正面教读书心体会11篇
正面教读书心体会1
假期读正面教教师指南（A—Z）书书分第部分基础第二部分解决方案前部分介绍正面教基原理基方法包括鼓励错误目奖励惩罚善坚定社会责感分派班级事务积极暂停特时光班会等第二部分教室里常见种行问题处理方法果面问题时针性阅读立解决难题行问题解决基包括5部分：
1讨具体行问题出现情形原进行讨
2建议正面教理原出解决问题建议
3提前计划预防未问题着眼预防问题发生
4班会解决问题班会解决相应问题真实事
5激发灵感事正面教工具解决相关问题真实事
总结起发现问题开始讨解决总结程实刚开始书名里教两字明明中性词着种说出道明奇怪感觉似时生活中少直白词原时会说量引导沟通教说理者心理会种抵触情绪样子书感觉许正面教正面教区吧行动语言差会造成差异结果实教学中遇问题者学生进行求者建议时抛开学生算成年时候建议果方法方式等原恰会拒绝说说棋时知道决定边非说输会听然想明白输会改变意事实时候理智更况面群青春期学生面问题定正面教
感受较深鼓励尊书觉更关注进步点点学生属感维持尊种需认维系尊样动力出做出选择
二沟通尊重坚定善种善坚定氛围中培养出学生律责感合作解决问题力学会受益终身社会技生活技取良学业成绩
三关注解决方案找解决问题方案学会教孩子错误成学机会次遇够改正学什铭记
总书受益匪浅读浅显书中教育方法理解十分足错误处请家批评指正
正面教读书心体会2
初冬隆冬神圣庄严金秋已收获喜悦然承载着份美丽眷恋……11月中旬园领导带领起Linda老师带正面教开启四期课程说带场身心洗礼学效性领导提供正面教书籍践行工具卡学中起头脑风暴起分组讨起分享收获起参种游戏四次学彼拉距离更加深入解彼理解彼温暖彼欣赏彼……便舍姿态利工作余阅读完数百万孩子家长老师受益终身典作——正面教学正面教体会：
先联结情感认感受纠正行
前工作中解决孩子问题会直接纠正孩子直接指出错误足时候甚会讲堆道理认道理应该懂甚天真认样纠正孩子孩子会犯样错误事实：良行直存问题出里呢？什孩子听进话呢？天学正面教完全明白原没孩子建立联结
德雷克斯说：爱种情感种关系先联结纠正通传递爱信息建立亲密信距离敌意中透着样态度：爱答案爱相信找相互尊重解决方案孩子商场闹着买东西家里种玩具已想容孩子种出门买玩具坏惯纠正孩子错误前先孩子建立情感联结认感受建立良关系积极影响孩子效解决办法简单说：先处理情绪处理问题旦情感联结孩子会愿意接受相互尊重基础纠正
里纠正行情况孩子提供参机会者起找解决问题方案买玩具件事情孩子买玩具达成识孩子感受尊重爱时彼间更达成识容易执行时孩子属感价值感充分满足
面案例运Linda老师讲认感受感…………希……句式帮助孩子解决分离焦虑：周二早班女孩高高兴兴走进教室玩具放进抽屉里接着跑回班级门口外张着时脸笑容已变成两行眼泪终忍住嚎啕哭便走前蹲帮擦拭眼泪说话：宝贝程老师理解感受现心理伤心难没妈妈说见妈妈走？孩子听话力点点头哭更伤心希做点什？抚摸着背接着问
时孩子情绪缓说：程老师想抱抱接着孩子拥抱孩子约定次先妈妈说见进教室孩子高兴吃早饭……拥抱天然动作表达爱亲密接触情绪控制安抚效动作拥抱里孩子安全感爱相信孩子整天里会件事产生压力心安恐惧实孩子需建立联结爱亲朋友事需情感联结
二含糊赞扬鼓励
德雷克斯直说：孩子需鼓励植物需水鼓励词源法语词根意思心鼓励帮助孩子培养勇气增强信含糊真棒鼓励孩子方式鼓励具体孩子刚完成泥工作品孩子说：哦见漂亮作品简直太厉害孩子帮助没想教做重事取悦危险生信条告诉孩子：真喜欢红色黄色说说做？样会开交谈起学门感觉部分点难稍微注意说成赞扬话需断反复练行
正面教读书心体会3
家学童版前推荐正面教书没认观点天然没想写读感认书精华正面词
节前回复张童问题贴时想坛推荐正面教书次什正面做位想山石搜关书帖子明白初坛时面状况
社会公问题现象总结容易观点：等意识位做等手手教元理正面教意识种认识做正面教呢正面教书中事例行指南首先应该帮助家长理解什正面种教条行结灌输举例：时候背天雨风陆长空天雨风否创造性动性种唯正确中教没书容写正面教理解现实家庭情况正面原相
正面教书进入中国出现问题国营销活动书加实词：正面教讲述种惩罚娇教孩子方法
爱心现实中教孩子心痛父母亲说广告词仅广告词已竖立规界限果语言文字监狱干嘛记前某偶电视剧中句台词道歉警察干嘛说正道理
样广告词营销父母学学正面教双赢教条思维脑说伴着世负面教作(神仙手段)虚妄认识该书应东西
正面教读书心体会4
段时间读正面教书邓老师写读书心时心动认书中提出正面教善坚定理念认组织课理念接系统完善深刻太班期间太忙直没时间仔细读书迫买书仔细研读月边读边勾划边回顾反思记录感悟感觉前认识真太肤浅次阅读正面教更深刻更全面认识现段时间学体会整理
正面教书出美国教育学博士心理学家简·尼尔森博士数百万孩子家长老师受益终身典作书中反复强调：正面教种惩罚骄教孩子方法孩子种善坚定气氛中培养出律责感合作解决问题力学会受益终身社会技生活技取良学业成绩书中介绍运正面教方法孩子获种力非常案例告诉效孩子沟通什样做背深层原书中令信服讲解家长老师什必须做深层蕴涵正确解读孩子错误行背信息该样采取效应方法
成年孩子引领指导重孩子应该等尊严尊重应该机会善坚定责难羞辱痛苦氛围中发展需生技常常剥夺孩子负责方式作出贡献获属感价值感机会然反埋怨孩子嫌没责感正现状制定规孩子讨制定求孩子必须遵守否受惩罚爱名义嘴里说着爱面目狰狞怪孩子疑惑反叛必须明白孩子提供机会培养责感进心推卸责
