(精华版)国家开放学电教育心理专题机考4套真题题库答案
盗传必究
题库
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 日常观念通常体差异作（ ）
正确答案：质差异
2 典条件反应学理起源（ ）研究
正确答案：巴甫洛夫
3 促进学生形成正确模式识产生式正确做法应该（ ）
正确答案：概化程着重提供样例辨程着重提供非样例
4 皮亚杰说法童样行方式适应种新情境时作（ ）
正确答案：化
5 猩猩苏丹取香蕉实验（ ）做
正确答案：柯勒
观题
二名字解释（3题15分）
1正强化(试题分值5分)
答：正强化指学者行结局出现某满意子加该行发生性
2知识表征(试题分值5分)
答：知识表征知识头脑什样子知识般表征命题产生式意象
3观点采择(试题分值5分)
答：谓观点采择指眼里世界者站角度问题者说换位思考
三简答题（2题40分）
1测量结果什通称分数？简说明宜等第分数情况(试题分值20分)
答：：（1）科学测量通常数字表示结果（4分）（2）然测量结果文字文字分数转换成数字（4分）中文采分数词（2分）
宜等第分数情况：（1）某特质表现实际没体差异时甚两级（3分）（2）果项特质表现实际体差异没必解细（3分）（3）果项特质表现理讲会体差异难制订规精细测量目标察普遍性时连续分数必采粗等第分数行（4分）
2AB类教学目标处理体差异？(试题分值20分)
答：基行目标（A类教学目标）求教师先样体差异引时间维度（2分）允许学生快慢达成目标（2分）然定时间点消体差异（2分）确保学生达成教学目标（2分）做点教师根学生实际情况制定教学计划研究教学方法期恰估计时间点完成教学（2分）
行发展目标（B类教学目标）满足达低标准（2分）时间维度消体差异（3分）相反行发展目标体差异导成维度（2分）鼓励学生兴趣力做出更行表现追求卓越（3分）
四述分析题（1题30分）
什说学校教育作种环境缩童少年间体差异？(试题分值30分)
答：学校童少年进行教育三方面知识技价值观精神文明三方面教育少家庭独立完成（5分）
家庭子女意实施教育童少年间述3方面会更体差异（5分）
现义务教育制度求学校普遍童少年实施述三方面教育方面缩体差异（5分）
童家庭社会济位差异会父母受教育程度差异（5分）
然极少数家庭教育水准会高普通学校全社会家庭教育均水准相低（5分）
学校通义务教育帮助部分力承担子女教育家庭实施代教育提高全社会基础教育水准缩体差异（5分）
题库二
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 面说法正确（ ）
正确答案：细胞里染色体染色体里基基里DNA
2 面说法正确（ ）
正确答案：精制组织发运作倾
3 桑代克项实验里划3000条线段结果表明（ ）
正确答案：反馈重复更重
4 安斯沃斯研究确认恋类型（ ）
正确答案：紊乱型
5 面符合托尔曼潜学实验说法（ ）
正确答案：强化学必需
观题
二名词解释（3题15分）
1发展区(试题分值5分)
答：发展区指童独立完成智力作业水（）成教师点拨达水间区域
2正态分布(试题分值5分)
答：正态分布称正态曲线钟型曲线左右称中间隆起成单峰两边数学说限延伸降绝基线（横轴）相交
3A类教学容致命基础性(试题分值5分)
答：A类教学容致命基础性指握先行教学项目续学谈起
三简答题（2题40分）
1时激活工作记忆系统里教学含义(试题分值20分)
答：两信息单元成分想组成知识网络确保两信息单元机会时处工作记忆系统里（7分）工作记忆系统运作表现意识觉察思想谓激活指觉想想（7分）教学中教师估计前两次教学容逻辑关希学生联系起保持心里话意识学生时提两信息单元（6分）
2统产生式长处短处(试题分值20分)
答：合成——特统——产生式两基优点：
（1）激活速度产生式激活速度快统产生式需激活象少（6分）
（2）具专长性专家性表现统产生式条件成分路行动成分专门样统产生式运作起显示样现实景象：呈现路现状提出路求专家执行系列专门行动结果快解决问题正专长专家特征（8分）
