年 级 册 英 语 教 案
Unit 1 Classroom
单元学情分析
学期教学情况年级学生注意力容易分散学惯较难培养续期应该继续培养学生英语学兴趣培养听说力时培养学生认读力教师耐心采取鼓励方法创设生动活波课堂气氛调动学积极性
单元教材分析
单元Classroom题新入学朋友认识学校教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技：
（）够单元涉情景条件听懂说出教室关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够inonunder初步表达物品位置
（四）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
Lesson 1
教学目标求：
（）学教室关4单词：blackboard desk chair classroom（知识目标）
（二）学课堂交际语Good morning How are you （知识目标）
德育目标：培养学生学英语兴趣良学惯课堂常规
教学重点：学教室关新单词
教学难点：正确运交际语：How are you ？ Fine thank you
Blackboard爆破读音classroom双音节词读音
课前准备单词卡片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Greetings
T Good morning boys and girls
Ss Good morning teacher
T How are you
Ss Fine thank you And you
T I’m fine too
T sing an English song with Ss ( TPR activity )
Hello tiger Hello tiger How are you How are you
I’m fine thank you I’m fine thank you
You and me You and me
（二）新课导入（Presentation）
Look listen and chant
T Ok today I bring a song as a present for you
would you like to listen to it
Ss Yes
T Ok Let’s go
(欣赏歌曲in the classroom 时教师边图片边轻轻亨唱唱classroom词时教师高举图片 )
T Do you like this song in the classroom (出示图片)
Ss Yes
T oh I’m so happy to hear that Ok read after me
Practise classroom(全班齐读单火车开组火车全班)
T You all do very good job
Looklooklooklook around What can you see in ourclassroom
S1 door
T wow You are so clever(出示图片)
Practise door
T S1 can you help me open the door
S1 do
T Thank you very much
Practise open the door(边做边说)
chant形式说door door open the door
单词学基door学
Look and say
T shows some pictures with new words Ss look and say like this
This is a door This is a window
This is a desk This is a blackboard
（三）趣味操练（Practice）
T：Desk desk for you and me鼓励学生教师起边说边做
T（拍桌子）：Desk desk for you and me
T（拍椅子）：Chair chair for you and me边交展示教学挂图边重复
学唱歌谣教师先边听边指做出示范然学生模仿教师边听边指
学生理解歌谣指导学生模仿录音边听边指
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
否理解9新单词含义？ 否做出正确反应？
学生否喜欢课堂活动？否积极参表演？
唱课歌谣学生少？
Homework 1书认读课新单词
2学英语谈教室里物品
板书设计： Unit 1 Classroom
Lesson 1
Good morning Charles
How are you Fine thank you
Lesson 2
教学目标求：
（）巩固学关教室9英文单词方位介词inonunder（知识目标）
（二）够听说认读新单词bookrulerpencil and ereaser（知识目标）
（三）学句型Where is … It’s …（知识目标）
语言技目标：够运方位介词表达物品位置
教学重点：
（）关教室9英文单词方位介词inonunder
（二）学句型Where is … It’s …
教学难点：方位介词inonunder理解运
课前准备：教学录音图片单词卡片实物
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Greetings
T Good morning boys and girls
Ss Good morning Charles
T How are you
Ss Fine thank you And you
T I’m fine too
Play a game
教师出示节课学单词图片然出中张学生说出
what’smissing
T ok lookwhat’s in the classroom Ss……
T now who can ask me what’s in the classroom
S1 what’s in the classroom
T A board …(问学生)
Ss work in pairs and then perform
play a game I say you point&say
T Let’s do together all the student stand up
Follow the music先着音乐做然学生做分组做
（二）新课导入（Presentation）
Let’s learn
教师指导学生边听课chant边挂图Where’s Angel？学生反复听遍教师边听录音边做演示帮助学生理解介词in on under法然学生学唱歌谣教师学生边演唱边表演
教师组织学生活动中练介词法
T Where is my ruler Ss It’s under the desk
T Where is my book Ss It’s in the desk
Let’s play
学生pair work形式进行练中学生发指令学生指令做
Ss pair work to practise
S1 Where’s my ruler？
S2 It is in the pencil case
S3 Where is my pencil case
S4 Guess
（三）趣味操练（Practice）
教师发指令（Put the ruler on the deskin the desk under the desk
学生做相应动作教师学具练
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
敢模仿表演学生少？
够理解根指示语做出正确反应学生少？
够记住3方位介词够说出学生少
够说课指示语招呼语学生少？
Homework 1听录音模仿课会话
2学谈教室里物品
板书设计： Unit 1 Classroom
Lesson 2
desk backpack—pencil—ruler
Where is my ruler It is under the desk
Lesson 3
教学目标求：
（）复巩固Lesson 50交际语（知识目标）
（二）通学唱歌谣复巩固4950课学单词句型（知识目标）
力目标：通观察培养学生观察力良学惯
教学重点：句型Where is my ruler 理解运
教学难点：通歌谣复巩固L 4950单词句型
课前准备：录音机教学录音文具实物教学卡片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
教师播放册Recycle 1单元中Chant and find部分学生着录音起说
教师出示chant容相符图片问：What＇s in the picture学生进行回答Picture词里引出
复pencil ruler bag book pencilcase sharpener eraser crayonpen等单词
引导学生单词做问答练：What＇s in the bag What＇s in the pencilcase
学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生复数进行回答：What＇s in the pencilcase A ruler two pencils…
（二）新课导入（Presentation）
Sing and find
教师指导学生练说49课歌谣帮助学生复关教室单词
学生教学挂图猜BillLilyJoy等学生干什找什然知道学生根图四周物品图独立寻找位置注意提醒学生注意找东西颜色复颜色单词学生Pair work形式互问互答说出寻找物品位置练方位介词
组织学生学唱课Chant学边唱边做边表演
Count and say
教师求学生根表格中物品数数图中相物品然填表学生完成数务填表分两组互问互答练交际语然教师知道核答案教师直学生数数表格中没物品
组织学生利学具进行藏找游戏练交际语歌谣
（三）趣味操练（Practice）
T play the song Ss listen and sing together
Where is the blue ruler blue ruler blue ruler
Where is the blue ruler
It’s under the desk
Where is the red star red star red star
Where is the red star
It’s on the wall
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
－课句型太熟练学生少？分谁？
－够说2组话学生少？够说3组话学生少？
－语音语调准确学生少？分谁？
Homework 1听录音模仿读学会话
2预第52课文具单词
板书设计： Unit 1 Classroom
Lesson 3
How many apples can you see I can see five ten
Lesson 4
教学目标求：
（）学句型 Put……in the ……初步学会摆放物品表达方式（知识目标）
（二）复巩固位置介词法 认读字母学字母歌（知识目标）
语言技目标：培养学生逻辑思维力动手力
教学重点：认读键盘字母
教学难点：真实情境中运句型 Put……in the ……
课前准备：教学录音计算机键盘图片字母贴片
教学程
（）热身 复（Warmup Revision）
Free talk
T Greetings
How are you
Ss Review the sentence
How are you Fine Thank you
（二）新课导入（Presentation）
Think stick and say
教师先利书等学具进行演示边做边带领学生模仿例句说出：I put the book on the desk I put……教学生说I put……
Pair work练话
师教学挂图帮助学生解完成务学生完成贴片务然根贴片次进行Pair work练句型
教师指导学生反复听录音学生做听学生听遍录音进行调整边做边说
师指导学生进行Group work相互发指令（PUT……ON THE……）学具出放桌子位置然根指令收回
Let’s learn
教师关字母教学挂图教字母ASDFG读音然指导学生字母贴片贴相应手指教师读字母学生点相应手指
师键盘学具发学生教师读字母学生敲击相应字母键告诉学生实际生活中键盘种教师指导学生听键盘字母歌学唱歌曲边唱边字母键练ASDFGASADAFSA等字母
（三）趣味操练（Practice）
Listen and do