书中次提样两句话：究竟里荒诞观念认定想孩子做更先感觉更糟？孩子感觉更时会做更受触动面孩子良行劝阻起作时认做错应该受惩罚惩罚会促孩子做更成更样惩罚时效果愚弄时疑惑着孩子什长记性
正面教责难羞辱痛苦（肉体精神）作激励手段相互尊重合作基础善坚定融合体基石孩子控制基础培养孩子项生技效教4标准特教子女方面惭愧采教育理方法满足标准时候作名家长帮孩子报兴趣班没考虑孩子喜喜欢帮报常常强迫做喜欢做事情
尼尔森告诫言行背感觉做什说什更重做什永远做更重果时刻问样做予孩子力量挫伤？孩子时会更效样孩子良行？德雷克斯强调鼓励认帮助孩子时应该学会重技说次：孩子需鼓励正植物需水没鼓励法生存尼尔森认通鼓励帮助行孩子方法确实容易做事鼓励赞扬鼓励孩子机会培养力贡献影响发生身事情知道该回应感知力鼓励教孩子日常生活际关系中必需生技社会责感鼓励简单帮助孩子感觉起做更拥抱
遗憾现书解正面教教育理念心底私天宽孩子慢慢长果早解亲子关系会更相处会更快乐幸发现书中提原方法继续运生活工作中积极暂停相互尊重等遇见相信工作生活会更谐
正面教读书心体会5
什正面教育？书中提思考题书说未读完思考题想法
书体两核心问题进行探讨：什正面教育样进行正面教育作八零实学阶段接受非常中国式教育传统教育观未体验新型教育理念学生时代印象深刻非次考试想第名知道样老师家长高兴实说白想父母老师脸失表情做事心翼翼想部分9080年代孩子相感受作书中提正面教育孩子犯错时候惩罚孩子次错误成次成长错误中学会验
正面教育孩子错误视见通种方式孩子害怕惩罚改新身反思检讨纠错改正禁想代法国著名教育家卢梭然果律：童犯错误失时必直接制止者惩罚体会犯错误失带果书中提正面教育卢梭然果律完全样没直接孩子犯错时候制止惩罚外种方法引导
认时作家长教师孩子堪称体判断权选择权交孩子需稍加引导会想法程中学会成长
正面教读书心体会6
幸参加县教育局举办全县中学心理健康教育教师培训班学全部湖北师范学院教授讲课期12天次培训全县69位老师参加培训围绕七容展开心理学基础发展心理学心理测量学社会心理学变态心理学健康心理学咨询心理学学校心理健康教育面次学心体会
第重新认识审视工作思路
次心理健康教育学中仅学学生心理健康教育方法学老师格力量健康仅身体没疾病正确解接纳克服职业倦怠正确感知现实适应现实良适应良际关系衡原身教者身心理少存问题竟然浑然觉试想长接受教育学生心理存问题想里仅汗颜天真邪孩子阴暗心理影响果堪设想学重新调整心态健康心理走进学生心里心理学理联系工作实际融入日常教学中教师心理健康正确理解学生行更法巧妙处理学生问题轻影响师生关系重伤害学生心灵更教育学生教师首先必须心理健康
第二学心理健康浸润心理
短短天时间里位教授结合丰富心理辅导验相关理知识深入浅出阐述讲解仅掌握少心理辅导理念学会体心里辅导团体心理辅导基方法位专家讲解中更深深明白学生心理健康教学夕蹴事情培养学生良健康心理需位老师参需学校整体环境渲染门学科堂课少渗透心理健康教育教师学校心理健康教育推行者具体实施者教师具备心理健康相关知识教学程中关注学生心理健康引导发现认识超越形成健全格
第三学会换位思考改进教学方法
十二天时间里回学生时代时课听老师讲课做笔记分组活动完成作业课学老师起会听课容教者做番评堂课讲真老师真幽默天老师说容太枯燥想听静心想学生会样议呢原课堂够吸引孩子开差讲解够生动孩子没弄明白天站学生立场日许疑惑找答案充满魅力教者生动趣课堂块磁铁学生注意力牢牢抓住课堂失活力学生兴趣转移责
改进教学方法学生需出发根学生年龄特点设计样教学程课堂十分钟发挥高效率
十二天开始时许觉漫长结束时发现短暂觉十二天工作学中成长重阶段正式踏心理健康教育路程起点未更长路走知道队伍会越越壮培养学生拥健康心理目标携手前行
参加中学教师健康教育培训受益匪浅感受颇先听刘老师师德修养杨老师发展心理学周老师社会心理学通案例结合理解决实际问题百思解案例变眉目疏朗许
通学懂教师首先具备健康心理教师学校心理健康教育具体实施者渊博学识出色专业技健全格教师言行学生影响学生心目中教师神圣教师言谈举止接物方式会学生受深刻影响名优秀教师会课堂中营造出谐温馨气氛学生沐春风教师完善心理素质构建良师生关系基础实施心理健康教育情感教育出发点新教育实践求位教师应断完善品德修养提升格魅力
通学认识学生心理健康重性中学阶段学生心理健康生极重影响常常报纸新闻中学生杀事例学方面善处理际关系方面素表明代青少年学生承受心理压力力提高新现象新问题面前心理教师应力求症药予学生鼓励帮重拾信心学生良心理成加解学校素家庭社会素感觉力摆脱社会风气困扰会学生家长采取较科学方法教育子女例量创设健康教育环境计划针性开展心理健康教育活动
学生家长沟通思想相互配合渗透学校教育全程目教书育素质教育心理健康教育推行者具体实施者渊博知识优良教学技健全格高尚品德针学生关键时期心理变化进行教育学生形成健康心理次学机会通学理知识方法技巧心理教育进步解学生健康快乐成长会继续认真学面培训课程学运实际工作中
幸参加心理健康教育培训说次培训意义重工作具帮助次培训认真听李慧君专家理课受益句话找回职业生活勇气幸福感需获工作投入感掌控感会受外界环境影响努力调节更加重次培训活动心理健康教育认识想积极认寻找价值感建立社会支持系统探究败聊积极调节
心理健康教育重性
