高 二 年级 政治 学科
目标导式教学评致性教学设计(详案)
课题
81 色彩斑斓文化生活
时间
节次
备
源
教版必修三文化生活
课型
新授课
授课象
授课教师
课标分析
框容课程标准容：握众文化丰富涵知道众文化文化生活中重作位众文化现象予客观评价
框题核心通分析文化生活色彩斑斓学生正确认识生活中文化现象动选择积极健康文化生活根新课标求课标进行分解重组明确指出需学知识容包括：
1解代文化生活特点原
2清楚明白文化生活喜忧表现原策
3知道民群众文化需求新特点
4理解倡导众文化含义
中重点问题辨文化生活喜忧辨清楚趋利避害积极动参健康文化生活样发展民众喜闻乐见文化基础
教材分析
色彩斑斓文化生活教版高中思想政治必修3文化生活第四单元第八课第框题容
第四单元发展中国特色社会义文化作文化生活结束部分起纳总结作单元解决办问题力加强中国特色社会义文化建设精神文明建设代文化建设牢牢握先进文化前进方社会义文化建设出发点落脚点
第八课走进文化生活第框色彩斑斓文化生活第目代文化生活素描 描述国文化生活样性导致文化生活样性原目表现代文化生活新特点：未斑斓色彩第二目文化生活喜’忧’描述文化市场众传媒发展文化生活带喜变化文化市场盲目性众传媒商业性文化生活引发令忧虑现象启示文化市场众传媒积极理正确引导第三目发展民众喜闻乐见文化讲述精神文化生活需样性特点提供种类型样风格文化产品满足广民群众日益增长精神文化生活需求倡导众文化面广民反映民利益呼声民众喜闻乐见社会义文化发展民群众喜闻乐见文化坚持原弘扬旋律提倡元化
学情分析
通文化生活前三单元学学生已初步明确：什文化文化传承创新解中华文化单元学奠定良基础框题教学容学生学知识起承启作相前面知识点理性思想性较强求学生够事物现象感性认识升理性认识学生观察问题分析问题解决问题力现实问题判断较鉴概括力提出较高求框题学学生定难度教材探究活动中观点评价学生容易陷入片面性事物现象方面方面坚持两分法两点全面事物现象方面加强学生引导指导学生较法系统法分析法综合法纳法讨法知识迁移法等方法学取学效果鉴学情分析设计时力求贴教材贴学生生活思想贴前形势引导学生思考感悟理解认时教学中应坚持具体事例入手遵循具体抽象抽象具体教学思路
教学重难点
教学重点
正确评价文化市场众传媒发展文化生活影响文化市场众传媒文化生活影响积极面消极面作作出客观评价趋利弊害
教学难点
正确握众文化含义
：第什众文化众文化基特征学术界意见致存分歧第二众文化众文化混起法加区分导致概念混乱
学目标
1学生通观察生活实际感悟代文化生活特点原
2学生通组合作探究理解文化生活喜忧表现原策
3学生思考案例总结纳民群众文化需求特点众文化含义
评价务
1说出代文化生活特点阐述原
2书中笔记写出文化生活喜忧表现原策
3说出民群众文化需求新特点
4书中划出标记倡导众文化含义
教学程
教学环节
务设计
务评价
展
议
思
导
练
评
学生活动
教师活动
学生明确学目标找准课重难点
说出文化生活
说出代文化生活特点
阐述代文化生活色彩斑斓种选择原
组协作完成课堂学务找准关键容深入理解知识
老师强化知识理解
深入挖掘文化生活喜忧原认清文化市场传媒两面性
动脑思考学会辩证事物
明确前种思想文化相互击交汇融合环境民众真正需先进健康文化倡导众文化
结合学知识找出切实行方法纳总结知识点时培养学生发散思维力
明确课标学目标：
框容课程标准容：握众文化丰富涵知道众文化文化生活中重作位众文化现象予客观评价
需学知识容包括：1解代文化生活特点原
2清楚明白文化生活喜忧表现原策（重点）
3知道民群众文化需求新特点
4理解倡导众文化含义（难点）
参活动思考问题
学文化生活：
书玩游戏电视听音乐购物玩吉旅游摄影画画篮球
思考问题回答：
文化市场呈现前未色彩斑斓
文化生活中面着种选择
回顾春晚发展历程阅读材料
思考问题回答：
现代科学技术发展尤众传媒发展
社会义市场济发展（根原）
组合作：（约4分钟）
组讨推选具代表性鲜花榜黑名单文化作品文化现象两黑板展示组讨结果说出推选原