统产生式潜弱点产生式里诸行动溜泻底中间需思考容易成套路流僵化出现定势效应（6分）
四述分析题（1题30分）
1联系实际述保持消退原理教育工作意义(试题分值30分)
答：谓保持指学生做出合教育理想条件反应行时时常伴条件刺激（7分）
谓消退指学生做出合教育理想条件反应行时伴条件刺激（7分）
消退程中会出现发恢复现象总趋势然反应力度强度频率减弱降（4分）
样保持消退具基教育含义方面保持启迪教师吝啬表扬生性较严肃教师言尤（3分）
方面消退启迪教师预计学生改正错误时会反复事先做思想准备（3分）
样学生真出现反复时会急燥会失帮助信心（3分）
相反根发恢复现象性教师会坚定贯实施消退程终学生持久改变良行（3分）
题库三
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 阿尔伯特案例实验（ ）做
正确答案：华生
2 面说法正确（ ）
正确答案：产生式项条件项行动
3 体差异理解量差异意味着（ ）
正确答案：更确定质差异
4 减轻学生学业心理负担试图新编短测验取代长测验研究表明两测验相关程度错说明短测验（ ）
正确答案：致性效度
5 面说法正确（ ）
正确答案：模式识序列行动先决条件
观题
二名词解释（3题15分）
1辨学(试题分值5分)
区两两刺激学成年两刺激时需运语言进行听答孩动物做
答：谓辨学泛化走分化学程机体精确条件刺激作反应
2行指示子(试题分值5分)
行指示子陈述理解欣赏种种观察行行身C类教学目标供判断否达成类教学目标线索表征
答：行指示子 理解欣赏种种观察行行身C类容教学目标供判断否达成类教学目标线索表征
3陈述性知识(试题分值5分)
语词表达表达清楚知识般说书知识算陈述性知识范畴里
答：陈述性知识指语词表达表达清楚知识般说书知识算陈述性知识范畴里
三简答题（2题40分）
1简述家庭童发展影响(试题分值20分)
答：首先家庭社会济位方面差异会成年前子女身体现出（4分）
次促进童达成初社会化教养受父母传统新风选择认程度制约受家族足刺激童作出反应教养士间力量制约（4分）第三促进童认知发展教育受父母家庭教育承担知识水类型制约（2分）
家庭环境影响述3方面交互作形成组合甚出现奇异变式（2分）
家庭教育童发展扩童体间差异时缩体差异（4分）
总家庭环境童影响特童知识力艺行格调精神风貌诸方面形成样性差异（4分）
2简述尝试错误含义尝试类型(试题分值20分)
答：尝试错误含义：
（1）学成功少需尝试（2分）
（2）尝试难免产生错误（2分）
（3）继尝试会消先前尝试错误（2分）
（4）足够尝试会排足够错误达终成功（2分）
（5）时学者会快初问题情境达成功关键操作联结起表现出熟练解决问题行（3分）
尝试类型：
（1）初始尝试目标计划样学情景典型表现严谨规范教学活动中（3分）
（2）初始尝试目标计划（桑代克猫）者部分计划样学情境尤符合心理学关问题解决典定义（3分）
（3）初始尝试行目标计划瞎捣鼓（3分）
四述分析题（1题30分）
试述班杜拉模仿学心理程模仿学普遍教育意义(试题分值30分)
答：班杜拉童进行社会学方式结模仿模仿学心理程观察模仿学观察学互换术语（4分）
程4阶段：
（1）注意学者指导者两方面说学者方说进行观察学首先集中注意榜样指导者方说引发观察学首先学者集中注意榜样班杜拉强调方面（4分）
（2）保持学者采意象语词两种方式验保持记忆里（4分）
（3）复制阶段观察学者试着做出划行真正表现 闹着玩（4分）
（4）动机学者什时候会模仿行付诸实取决环境条件观认识欲综合作（4分）
模仿学理具普遍适性
（1）模仿学基天性带奇玩耍游戏性质（3分）
（2）模仿学带克服心理障碍功（3分）
（3）法制文明社会里童模仿量行（3分）
教师需解模仿学心理程势利导促进学生学（1分）
题库四
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 正态分布均值起负标准差包括（ ）口
正确答案：3413
2 果名童霍丽爬树事测验里说霍丽爸爸果知道霍丽爬树原会生气果知道会生气该童观点采择力属（ ）
正确答案：社会信息观点采择阶段