通次学更加深刻意识学生中开展心理健康教育重性迫切性调查表明学生中存心理异常约占30患心理疾病约占15学生心理健康问题表现学考试焦虑心理承受力脆弱际交障碍性格孤僻抑郁卑心理严重新环境适应等等年呈升趋势学校心理健康教育越越重视正确关注反引发必麻烦甚更严重果心理健康教育应该预防面全体学生应该针心理问题学生
心理健康教育德育工作应该作
应心理健康教育简单理解门增加学生负担学科应该具促进学生方面健康成长独特功
心理健康教育生搬硬套理教师诚惶诚恐应该讲究艺术心理健康教育实施方式应该形式样时时处处注意问题
二心理教育培训教师身重性
俗话说家家难念老师烦心事会遇种样压力苦恼果做名受欢迎老师良情绪带入课堂更课堂意发怒挖苦击学生学会良情绪控制走进教室前刻告诉定微笑积极乐观精神面貌展现学生感染学生学情绪没学生愿意怒气天动动发火老师教师乐观积极稳定情绪学生心理健康形成积极促进作
三提高心理健康时效性
新形势学生阶段表现出心理特点心理需求求教师针性开展工作新生入学适应期阶段应心理评价系统建立学生心理档案目通分析评价解学生气质性格类型兴趣爱情绪意等基心理素质体心理差异帮助学生认识接纳树立健康新形象时助学生更快更适应学校生活角色转换身心健康发展良基础二学生活困惑期阶段青少年正处身心发展重转折时期阶段第二信号系统活动日益发展初步占导位口头言语部言语力断完善学生活中表现出制力差社会道德非判断力期特点通心理咨询心理训练等容丰富形式样方式解决学生学焦虑际关系良动症学心理问题时通心理健康指导开发学生潜建立心理健康新观念塑造正确健康生观道德观价值观推进整体素质教育贯彻实施
正面教读书心体会7
半年次偶然机会微信朋友圈中育贴子产生极兴趣觉容涤荡心灵着网址寻百度搜索关正面教介绍震撼：原样群爱孩子妈妈原样教育理念行效教工具
时挺喜欢育文章信息系统学杂乱章数理均时知道阐述理道理认知道做正面教盏明灯子迷茫困惑心找方急买正面教AZ时关注正面教公众微信号
工作原直没家长课年终报芜湖Lily老师第四期家长课兴奋极终亲眼见见讲师爱孩子爱妈妈终学书终体验奇特课堂
直迷茫该态度养育孩子书请教孩子父母种观点方法碰撞认认孩子情况相终没捏住教孩子尺度成家祖辈代父辈间断突焦点
公公：老孩子骂哭
：初母学做正确教育孩子母亲没教做正确合理措
孩子时家里常话现孩子11岁知道做底正确`底应该做正面教AZ开头告诉父母——善坚定
书认学正面教正面教工具始终坚持原：
善坚定态度认识尊重孩子作独立体重性善尊重善父母尊重态度态度影响行言语孩子感受父母理解孩子心感受接受孩子感受坚定父母原规坚持孩子感受养育程中仅包含着爱原坚持样培养出孩子律责感善坚定态度实施正面教工具基础父母断学中首先做改变改变会知觉中影响家孩子中会孩子家改变
二孩子感觉重作等体家庭中成员需样孩子寻求家庭属感价值感产生错误行会形成卑心理变毫责心父母孩子约定手势动作表达孩子关注需求关注程中父母需鼓励孩子进步点便孩子时肯定鼓励中逐步培养出孩子信心做点父母心理暗示：相信孩子做出正确判断做正确选择
三孩子独立力孩子参家庭事务长期组织家庭会议孩子参家庭事务规制定孩子发现家庭生活中问题孩子参父母孩子执行规解决问题互相监督中家庭会议通实践实行家庭成员轮流组织持会议孩子积极性显特高激发孩子参教动性
四行言父母首先弄明白应该做什该做什该做事该做孩子心着呢父母弄清楚注意说千遍做遍道理家长课Lily老师起做动作：右手OK手势放巴结果12位妈妈10位着Lily老师手势放脸老师放脸中位深刻认识时唠叨催促提醒浪费少言语项功更深信女已五年级没时间观念作业拖拉行引领着女做女动忽略唠叨催促提醒父母定切记行重性正确行影响孩子坚持懈
五允许惩罚孩子孩子做错事情况转变帮助孩子学恰方式处理问题弥补错误长培养提高孩子解决问题力作父母时直接受惩罚式教育惯性惩罚孩子做惩罚孩子挑战父母掌握沟通技巧实践发现原孩子做错事家长控制住情绪孩子起解决问题惩罚令双方感轻松事父母根矫正错误三R运开放式提问孩子起讨做错事果引导孩子错误行中找出问题发生原思考解决问题行动方案支持孩子弥补错误引导孩子动吸取次验孩子寻找解决问题办法进培养孩子独立思考提高孩子解决问题力基础
书中介绍27种基工具觉工具需父母始终坚持面原实施实施开头会突然知道该做甚做半时做种卡住感觉家长课爱孩子妈妈切身体会Lily老师鼓励坚持点点改变点点做期周Lily老师家长聚课堂进行学感受分享特殊时光相信群爱孩子导师讲师家长正面教理念方法定会中国家庭中开花结果
正面教读书心体会8
正面教文中呈现方式养育案例阅读时会时反思养育模式成长模式学正面教养方法书倡导种惩罚娇教孩子方法作家长握教育孩子尺度
作者四方面纳达正面教效果应该做举例说明作父母应该教孩子老师家长配合科学教育手段教育方法孩子种善坚定氛围中培养出律责感合作独立解决问题力掌握孩子受益终生社会技生活技
书中提：究竟里荒诞观点认定孩子做更先感觉更糟孩子犯错误时会严厉训斥孩子表面听话实际心里服气惩罚然暂时制止良行永久性解决问题孩子感觉更时会做更通鼓励帮助孩子体验属感价值感获长期积极效果孩子感受力强表达力弱需老师家长认真解读通骂压制孩子错误行长远没真正解决问题反带新问题
天生父母做父母边学边养吧
20xx年家妹妹出生岁时候学正面教家长基础课时初衷够更衡两孩子间时间分配处理两孩子间已出现会愈演愈烈战争时完成课程时已读正面教书20xx年正面教家里践行更持续性更成长学正面教家长讲师课重读正面教书
全书围绕孩子成长两具体环境：家庭环境学校环境罗列系列具体案例原孩子学生活中场景读者读程中犹声境感身受引起强烈鸣鸣时予正面教具体应工具位父母仅颗爱孩子心更具体爱孩子方法孩子父母前爱通正面教教养方式链接孩子成幸福感价值感属感够通影响影响世界