T：Put the pencil in the pencil case
Put the ruler in the pencil case
Put the eraser in the pencil case
Put the book in the backpack
Put the backpack in the desk
Put the chair under the desk
Ss listen and do follow T
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
－理解put等指示语做出相应反应学生少？
－英文名字会说学生少？名字卡片学生少？
－掌握已学指示语学生少？
Homework 家里认读电脑键盘字母
板书设计： Unit 9 Classroom
Lesson 4
Put the pencil in the pencil case
A B C D
Unit 2 Room
学情分析：
年级学生通单元英语学已学英语产生浓厚兴趣单元继续根年级学生模仿力求知欲表现欲强心理特点教学中应采种教学手段孩子听听说说中模仿英语玩玩唱唱中游戏英语讲讲演演中掌握英语
教材分析：
单元 Room题学生英语说出10关房间单词教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技：
够单元涉情景条件听懂说出6关房间单词
够单元涉情景条件单元交际语
够彩泥等材料孽畜制作出单元关家具模型
够理解出学方位介词 behind near 复 in on under
够通观察初步描述房间里物品表达出东西位置
够初步学会布置整洁家庭环境整体审美体验
够听字母 E FG H 音指法键盘做出反应
程方法：
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力
语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感价值观：
培养学生观察力学生积极动英语交流交际意识
培养学生通联想发音规律认读单词意识力
游戏活动情境中操练语言体验学乐趣培养学生综合语言运力
Unit 2 Room
第课时
教学目标：
（）掌握列单词词语： bed light door box会简单句子介绍家：In my room I have a…
（二）创设种活动激发学生学兴趣学生体验成功
（三）营造宽松谐课堂气氛学生快乐中学英语
教学重难点：
（）掌握单词： bed light door box
（二）会In my room I have a… 学交流
教学准备：1．教学录音磁带2．PPT课件 3 录音机
教学程：
（）warming up
1问候
T Hello boys and girls
Ss Hello Miss Cai
T let’s say hello to the teachers
Ss hello teachers
2导入
T I have a new friend Look it’s a monkey Let’s say hello to the monkey Spring is coming now so we feel warmer than before Spring is a good season My friend Monkey has a new house It’s very beautiful but his room is empty So many animals are coming to give Monkey lots of gifts All of the gifts are in our classroom Can you help the Monkey to find them out？
（二）new word
1．新授单词T now let’s see the gifts together 教师带领学生开礼物送猴子家具
2．总体检测操练单词教师图片学生进行抽测抽测效果单词定放时练巩固练方法：动物组进行传话游戏教师口形猜测单词遮挡部分图片猜单词等
（三）句型教学
I have a … in my room
前面教学中题句型已渗透教师猴子口气题句呈现教师引导学生想出have中文意思
句型操练方式：
*教师根手中图片进行造句检查
*教师利简笔画画出家具部分图片孩子断猜测猜测中练关键句型孩子断猜测程中教师完善简笔画动手操练：
学生组单位事先准备白纸设计房间选24组进行展示（程时间会较长没直接学生复印已画图片想开发学生思维想孩子作品千篇律）
（四）拓展练
教师引导学生说：I have a pencil in my pencil case I have a book in my bag 活动设计英语基础较英语反应力较强孩子难英语力强孩子定难度教师予帮助做硬性规定
第二课时
教学目标：
（）够房间家具物品摆设进行描述
（二）利图画印入助图画录音学房间家具物品摆设描述
（三）培养学生保持环境意识正确行规范
教学重难点
（）够房间家具物品摆设进行描述
（二）利图画印入助图画录音学房间家具物品摆设描述
教学准备：
PPT课件
教学程：
（）Greetings
（二）利图片简笔画复关房间单词
（三）突破模仿Lily家起居室里东西贴黑板学生听录音着录音序指出种家具物品然着录音边说边指实物
学生讲台黑板图介绍Lily家起居室
（四）学生仔细观察两副房间图引导说出两房间帮助学生理解客厅厨房等处家具物品拜访
（五）学生通录音学BILL卧室家具摆设描述学生根想法Bill重新布置卧室学生边贴边说
（六）Group work布置序场景学生Group work形式重新进行安排然加描述学生互相检查否应正确进行评价
第三课时
教学目标：
（）学新句型回答方法
（二）初步学键盘四字母够做出正确反应
（三）学唱键盘字母歌
教学重难点
（）学新句型回答方法
（二）初步学键盘四字母够做出正确反应
（四）学唱字母歌
教学准备：
PPT课件
教学程：
（） Greetings
（二）复单元关房间单词Where is ……？句型
（三）教授新句型what is oninunderbehindnext to the desk
（四）出铅笔盒问学生（问次）：what’s in the desk 然开铅笔盒边说边东西样样出：a ruler an earaser
（五）bookblackboard等换pencil case反复提问进行句型教学
（六）学生挂图听录音学生着录音边说编制出种东西位置
（七）Group work 教室布置成房间学生带动物头饰份角色参观熊家表演句型话
（八）键盘表教授四字母学生手指贴字母练边读字母边敲击
学键盘字母歌学唱边练边敲相应字母
第四课时
教学目标：
复单元学语言词汇句型Where is it It’s behindnearinunderon……
教学重难点
Where is it It’s behindnearinunderon……
教学准备：
PPT课件
教学程：
（）Greetings
（二）整体解事容
出示教学课件学生仔细观察指出发展序
遮盖图引导学生说出寻找礼物先点
学生根挂图猜测事意汉语简单叙述
教师指图英语介绍事
（三）教师指导学生边课件边听录音学生根录音指出相应图
（四）学生课件听遍录音理解基础重复听句子
（五）挂图学生试英语叙述
听录音重复句子
Pair work组指图讲事然请学生讲台讲
（六）教室布置场景准备道具学生份角色表演事（话形式）
（七）Group work游戏
先礼物藏讲台里然白纸画出藏礼物点
纸藏课桌里红纸画出白纸藏放点
纸放椅子请组学玩找礼物游戏
Unit 3 Toys
单元学情分析
学期教学情况年级学生注意力容易分散学惯较难培养续期应该继续培养学生英语学兴趣培养听说力时培养学生认读力教师耐心采取鼓励方法创设生动活波课堂气氛调动学积极性
单元教材分析
单元toys题教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技
（）够单元涉情景条件听懂说出玩具关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
Unit 3 Toys
第课时
教学目标：
（）够单元设计情境中听懂说出6种玩具单词学生读音图形联系起
（二）够运句型：What’s this It’s a…回答问题
教学准备：PPT课件单词卡片教学磁带录音机
教学重难点：
（）学6玩具单词读音图形
（二）train plane读音
（三）学生通唱歌表演等课堂活动形式熟练掌握6玩具单词
（四）学生够听懂What’s this It’s a …
教学程：
（）教师玩具图片等引出单词进行单词教学教师出示玩具图片时反复说该玩具名称进行声音输入
（二）TPR
教师说出玩具名称全班学举起该玩具图片然教师出示玩具实物图片学生说出玩具名称教师说出玩具名称出示玩具实物图片某学生做出反应
（三）Chant
教师玩具图片贴黑板播放录音边边听边指听玩具图片重新播放录音学生前面指图反复播放录音学生唱模仿歌谣
（四）复学玩具单词猜猜游戏教师实物放讲桌然默想出喜欢学生猜猜猜学生该玩具图片教师先某学生想出玩具然全班学猜出玩具教师学生出玩具单词卡片pair workgroup work形式进行述猜猜游戏
第二课时
教学目标：
（）复巩固玩具单词
（二）学生助图画录音次复巩固学玩具单词较真实情境中学组句子
I want this red ball Me too
I like that car It’s great
Can I have that doll please
Sure here you are Thank you
学生通语言做事熟练掌握学单词句子
教学重点：I want that car It’s great I like your panda It’s nice
教学准备：教学挂图录音磁带实物玩具单词卡片贴片
教学程：
（）Greetings
（二）教师学生教学挂图听录音理解话
（三）学生理解话基础教师进行四组话练层次学生作求
1种玩具摆放讲台玩具图片贴黑板学生玩具摆课桌
2教师手里着红球说：I want this red ball 然问学生：What about you 时说出中文意思学生中文回答时老师英语说：Me too 教师反复示范学生听熟学生pair work形式进行口头练
3述活动基础教师手指较远玩具者实物印出I like that car It’s great教师反复示范学生听熟学生练说着句子学生I want…… It’s…… 进行口头练
4教授购物语时教师学生讲台前扮演售货员扮演顾客引出话
（四）学生扮演售货员顾客练话
a Can I have a ball please Can I have that ball please
b Sure Here you are
a Thank you
（五）教师引导学生重复述表演数次学生听熟学生 pair work 形式进行角色表演教师根实际需补充购物话
Can I help you What can I do for you
I want I’d like……
Can I have… please
Here you are
How much……
（六）练话时教师告诉学生讲英语国家果方夸奖东西时礼貌说声thank you
（七）教师组织学生述四组话进行模拟玩具店表演全班评选出佳组佳奖
第三课时
教学目标：
（）利图画引入手工折纸活动培养学生动手力
（二）学生结合手工制作玩具观察相应实物图片
（三）学字母Q W E R T键盘指法
教学重难点：
（）学字母Q W E R T键盘指法
（二）学生图中辨认说出玩具名称学生图中数出种图形数量填相应玩具括号
教学准备：教学磁带折纸工具字母贴片
教学程：
（）Greetings
（二）教师利教学挂图帮助学生复玩具单词
（三）教师演示制作纸飞机等玩具流程
（四）根述玩具动作演示教师引导学生思考东西现实生活中实际功途教师启发学生展开讨然学生回答
（五）教师课件学生辨认说出玩具轮廓图What’s this 提问
（六）教师带领全班起数出玩具轮廓图数量然学生次数出玩具轮廓图数量求学生数完图形举手示意教师数快准学生进行奖励
第四课时
教学目标：
（）复巩固单元玩具单词句子
I’ ve got lots of toys Can we play ball please Here we go We can share too just like you
（二）提倡培养学生关心互助互爱品质
教学重难点：复巩固单元玩具单词句子