3 百分制分数实质属（ ）
正确答案：序分数
4 类成熟性细胞里（ ）染色体
正确答案：23条
5 干干坏样描述（ ）
正确答案：固定时距强化
观题
二名词解释（3题15分）
1代学(试题分值5分)
答：代学相亲历学言学者验保持记忆里代付出代价学样会成功受奖样会失败遭罚模仿学观察学称代学
2布鲁纳学科基结构(试题分值5分)
答：布鲁纳学科基结构指学科基概念基原理基规律
3程序性知识(试题分值5分)
答：程序性知识关做事做成事知识关解决问题知识
三简答题（2题40分）
1陈述性知识提取指什？包括两种情况？(试题分值20分)
答：陈述性知识提取作回忆陈述性知识提取陈述性知识表现回答听想提问（4分）种直接提取发生正现成答案时回答姓名住址法运算类（5分）种建构性提取专门应没现成答案采提问（5分）理说陈述性知识两种提取学者应该善具备（3分）实际建构性提取更加重谓建构性提取实推理（3分）
2形成典条件反应关键什？典条件反应联结次数教育含义(试题分值20分)
答：形成典条件反应关键时常伴条件刺激（5分）形成项典条件反应需联结次数寡难预定（5分）搞实际教育教学工作着重启示：（1）学生老学会学教师意欲学生学会项目时教师耐心耐心起码表现等等水渠成时（5分）（2）学生偶然历两次学会教师欲学会项目相巩固祛掉样情况值教师心（5分）
四述分析题（1题30分）
试命题抽象性教学含义(试题分值30分)
答：谓命题抽象性指听读文句时 般总握中意思抓住文句字词排列序（7分）万纳实验证（3分）命题抽象性教学含义：
（1）教师身先突破文句字词排列序握实质意思求教师认真备课（6分）
（2）教师琢磨转换说写表达时字词排列序符合学生惯字词排列序学生先脱离课握实质意思（6分）
（3）学生握实质意思教师帮助解析课字词排列序指出突破达已掌握实质意思种种路径教学生学（4分）
外教师特关心答流说写书模样学生探测否掌握实质意思（4分）
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盗传必究
题库
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 日常观念通常体差异作（ ）
正确答案：质差异
2 典条件反应学理起源（ ）研究
正确答案：巴甫洛夫
3 促进学生形成正确模式识产生式正确做法应该（ ）
正确答案：概化程着重提供样例辨程着重提供非样例
4 皮亚杰说法童样行方式适应种新情境时作（ ）
正确答案：化
5 猩猩苏丹取香蕉实验（ ）做
正确答案：柯勒
观题
二名字解释（3题15分）
1正强化(试题分值5分)
答：正强化指学者行结局出现某满意子加该行发生性
2知识表征(试题分值5分)
答：知识表征知识头脑什样子知识般表征命题产生式意象
3观点采择(试题分值5分)
答：谓观点采择指眼里世界者站角度问题者说换位思考
三简答题（2题40分）
1测量结果什通称分数？简说明宜等第分数情况(试题分值20分)
答：：（1）科学测量通常数字表示结果（4分）（2）然测量结果文字文字分数转换成数字（4分）中文采分数词（2分）
宜等第分数情况：（1）某特质表现实际没体差异时甚两级（3分）（2）果项特质表现实际体差异没必解细（3分）（3）果项特质表现理讲会体差异难制订规精细测量目标察普遍性时连续分数必采粗等第分数行（4分）
2AB类教学目标处理体差异？(试题分值20分)
答：基行目标（A类教学目标）求教师先样体差异引时间维度（2分）允许学生快慢达成目标（2分）然定时间点消体差异（2分）确保学生达成教学目标（2分）做点教师根学生实际情况制定教学计划研究教学方法期恰估计时间点完成教学（2分）
行发展目标（B类教学目标）满足达低标准（2分）时间维度消体差异（3分）相反行发展目标体差异导成维度（2分）鼓励学生兴趣力做出更行表现追求卓越（3分）
四述分析题（1题30分）
什说学校教育作种环境缩童少年间体差异？(试题分值30分)
答：学校童少年进行教育三方面知识技价值观精神文明三方面教育少家庭独立完成（5分）