书章节围绕题出围绕题出现相关问题解决方案读起轻松明条理清晰第三章：出生序重性围绕家里两孩子出现情况提出出生序孩子影响独生子子女家庭家庭氛围等理念出运出生序知识鼓励孩子引导孩子遇孩子战争家里混乱堪时候冷静出正确处理方式第七章：效运鼓励提出鼓励表扬鼓励批评间异点出正确孩子鼓励赋予量花时间训练培养孩子技利启发式提问引导孩子思考等等书中章节解决问题整书阅读翻阅相关问题解决方案父母说读实方便
面提整书结构结构严谨书中金句频现句读获宝感觉重点词句值理解吸收书中第二十二页提出赢孩子赢孩子谓赢孩子指控制惩罚手段战胜孩子赢孩子指维护孩子尊严尊重孩子态度孩子(善坚定)相信孩子力合作贡献份力量两词语赢孩子仿佛父母孩子达双赢结果赢孩子实父母权利压制住孩子想法强加孩子表面成功孩子听话实孩子听话背隐藏什更重
久久父母总想赢孩子孩子变暴弃毫见敢表达意见变胆怯懦孩子积压情绪觉没疼爱总天爆发出牙牙目战胜孩子引导孩子合作觉价值力量赢孩子青春期孩子尤重孩子觉父母间爱流动越推越远
正面教读书心体会9
暑假幸拜读数百万孩子家长老师受益终身典作——正面教善坚定五字读完正面教书脑海中印象深字书带感觉作者时语言讲解观点通具体案例进行分析读者提供许行效方式方法作者说正面教工具家长说书教会成更加称职父母教师说教会成更加合格老师
阅读书程作青年教师断回顾反思程封面正中三行红字惩罚娇效教孩子问句子吸引眼球问出数家长老师心声然走教学岗位短短两年时间作老师天学生相处学生犯错误时候效处理常常困扰问题处罚严肯定会学生身心健康造成良影响处罚惩罚力学生会认老师娇犯错误学生书提出正面教样种惩罚娇方法产生深深疑问样方法底种什样方法孩子说否真效呢？带着疑问着作者踏正面教旅
处理学生问题时候会犯严重错误急躁尤面叛逆顽劣孩子时会火三丈然深信觉学生错番指责解决问题倒怕怕学生更加极端辩解问题变发收拾实求学生控制情绪时更应该学会控制情绪现孩子数听话想老师面前学生犯错时候十分坦然面数眼中犯错件光彩事老师家长更加关注惩罚问题解决犯错误学生避免责罚保持良形象短期性表现良达弥补错重新获认目样表现暂时性时间长会疮疤忘痛继续犯样错误然希学生够正视犯错误遇类似问题时做更首先学会错误做兴奋学机会前班意间语中句话：子曰：君子重威学固忠信友者惮改班里孩子句话写黑板予勉励目孩子认识犯错懊悔老师斥责错误中收获
书中作者提供条行效方法——启发性问题引导犯错孩子启发性问题首目老师会家长停止告诉孩子答案孩子思想行恰时帮助孩子分析接应该做什孩子学会分析总结终孩子起选择佳解决方案种方式处减少孩子负面情绪心深处认识错误解决方式更加认作者认启发式问题运班会中效果错
教师说正面教会学生感屈辱会老师感屈辱建立互敬合作基础教会孩子学会理解宽容言行负起责样教育方式确实值时教育教学工作中进行胆尝试
正面教教师指南A—Z书理例子启发教育着重细节采取正面方法教孩子孩子谐友爱环境中快乐健康成长书真正书工作中会常出拜读相信引领教学路越走越宽广
正面教读书心体会10
读简·尼尔森数百万孩子家长老师受益终身典作正面教该书深入浅出介绍许行效涉孩子心理行认知教育等方面典理受益匪浅尤书中第7章讲述：效运鼓励更深入认识鼓励非赞扬书中说：孩子需鼓励正植物需水没鼓励法生存孩子需成鼓励茁壮成长什鼓励呢？首先鼓励赞扬效区分开作者提出予孩子鼓励非赞扬时十分困惑两者什区？难应该孩子赞扬？
带着疑问继续读慢慢解话中含义鼓励学问非常深时没运鼓励书中干方面加阐述时机相互尊重着眼优点等解什效鼓励反思该方面存误区：常会句话赞扬孩子：真乖孩子听话懂事家学榜样种赞扬该孩子会高兴会满脸灿烂会觉认价值作者提出：赞扬指做事做事常常基会想考虑做事没认时会茫然疑惑
位孩子（长成年）会形成种完全赖观点概念会变成：讨者总寻求认鼓励指行常常启发方思考想现该做学感觉什等省更思考觉价值需认形成信立态度班孩子年龄反思力较差老师运赞扬鼓励更着时间流逝年龄增长前句话会孩子变变动缺乏信作者解句赞扬鼓励话孩子效果样应该根孩子年龄性格等真诚恰赞扬鼓励
该书启示工作中学更正确正面方法教孩子孩子信立环境快乐健康成长
正面教读书心体会11
疫情期间读遍正面教书读完善坚定字更深层次理解首先尊重孩子态度坚持已孩子商定规次两者相辅相成缺两者结合起避免度控制骄
寻找良行原
孩子出现良行错误方式追求属感价值感孩子出现良行时家长没予孩子足够属感价值感孩子良行作家长生气需检讨
二正面教方法
（）赢合作四步骤
1表达孩子感受理解
2表达孩子情宽恕
3告诉孩子感受
4孩子关注解决问题
（注意：孩子犯错时千万啰嗦说早说……样话语解决前问题益会增加孩子反感）
（二）问启发性问题
孩子犯错时直接告诉孩子做问启发性问题发生什事？觉原什？觉该办呢？次避免呢？提高孩子表达力引发孩子思考解决问题
（三）积极暂停
发生突时双方情绪缓期果孩子家长孩子起暂停起阅读果孩子较提前孩子沟通果发生突时会先暂时离开现场等冷静商量解决方案
（四）决定做什孩子做什
孩子反复出现某良行时唠叨孩子该做告诉孩子会做什孩子总脏衣服乱扔时强制求孩子脏衣服放脏衣篮里面需告诉孩子会洗脏衣篮里面衣服善坚定实施
（五）教孩子错误中学
首先做错误成学机会犯错垂头丧气犯错勇承认错误积极寻找解决方案便孩子树立正面榜样鼓励孩子说出错误接受错误孩子寻找解决方案