书中标记勾画记忆知识点
书中标记勾画记忆知识点
思考问题回答：
喜原：
文化市场众传媒发展
忧原：
文化市场发性传媒商业性
思考问题回答：
文化市场越活跃文化产品越丰富文化生活越繁荣越放流
加强理正确引导
思考问题回答：
求变
（纳总结：民群众文化需求特点：层次样化方面）
思考问题回答：
认流行文化务典文化引导学生学会辩证思想
众文化含义：
面广民反映民利益呼声民众喜闻乐见社会义文化
深入挖掘样发展众文化？
学生围绕问题整合知识纳整理答案
知识拓展：众文化≠倡导众文化
导入：济政治文化社会生活三基领域现中国文化生活什样？样化精神需求文化消费？天学答案
天起学第八课第框色彩斑斓文化生活
首先知晓课标求学目标
框容考试中常常选择题学学会辨易错易混点
进入新课：
面进入第板块回首昨天——感悟天新变化
活动：
晒晒文化生活
老师先分享时候文化生活
老师时候物质条件没现时候空闲时候文化活动玩游戏：弹弹珠跳房子女生喜欢玩跳皮筋拍纸片翻绳斗鸡滚铁环
文化生活什呢？
家没发现文化生活老师时候文化生活样文化角度认现象反映文化生活发生什变化？
面进入第探究活动（探究活动Ⅰ）
材料：改革开放1983年前已春节联欢晚会时候济刚起步受传播手段限制摄影机纪录春节期间播放现直播形式偏远区晚会时候已月时间……
材料二：2020年春晚传统电视台直播外融合新媒体进行渠道直播新媒体端直播户规模606亿观众通新媒体台快手腾讯爱奇艺优酷微博等第三方合作台春晚容点播总数达3066亿次
请学结合材料思考分析文化生活色彩斑斓原什？
面进入第二板块审视天——七嘴八舌话喜忧
着现代科学技术社会义市场济发展文化生活色彩斑斓种选择文化生活中会种样文化现象活动中非全积极健康错误
现进行组讨活动活动求：
1组单位推选认具代表性文化作品文化现象组提名2红2黑
2作品名称组序号写便利贴组长台贴应榜单
3特注意∶作品榜定充分榜理准备发言
4讨时间∶2分钟
家展示鲜花榜黑名单发现实文化生活喜忧喜忧分表现呢？先家展示成果分类（探究活动Ⅱ）
喜表现：
①满足日趋样化文化需求充实精神生活
②通灵活吸引力表现方式传播科学文化知识
③采取群众喜闻乐见方式潜移默化接受正确价值观念提高思想道德素质
④引导消费观念推动生产发展
忧表现：
①部门单位济利益驱动顾社会效益肆意生产销售品味低文化产品
②消遣娱乐名义荒诞庸俗容迎合低级趣味
③媒体单纯追求轰动效应热衷捕风捉影新闻炒作负责传播绯闻逸事
思考：什原导致文化生活喜忧呢？
思考：综述现文化环境喜忧存面文化生活中忧虑现象应应？
面进入第三板块畅想明天——献计献策谋发展
思考：春晚什会年年难办？
正民群众层次样化方面文化需求需提供种类型样风格文化作品
典流行高雅通俗传统时尚严肃娱乐等等种样文化
说典文化流行文化生活中常见
思考：典文化vs流行文化谁价值？
提示：1简单片面说谁价值
2衡量文化作品典作品容否受住时代考验衡量文化作品流行作品接受群体否广泛否定时期受普遍喜爱
3流行够受住时代考验成典真正典作品具超越时空魅力社会中持续流行
探究结：
什类型风格文化民众真正需先进健康文化倡导众文化
倡导众文化底什？
定义分解
方：广民容：民利益呼声
形式：喜闻乐见性质：社会义文化
底样发展众文化呢？
①提供种类型样风格文化产品
②众喜闻乐见反映民利益呼声
③民众真正需先进健康社会义文化
课堂结：构建课知识体系牢固学容
堂测：见课件
板书设计
代文化生活
1特点：色彩斑斓种选择
2原：科学技术→众传媒
社会义市场济
二文化生活喜忧
喜：1文化需求精神生活 2传播科学文化
3 价值观思想道德 4引导消费推动生产
忧：1生产销售低品位 2低级趣味 3炒作绯闻
原：文化市场众传媒发展发性商业性
三发展民众喜闻乐见文化
1原：民群众文化需求3
2含义：方容形式性质
3做：3条
教学反思
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目标导式教学评致性教学设计(详案)
