三位数加法（第课时）
教学目标：
知识技 学生掌握三位数加三位数进位位相加满10进位加法计算方法
程方法 结合计算体验计算方法样性学交流计算方法计算程
情感态度价值观 结合学活动培养独立思考动探索精神学积极合作意识
教学重点：通探索掌握三位数加法进位位满十进位加法笔算方法
教学难点：相数位齐位加起位满十十位进
教学程：
复旧知导入
孩子前面学整十整百数口算谁算快（师出示：口算题）
学生举手口答
问：样算呢(重点说说计算程)
结渡：孩子方法正确进行口算点赞
接会竖式计算两道题？
（生：会）请练纸算算（教师准备展示台巡视）
引导：谁愿意说说样计算？
(请学生展示台展示说计算程) 时点评
引导：通竖式计算两道题知道计算两位数加法时应该注意什？
生：1相数位齐2位加起3位满十十位进1
渡：通计算老师发现孩子两位数加法掌握错接起走进新知学
二探索新知
1出示例1题图
教师：信息？提出什数学问题？（抽生回答）
教师：解决问题列算式？（220+260）
师：天学三位数加法（读齐课题：三位数加法）
（1）学生独立尝试计算
教师：方法计算出结果？请练纸算算引导：谁计算方法学分享
请学生展示说算法 巡视找写方法学生
预设：
(200+200400 200表示2百2百加2 百等4百40020+608020表示2十2 十加6十等8十80400+804804百8十组成480)
预设二：
引导：方法？
（找列竖式方法计算学生相数位齐220齐240前面写+位加起0+00十位2+46百位2+24220+240480）
（3）教师演示竖式计算方法
教师：真错掌声鼓励
引导：老师起竖式方法计算220+240
首先写220着220写240注意相数位整齐位加起加结果写等号面带单位支答语起口答答预备起（生齐答）
引导： 孩子列竖式应该注意什？（学生回答）
生：相数位整齐位加起
2例2题图
引导：孩子图片图中知道数学信息？
提出什数学问题？
教师：样列式？（433+418）
（1）学生尝试计算
教师：算出433+418少？请学生练纸算算
请名学生台计算（优秀学生）
引导：做完？起听听XX(台孩子)计算
(学生：先相数位整齐位3加811位相加满十十位进十位3+14加进15百位4+48433+418941)
预设：孩子横式写结果单位答语：
引导：孩子养成惯竖式写完忘记横式汇报结果带单位写答语
引导： 孩子听清楚？意？没什疑问补充呢？
预设二：孩子没写结果单位答语
引导： 孩子听清楚？意？没什疑问补充呢？
生：横式写结果带单位写答语
引导：真错养成惯竖式写完忘记横式汇报结果带单位写答语
师评价说完整掌声鼓励
（2）媒体课件演示：
引导：孩子仔细观察黑板两题计算时相方？（生答：1相数位齐2位加起）
引导：没方呢？
生 位数相加满10十位进板书
引导位数相加满10办呢(生十位进)
引导老师现疑问什位数相加满10十位进呢？ 桌学交流交流
引导谁说说(抽生答)
引导结合算珠出示PPT 现数少(生433)加418位加起(生位加起) 位3算珠表示(生3)3 加8出示PPT 8算珠 (生11) 位数相加满10办 (生十位进) 出示PPT十位进程10十(生十位进) 位剩(生算珠)表示(生1)出示数字1
十位原十(生3十)加位进1十呢(生4十)加418里面1十出示PPT十位1算珠(生5十) 出示数字5
百位百(生4百)加418里面4百出示4算珠(生8百)(生851)出示PPT百位数数字8
引导孩子表现真错掌声送
3试试（课件出示）
抽三名学生台板演学生做练（差—中—）
三巩固新知
1完成练卷123题
学生独立完成书然抽生汇报（差—中—）
2完成练八1—4题 学生完成作业
四结
孩子通天学收获什？竖式计算时注意什
附：板书设计
三位数加法
例1： 例2：
220+260 480 （支） 433+418 851
2 2 0 4 3 3
+ 2 6 0 + 4 1 8 位数相加满10
4 8 0 8 5 1 十位进
答：两种笔 480支 答：丰收学学生851
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教学目标：