（六）定期开家庭会议
周设定固定天开展家庭会议家庭成员轮流持
家庭会议容：
1表达家庭成员感谢举出实例
2专注前段时间出现问题达全员致意见未达致意见该问题推迟次家庭会议
3讨家务事分配鼓励孩子承担家务活
4计划家庭活动
5分享错误历讨解决方案
孩子着诸评判期指责失愤怒事实爱快乐教孩子全部目表达条件爱承担起责错误成学机会寻找积极方面善坚定孩子说帮助找真正父母师长更应该采正确教养方式
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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正面教读书心体会1
假期读正面教教师指南（A—Z）书书分第部分基础第二部分解决方案前部分介绍正面教基原理基方法包括鼓励错误目奖励惩罚善坚定社会责感分派班级事务积极暂停特时光班会等第二部分教室里常见种行问题处理方法果面问题时针性阅读立解决难题行问题解决基包括5部分：
1讨具体行问题出现情形原进行讨
2建议正面教理原出解决问题建议
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4班会解决问题班会解决相应问题真实事
5激发灵感事正面教工具解决相关问题真实事
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先联结情感认感受纠正行
前工作中解决孩子问题会直接纠正孩子直接指出错误足时候甚会讲堆道理认道理应该懂甚天真认样纠正孩子孩子会犯样错误事实：良行直存问题出里呢？什孩子听进话呢？天学正面教完全明白原没孩子建立联结
德雷克斯说：爱种情感种关系先联结纠正通传递爱信息建立亲密信距离敌意中透着样态度：爱答案爱相信找相互尊重解决方案孩子商场闹着买东西家里种玩具已想容孩子种出门买玩具坏惯纠正孩子错误前先孩子建立情感联结认感受建立良关系积极影响孩子效解决办法简单说：先处理情绪处理问题旦情感联结孩子会愿意接受相互尊重基础纠正
里纠正行情况孩子提供参机会者起找解决问题方案买玩具件事情孩子买玩具达成识孩子感受尊重爱时彼间更达成识容易执行时孩子属感价值感充分满足
面案例运Linda老师讲认感受感…………希……句式帮助孩子解决分离焦虑：周二早班女孩高高兴兴走进教室玩具放进抽屉里接着跑回班级门口外张着时脸笑容已变成两行眼泪终忍住嚎啕哭便走前蹲帮擦拭眼泪说话：宝贝程老师理解感受现心理伤心难没妈妈说见妈妈走？孩子听话力点点头哭更伤心希做点什？抚摸着背接着问
时孩子情绪缓说：程老师想抱抱接着孩子拥抱孩子约定次先妈妈说见进教室孩子高兴吃早饭……拥抱天然动作表达爱亲密接触情绪控制安抚效动作拥抱里孩子安全感爱相信孩子整天里会件事产生压力心安恐惧实孩子需建立联结爱亲朋友事需情感联结
二含糊赞扬鼓励
德雷克斯直说：孩子需鼓励植物需水鼓励词源法语词根意思心鼓励帮助孩子培养勇气增强信含糊真棒鼓励孩子方式鼓励具体孩子刚完成泥工作品孩子说：哦见漂亮作品简直太厉害孩子帮助没想教做重事取悦危险生信条告诉孩子：真喜欢红色黄色说说做？样会开交谈起学门感觉部分点难稍微注意说成赞扬话需断反复练行
正面教读书心体会3
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社会公问题现象总结容易观点：等意识位做等手手教元理正面教意识种认识做正面教呢正面教书中事例行指南首先应该帮助家长理解什正面种教条行结灌输举例：时候背天雨风陆长空天雨风否创造性动性种唯正确中教没书容写正面教理解现实家庭情况正面原相
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正面教读书心体会4
段时间读正面教书邓老师写读书心时心动认书中提出正面教善坚定理念认组织课理念接系统完善深刻太班期间太忙直没时间仔细读书迫买书仔细研读月边读边勾划边回顾反思记录感悟感觉前认识真太肤浅次阅读正面教更深刻更全面认识现段时间学体会整理
正面教书出美国教育学博士心理学家简·尼尔森博士数百万孩子家长老师受益终身典作书中反复强调：正面教种惩罚骄教孩子方法孩子种善坚定气氛中培养出律责感合作解决问题力学会受益终身社会技生活技取良学业成绩书中介绍运正面教方法孩子获种力非常案例告诉效孩子沟通什样做背深层原书中令信服讲解家长老师什必须做深层蕴涵正确解读孩子错误行背信息该样采取效应方法
成年孩子引领指导重孩子应该等尊严尊重应该机会善坚定责难羞辱痛苦氛围中发展需生技常常剥夺孩子负责方式作出贡献获属感价值感机会然反埋怨孩子嫌没责感正现状制定规孩子讨制定求孩子必须遵守否受惩罚爱名义嘴里说着爱面目狰狞怪孩子疑惑反叛必须明白孩子提供机会培养责感进心推卸责
书中次提样两句话：究竟里荒诞观念认定想孩子做更先感觉更糟？孩子感觉更时会做更受触动面孩子良行劝阻起作时认做错应该受惩罚惩罚会促孩子做更成更样惩罚时效果愚弄时疑惑着孩子什长记性
正面教责难羞辱痛苦（肉体精神）作激励手段相互尊重合作基础善坚定融合体基石孩子控制基础培养孩子项生技效教4标准特教子女方面惭愧采教育理方法满足标准时候作名家长帮孩子报兴趣班没考虑孩子喜喜欢帮报常常强迫做喜欢做事情