课题
81 色彩斑斓文化生活
时间
节次
备
源
教版必修三文化生活
课型
新授课
授课象
授课教师
课标分析
框容课程标准容：握众文化丰富涵知道众文化文化生活中重作位众文化现象予客观评价
框题核心通分析文化生活色彩斑斓学生正确认识生活中文化现象动选择积极健康文化生活根新课标求课标进行分解重组明确指出需学知识容包括：
1解代文化生活特点原
2清楚明白文化生活喜忧表现原策
3知道民群众文化需求新特点
4理解倡导众文化含义
中重点问题辨文化生活喜忧辨清楚趋利避害积极动参健康文化生活样发展民众喜闻乐见文化基础
教材分析
色彩斑斓文化生活教版高中思想政治必修3文化生活第四单元第八课第框题容
第四单元发展中国特色社会义文化作文化生活结束部分起纳总结作单元解决办问题力加强中国特色社会义文化建设精神文明建设代文化建设牢牢握先进文化前进方社会义文化建设出发点落脚点
第八课走进文化生活第框色彩斑斓文化生活第目代文化生活素描 描述国文化生活样性导致文化生活样性原目表现代文化生活新特点：未斑斓色彩第二目文化生活喜’忧’描述文化市场众传媒发展文化生活带喜变化文化市场盲目性众传媒商业性文化生活引发令忧虑现象启示文化市场众传媒积极理正确引导第三目发展民众喜闻乐见文化讲述精神文化生活需样性特点提供种类型样风格文化产品满足广民群众日益增长精神文化生活需求倡导众文化面广民反映民利益呼声民众喜闻乐见社会义文化发展民群众喜闻乐见文化坚持原弘扬旋律提倡元化
学情分析
通文化生活前三单元学学生已初步明确：什文化文化传承创新解中华文化单元学奠定良基础框题教学容学生学知识起承启作相前面知识点理性思想性较强求学生够事物现象感性认识升理性认识学生观察问题分析问题解决问题力现实问题判断较鉴概括力提出较高求框题学学生定难度教材探究活动中观点评价学生容易陷入片面性事物现象方面方面坚持两分法两点全面事物现象方面加强学生引导指导学生较法系统法分析法综合法纳法讨法知识迁移法等方法学取学效果鉴学情分析设计时力求贴教材贴学生生活思想贴前形势引导学生思考感悟理解认时教学中应坚持具体事例入手遵循具体抽象抽象具体教学思路
教学重难点
教学重点
正确评价文化市场众传媒发展文化生活影响文化市场众传媒文化生活影响积极面消极面作作出客观评价趋利弊害
教学难点
正确握众文化含义
：第什众文化众文化基特征学术界意见致存分歧第二众文化众文化混起法加区分导致概念混乱
学目标
1学生通观察生活实际感悟代文化生活特点原
2学生通组合作探究理解文化生活喜忧表现原策
3学生思考案例总结纳民群众文化需求特点众文化含义
评价务
1说出代文化生活特点阐述原
2书中笔记写出文化生活喜忧表现原策
3说出民群众文化需求新特点
4书中划出标记倡导众文化含义
教学程
教学环节
务设计
务评价
展
议
思
导
练
评
学生活动
教师活动
学生明确学目标找准课重难点
说出文化生活
说出代文化生活特点
阐述代文化生活色彩斑斓种选择原
组协作完成课堂学务找准关键容深入理解知识
老师强化知识理解
深入挖掘文化生活喜忧原认清文化市场传媒两面性
动脑思考学会辩证事物
明确前种思想文化相互击交汇融合环境民众真正需先进健康文化倡导众文化
结合学知识找出切实行方法纳总结知识点时培养学生发散思维力
明确课标学目标：
框容课程标准容：握众文化丰富涵知道众文化文化生活中重作位众文化现象予客观评价
需学知识容包括：1解代文化生活特点原
2清楚明白文化生活喜忧表现原策（重点）
3知道民群众文化需求新特点
4理解倡导众文化含义（难点）
参活动思考问题
学文化生活：
书玩游戏电视听音乐购物玩吉旅游摄影画画篮球
思考问题回答：
文化市场呈现前未色彩斑斓
文化生活中面着种选择
回顾春晚发展历程阅读材料
思考问题回答：
现代科学技术发展尤众传媒发展
社会义市场济发展（根原）
组合作：（约4分钟）
组讨推选具代表性鲜花榜黑名单文化作品文化现象两黑板展示组讨结果说出推选原