I’ ve got lots of toys Can we play ball please Here we go We can share too just like you
教学准备：教学挂图教学磁带动物图片
教学程：
（）Greetings
（二）教师先整体介绍事容然出示课件求学生观察思考汉语简单介绍事意教师引导学生说出事意
（三）教师学生图听录音然试着黑板前面边听边指出相应图
（四）教师学生着图听录音教师讲事学生理解基础录音起说学生边说边举起相应玩具图片
（五）教师指图全班起说事
（六）提问通事熊猫学什？
Revision1
单元教学容：
单元复单元学生够前面三单元容巩固复
单元教学目标：
知识技
（）够熟练掌握第第三单元重点单词发音词义
（二）够根听容物品摆放正确位置
（三）够询问回答某处什东西
（五）够正确指法键盘快速反应字母
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
第课时
教学目标：
复容：房间里物品单词玩具单词方位单词句子学生够根老师指示准确说出单词短语
教学重难点：
句型：Where is the …？It’s …the… What’s …the …
A…
教学准备：课件单词卡片
教学程：
（） Greetings
教师发指令：Show me your pen学生举起响应实物
教师发指令：Put your book in your desk学生物品放相应位置次复单词句型deskchair on in under
猜猜活动复单词
（二）出示课件学生指认图中物品问：What’s in the picture 然学生回答图中物品名称教师学生进行听力练前先复玩具单词房间物品单词
（三）出示课件学生说说图画中什东西东西什位置
（四）完成课Let’s play部分容
（五）Homework
熟读课第第三单元单词句型
第二课时
教学目标：
利课件帮助学生复前三单元学容呈现教师学生教室情景学生物品涂色学生画房间
教学重难点：利图画帮助学生复前三单元学容
教学准备：教学课件教学磁带图画白纸
教学程：
（） Greetings
教师请学生观图画读图句子：colour the desks brown
学生根指令课桌涂成棕色学生根爱物品涂颜色作品完成学生现组学语言谈
然学生组单位全班展示涂画英语说说
（二）复字母读音指法时教师读英语字母学生伸出相应手指教师意识单词读英语字母音
（三）游戏
通丢色子游戏复前三单元句型单词
Where is the ruler
What’s behind the door
Can I have a …
教师先完成组予表扬
（四）练
说句子
1 尺子里？
2 桌子
3 书放桌子
4 门面什？
5 玩偶？
（五）Homework
熟读课第第三单元单词句型
Unit 4 Food
单元学情分析
半学期教学情况年级学生注意力容易分散学惯较难培养教学中应该继续培养学生英语学兴趣培养听说力时培养学生认读力教师耐心采取鼓励方法创设生动活波课堂气氛调动学积极性
单元教材分析
单元food题教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技
（）够单元涉情景条件听懂说出food关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
第课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出六关食物单词
（二）够说句型Do you like…
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课六食物单词
教学难点：单词vegetables 读音
教学准备：ppt单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
教师学生进行话喜欢食物话题然引入天关食物课题
（二）新课导入（Presentation）
Looklisten and chant
教师出示食物图片学生时带领学生听录音学生首先听觉视觉新容感性认识
教师指着食物图片引导学生说出食物单词
T I like rice and vegetables What do you like
Rice Noodles or chicken or fish 学生反应时教师帮助学生说出食品名称引导学生说：I like…单词样方法教授
教师设计种活动形式帮助学生巩固新单词：教师读单词学生举起相应卡片者快速图画作业画出该食品
（三）趣味操练（Practice）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求说唱课歌谣学生少？
Homework：
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 1
Chicken chicken I like to eat
Rice rice I like to eat
Fish fish fish I like to eat
Vegetables vegetables vegetables I like to eat
第二课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出六关食物单词
（二）够正确运句型I like … I don’t like …进行交流
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课六食物单词
教学难点：ea a u单词中读音音节单词
课前准备：
教学录音单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look listen and say
学生P30食物图说歌谣帮助学生复P30单词
学新单词：hungry
T Do you like tofu Do you like rice… 引导学生说I like…出示P30食品图片接着问：Do you like egg 接着帮助回答yes学说：egg I like egg 新单词样方法教授
学生感知学新单词教师指食品图片说：What do you like引导学生说出会说喜欢食品
师帮助学生巩固新单词教师说单词学生出示相应单词卡片
单词卡片贴黑板学生听单词音指物两竞赛
Let’s talk
教师先帮助学生语言表达某种食物喜食物味道作简单描述学生复I like…I don’t like…句型
熟练基举行进行活动求学生食品卡片中挑出喜欢食物举起卡片语言表达
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T I’m hungry I want…
S Here you are
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 15 Food
Lesson 2
I’m hungry
I want…
I like rice I don’t like it
第三课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出关食物单词（知识目标）
（二）够初步表达某种食物喜爱想吃什
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读关食物单词
教学难点：表达某种食物喜爱想吃什
课前准备：PPT单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
1复食品单词
2出示动物然出示食物然学生进行连线游戏连教师表扬激发学生学积极性
3然学生进行表演戴动物头饰运句型：I’m … I’m hungry I want…
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T What’s your name
S1 I’m cat
T：What do you like
S1I like fish
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 3
I’m …
I’m hungry
I want…
第四课时
教学目标求：
1够教师帮助理解story time容
2够听字母音指法键盘做出反应
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够理解story time容
教学难点：够准确表达story time中句子
课前准备：教学录音单词卡片食物图片字母贴片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
学生动画课件图文理解事容
教师通形体语言帮助学生学事
Let’s learn
学英文字母N M初识键盘挂图教师念字母音帮助学生挂图学生听录音听教师读字母（左右键盘序读）教师作示范动作学生模仿基熟练乱序读字母学生键盘做出反应
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T Can I help you
S1 I’m hungry I want some rice
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework 1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 15 Food
Lesson 4
I’m hungry
I want some rice
Unit 5 Drink
单元教材分析
单元Drink题教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技
（）够单元涉情景条件听懂说出drink关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
第课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出四关饮品单词
（二）够说句型Can I have…
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课四饮品单词
教学难点：掌握单词读音
教学准备：ppt单词卡片饮品图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
教师学生进行话喜欢饮品话题然引入天关饮品课题
（二）新课导入（Presentation）
Looklisten and chant
教师出示饮品图片学生时带领学生听录音学生首先听觉视觉新容感性认识
教师指着饮品图片引导学生说出饮品单词
T I like rice and vegetables What do you like
Rice Noodles or chicken or fish 学生反应时教师帮助学生说出食品名称引导学生说：I like…单词样方法教授
教师设计种活动形式帮助学生巩固新单词：教师读单词学生举起相应卡片者快速图画作业画出该食品
（三）趣味操练（Practice）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求说唱课歌谣学生少？
Homework：
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 1
Chicken chicken I like to eat
Rice rice I like to eat
Fish fish fish I like to eat
Vegetables vegetables vegetables I like to eat
第二课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出六关食物单词
（二）够正确运句型I like … I don’t like …进行交流
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课六食物单词
教学难点：ea a u单词中读音音节单词
课前准备：
教学录音单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look listen and say
学生P30食物图说歌谣帮助学生复P30单词
学新单词：hungry