尼尔森告诫言行背感觉做什说什更重做什永远做更重果时刻问样做予孩子力量挫伤？孩子时会更效样孩子良行？德雷克斯强调鼓励认帮助孩子时应该学会重技说次：孩子需鼓励正植物需水没鼓励法生存尼尔森认通鼓励帮助行孩子方法确实容易做事鼓励赞扬鼓励孩子机会培养力贡献影响发生身事情知道该回应感知力鼓励教孩子日常生活际关系中必需生技社会责感鼓励简单帮助孩子感觉起做更拥抱
遗憾现书解正面教教育理念心底私天宽孩子慢慢长果早解亲子关系会更相处会更快乐幸发现书中提原方法继续运生活工作中积极暂停相互尊重等遇见相信工作生活会更谐
正面教读书心体会5
什正面教育？书中提思考题书说未读完思考题想法
书体两核心问题进行探讨：什正面教育样进行正面教育作八零实学阶段接受非常中国式教育传统教育观未体验新型教育理念学生时代印象深刻非次考试想第名知道样老师家长高兴实说白想父母老师脸失表情做事心翼翼想部分9080年代孩子相感受作书中提正面教育孩子犯错时候惩罚孩子次错误成次成长错误中学会验
正面教育孩子错误视见通种方式孩子害怕惩罚改新身反思检讨纠错改正禁想代法国著名教育家卢梭然果律：童犯错误失时必直接制止者惩罚体会犯错误失带果书中提正面教育卢梭然果律完全样没直接孩子犯错时候制止惩罚外种方法引导
认时作家长教师孩子堪称体判断权选择权交孩子需稍加引导会想法程中学会成长
正面教读书心体会6
幸参加县教育局举办全县中学心理健康教育教师培训班学全部湖北师范学院教授讲课期12天次培训全县69位老师参加培训围绕七容展开心理学基础发展心理学心理测量学社会心理学变态心理学健康心理学咨询心理学学校心理健康教育面次学心体会
第重新认识审视工作思路
次心理健康教育学中仅学学生心理健康教育方法学老师格力量健康仅身体没疾病正确解接纳克服职业倦怠正确感知现实适应现实良适应良际关系衡原身教者身心理少存问题竟然浑然觉试想长接受教育学生心理存问题想里仅汗颜天真邪孩子阴暗心理影响果堪设想学重新调整心态健康心理走进学生心里心理学理联系工作实际融入日常教学中教师心理健康正确理解学生行更法巧妙处理学生问题轻影响师生关系重伤害学生心灵更教育学生教师首先必须心理健康
第二学心理健康浸润心理
短短天时间里位教授结合丰富心理辅导验相关理知识深入浅出阐述讲解仅掌握少心理辅导理念学会体心里辅导团体心理辅导基方法位专家讲解中更深深明白学生心理健康教学夕蹴事情培养学生良健康心理需位老师参需学校整体环境渲染门学科堂课少渗透心理健康教育教师学校心理健康教育推行者具体实施者教师具备心理健康相关知识教学程中关注学生心理健康引导发现认识超越形成健全格
第三学会换位思考改进教学方法
十二天时间里回学生时代时课听老师讲课做笔记分组活动完成作业课学老师起会听课容教者做番评堂课讲真老师真幽默天老师说容太枯燥想听静心想学生会样议呢原课堂够吸引孩子开差讲解够生动孩子没弄明白天站学生立场日许疑惑找答案充满魅力教者生动趣课堂块磁铁学生注意力牢牢抓住课堂失活力学生兴趣转移责
改进教学方法学生需出发根学生年龄特点设计样教学程课堂十分钟发挥高效率
十二天开始时许觉漫长结束时发现短暂觉十二天工作学中成长重阶段正式踏心理健康教育路程起点未更长路走知道队伍会越越壮培养学生拥健康心理目标携手前行
参加中学教师健康教育培训受益匪浅感受颇先听刘老师师德修养杨老师发展心理学周老师社会心理学通案例结合理解决实际问题百思解案例变眉目疏朗许
通学懂教师首先具备健康心理教师学校心理健康教育具体实施者渊博学识出色专业技健全格教师言行学生影响学生心目中教师神圣教师言谈举止接物方式会学生受深刻影响名优秀教师会课堂中营造出谐温馨气氛学生沐春风教师完善心理素质构建良师生关系基础实施心理健康教育情感教育出发点新教育实践求位教师应断完善品德修养提升格魅力
通学认识学生心理健康重性中学阶段学生心理健康生极重影响常常报纸新闻中学生杀事例学方面善处理际关系方面素表明代青少年学生承受心理压力力提高新现象新问题面前心理教师应力求症药予学生鼓励帮重拾信心学生良心理成加解学校素家庭社会素感觉力摆脱社会风气困扰会学生家长采取较科学方法教育子女例量创设健康教育环境计划针性开展心理健康教育活动
学生家长沟通思想相互配合渗透学校教育全程目教书育素质教育心理健康教育推行者具体实施者渊博知识优良教学技健全格高尚品德针学生关键时期心理变化进行教育学生形成健康心理次学机会通学理知识方法技巧心理教育进步解学生健康快乐成长会继续认真学面培训课程学运实际工作中
幸参加心理健康教育培训说次培训意义重工作具帮助次培训认真听李慧君专家理课受益句话找回职业生活勇气幸福感需获工作投入感掌控感会受外界环境影响努力调节更加重次培训活动心理健康教育认识想积极认寻找价值感建立社会支持系统探究败聊积极调节
心理健康教育重性
通次学更加深刻意识学生中开展心理健康教育重性迫切性调查表明学生中存心理异常约占30患心理疾病约占15学生心理健康问题表现学考试焦虑心理承受力脆弱际交障碍性格孤僻抑郁卑心理严重新环境适应等等年呈升趋势学校心理健康教育越越重视正确关注反引发必麻烦甚更严重果心理健康教育应该预防面全体学生应该针心理问题学生
心理健康教育德育工作应该作
应心理健康教育简单理解门增加学生负担学科应该具促进学生方面健康成长独特功
心理健康教育生搬硬套理教师诚惶诚恐应该讲究艺术心理健康教育实施方式应该形式样时时处处注意问题
二心理教育培训教师身重性