家庭子女意实施教育童少年间述3方面会更体差异（5分）
现义务教育制度求学校普遍童少年实施述三方面教育方面缩体差异（5分）
童家庭社会济位差异会父母受教育程度差异（5分）
然极少数家庭教育水准会高普通学校全社会家庭教育均水准相低（5分）
学校通义务教育帮助部分力承担子女教育家庭实施代教育提高全社会基础教育水准缩体差异（5分）
题库二
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 面说法正确（ ）
正确答案：细胞里染色体染色体里基基里DNA
2 面说法正确（ ）
正确答案：精制组织发运作倾
3 桑代克项实验里划3000条线段结果表明（ ）
正确答案：反馈重复更重
4 安斯沃斯研究确认恋类型（ ）
正确答案：紊乱型
5 面符合托尔曼潜学实验说法（ ）
正确答案：强化学必需
观题
二名词解释（3题15分）
1发展区(试题分值5分)
答：发展区指童独立完成智力作业水（）成教师点拨达水间区域
2正态分布(试题分值5分)
答：正态分布称正态曲线钟型曲线左右称中间隆起成单峰两边数学说限延伸降绝基线（横轴）相交
3A类教学容致命基础性(试题分值5分)
答：A类教学容致命基础性指握先行教学项目续学谈起
三简答题（2题40分）
1时激活工作记忆系统里教学含义(试题分值20分)
答：两信息单元成分想组成知识网络确保两信息单元机会时处工作记忆系统里（7分）工作记忆系统运作表现意识觉察思想谓激活指觉想想（7分）教学中教师估计前两次教学容逻辑关希学生联系起保持心里话意识学生时提两信息单元（6分）
2统产生式长处短处(试题分值20分)
答：合成——特统——产生式两基优点：
（1）激活速度产生式激活速度快统产生式需激活象少（6分）
（2）具专长性专家性表现统产生式条件成分路行动成分专门样统产生式运作起显示样现实景象：呈现路现状提出路求专家执行系列专门行动结果快解决问题正专长专家特征（8分）
统产生式潜弱点产生式里诸行动溜泻底中间需思考容易成套路流僵化出现定势效应（6分）
四述分析题（1题30分）
1联系实际述保持消退原理教育工作意义(试题分值30分)
答：谓保持指学生做出合教育理想条件反应行时时常伴条件刺激（7分）
谓消退指学生做出合教育理想条件反应行时伴条件刺激（7分）
消退程中会出现发恢复现象总趋势然反应力度强度频率减弱降（4分）
样保持消退具基教育含义方面保持启迪教师吝啬表扬生性较严肃教师言尤（3分）
方面消退启迪教师预计学生改正错误时会反复事先做思想准备（3分）
样学生真出现反复时会急燥会失帮助信心（3分）
相反根发恢复现象性教师会坚定贯实施消退程终学生持久改变良行（3分）
题库三
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 阿尔伯特案例实验（ ）做
正确答案：华生
2 面说法正确（ ）
正确答案：产生式项条件项行动
3 体差异理解量差异意味着（ ）
正确答案：更确定质差异
4 减轻学生学业心理负担试图新编短测验取代长测验研究表明两测验相关程度错说明短测验（ ）
正确答案：致性效度
5 面说法正确（ ）
正确答案：模式识序列行动先决条件
观题
二名词解释（3题15分）
1辨学(试题分值5分)
区两两刺激学成年两刺激时需运语言进行听答孩动物做
答：谓辨学泛化走分化学程机体精确条件刺激作反应
2行指示子(试题分值5分)
行指示子陈述理解欣赏种种观察行行身C类教学目标供判断否达成类教学目标线索表征
答：行指示子 理解欣赏种种观察行行身C类容教学目标供判断否达成类教学目标线索表征
3陈述性知识(试题分值5分)
语词表达表达清楚知识般说书知识算陈述性知识范畴里
答：陈述性知识指语词表达表达清楚知识般说书知识算陈述性知识范畴里
三简答题（2题40分）
1简述家庭童发展影响(试题分值20分)
答：首先家庭社会济位方面差异会成年前子女身体现出（4分）
次促进童达成初社会化教养受父母传统新风选择认程度制约受家族足刺激童作出反应教养士间力量制约（4分）第三促进童认知发展教育受父母家庭教育承担知识水类型制约（2分）