T Do you like tofu Do you like rice… 引导学生说I like…出示P30食品图片接着问：Do you like egg 接着帮助回答yes学说：egg I like egg 新单词样方法教授
学生感知学新单词教师指食品图片说：What do you like引导学生说出会说喜欢食品
师帮助学生巩固新单词教师说单词学生出示相应单词卡片
单词卡片贴黑板学生听单词音指物两竞赛
Let’s talk
教师先帮助学生语言表达某种食物喜食物味道作简单描述学生复I like…I don’t like…句型
熟练基举行进行活动求学生食品卡片中挑出喜欢食物举起卡片语言表达
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T I’m hungry I want…
S Here you are
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 15 Food
Lesson 2
I’m hungry
I want…
I like rice I don’t like it
第三课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出关食物单词（知识目标）
（二）够初步表达某种食物喜爱想吃什
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读关食物单词
教学难点：表达某种食物喜爱想吃什
课前准备：PPT单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
1复食品单词
2出示动物然出示食物然学生进行连线游戏连教师表扬激发学生学积极性
3然学生进行表演戴动物头饰运句型：I’m … I’m hungry I want…
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T What’s your name
S1 I’m cat
T：What do you like
S1I like fish
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 3
I’m …
I’m hungry
I want…
第四课时
教学目标求：
1够教师帮助理解story time容
2够听字母音指法键盘做出反应
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够理解story time容
教学难点：够准确表达story time中句子
课前准备：教学录音单词卡片食物图片字母贴片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
学生动画课件图文理解事容
教师通形体语言帮助学生学事
Let’s learn
学英文字母N M初识键盘挂图教师念字母音帮助学生挂图学生听录音听教师读字母（左右键盘序读）教师作示范动作学生模仿基熟练乱序读字母学生键盘做出反应
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T Can I help you
S1 I’m hungry I want some rice
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework 1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 4
I’m hungry
I want some rice
Unit 5 Drink
单元学情分析
年级学生注意力容易分散学惯较难培养教学中应该继续培养学生英语学兴趣培养听说力时培养学生认读力教师耐心采取鼓励方法创设生动活波课堂气氛调动学积极性
单元教材分析
单元drink题教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技
（）够单元涉情景条件听懂说出drink关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
第课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出四关饮品单词
（二）够说句型Can I have… Here you are Do you want… Yes please No thanks
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课四饮品单词
教学难点：句型：Can I have… Here you are
教学准备：ppt单词卡片饮品图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
教师学生进行话喜欢饮品话题然引入天关饮品课题
（二）新课导入（Presentation）
Looklisten and chant
教师出示饮品图片学生时带领学生听录音学生首先听觉视觉新容感性认识
教师指着饮品图片引导学生说出饮品单词
T I like milk What do you like
Tea or water 学生反应时教师帮助学生说出饮品名称引导学生说：I like…单词样方法教授
教师设计种活动形式帮助学生巩固新单词：教师读单词学生举起相应卡片者快速图画作业画出该饮品
（三）趣味操练（Practice）
Let’s chant
I like juice I like tea
Do you like milk Do you like water
Ss clap hands and chant together
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出饮品单词学生少？
2够求说唱课歌谣学生少？予奖励激发学生学兴趣
Homework：
1认读学饮品单词
2英语学说说喜欢饮品
板书设计：
Unit 5 Drink
Lesson 1
Juice juice juice I like juice
Tea tea tea I like tea
Milk milk milk I like milk
Water water water I like water
Can I have… Here you are
第二课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出四关饮品单词
（二）够正确运句型Do you want… Yes please No thanks进行交流
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课四饮品单词句型
教学难点：句型Do you want… Yes please No thanks
课前准备：教学录音单词卡片饮品图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
Juice juice juice I like juice
Tea tea tea I like tea
Milk milk milk I like milk
Water water water I like water
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look listen and say
学生P38饮品图说歌谣帮助学生复P38单词
学新单词：thirsty
T Do you like water Do you like… 引导学生说I like…出示P38饮品图片接着问：Do you like milk 接着帮助回答yes学说：milk I like milk 新单词样方法教授
学生感知学新单词教师指饮品图片说：What do you like引导学生说出会说喜欢饮品
师帮助学生巩固新单词教师说单词学生出示相应单词卡片
单词卡片贴黑板学生听单词音指物两竞赛
Let’s talk
教师先帮助学生语言表达某种饮品喜学生复I like…I don’t like…句型
熟练基举行进行活动设计教学情境BinbinBillBinbin家妈妈问喝什？两回答
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T I’m thirsty
S Do you want…
T Yes pleaseNo thanks
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出饮品单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学饮品单词
2英语学进行话练
板书设计：
Unit 5 Drink
Lesson 2
I’m thirsty
Do you want…
Yes please
No thanks
第三课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出关饮品单词（知识目标）
（二）够初步表达某种饮品喜爱想喝什
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读关食物饮品单词
教学难点：表达某种食物饮品喜爱想吃什喝什
课前准备：PPT单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to drink I like to drink
Juice milk tea and water
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
1复饮品单词
2出示名字然出示饮品然设计话学生进行连线游戏连教师表扬激发学生学积极性
3然学生进行表演戴写名字头饰运句型：I’m … I’m thirsty I want…
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T What’s your name
S1 I’m …
T：What do you want to drink
S1I want …
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 5 Drink
Lesson 3
I’m …
I want…
第四课时
教学目标求：
1够教师帮助理解story time容
2够听字母音指法键盘做出反应
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够理解story time容
教学难点：够准确表达story time中句子
课前准备：教学录音单词卡片饮品图片字母贴片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to drink I like to drink
Juice milk tea and water
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
学生动画课件图文理解事容
教师通形体语言帮助学生学事
Let’s learn
学英文字母N M初识键盘挂图教师念字母音帮助学生挂图学生听录音听教师读字母（左右键盘序读）教师作示范动作学生模仿基熟练乱序读字母学生键盘做出反应
（三）趣味操练（Practice）
T Can I help you
S1 I’m thirsty I want juice
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework 1认读学饮品单词
2英语学说说喜欢饮品
板书设计：
Unit 5 Drink
Lesson 4
Do you want…
Yes please
No thanks
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Unit 1 Classroom
单元学情分析
学期教学情况年级学生注意力容易分散学惯较难培养续期应该继续培养学生英语学兴趣培养听说力时培养学生认读力教师耐心采取鼓励方法创设生动活波课堂气氛调动学积极性
单元教材分析
单元Classroom题新入学朋友认识学校教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技：
（）够单元涉情景条件听懂说出教室关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够inonunder初步表达物品位置