俗话说家家难念老师烦心事会遇种样压力苦恼果做名受欢迎老师良情绪带入课堂更课堂意发怒挖苦击学生学会良情绪控制走进教室前刻告诉定微笑积极乐观精神面貌展现学生感染学生学情绪没学生愿意怒气天动动发火老师教师乐观积极稳定情绪学生心理健康形成积极促进作
三提高心理健康时效性
新形势学生阶段表现出心理特点心理需求求教师针性开展工作新生入学适应期阶段应心理评价系统建立学生心理档案目通分析评价解学生气质性格类型兴趣爱情绪意等基心理素质体心理差异帮助学生认识接纳树立健康新形象时助学生更快更适应学校生活角色转换身心健康发展良基础二学生活困惑期阶段青少年正处身心发展重转折时期阶段第二信号系统活动日益发展初步占导位口头言语部言语力断完善学生活中表现出制力差社会道德非判断力期特点通心理咨询心理训练等容丰富形式样方式解决学生学焦虑际关系良动症学心理问题时通心理健康指导开发学生潜建立心理健康新观念塑造正确健康生观道德观价值观推进整体素质教育贯彻实施
正面教读书心体会7
半年次偶然机会微信朋友圈中育贴子产生极兴趣觉容涤荡心灵着网址寻百度搜索关正面教介绍震撼：原样群爱孩子妈妈原样教育理念行效教工具
时挺喜欢育文章信息系统学杂乱章数理均时知道阐述理道理认知道做正面教盏明灯子迷茫困惑心找方急买正面教AZ时关注正面教公众微信号
工作原直没家长课年终报芜湖Lily老师第四期家长课兴奋极终亲眼见见讲师爱孩子爱妈妈终学书终体验奇特课堂
直迷茫该态度养育孩子书请教孩子父母种观点方法碰撞认认孩子情况相终没捏住教孩子尺度成家祖辈代父辈间断突焦点
公公：老孩子骂哭
：初母学做正确教育孩子母亲没教做正确合理措
孩子时家里常话现孩子11岁知道做底正确`底应该做正面教AZ开头告诉父母——善坚定
书认学正面教正面教工具始终坚持原：
善坚定态度认识尊重孩子作独立体重性善尊重善父母尊重态度态度影响行言语孩子感受父母理解孩子心感受接受孩子感受坚定父母原规坚持孩子感受养育程中仅包含着爱原坚持样培养出孩子律责感善坚定态度实施正面教工具基础父母断学中首先做改变改变会知觉中影响家孩子中会孩子家改变
二孩子感觉重作等体家庭中成员需样孩子寻求家庭属感价值感产生错误行会形成卑心理变毫责心父母孩子约定手势动作表达孩子关注需求关注程中父母需鼓励孩子进步点便孩子时肯定鼓励中逐步培养出孩子信心做点父母心理暗示：相信孩子做出正确判断做正确选择
三孩子独立力孩子参家庭事务长期组织家庭会议孩子参家庭事务规制定孩子发现家庭生活中问题孩子参父母孩子执行规解决问题互相监督中家庭会议通实践实行家庭成员轮流组织持会议孩子积极性显特高激发孩子参教动性
四行言父母首先弄明白应该做什该做什该做事该做孩子心着呢父母弄清楚注意说千遍做遍道理家长课Lily老师起做动作：右手OK手势放巴结果12位妈妈10位着Lily老师手势放脸老师放脸中位深刻认识时唠叨催促提醒浪费少言语项功更深信女已五年级没时间观念作业拖拉行引领着女做女动忽略唠叨催促提醒父母定切记行重性正确行影响孩子坚持懈
五允许惩罚孩子孩子做错事情况转变帮助孩子学恰方式处理问题弥补错误长培养提高孩子解决问题力作父母时直接受惩罚式教育惯性惩罚孩子做惩罚孩子挑战父母掌握沟通技巧实践发现原孩子做错事家长控制住情绪孩子起解决问题惩罚令双方感轻松事父母根矫正错误三R运开放式提问孩子起讨做错事果引导孩子错误行中找出问题发生原思考解决问题行动方案支持孩子弥补错误引导孩子动吸取次验孩子寻找解决问题办法进培养孩子独立思考提高孩子解决问题力基础
书中介绍27种基工具觉工具需父母始终坚持面原实施实施开头会突然知道该做甚做半时做种卡住感觉家长课爱孩子妈妈切身体会Lily老师鼓励坚持点点改变点点做期周Lily老师家长聚课堂进行学感受分享特殊时光相信群爱孩子导师讲师家长正面教理念方法定会中国家庭中开花结果
正面教读书心体会8
正面教文中呈现方式养育案例阅读时会时反思养育模式成长模式学正面教养方法书倡导种惩罚娇教孩子方法作家长握教育孩子尺度
作者四方面纳达正面教效果应该做举例说明作父母应该教孩子老师家长配合科学教育手段教育方法孩子种善坚定氛围中培养出律责感合作独立解决问题力掌握孩子受益终生社会技生活技
书中提：究竟里荒诞观点认定孩子做更先感觉更糟孩子犯错误时会严厉训斥孩子表面听话实际心里服气惩罚然暂时制止良行永久性解决问题孩子感觉更时会做更通鼓励帮助孩子体验属感价值感获长期积极效果孩子感受力强表达力弱需老师家长认真解读通骂压制孩子错误行长远没真正解决问题反带新问题
天生父母做父母边学边养吧
20xx年家妹妹出生岁时候学正面教家长基础课时初衷够更衡两孩子间时间分配处理两孩子间已出现会愈演愈烈战争时完成课程时已读正面教书20xx年正面教家里践行更持续性更成长学正面教家长讲师课重读正面教书
全书围绕孩子成长两具体环境：家庭环境学校环境罗列系列具体案例原孩子学生活中场景读者读程中犹声境感身受引起强烈鸣鸣时予正面教具体应工具位父母仅颗爱孩子心更具体爱孩子方法孩子父母前爱通正面教教养方式链接孩子成幸福感价值感属感够通影响影响世界
书章节围绕题出围绕题出现相关问题解决方案读起轻松明条理清晰第三章：出生序重性围绕家里两孩子出现情况提出出生序孩子影响独生子子女家庭家庭氛围等理念出运出生序知识鼓励孩子引导孩子遇孩子战争家里混乱堪时候冷静出正确处理方式第七章：效运鼓励提出鼓励表扬鼓励批评间异点出正确孩子鼓励赋予量花时间训练培养孩子技利启发式提问引导孩子思考等等书中章节解决问题整书阅读翻阅相关问题解决方案父母说读实方便