知识技 学生掌握三位数加三位数进位位相加满10进位加法计算方法
程方法 结合计算体验计算方法样性学交流计算方法计算程
情感态度价值观 结合学活动培养独立思考动探索精神学积极合作意识
教学重点：通探索掌握三位数加法进位位满十进位加法笔算方法
教学难点：相数位齐位加起位满十十位进
教学程：
复旧知导入
孩子前面学整十整百数口算谁算快（师出示：口算题）
学生举手口答
问：样算呢(重点说说计算程)
结渡：孩子方法正确进行口算点赞
接会竖式计算两道题？
（生：会）请练纸算算（教师准备展示台巡视）
引导：谁愿意说说样计算？
(请学生展示台展示说计算程) 时点评
引导：通竖式计算两道题知道计算两位数加法时应该注意什？
生：1相数位齐2位加起3位满十十位进1
渡：通计算老师发现孩子两位数加法掌握错接起走进新知学
二探索新知
1出示例1题图
教师：信息？提出什数学问题？（抽生回答）
教师：解决问题列算式？（220+260）
师：天学三位数加法（读齐课题：三位数加法）
（1）学生独立尝试计算
教师：方法计算出结果？请练纸算算引导：谁计算方法学分享
请学生展示说算法 巡视找写方法学生
预设：
(200+200400 200表示2百2百加2 百等4百40020+608020表示2十2 十加6十等8十80400+804804百8十组成480)
预设二：
引导：方法？
（找列竖式方法计算学生相数位齐220齐240前面写+位加起0+00十位2+46百位2+24220+240480）
（3）教师演示竖式计算方法
教师：真错掌声鼓励
引导：老师起竖式方法计算220+240
首先写220着220写240注意相数位整齐位加起加结果写等号面带单位支答语起口答答预备起（生齐答）
引导： 孩子列竖式应该注意什？（学生回答）
生：相数位整齐位加起
2例2题图
引导：孩子图片图中知道数学信息？
提出什数学问题？
教师：样列式？（433+418）
（1）学生尝试计算
教师：算出433+418少？请学生练纸算算
请名学生台计算（优秀学生）
引导：做完？起听听XX(台孩子)计算
(学生：先相数位整齐位3加811位相加满十十位进十位3+14加进15百位4+48433+418941)
预设：孩子横式写结果单位答语：
引导：孩子养成惯竖式写完忘记横式汇报结果带单位写答语
引导： 孩子听清楚？意？没什疑问补充呢？
预设二：孩子没写结果单位答语
引导： 孩子听清楚？意？没什疑问补充呢？
生：横式写结果带单位写答语
引导：真错养成惯竖式写完忘记横式汇报结果带单位写答语
师评价说完整掌声鼓励
（2）媒体课件演示：
引导：孩子仔细观察黑板两题计算时相方？（生答：1相数位齐2位加起）
引导：没方呢？
生 位数相加满10十位进板书
引导位数相加满10办呢(生十位进)
引导老师现疑问什位数相加满10十位进呢？ 桌学交流交流
引导谁说说(抽生答)
引导结合算珠出示PPT 现数少(生433)加418位加起(生位加起) 位3算珠表示(生3)3 加8出示PPT 8算珠 (生11) 位数相加满10办 (生十位进) 出示PPT十位进程10十(生十位进) 位剩(生算珠)表示(生1)出示数字1
十位原十(生3十)加位进1十呢(生4十)加418里面1十出示PPT十位1算珠(生5十) 出示数字5
百位百(生4百)加418里面4百出示4算珠(生8百)(生851)出示PPT百位数数字8
引导孩子表现真错掌声送
3试试（课件出示）
抽三名学生台板演学生做练（差—中—）
三巩固新知
1完成练卷123题
学生独立完成书然抽生汇报（差—中—）
2完成练八1—4题 学生完成作业
四结
孩子通天学收获什？竖式计算时注意什
附：板书设计
三位数加法
例1： 例2：
220+260 480 （支） 433+418 851
2 2 0 4 3 3
+ 2 6 0 + 4 1 8 位数相加满10
4 8 0 8 5 1 十位进
答：两种笔 480支 答：丰收学学生851
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