三反馈巩固拓展延伸
1完成教材第12页想想做做第1题
学生读题找出联系条件说说算出什样算
2完成教材第12页想想做做第3题
课件演示情境图：层5教室教室放6盆花幢教学楼放少盆花？
师提醒学生注意：放少盆花指幢教学楼教室放少盆花？
（1）提问：信息间直接联系？根信息先求什？
（2）追问：想样解决问题？
（先算出少教室先算出层教室需放少盆花）
（3）学生列式解答交流讲评
教学反思（优点存问题应策略等方面进行思考）
1节课教学计算两步法解决连应题方法教材根连应题数量关系特点根已知条件找出解答问题学生理解连应题数量关系学会解答方法旧知引新知学生两步应题合成两步解答应题接着请学生根题目信息思考第步先求什第二步求什求学生独立思考桌交流全班交流样利加强学生解法理解
2学生探究合作交流学生思维方法充分发展连应题出现种方法学生普遍讲出道理学生真正成学积极参教学环节努力探索解决问题方法胆发表已观点
3应题教学理重视数量关系分析解题思路梳理节课分析应题时学生情境中发现问题提出问题解决问题提出问题解决问题程学生思考程教师课堂学生留充足时间空间学生讨探索样教学仅学生体位充分体现学生创新思维发展
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XX
课时间
11月9日
课学科
数学
课容
两步连解决实际问题
教学流程
复铺垫激趣导入
谈话：学购物验？节课明脚步商场走走购物中遇什问题
课件出示模拟商场场景图学生根课件出条件提出问题解决
课件出示：乒乓球2元袋5明买袋提出什问题？提出问题：少元？列式：2×510（元）
课件出示：袋乒乓球56袋提出什问题？
提出问题：6袋少？列式：5×630（）
二互动交流分层提高
1学帮明解决商场里遇问题瞧商场里迎客户体育课王老师想学校添置体育品
课件出示：乒乓球袋52元王老师买6袋乒乓球需花少元？
2组织探究：帮王老师解决问题？先想想然组讨
3汇报交流
提问：组汇报解决办法？
组汇报教师边听边板书指名学生表述列式子意义
方法：5×630（） 30×260（元）
教师引导学生图学生明白：方法根6袋乒乓球袋5先算少乒乓球根乒乓球2元算出买6袋乒乓球少元
方法二：2×510（元） 10×660（元）
教师引导学生图学生明白：方法二根乒乓球2元袋5先算袋乒乓球少元根6袋乒乓球算出6袋乒乓球少元
方法三：2×612（元） 12×560（元）
教师引导学生图学生明白：方法三先算假设袋1情况6袋乒乓球少元算袋5少元
（方法三学生较难理解教师定学生说明列式理果学生列式说出理教师告诉学生算法较难理解建议种方法）
4回顾解决问题程什体会？
师纳：解决问题时认真读题找联系条件想想算出什方法解决样问题种方法检验种方法算否正确
三反馈巩固拓展延伸
1完成教材第12页想想做做第1题
学生读题找出联系条件说说算出什样算
2完成教材第12页想想做做第3题
课件演示情境图：层5教室教室放6盆花幢教学楼放少盆花？
师提醒学生注意：放少盆花指幢教学楼教室放少盆花？
（1）提问：信息间直接联系？根信息先求什？
（2）追问：想样解决问题？
（先算出少教室先算出层教室需放少盆花）
（3）学生列式解答交流讲评
教学反思（优点存问题应策略等方面进行思考）
1节课教学计算两步法解决连应题方法教材根连应题数量关系特点根已知条件找出解答问题学生理解连应题数量关系学会解答方法旧知引新知学生两步应题合成两步解答应题接着请学生根题目信息思考第步先求什第二步求什求学生独立思考桌交流全班交流样利加强学生解法理解
2学生探究合作交流学生思维方法充分发展连应题出现种方法学生普遍讲出道理学生真正成学积极参教学环节努力探索解决问题方法胆发表已观点
3应题教学理重视数量关系分析解题思路梳理节课分析应题时学生情境中发现问题提出问题解决问题提出问题解决问题程学生思考程教师课堂学生留充足时间空间学生讨探索样教学仅学生体位充分体现学生创新思维发展
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