学语文年级册教学计划
学情分析
年级孩子正处学启蒙阶段通年级学期学部分学生已基掌握汉语拼音读写正确拼读音节学读轻声读写分开少写原学生已会认250生字会写100字根定情境图普通话讲清件简单事阅读方面正确朗读背诵指定课文联系课文生活实际理解常词语句子意思认识句号感叹号问号读出陈述疑问感叹语气学通学期学养成良学惯掌握正确读书姿势写字姿势握笔方法养成爱惜学品良惯
二教材分析
册教科书专题组织单元整合方式组织教材容设八单元贴童生活体现时代特点蕴含教育价值知识力方法情感融体专题涵较宽泛避免教材容局限性
册包括2识字单元6课文单元构成机整体识字课包括词语三字子谜语诗歌等种形式课文21篇容丰富彩语文园包括四栏目：识字加油站──鼓励学生探究发现引导学生掌握学方法识字方法日积月累──引导学生积累词佳句优秀段篇口语交际──专题联系双互动中培养口语交际力展示台──学生提供展示学舞台两生字表册识字继续实行认写分开认少写原求认识字求会写字分练里标明外语文园里安排少量求认识字书生字表（）列出全册求认识字生字表（二）列出全册求会写字
三教学目标
1．喜欢学汉字愿意动识字
2．认识求认识字会写中求会写字
3．掌握字基笔画常偏旁部首笔规写字注意间架结构初步感受汉字形体美
4．认识写字母熟记汉语拼音字母表
5．喜欢阅读感受阅读乐趣
6．学普通话正确流利朗读课文切实认读关体会文中感情语气
7．助图画阅读解课文意思乐交流感受想法
8．感受语言优美积累喜欢词句
9．写话兴趣写话中乐运阅读生活中学词语
10．根表达需学逗号句号问号感叹号
11．学讲普通话逐步养成讲普通话惯
12．较完整讲述事简讲述感兴趣见闻
13．认真听讲话努力解讲话容
14．听事音作品复述意精彩情节
15．表达信交谈态度然方礼貌
四教学重难点
1教学重点识字写字朗读学方法情感态度价值观培养
2教学难点：
（1）进行课文教学时重视学生阅读感受讨书中思考题外学生质疑问难机会学生充分发表见解机会
（2）学生胆信交流
（3）增强学生生活中学语文语文意识
五教学措施
1．识字写字教学
册安排求认识字绝数常字相信学生够已形成初步识字力学生字鼓励喜爱方式识字采种方式加强学间交流合作进行组合作学老师等等
采种形式注意加强生字复巩固防止回生
加强写字指导写更写节课学生写字切实保证写字质量
2．阅读教学
重视朗读指导学生读正确读流利基础指导学生读出感情种感情教师强加学生教师指导学生读书程中学生悟教学中应量避免单调枯燥技术性指导引导学生入境入情充分体会课文情感素采种方式画面配音分角色朗读等等
进行课文教学时重视学生阅读感受讨书中思考题外学生质疑问难机会学生充分发表见解机会
重视课外阅读指导引导学生选择读物创造交流课外阅读成果机会
3．口语交际教学
重视创设情境学生入情入境进行口语交际口语交际课前提早布置准备工作
专门口语交际课重视日常教学中口语交际活动引导学生日常生活中动进行口语交际断提高口语交际力
六教学进度安排
周次
起讫月日
教学容
课时
备注
1
2月28日
报注册
2
3月1日—3月5日
识字1 春夏秋冬
识字2 姓氏歌
识字3 青蛙
识字4 猜字谜
7
3
3月8日—3月12日
口语交际
语文园
快乐读书吧
7
4
3月15日—3月19日
1 吃水忘挖井
2 想
7
5
3月22日—3月26日
3 接
4 四太阳
语文园二
7
6
3月29日—4月2日
5 公鸡鸭子
6 树喜鹊
7
7
4月6日—4月9日
7 快乐
口语交际
语文园三
7
8
4月12日—4月16日
8 静夜思
9 夜色
7
清明节放假
9
4月19日—4月23日
10 端午粽
11 彩虹
语文园四
7
10
4月26日—4月30日
识字5 动物歌
识字6 古
识字7 操场
7
11
5月6日—5月8日
识字8 初
口语交际
语文园五
7
12
5月10日—5月14日
12 古诗二首
13 荷叶圆圆
6
五节放假
13
5月17日—5月21日
14 雨
语文园六
7
14
5月24日—5月28日
15 文具家
16 分钟
17 动物王国开会
7
15
5月31日—6月4日
18 猴子山
口语交际
语文园七
7
16
6月30日—6月3日
19 棉花姑娘
20 咕咚
6
童节
17
6月7日—6月11日
21 壁虎尾巴
语文园八
6
端午节放假
18
6月15日—6月18日
总复
19
6月21日—7月25日
总复期末考试
20
6月28日—7月2日
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学情分析
