教师做好学生的引路人

教师做学生引路
知识目标力目标情感态度价值观目标前教学程中觉贯彻知识目标教学程中培养学生学力情感教育老师应该思考问题似学生身出现问题实老师身出问题想培养出高素质学生首先必须高素质教师教育改革变化教师教书育质变教师始终——供侧结构性改革源头通改革教育理念教育形式达教学效高效承担教育命关学生世界观生观价值观养成坚定理想信念提升身素质专业素养学科素养培养出德智体美劳全面发展高品质学生
现状分析
1学生失学学科学兴趣懂学科价值存意义
实质：教师缺乏学科专业素养法挖掘学科价值教学中法传达出学科意义法激发学生动学动力失学兴趣
2学生缺少学方法法构建知识体系知识零散记快忘更快实质：教师偏重知识传授忽略学方法指导法学容系统化
3学生学力差义动接受实质：教师填鸭式教学缺少探究程缺少学生学力培养
二具体措施
1教师提升专业素养想学生学科感兴趣喜爱学科首先教师必须喜欢学科样会驱动力专研学科研究教学案例收集章节相关事引导激发学生学兴趣时设置思辨性问题引发学生思考
2教学生学方法学会学二十世纪文盲识字会学 正教师嘴常说：授鱼授渔然教学中忽略方法力指导更忽略品德修养培养时强调知识点考前突击背知识点种短视教育应付考试急功利式教育
3德育培养学会思考教课程中巧引事学生收集讲述身边事例新闻材料学生进行角色思考置身中种带入式思考帮助学生学知识解决生活中会出现问题样学生知道学道理会会重新认识学科重性学知识指导生活实践动学变成动探究
教育法培养学生成义务引导学生学做教育初心命教书育培养学生正确生观价值观世界观道德法治学科真正意义
培养学机器终身学需学会学学会学全面发展学生张白纸需帮助引导勾画生
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