读书汇报会读书让我们变得更有智慧PPT
- 1. ！ 读 书 让我们变得更有智慧 李同学 XX小学 2018.11
- 2. 中国国家图书馆
- 3. 一、读书的现实意义： 朱永新教授说过：一个人的精神发育史就是他的阅读史。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩人生。通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。
- 4. 二、我的读书历程： 1、小时候的读书从读金庸的武侠小说开始 从20世纪50年代末至70年代初，金庸共写武侠小说15部，取其中14部作品名称的字首，可概括为“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，外加一部《越女剑》。“凡是有华人的地方，就一定有金庸的武侠小说。”金庸继承了古典武侠技击小说的写作传统，又在现代的阅读氛围中对这一传统进行了空前的技法与思想革命，开创了“新派武侠”的风格。六十年来，其作品在风靡了全球华人世界的同时，也使中国特有的武侠小说创作达到了前所未有的高峰。
- 5. 飞雪连天射白鹿 笑书神侠倚碧鸳我的启发：儿童读书要从他喜欢的书读起，最好不要人为的设定范围。
- 6. 2、从读《余秋雨散文》开始，我对读书有了新认识 读着《余秋雨散文》，就如同读着一本厚厚的历史书。书里更有人间百态，有爱恨情仇让人们去品味，去欣赏，从中获得心灵的升华。他选择恰当的、富有诗意、表现力的语言加以表达，这些语言具有诗的美感，从而把复杂深刻的历史思想和文化说的深入浅出，平易近人，可读性很强。余秋雨的散文中始终贯穿着一条鲜明的主线，那就是对中国历史、中国文化的追溯，思索和反问。余秋雨的作品更透着几丝灵性与活泼，尽管表达的内容是浓重的。同时他还综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法，大段的排比，对偶增强了语言表达的力度，构成了一种语言的气势，使语言不矫揉造作，装腔作势，平淡无味，而富有了张力，富有了文采。
- 7. 我的启发： 读好书，就是和智者对话，和自己的心灵对话，就是让自己的生命得到升华 《一个王朝的背影》 《苏东坡突围》
- 8. 3、从读朱永新的《新教育之梦》开始，我对教育也有了进一步的认识。 新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了一切人的发展。主张以人的个体生命为本位，根据个人发展的需要确定教育的目标并实施教育。新教育实验追求从知识的人本化和学习的人本化出发，引导教育圈中每一个人发展个性，舒展自我，在教育中将人提高到“人”的高度，最终把人“还原”为“人”，达到人的“自我实现”。 新教育实验的主要观点是：无限相信学生与老师潜力，交给学生一生有用的东西 ，重视精神状态倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话； 新教育实验的价值取向是：行动。只要行动，就有收获。朱教授认为，只要行动，就有收获。不要坐而论道。你去做，你就行；你去做，你就能成功。不要瞻前顾后，不要犹豫彷徨。从加入实验这一天开始，就要真正地动起来。
- 9. 新教育实验的目标追求是：追寻理想，超越自我。朱永新特别鼓励参加实验的所有学校的师生都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要找到成功的感觉。要相信相当部分的老师会有成就，所有的学生都能够成才。成长并快乐着，这是新教育实验追求的一种境界。通过“新教育实验”，有效地促进我国教育尤其是基础教育的改革、创新、发展，让学生、教师和学校一起成长，以理想的教育“培养传承与发展人类文明的现代人”。
- 10. 我的启发：好的教育教学著作确实能够帮助自己转变教育理念和提升专业素养。
- 11. 三、我的收获： 读书的收获除了充实、有意义以外，最大的收获就是为写作提供了“源头活水”。工作20年来，先后有50多篇教学论文获奖，有100多篇文章在《中小学校长》《中国火炬》《教学创新》《教学案例》《教学随笔》《山东教育》《潍坊教育》《语文报》《临朐教育》《潍坊教育网》《临朐教育在线》等报刊、杂志、网络媒体上刊发。创作诗歌200多首，其中有100多首诗歌发表。2012年，我执教的一个班有一名学生获得潍坊市小学生诗歌大赛一等奖，四名学生获得二等奖。
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- 13. 四、下一步打算： 多读书，读好书，尽量向一些名家的教育教学专著倾斜，进一步提升自己理论水平和专业素养。在自己读书、写作的同时，努力是自己执教的学生爱上读书，大量读书，爱上写作，写出佳作，让读书和写作成为孩子们终身受益的兴趣和习惯！
- 14. 谢谢大家！
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