面提整书结构结构严谨书中金句频现句读获宝感觉重点词句值理解吸收书中第二十二页提出赢孩子赢孩子谓赢孩子指控制惩罚手段战胜孩子赢孩子指维护孩子尊严尊重孩子态度孩子(善坚定)相信孩子力合作贡献份力量两词语赢孩子仿佛父母孩子达双赢结果赢孩子实父母权利压制住孩子想法强加孩子表面成功孩子听话实孩子听话背隐藏什更重
久久父母总想赢孩子孩子变暴弃毫见敢表达意见变胆怯懦孩子积压情绪觉没疼爱总天爆发出牙牙目战胜孩子引导孩子合作觉价值力量赢孩子青春期孩子尤重孩子觉父母间爱流动越推越远
正面教读书心体会9
暑假幸拜读数百万孩子家长老师受益终身典作——正面教善坚定五字读完正面教书脑海中印象深字书带感觉作者时语言讲解观点通具体案例进行分析读者提供许行效方式方法作者说正面教工具家长说书教会成更加称职父母教师说教会成更加合格老师
阅读书程作青年教师断回顾反思程封面正中三行红字惩罚娇效教孩子问句子吸引眼球问出数家长老师心声然走教学岗位短短两年时间作老师天学生相处学生犯错误时候效处理常常困扰问题处罚严肯定会学生身心健康造成良影响处罚惩罚力学生会认老师娇犯错误学生书提出正面教样种惩罚娇方法产生深深疑问样方法底种什样方法孩子说否真效呢？带着疑问着作者踏正面教旅
处理学生问题时候会犯严重错误急躁尤面叛逆顽劣孩子时会火三丈然深信觉学生错番指责解决问题倒怕怕学生更加极端辩解问题变发收拾实求学生控制情绪时更应该学会控制情绪现孩子数听话想老师面前学生犯错时候十分坦然面数眼中犯错件光彩事老师家长更加关注惩罚问题解决犯错误学生避免责罚保持良形象短期性表现良达弥补错重新获认目样表现暂时性时间长会疮疤忘痛继续犯样错误然希学生够正视犯错误遇类似问题时做更首先学会错误做兴奋学机会前班意间语中句话：子曰：君子重威学固忠信友者惮改班里孩子句话写黑板予勉励目孩子认识犯错懊悔老师斥责错误中收获
书中作者提供条行效方法——启发性问题引导犯错孩子启发性问题首目老师会家长停止告诉孩子答案孩子思想行恰时帮助孩子分析接应该做什孩子学会分析总结终孩子起选择佳解决方案种方式处减少孩子负面情绪心深处认识错误解决方式更加认作者认启发式问题运班会中效果错
教师说正面教会学生感屈辱会老师感屈辱建立互敬合作基础教会孩子学会理解宽容言行负起责样教育方式确实值时教育教学工作中进行胆尝试
正面教教师指南A—Z书理例子启发教育着重细节采取正面方法教孩子孩子谐友爱环境中快乐健康成长书真正书工作中会常出拜读相信引领教学路越走越宽广
正面教读书心体会10
读简·尼尔森数百万孩子家长老师受益终身典作正面教该书深入浅出介绍许行效涉孩子心理行认知教育等方面典理受益匪浅尤书中第7章讲述：效运鼓励更深入认识鼓励非赞扬书中说：孩子需鼓励正植物需水没鼓励法生存孩子需成鼓励茁壮成长什鼓励呢？首先鼓励赞扬效区分开作者提出予孩子鼓励非赞扬时十分困惑两者什区？难应该孩子赞扬？
带着疑问继续读慢慢解话中含义鼓励学问非常深时没运鼓励书中干方面加阐述时机相互尊重着眼优点等解什效鼓励反思该方面存误区：常会句话赞扬孩子：真乖孩子听话懂事家学榜样种赞扬该孩子会高兴会满脸灿烂会觉认价值作者提出：赞扬指做事做事常常基会想考虑做事没认时会茫然疑惑
位孩子（长成年）会形成种完全赖观点概念会变成：讨者总寻求认鼓励指行常常启发方思考想现该做学感觉什等省更思考觉价值需认形成信立态度班孩子年龄反思力较差老师运赞扬鼓励更着时间流逝年龄增长前句话会孩子变变动缺乏信作者解句赞扬鼓励话孩子效果样应该根孩子年龄性格等真诚恰赞扬鼓励
该书启示工作中学更正确正面方法教孩子孩子信立环境快乐健康成长
正面教读书心体会11
疫情期间读遍正面教书读完善坚定字更深层次理解首先尊重孩子态度坚持已孩子商定规次两者相辅相成缺两者结合起避免度控制骄
寻找良行原
孩子出现良行错误方式追求属感价值感孩子出现良行时家长没予孩子足够属感价值感孩子良行作家长生气需检讨
二正面教方法
（）赢合作四步骤
1表达孩子感受理解
2表达孩子情宽恕
3告诉孩子感受
4孩子关注解决问题
（注意：孩子犯错时千万啰嗦说早说……样话语解决前问题益会增加孩子反感）
（二）问启发性问题
孩子犯错时直接告诉孩子做问启发性问题发生什事？觉原什？觉该办呢？次避免呢？提高孩子表达力引发孩子思考解决问题
（三）积极暂停
发生突时双方情绪缓期果孩子家长孩子起暂停起阅读果孩子较提前孩子沟通果发生突时会先暂时离开现场等冷静商量解决方案
（四）决定做什孩子做什
孩子反复出现某良行时唠叨孩子该做告诉孩子会做什孩子总脏衣服乱扔时强制求孩子脏衣服放脏衣篮里面需告诉孩子会洗脏衣篮里面衣服善坚定实施
（五）教孩子错误中学
首先做错误成学机会犯错垂头丧气犯错勇承认错误积极寻找解决方案便孩子树立正面榜样鼓励孩子说出错误接受错误孩子寻找解决方案
（六）定期开家庭会议
周设定固定天开展家庭会议家庭成员轮流持
家庭会议容：
1表达家庭成员感谢举出实例
2专注前段时间出现问题达全员致意见未达致意见该问题推迟次家庭会议
3讨家务事分配鼓励孩子承担家务活
4计划家庭活动
5分享错误历讨解决方案
孩子着诸评判期指责失愤怒事实爱快乐教孩子全部目表达条件爱承担起责错误成学机会寻找积极方面善坚定孩子说帮助找真正父母师长更应该采正确教养方式
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