（四）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
Lesson 1
教学目标求：
（）学教室关4单词：blackboard desk chair classroom（知识目标）
（二）学课堂交际语Good morning How are you （知识目标）
德育目标：培养学生学英语兴趣良学惯课堂常规
教学重点：学教室关新单词
教学难点：正确运交际语：How are you ？ Fine thank you
Blackboard爆破读音classroom双音节词读音
课前准备单词卡片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Greetings
T Good morning boys and girls
Ss Good morning teacher
T How are you
Ss Fine thank you And you
T I’m fine too
T sing an English song with Ss ( TPR activity )
Hello tiger Hello tiger How are you How are you
I’m fine thank you I’m fine thank you
You and me You and me
（二）新课导入（Presentation）
Look listen and chant
T Ok today I bring a song as a present for you
would you like to listen to it
Ss Yes
T Ok Let’s go
(欣赏歌曲in the classroom 时教师边图片边轻轻亨唱唱classroom词时教师高举图片 )
T Do you like this song in the classroom (出示图片)
Ss Yes
T oh I’m so happy to hear that Ok read after me
Practise classroom(全班齐读单火车开组火车全班)
T You all do very good job
Looklooklooklook around What can you see in ourclassroom
S1 door
T wow You are so clever(出示图片)
Practise door
T S1 can you help me open the door
S1 do
T Thank you very much
Practise open the door(边做边说)
chant形式说door door open the door
单词学基door学
Look and say
T shows some pictures with new words Ss look and say like this
This is a door This is a window
This is a desk This is a blackboard
（三）趣味操练（Practice）
T：Desk desk for you and me鼓励学生教师起边说边做
T（拍桌子）：Desk desk for you and me
T（拍椅子）：Chair chair for you and me边交展示教学挂图边重复
学唱歌谣教师先边听边指做出示范然学生模仿教师边听边指
学生理解歌谣指导学生模仿录音边听边指
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
否理解9新单词含义？ 否做出正确反应？
学生否喜欢课堂活动？否积极参表演？
唱课歌谣学生少？
Homework 1书认读课新单词
2学英语谈教室里物品
板书设计： Unit 1 Classroom
Lesson 1
Good morning Charles
How are you Fine thank you
Lesson 2
教学目标求：
（）巩固学关教室9英文单词方位介词inonunder（知识目标）
（二）够听说认读新单词bookrulerpencil and ereaser（知识目标）
（三）学句型Where is … It’s …（知识目标）
语言技目标：够运方位介词表达物品位置
教学重点：
（）关教室9英文单词方位介词inonunder
（二）学句型Where is … It’s …
教学难点：方位介词inonunder理解运
课前准备：教学录音图片单词卡片实物
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Greetings
T Good morning boys and girls
Ss Good morning Charles
T How are you
Ss Fine thank you And you
T I’m fine too
Play a game
教师出示节课学单词图片然出中张学生说出
what’smissing
T ok lookwhat’s in the classroom Ss……
T now who can ask me what’s in the classroom
S1 what’s in the classroom
T A board …(问学生)
Ss work in pairs and then perform
play a game I say you point&say
T Let’s do together all the student stand up
Follow the music先着音乐做然学生做分组做
（二）新课导入（Presentation）
Let’s learn
教师指导学生边听课chant边挂图Where’s Angel？学生反复听遍教师边听录音边做演示帮助学生理解介词in on under法然学生学唱歌谣教师学生边演唱边表演
教师组织学生活动中练介词法
T Where is my ruler Ss It’s under the desk
T Where is my book Ss It’s in the desk
Let’s play
学生pair work形式进行练中学生发指令学生指令做
Ss pair work to practise
S1 Where’s my ruler？
S2 It is in the pencil case
S3 Where is my pencil case
S4 Guess
（三）趣味操练（Practice）
教师发指令（Put the ruler on the deskin the desk under the desk
学生做相应动作教师学具练
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
敢模仿表演学生少？
够理解根指示语做出正确反应学生少？
够记住3方位介词够说出学生少
够说课指示语招呼语学生少？
Homework 1听录音模仿课会话
2学谈教室里物品
板书设计： Unit 1 Classroom
Lesson 2
desk backpack—pencil—ruler
Where is my ruler It is under the desk
Lesson 3
教学目标求：
（）复巩固Lesson 50交际语（知识目标）
（二）通学唱歌谣复巩固4950课学单词句型（知识目标）
力目标：通观察培养学生观察力良学惯
教学重点：句型Where is my ruler 理解运
教学难点：通歌谣复巩固L 4950单词句型
课前准备：录音机教学录音文具实物教学卡片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
教师播放册Recycle 1单元中Chant and find部分学生着录音起说
教师出示chant容相符图片问：What＇s in the picture学生进行回答Picture词里引出
复pencil ruler bag book pencilcase sharpener eraser crayonpen等单词
引导学生单词做问答练：What＇s in the bag What＇s in the pencilcase
学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生复数进行回答：What＇s in the pencilcase A ruler two pencils…
（二）新课导入（Presentation）
Sing and find
教师指导学生练说49课歌谣帮助学生复关教室单词
学生教学挂图猜BillLilyJoy等学生干什找什然知道学生根图四周物品图独立寻找位置注意提醒学生注意找东西颜色复颜色单词学生Pair work形式互问互答说出寻找物品位置练方位介词
组织学生学唱课Chant学边唱边做边表演
Count and say
教师求学生根表格中物品数数图中相物品然填表学生完成数务填表分两组互问互答练交际语然教师知道核答案教师直学生数数表格中没物品
组织学生利学具进行藏找游戏练交际语歌谣
（三）趣味操练（Practice）
T play the song Ss listen and sing together
Where is the blue ruler blue ruler blue ruler
Where is the blue ruler
It’s under the desk
Where is the red star red star red star
Where is the red star
It’s on the wall
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
－课句型太熟练学生少？分谁？
－够说2组话学生少？够说3组话学生少？
－语音语调准确学生少？分谁？
Homework 1听录音模仿读学会话
2预第52课文具单词
板书设计： Unit 1 Classroom
Lesson 3
How many apples can you see I can see five ten
Lesson 4
教学目标求：
（）学句型 Put……in the ……初步学会摆放物品表达方式（知识目标）
（二）复巩固位置介词法 认读字母学字母歌（知识目标）
语言技目标：培养学生逻辑思维力动手力
教学重点：认读键盘字母
教学难点：真实情境中运句型 Put……in the ……
课前准备：教学录音计算机键盘图片字母贴片
教学程
（）热身 复（Warmup Revision）
Free talk
T Greetings
How are you
Ss Review the sentence
How are you Fine Thank you
（二）新课导入（Presentation）
Think stick and say
教师先利书等学具进行演示边做边带领学生模仿例句说出：I put the book on the desk I put……教学生说I put……
Pair work练话
师教学挂图帮助学生解完成务学生完成贴片务然根贴片次进行Pair work练句型
教师指导学生反复听录音学生做听学生听遍录音进行调整边做边说
师指导学生进行Group work相互发指令（PUT……ON THE……）学具出放桌子位置然根指令收回
Let’s learn
教师关字母教学挂图教字母ASDFG读音然指导学生字母贴片贴相应手指教师读字母学生点相应手指
师键盘学具发学生教师读字母学生敲击相应字母键告诉学生实际生活中键盘种教师指导学生听键盘字母歌学唱歌曲边唱边字母键练ASDFGASADAFSA等字母
（三）趣味操练（Practice）
Listen and do
T：Put the pencil in the pencil case
Put the ruler in the pencil case
Put the eraser in the pencil case
Put the book in the backpack
Put the backpack in the desk
Put the chair under the desk
Ss listen and do follow T
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