年级孩子正处学启蒙阶段通年级学期学部分学生已基掌握汉语拼音读写正确拼读音节学读轻声读写分开少写原学生已会认250生字会写100字根定情境图普通话讲清件简单事阅读方面正确朗读背诵指定课文联系课文生活实际理解常词语句子意思认识句号感叹号问号读出陈述疑问感叹语气学通学期学养成良学惯掌握正确读书姿势写字姿势握笔方法养成爱惜学品良惯
二教材分析
册教科书专题组织单元整合方式组织教材容设八单元贴童生活体现时代特点蕴含教育价值知识力方法情感融体专题涵较宽泛避免教材容局限性
册包括2识字单元6课文单元构成机整体识字课包括词语三字子谜语诗歌等种形式课文21篇容丰富彩语文园包括四栏目：识字加油站──鼓励学生探究发现引导学生掌握学方法识字方法日积月累──引导学生积累词佳句优秀段篇口语交际──专题联系双互动中培养口语交际力展示台──学生提供展示学舞台两生字表册识字继续实行认写分开认少写原求认识字求会写字分练里标明外语文园里安排少量求认识字书生字表（）列出全册求认识字生字表（二）列出全册求会写字
三教学目标
1．喜欢学汉字愿意动识字
2．认识求认识字会写中求会写字
3．掌握字基笔画常偏旁部首笔规写字注意间架结构初步感受汉字形体美
4．认识写字母熟记汉语拼音字母表
5．喜欢阅读感受阅读乐趣
6．学普通话正确流利朗读课文切实认读关体会文中感情语气
7．助图画阅读解课文意思乐交流感受想法
8．感受语言优美积累喜欢词句
9．写话兴趣写话中乐运阅读生活中学词语
10．根表达需学逗号句号问号感叹号
11．学讲普通话逐步养成讲普通话惯
12．较完整讲述事简讲述感兴趣见闻
13．认真听讲话努力解讲话容
14．听事音作品复述意精彩情节
15．表达信交谈态度然方礼貌
四教学重难点
1教学重点识字写字朗读学方法情感态度价值观培养
2教学难点：
（1）进行课文教学时重视学生阅读感受讨书中思考题外学生质疑问难机会学生充分发表见解机会
（2）学生胆信交流
（3）增强学生生活中学语文语文意识
五教学措施
1．识字写字教学
册安排求认识字绝数常字相信学生够已形成初步识字力学生字鼓励喜爱方式识字采种方式加强学间交流合作进行组合作学老师等等
采种形式注意加强生字复巩固防止回生
加强写字指导写更写节课学生写字切实保证写字质量
2．阅读教学
重视朗读指导学生读正确读流利基础指导学生读出感情种感情教师强加学生教师指导学生读书程中学生悟教学中应量避免单调枯燥技术性指导引导学生入境入情充分体会课文情感素采种方式画面配音分角色朗读等等
进行课文教学时重视学生阅读感受讨书中思考题外学生质疑问难机会学生充分发表见解机会
重视课外阅读指导引导学生选择读物创造交流课外阅读成果机会
3．口语交际教学
重视创设情境学生入情入境进行口语交际口语交际课前提早布置准备工作
专门口语交际课重视日常教学中口语交际活动引导学生日常生活中动进行口语交际断提高口语交际力
六教学进度安排
周次
起讫月日
教学容
课时
备注
1
2月28日
报注册
2
3月1日—3月5日
识字1 春夏秋冬
识字2 姓氏歌
识字3 青蛙
识字4 猜字谜
7
3
3月8日—3月12日
口语交际
语文园
快乐读书吧
7
4
3月15日—3月19日
1 吃水忘挖井
2 想
7
5
3月22日—3月26日
3 接
4 四太阳
语文园二
7
6
3月29日—4月2日
5 公鸡鸭子
6 树喜鹊
7
7
4月6日—4月9日
7 快乐
口语交际
语文园三
7
8
4月12日—4月16日
8 静夜思
9 夜色
7
清明节放假
9
4月19日—4月23日
10 端午粽
11 彩虹
语文园四
7
10
4月26日—4月30日
识字5 动物歌
识字6 古
识字7 操场
7
11
5月6日—5月8日
识字8 初
口语交际
语文园五
7
12
5月10日—5月14日
12 古诗二首
13 荷叶圆圆
6
五节放假
13
5月17日—5月21日
14 雨
语文园六
7
14
5月24日—5月28日
15 文具家
16 分钟
17 动物王国开会
7
15
5月31日—6月4日
18 猴子山
口语交际
语文园七
7
16
6月30日—6月3日
19 棉花姑娘
20 咕咚
6
童节
17
6月7日—6月11日
21 壁虎尾巴
语文园八
6
端午节放假
18
6月15日—6月18日
总复
19
6月21日—7月25日
总复期末考试
20
6月28日—7月2日
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