书中标记勾画记忆知识点
书中标记勾画记忆知识点
思考问题回答：
喜原：
文化市场众传媒发展
忧原：
文化市场发性传媒商业性
思考问题回答：
文化市场越活跃文化产品越丰富文化生活越繁荣越放流
加强理正确引导
思考问题回答：
求变
（纳总结：民群众文化需求特点：层次样化方面）
思考问题回答：
认流行文化务典文化引导学生学会辩证思想
众文化含义：
面广民反映民利益呼声民众喜闻乐见社会义文化
深入挖掘样发展众文化？
学生围绕问题整合知识纳整理答案
知识拓展：众文化≠倡导众文化
导入：济政治文化社会生活三基领域现中国文化生活什样？样化精神需求文化消费？天学答案
天起学第八课第框色彩斑斓文化生活
首先知晓课标求学目标
框容考试中常常选择题学学会辨易错易混点
进入新课：
面进入第板块回首昨天——感悟天新变化
活动：
晒晒文化生活
老师先分享时候文化生活
老师时候物质条件没现时候空闲时候文化活动玩游戏：弹弹珠跳房子女生喜欢玩跳皮筋拍纸片翻绳斗鸡滚铁环
文化生活什呢？
家没发现文化生活老师时候文化生活样文化角度认现象反映文化生活发生什变化？
面进入第探究活动（探究活动Ⅰ）
材料：改革开放1983年前已春节联欢晚会时候济刚起步受传播手段限制摄影机纪录春节期间播放现直播形式偏远区晚会时候已月时间……
材料二：2020年春晚传统电视台直播外融合新媒体进行渠道直播新媒体端直播户规模606亿观众通新媒体台快手腾讯爱奇艺优酷微博等第三方合作台春晚容点播总数达3066亿次
请学结合材料思考分析文化生活色彩斑斓原什？
面进入第二板块审视天——七嘴八舌话喜忧
着现代科学技术社会义市场济发展文化生活色彩斑斓种选择文化生活中会种样文化现象活动中非全积极健康错误
现进行组讨活动活动求：
1组单位推选认具代表性文化作品文化现象组提名2红2黑
2作品名称组序号写便利贴组长台贴应榜单
3特注意∶作品榜定充分榜理准备发言
4讨时间∶2分钟
家展示鲜花榜黑名单发现实文化生活喜忧喜忧分表现呢？先家展示成果分类（探究活动Ⅱ）
喜表现：
①满足日趋样化文化需求充实精神生活
②通灵活吸引力表现方式传播科学文化知识
③采取群众喜闻乐见方式潜移默化接受正确价值观念提高思想道德素质
④引导消费观念推动生产发展
忧表现：
①部门单位济利益驱动顾社会效益肆意生产销售品味低文化产品
②消遣娱乐名义荒诞庸俗容迎合低级趣味
③媒体单纯追求轰动效应热衷捕风捉影新闻炒作负责传播绯闻逸事
思考：什原导致文化生活喜忧呢？
思考：综述现文化环境喜忧存面文化生活中忧虑现象应应？
面进入第三板块畅想明天——献计献策谋发展
思考：春晚什会年年难办？
正民群众层次样化方面文化需求需提供种类型样风格文化作品
典流行高雅通俗传统时尚严肃娱乐等等种样文化
说典文化流行文化生活中常见
思考：典文化vs流行文化谁价值？
提示：1简单片面说谁价值
2衡量文化作品典作品容否受住时代考验衡量文化作品流行作品接受群体否广泛否定时期受普遍喜爱
3流行够受住时代考验成典真正典作品具超越时空魅力社会中持续流行
探究结：
什类型风格文化民众真正需先进健康文化倡导众文化
倡导众文化底什？
定义分解
方：广民容：民利益呼声
形式：喜闻乐见性质：社会义文化
底样发展众文化呢？
①提供种类型样风格文化产品
②众喜闻乐见反映民利益呼声
③民众真正需先进健康社会义文化
课堂结：构建课知识体系牢固学容
堂测：见课件
板书设计
代文化生活
1特点：色彩斑斓种选择
2原：科学技术→众传媒
社会义市场济
二文化生活喜忧
喜：1文化需求精神生活 2传播科学文化
3 价值观思想道德 4引导消费推动生产
忧：1生产销售低品位 2低级趣味 3炒作绯闻
原：文化市场众传媒发展发性商业性
三发展民众喜闻乐见文化
1原：民群众文化需求3
2含义：方容形式性质
3做：3条
教学反思
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