－理解put等指示语做出相应反应学生少？
－英文名字会说学生少？名字卡片学生少？
－掌握已学指示语学生少？
Homework 家里认读电脑键盘字母
板书设计： Unit 9 Classroom
Lesson 4
Put the pencil in the pencil case
A B C D
Unit 2 Room
学情分析：
年级学生通单元英语学已学英语产生浓厚兴趣单元继续根年级学生模仿力求知欲表现欲强心理特点教学中应采种教学手段孩子听听说说中模仿英语玩玩唱唱中游戏英语讲讲演演中掌握英语
教材分析：
单元 Room题学生英语说出10关房间单词教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技：
够单元涉情景条件听懂说出6关房间单词
够单元涉情景条件单元交际语
够彩泥等材料孽畜制作出单元关家具模型
够理解出学方位介词 behind near 复 in on under
够通观察初步描述房间里物品表达出东西位置
够初步学会布置整洁家庭环境整体审美体验
够听字母 E FG H 音指法键盘做出反应
程方法：
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力
语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感价值观：
培养学生观察力学生积极动英语交流交际意识
培养学生通联想发音规律认读单词意识力
游戏活动情境中操练语言体验学乐趣培养学生综合语言运力
Unit 2 Room
第课时
教学目标：
（）掌握列单词词语： bed light door box会简单句子介绍家：In my room I have a…
（二）创设种活动激发学生学兴趣学生体验成功
（三）营造宽松谐课堂气氛学生快乐中学英语
教学重难点：
（）掌握单词： bed light door box
（二）会In my room I have a… 学交流
教学准备：1．教学录音磁带2．PPT课件 3 录音机
教学程：
（）warming up
1问候
T Hello boys and girls
Ss Hello Miss Cai
T let’s say hello to the teachers
Ss hello teachers
2导入
T I have a new friend Look it’s a monkey Let’s say hello to the monkey Spring is coming now so we feel warmer than before Spring is a good season My friend Monkey has a new house It’s very beautiful but his room is empty So many animals are coming to give Monkey lots of gifts All of the gifts are in our classroom Can you help the Monkey to find them out？
（二）new word
1．新授单词T now let’s see the gifts together 教师带领学生开礼物送猴子家具
2．总体检测操练单词教师图片学生进行抽测抽测效果单词定放时练巩固练方法：动物组进行传话游戏教师口形猜测单词遮挡部分图片猜单词等
（三）句型教学
I have a … in my room
前面教学中题句型已渗透教师猴子口气题句呈现教师引导学生想出have中文意思
句型操练方式：
*教师根手中图片进行造句检查
*教师利简笔画画出家具部分图片孩子断猜测猜测中练关键句型孩子断猜测程中教师完善简笔画动手操练：
学生组单位事先准备白纸设计房间选24组进行展示（程时间会较长没直接学生复印已画图片想开发学生思维想孩子作品千篇律）
（四）拓展练
教师引导学生说：I have a pencil in my pencil case I have a book in my bag 活动设计英语基础较英语反应力较强孩子难英语力强孩子定难度教师予帮助做硬性规定
第二课时
教学目标：
（）够房间家具物品摆设进行描述
（二）利图画印入助图画录音学房间家具物品摆设描述
（三）培养学生保持环境意识正确行规范
教学重难点
（）够房间家具物品摆设进行描述
（二）利图画印入助图画录音学房间家具物品摆设描述
教学准备：
PPT课件
教学程：
（）Greetings
（二）利图片简笔画复关房间单词
（三）突破模仿Lily家起居室里东西贴黑板学生听录音着录音序指出种家具物品然着录音边说边指实物
学生讲台黑板图介绍Lily家起居室
（四）学生仔细观察两副房间图引导说出两房间帮助学生理解客厅厨房等处家具物品拜访
（五）学生通录音学BILL卧室家具摆设描述学生根想法Bill重新布置卧室学生边贴边说
（六）Group work布置序场景学生Group work形式重新进行安排然加描述学生互相检查否应正确进行评价
第三课时
教学目标：
（）学新句型回答方法
（二）初步学键盘四字母够做出正确反应
（三）学唱键盘字母歌
教学重难点
（）学新句型回答方法
（二）初步学键盘四字母够做出正确反应
（四）学唱字母歌
教学准备：
PPT课件
教学程：
（） Greetings
（二）复单元关房间单词Where is ……？句型
（三）教授新句型what is oninunderbehindnext to the desk
（四）出铅笔盒问学生（问次）：what’s in the desk 然开铅笔盒边说边东西样样出：a ruler an earaser
（五）bookblackboard等换pencil case反复提问进行句型教学
（六）学生挂图听录音学生着录音边说编制出种东西位置
（七）Group work 教室布置成房间学生带动物头饰份角色参观熊家表演句型话
（八）键盘表教授四字母学生手指贴字母练边读字母边敲击
学键盘字母歌学唱边练边敲相应字母
第四课时
教学目标：
复单元学语言词汇句型Where is it It’s behindnearinunderon……
教学重难点
Where is it It’s behindnearinunderon……
教学准备：
PPT课件
教学程：
（）Greetings
（二）整体解事容
出示教学课件学生仔细观察指出发展序
遮盖图引导学生说出寻找礼物先点
学生根挂图猜测事意汉语简单叙述
教师指图英语介绍事
（三）教师指导学生边课件边听录音学生根录音指出相应图
（四）学生课件听遍录音理解基础重复听句子
（五）挂图学生试英语叙述
听录音重复句子
Pair work组指图讲事然请学生讲台讲
（六）教室布置场景准备道具学生份角色表演事（话形式）
（七）Group work游戏
先礼物藏讲台里然白纸画出藏礼物点
纸藏课桌里红纸画出白纸藏放点
纸放椅子请组学玩找礼物游戏
Unit 3 Toys
单元学情分析
学期教学情况年级学生注意力容易分散学惯较难培养续期应该继续培养学生英语学兴趣培养听说力时培养学生认读力教师耐心采取鼓励方法创设生动活波课堂气氛调动学积极性
单元教材分析
单元toys题教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技
（）够单元涉情景条件听懂说出玩具关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
Unit 3 Toys
第课时
教学目标：
（）够单元设计情境中听懂说出6种玩具单词学生读音图形联系起
（二）够运句型：What’s this It’s a…回答问题
教学准备：PPT课件单词卡片教学磁带录音机
教学重难点：
（）学6玩具单词读音图形
（二）train plane读音
（三）学生通唱歌表演等课堂活动形式熟练掌握6玩具单词
（四）学生够听懂What’s this It’s a …
教学程：
（）教师玩具图片等引出单词进行单词教学教师出示玩具图片时反复说该玩具名称进行声音输入
（二）TPR
教师说出玩具名称全班学举起该玩具图片然教师出示玩具实物图片学生说出玩具名称教师说出玩具名称出示玩具实物图片某学生做出反应
（三）Chant
教师玩具图片贴黑板播放录音边边听边指听玩具图片重新播放录音学生前面指图反复播放录音学生唱模仿歌谣
（四）复学玩具单词猜猜游戏教师实物放讲桌然默想出喜欢学生猜猜猜学生该玩具图片教师先某学生想出玩具然全班学猜出玩具教师学生出玩具单词卡片pair workgroup work形式进行述猜猜游戏
第二课时
教学目标：
（）复巩固玩具单词
（二）学生助图画录音次复巩固学玩具单词较真实情境中学组句子
I want this red ball Me too
I like that car It’s great
Can I have that doll please
Sure here you are Thank you
学生通语言做事熟练掌握学单词句子
教学重点：I want that car It’s great I like your panda It’s nice
教学准备：教学挂图录音磁带实物玩具单词卡片贴片
教学程：
（）Greetings
（二）教师学生教学挂图听录音理解话
（三）学生理解话基础教师进行四组话练层次学生作求
1种玩具摆放讲台玩具图片贴黑板学生玩具摆课桌
2教师手里着红球说：I want this red ball 然问学生：What about you 时说出中文意思学生中文回答时老师英语说：Me too 教师反复示范学生听熟学生pair work形式进行口头练
3述活动基础教师手指较远玩具者实物印出I like that car It’s great教师反复示范学生听熟学生练说着句子学生I want…… It’s…… 进行口头练
4教授购物语时教师学生讲台前扮演售货员扮演顾客引出话
（四）学生扮演售货员顾客练话
a Can I have a ball please Can I have that ball please
b Sure Here you are
a Thank you
（五）教师引导学生重复述表演数次学生听熟学生 pair work 形式进行角色表演教师根实际需补充购物话
Can I help you What can I do for you
I want I’d like……
Can I have… please
Here you are
How much……
（六）练话时教师告诉学生讲英语国家果方夸奖东西时礼貌说声thank you
（七）教师组织学生述四组话进行模拟玩具店表演全班评选出佳组佳奖
第三课时
教学目标：
（）利图画引入手工折纸活动培养学生动手力
（二）学生结合手工制作玩具观察相应实物图片
（三）学字母Q W E R T键盘指法
教学重难点：
（）学字母Q W E R T键盘指法
（二）学生图中辨认说出玩具名称学生图中数出种图形数量填相应玩具括号
教学准备：教学磁带折纸工具字母贴片
教学程：
（）Greetings
（二）教师利教学挂图帮助学生复玩具单词
（三）教师演示制作纸飞机等玩具流程
（四）根述玩具动作演示教师引导学生思考东西现实生活中实际功途教师启发学生展开讨然学生回答
（五）教师课件学生辨认说出玩具轮廓图What’s this 提问
（六）教师带领全班起数出玩具轮廓图数量然学生次数出玩具轮廓图数量求学生数完图形举手示意教师数快准学生进行奖励
第四课时
教学目标：
（）复巩固单元玩具单词句子
I’ ve got lots of toys Can we play ball please Here we go We can share too just like you
（二）提倡培养学生关心互助互爱品质
教学重难点：复巩固单元玩具单词句子
I’ ve got lots of toys Can we play ball please Here we go We can share too just like you
教学准备：教学挂图教学磁带动物图片
教学程：
（）Greetings
（二）教师先整体介绍事容然出示课件求学生观察思考汉语简单介绍事意教师引导学生说出事意
（三）教师学生图听录音然试着黑板前面边听边指出相应图
（四）教师学生着图听录音教师讲事学生理解基础录音起说学生边说边举起相应玩具图片
（五）教师指图全班起说事
（六）提问通事熊猫学什？
Revision1
单元教学容：
单元复单元学生够前面三单元容巩固复