家庭环境影响述3方面交互作形成组合甚出现奇异变式（2分）
家庭教育童发展扩童体间差异时缩体差异（4分）
总家庭环境童影响特童知识力艺行格调精神风貌诸方面形成样性差异（4分）
2简述尝试错误含义尝试类型(试题分值20分)
答：尝试错误含义：
（1）学成功少需尝试（2分）
（2）尝试难免产生错误（2分）
（3）继尝试会消先前尝试错误（2分）
（4）足够尝试会排足够错误达终成功（2分）
（5）时学者会快初问题情境达成功关键操作联结起表现出熟练解决问题行（3分）
尝试类型：
（1）初始尝试目标计划样学情景典型表现严谨规范教学活动中（3分）
（2）初始尝试目标计划（桑代克猫）者部分计划样学情境尤符合心理学关问题解决典定义（3分）
（3）初始尝试行目标计划瞎捣鼓（3分）
四述分析题（1题30分）
试述班杜拉模仿学心理程模仿学普遍教育意义(试题分值30分)
答：班杜拉童进行社会学方式结模仿模仿学心理程观察模仿学观察学互换术语（4分）
程4阶段：
（1）注意学者指导者两方面说学者方说进行观察学首先集中注意榜样指导者方说引发观察学首先学者集中注意榜样班杜拉强调方面（4分）
（2）保持学者采意象语词两种方式验保持记忆里（4分）
（3）复制阶段观察学者试着做出划行真正表现 闹着玩（4分）
（4）动机学者什时候会模仿行付诸实取决环境条件观认识欲综合作（4分）
模仿学理具普遍适性
（1）模仿学基天性带奇玩耍游戏性质（3分）
（2）模仿学带克服心理障碍功（3分）
（3）法制文明社会里童模仿量行（3分）
教师需解模仿学心理程势利导促进学生学（1分）
题库四
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题
单选题（5题15分）
1 正态分布均值起负标准差包括（ ）口
正确答案：3413
2 果名童霍丽爬树事测验里说霍丽爸爸果知道霍丽爬树原会生气果知道会生气该童观点采择力属（ ）
正确答案：社会信息观点采择阶段
3 百分制分数实质属（ ）
正确答案：序分数
4 类成熟性细胞里（ ）染色体
正确答案：23条
5 干干坏样描述（ ）
正确答案：固定时距强化
观题
二名词解释（3题15分）
1代学(试题分值5分)
答：代学相亲历学言学者验保持记忆里代付出代价学样会成功受奖样会失败遭罚模仿学观察学称代学
2布鲁纳学科基结构(试题分值5分)
答：布鲁纳学科基结构指学科基概念基原理基规律
3程序性知识(试题分值5分)
答：程序性知识关做事做成事知识关解决问题知识
三简答题（2题40分）
1陈述性知识提取指什？包括两种情况？(试题分值20分)
答：陈述性知识提取作回忆陈述性知识提取陈述性知识表现回答听想提问（4分）种直接提取发生正现成答案时回答姓名住址法运算类（5分）种建构性提取专门应没现成答案采提问（5分）理说陈述性知识两种提取学者应该善具备（3分）实际建构性提取更加重谓建构性提取实推理（3分）
2形成典条件反应关键什？典条件反应联结次数教育含义(试题分值20分)
答：形成典条件反应关键时常伴条件刺激（5分）形成项典条件反应需联结次数寡难预定（5分）搞实际教育教学工作着重启示：（1）学生老学会学教师意欲学生学会项目时教师耐心耐心起码表现等等水渠成时（5分）（2）学生偶然历两次学会教师欲学会项目相巩固祛掉样情况值教师心（5分）
四述分析题（1题30分）
试命题抽象性教学含义(试题分值30分)
答：谓命题抽象性指听读文句时 般总握中意思抓住文句字词排列序（7分）万纳实验证（3分）命题抽象性教学含义：
（1）教师身先突破文句字词排列序握实质意思求教师认真备课（6分）
（2）教师琢磨转换说写表达时字词排列序符合学生惯字词排列序学生先脱离课握实质意思（6分）
（3）学生握实质意思教师帮助解析课字词排列序指出突破达已掌握实质意思种种路径教学生学（4分）
外教师特关心答流说写书模样学生探测否掌握实质意思（4分）
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