单元教学目标：
知识技
（）够熟练掌握第第三单元重点单词发音词义
（二）够根听容物品摆放正确位置
（三）够询问回答某处什东西
（五）够正确指法键盘快速反应字母
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
第课时
教学目标：
复容：房间里物品单词玩具单词方位单词句子学生够根老师指示准确说出单词短语
教学重难点：
句型：Where is the …？It’s …the… What’s …the …
A…
教学准备：课件单词卡片
教学程：
（） Greetings
教师发指令：Show me your pen学生举起响应实物
教师发指令：Put your book in your desk学生物品放相应位置次复单词句型deskchair on in under
猜猜活动复单词
（二）出示课件学生指认图中物品问：What’s in the picture 然学生回答图中物品名称教师学生进行听力练前先复玩具单词房间物品单词
（三）出示课件学生说说图画中什东西东西什位置
（四）完成课Let’s play部分容
（五）Homework
熟读课第第三单元单词句型
第二课时
教学目标：
利课件帮助学生复前三单元学容呈现教师学生教室情景学生物品涂色学生画房间
教学重难点：利图画帮助学生复前三单元学容
教学准备：教学课件教学磁带图画白纸
教学程：
（） Greetings
教师请学生观图画读图句子：colour the desks brown
学生根指令课桌涂成棕色学生根爱物品涂颜色作品完成学生现组学语言谈
然学生组单位全班展示涂画英语说说
（二）复字母读音指法时教师读英语字母学生伸出相应手指教师意识单词读英语字母音
（三）游戏
通丢色子游戏复前三单元句型单词
Where is the ruler
What’s behind the door
Can I have a …
教师先完成组予表扬
（四）练
说句子
1 尺子里？
2 桌子
3 书放桌子
4 门面什？
5 玩偶？
（五）Homework
熟读课第第三单元单词句型
Unit 4 Food
单元学情分析
半学期教学情况年级学生注意力容易分散学惯较难培养教学中应该继续培养学生英语学兴趣培养听说力时培养学生认读力教师耐心采取鼓励方法创设生动活波课堂气氛调动学积极性
单元教材分析
单元food题教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技
（）够单元涉情景条件听懂说出food关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
第课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出六关食物单词
（二）够说句型Do you like…
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课六食物单词
教学难点：单词vegetables 读音
教学准备：ppt单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
教师学生进行话喜欢食物话题然引入天关食物课题
（二）新课导入（Presentation）
Looklisten and chant
教师出示食物图片学生时带领学生听录音学生首先听觉视觉新容感性认识
教师指着食物图片引导学生说出食物单词
T I like rice and vegetables What do you like
Rice Noodles or chicken or fish 学生反应时教师帮助学生说出食品名称引导学生说：I like…单词样方法教授
教师设计种活动形式帮助学生巩固新单词：教师读单词学生举起相应卡片者快速图画作业画出该食品
（三）趣味操练（Practice）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求说唱课歌谣学生少？
Homework：
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 1
Chicken chicken I like to eat
Rice rice I like to eat
Fish fish fish I like to eat
Vegetables vegetables vegetables I like to eat
第二课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出六关食物单词
（二）够正确运句型I like … I don’t like …进行交流
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课六食物单词
教学难点：ea a u单词中读音音节单词
课前准备：
教学录音单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look listen and say
学生P30食物图说歌谣帮助学生复P30单词
学新单词：hungry
T Do you like tofu Do you like rice… 引导学生说I like…出示P30食品图片接着问：Do you like egg 接着帮助回答yes学说：egg I like egg 新单词样方法教授
学生感知学新单词教师指食品图片说：What do you like引导学生说出会说喜欢食品
师帮助学生巩固新单词教师说单词学生出示相应单词卡片
单词卡片贴黑板学生听单词音指物两竞赛
Let’s talk
教师先帮助学生语言表达某种食物喜食物味道作简单描述学生复I like…I don’t like…句型
熟练基举行进行活动求学生食品卡片中挑出喜欢食物举起卡片语言表达
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T I’m hungry I want…
S Here you are
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 15 Food
Lesson 2
I’m hungry
I want…
I like rice I don’t like it
第三课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出关食物单词（知识目标）
（二）够初步表达某种食物喜爱想吃什
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读关食物单词
教学难点：表达某种食物喜爱想吃什
课前准备：PPT单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
1复食品单词
2出示动物然出示食物然学生进行连线游戏连教师表扬激发学生学积极性
3然学生进行表演戴动物头饰运句型：I’m … I’m hungry I want…
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T What’s your name
S1 I’m cat
T：What do you like
S1I like fish
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 3
I’m …
I’m hungry
I want…
第四课时
教学目标求：
1够教师帮助理解story time容
2够听字母音指法键盘做出反应
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够理解story time容
教学难点：够准确表达story time中句子
课前准备：教学录音单词卡片食物图片字母贴片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
学生动画课件图文理解事容
教师通形体语言帮助学生学事
Let’s learn
学英文字母N M初识键盘挂图教师念字母音帮助学生挂图学生听录音听教师读字母（左右键盘序读）教师作示范动作学生模仿基熟练乱序读字母学生键盘做出反应
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T Can I help you
S1 I’m hungry I want some rice
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework 1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 15 Food
Lesson 4
I’m hungry
I want some rice
Unit 5 Drink
单元教材分析
单元Drink题教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技
（）够单元涉情景条件听懂说出drink关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
第课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出四关饮品单词
（二）够说句型Can I have…
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课四饮品单词
教学难点：掌握单词读音
教学准备：ppt单词卡片饮品图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
教师学生进行话喜欢饮品话题然引入天关饮品课题
（二）新课导入（Presentation）
Looklisten and chant
教师出示饮品图片学生时带领学生听录音学生首先听觉视觉新容感性认识
教师指着饮品图片引导学生说出饮品单词
T I like rice and vegetables What do you like
Rice Noodles or chicken or fish 学生反应时教师帮助学生说出食品名称引导学生说：I like…单词样方法教授
教师设计种活动形式帮助学生巩固新单词：教师读单词学生举起相应卡片者快速图画作业画出该食品
（三）趣味操练（Practice）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求说唱课歌谣学生少？
Homework：
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 1
Chicken chicken I like to eat
Rice rice I like to eat
Fish fish fish I like to eat
Vegetables vegetables vegetables I like to eat
第二课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出六关食物单词
（二）够正确运句型I like … I don’t like …进行交流
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课六食物单词
教学难点：ea a u单词中读音音节单词
课前准备：
教学录音单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look listen and say
学生P30食物图说歌谣帮助学生复P30单词
学新单词：hungry
T Do you like tofu Do you like rice… 引导学生说I like…出示P30食品图片接着问：Do you like egg 接着帮助回答yes学说：egg I like egg 新单词样方法教授
学生感知学新单词教师指食品图片说：What do you like引导学生说出会说喜欢食品
师帮助学生巩固新单词教师说单词学生出示相应单词卡片
单词卡片贴黑板学生听单词音指物两竞赛
Let’s talk
教师先帮助学生语言表达某种食物喜食物味道作简单描述学生复I like…I don’t like…句型
熟练基举行进行活动求学生食品卡片中挑出喜欢食物举起卡片语言表达
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T I’m hungry I want…
S Here you are
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 15 Food
Lesson 2
I’m hungry
I want…
I like rice I don’t like it
第三课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出关食物单词（知识目标）
（二）够初步表达某种食物喜爱想吃什
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读关食物单词
教学难点：表达某种食物喜爱想吃什
课前准备：PPT单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
1复食品单词
2出示动物然出示食物然学生进行连线游戏连教师表扬激发学生学积极性
3然学生进行表演戴动物头饰运句型：I’m … I’m hungry I want…
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T What’s your name
S1 I’m cat
T：What do you like
S1I like fish
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 3
I’m …
I’m hungry
I want…
第四课时
教学目标求：
1够教师帮助理解story time容
2够听字母音指法键盘做出反应
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够理解story time容
教学难点：够准确表达story time中句子
课前准备：教学录音单词卡片食物图片字母贴片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to eat I like to eat
Rice vegetables and noodles Rice vegetables and noodles
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
学生动画课件图文理解事容
教师通形体语言帮助学生学事
Let’s learn
学英文字母N M初识键盘挂图教师念字母音帮助学生挂图学生听录音听教师读字母（左右键盘序读）教师作示范动作学生模仿基熟练乱序读字母学生键盘做出反应
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T Can I help you
S1 I’m hungry I want some rice
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework 1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 4 Food
Lesson 4
I’m hungry
I want some rice
Unit 5 Drink
单元学情分析
年级学生注意力容易分散学惯较难培养教学中应该继续培养学生英语学兴趣培养听说力时培养学生认读力教师耐心采取鼓励方法创设生动活波课堂气氛调动学积极性
单元教材分析
单元drink题教材贴学生生活激发学生英语学兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发张学力建立务型活动课教学模式符合教学规律全面体现素质教育教学思想
知识技
（）够单元涉情景条件听懂说出drink关单词
（二）够单元涉情景条件初步单元学句型
（三）够听懂单元涉课堂语做出相应反应
程方法
设计学生乐动参游戏活动学生轻松愉快活动中感受语言理解语言运语言培养兴趣成感信心积极动学力语言知识学生生活实际结合起引导学生身生活实际中开展交际活动设计体现学语言做事情做事情程中学语言原努力创设种样教学活动形式鼓励学生参教学活动中学生活动程中逐步建构语言技培养语言进行交流力
情感态度价值观
根学生学特点学英语教学创建活动课教学模式教学重点培养学生语言进行交流力学英语教学讲解语法概念充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达侧重提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
第课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出四关饮品单词
（二）够说句型Can I have… Here you are Do you want… Yes please No thanks
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课四饮品单词
教学难点：句型：Can I have… Here you are
教学准备：ppt单词卡片饮品图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
教师学生进行话喜欢饮品话题然引入天关饮品课题
（二）新课导入（Presentation）
Looklisten and chant
教师出示饮品图片学生时带领学生听录音学生首先听觉视觉新容感性认识
教师指着饮品图片引导学生说出饮品单词
T I like milk What do you like
Tea or water 学生反应时教师帮助学生说出饮品名称引导学生说：I like…单词样方法教授
教师设计种活动形式帮助学生巩固新单词：教师读单词学生举起相应卡片者快速图画作业画出该饮品
（三）趣味操练（Practice）
Let’s chant
I like juice I like tea
Do you like milk Do you like water
Ss clap hands and chant together
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出饮品单词学生少？
2够求说唱课歌谣学生少？予奖励激发学生学兴趣
Homework：
1认读学饮品单词
2英语学说说喜欢饮品
板书设计：
Unit 5 Drink
Lesson 1
Juice juice juice I like juice
Tea tea tea I like tea
Milk milk milk I like milk
Water water water I like water
Can I have… Here you are
第二课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出四关饮品单词
（二）够正确运句型Do you want… Yes please No thanks进行交流
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读课四饮品单词句型
教学难点：句型Do you want… Yes please No thanks
课前准备：教学录音单词卡片饮品图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
Juice juice juice I like juice
Tea tea tea I like tea
Milk milk milk I like milk
Water water water I like water
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look listen and say
学生P38饮品图说歌谣帮助学生复P38单词
学新单词：thirsty
T Do you like water Do you like… 引导学生说I like…出示P38饮品图片接着问：Do you like milk 接着帮助回答yes学说：milk I like milk 新单词样方法教授
学生感知学新单词教师指饮品图片说：What do you like引导学生说出会说喜欢饮品
师帮助学生巩固新单词教师说单词学生出示相应单词卡片
单词卡片贴黑板学生听单词音指物两竞赛
Let’s talk
教师先帮助学生语言表达某种饮品喜学生复I like…I don’t like…句型
熟练基举行进行活动设计教学情境BinbinBillBinbin家妈妈问喝什？两回答
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T I’m thirsty
S Do you want…
T Yes pleaseNo thanks
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出饮品单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学饮品单词
2英语学进行话练
板书设计：
Unit 5 Drink
Lesson 2
I’m thirsty
Do you want…
Yes please
No thanks
第三课时
教学目标求：
（）够课设计情景条件听懂说出关饮品单词（知识目标）
（二）够初步表达某种饮品喜爱想喝什
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够认读关食物饮品单词
教学难点：表达某种食物饮品喜爱想吃什喝什
课前准备：PPT单词卡片食物图片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to drink I like to drink
Juice milk tea and water
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
1复饮品单词
2出示名字然出示饮品然设计话学生进行连线游戏连教师表扬激发学生学积极性
3然学生进行表演戴写名字头饰运句型：I’m … I’m thirsty I want…
（三）趣味操练（Practice）
Let’s talk
T What’s your name
S1 I’m …
T：What do you want to drink
S1I want …
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework
1认读学食物单词
2英语学说说喜欢食物
板书设计：
Unit 5 Drink
Lesson 3
I’m …
I want…
第四课时
教学目标求：
1够教师帮助理解story time容
2够听字母音指法键盘做出反应
德育目标：激发培养学生参课堂语言实践活动积极性
教学重点：够理解story time容
教学难点：够准确表达story time中句子
课前准备：教学录音单词卡片饮品图片字母贴片
教学程：
（）热身 复（Warmup Revision）
Let’s chant
I like to drink I like to drink
Juice milk tea and water
Ss clap hands and chant together
（二）新课导入（Presentation）
Look and say
学生动画课件图文理解事容
教师通形体语言帮助学生学事
Let’s learn
学英文字母N M初识键盘挂图教师念字母音帮助学生挂图学生听录音听教师读字母（左右键盘序读）教师作示范动作学生模仿基熟练乱序读字母学生键盘做出反应
（三）趣味操练（Practice）
T Can I help you
S1 I’m thirsty I want juice
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体简记录学生堂表现：
1够熟练说出食物单词学生少？
2够求进行句型操练学生少？
Homework 1认读学饮品单词
2英语学说说喜欢饮品
板书设计：
Unit 5 Drink
Lesson 4
Do you want…
Yes please
No thanks
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