创新德育工作模式 提高德育工作实效
覃敬文
学校德育工作种学生象工作现中学生具鲜明时代特色受元性文化影响学生变越越见越越性搞新时期德育工作必须运先进教学理念教育引导学生科学规范理学生引导学生正确方发展年校采参式赏识教育理指导全校德育工作开展采流动红旗评分制度规范学校项理通德育科研提升德育质量通形成样心理健康教育提高学生心理素质学生健康心态面学生活年校德育立足导辅原注重学生养成教育注重学生性发展形成符合校实际情况德育模式收良教育效果
参式赏识教育理指导德育工作开展
参式赏识教育赏识教育基础发展起赏识教育理实质承认学生间差异通激励表扬手段肯定学生优点长处鼓励学生断追求成功德育实效必须通学生体参学生通参学校德育工作学校规章制度化成日常行学生养成良行惯思想品质利学生终身发展总说参式赏识教育指德育程学生参德育形式学生接受德育成效学生认学生参中受教育参中理解肯定支持鼓励激励参中走成功年参式赏识教育渗透学生思想纪律教育学校项理工作社会实践活动心理健康教育等方面校德育断创新断发展
参式赏识教育理念指导学校学生思想纪律教育方面教师导变学生导教师说教转变现学生教育例周题班会班干部持题班会容全班学展开辩通辩学间思想产生碰撞形成识利学生学生间教师学生间感情沟通利学生生观世界观价值观形成学生认识遵纪守法文明礼貌现代合格公民必须具备素质样学校规章制度学生认基础学生学校规章制度觉遵守项纪律规范日常行努力学争优秀中学生
学校理工作方面学校鼓励学生参项理工作例学生天校门口值日指挥学生秩序进出校学校召开校会学生会派出干部督促检查班学集会纪律次校会班学指定点坐坐姿端正会场安静面保持整洁受级会领导致评督促学生时学学生会纪检部派出学生午午课前检查班学生校情况迟学生作出记录时学校黑板公布栏公布提高广播操质量学校体卫处组织学生天班早操情况进行评分班早操质量提高保持校园整洁天班派出学生学校公区进行清洁扫派出学生干部检查校园清洁卫生情况督促卫生意识强学生遵守学校卫生守学生通参学校理工作学生懂尊重尊重劳动尊重辛勤老师觉遵守学校项纪律创安全文明整洁校园环境
开展社会实践活动方面学校团委根年级学生心理年龄特点开展形式样社会实践活动学生参加项社会实践活动中认识社会解社会服务社会断提高学生思想道德水初中部年清明节期间组织学生烈士公园祭扫革命烈士学生通参项活动知道天幸福生活数革命先烈生命鲜血换进激发勤奋学报效祖国年3月份学雷锋活动月中学校组织学生外出植树敬老院慰问老市区搞清洁卫生扫通活动学生认识尊敬老做事开心肯定赞扬校初中部成立青年志愿者绿色服务队利周星期六星期日时间校市区搞清洁卫生扫增强学生环保意识学生觉养成保护环境整洁良惯
赏识方面校注重时肯定激励学生鼓励学生参学校德育工作中走成功月学校公布表彰批德育模范学生学期评出学雷锋积极分子优秀班干部优秀团干部优秀团员青年志愿者绿色服务队先进助学基金募捐先进等等通系列评先活动正面激励学生位受表彰学生具成功感成感进激励学生动参学校德育工作中感受教育真谛学着正确方发展
参式赏识教育校教师中已普遍接纳运日常教育工作转化进生方面教师首先找出进生闪光点通正面激励进生闪光点
断扩终扩闪光面达转化进生目年校进生转化率达90％受学生家长界士评参式赏识教育教育理念仅素质教育求相符更加符合性质符合学生成长规律校全面开展素质教育注入新活力促进校校风学风良性发展
二流动红旗评分制度规范学校理
学校工作纷繁复杂提升教学质量离开效理提高校理质量1997年半年开始针校实际情况创立流动红旗评分制度流动红旗评分制度涉课室宿舍理校园安全校园清洁卫生集会纪律广播体操评分学生电水等方面容1997年创立流动红旗评分制度学年学校根学校发展情况断完善更新流动红旗评分容更适合校理校实施流动红旗评分制度校班级项理工作着规范化序列化方发展校项理工作迈新台阶
三 强化安全意识落实安全措施创建安全文明校园
年校注重强化师生安全意识落实项安全措施创设安全文明谐校园环境努力创建安全文明校园校安全工作放德育工作首位安全事稳定压倒切事责感命感讲政治保稳定促创新局出发坚持预防标兼治重治原学校实际情况开展创建安全文明校园工作预防方面加强师生安全意识教育利班校会广播会宣传厨窗黑板报图片展览发放学生家长公开信等形式师生进行交通安全游泳安全电安全集会安全外出活动安全等方面教育通系列宣传教育全校师生安全意识增强时校狠抓项安全措施落实通强化安全意识落实项安全措施年校没校园发生起安全事安全文明祥校园环境形成2006年校评广东省安全文明学校
四 开展德育科研提高德育工作实效
提高校教育教学质量学校提出科研兴校科研强校号召年校德育科研通课题研究研讨等形式探索出校德育科研发展路课题研究方面2002年9月校申报初中生学成败教师较研究广东省中学心理健康教育指导中心正式批准立项广东省中学心理健康教育十五规划重点课题搞该课题研究工作校成立课题组组织机构布置阶段研究工作开展该课题三年研究完成研究计划2005年10月该课题通广东省中学心理健康教育指导中心专家组签定专家组认：该课题先题具理实践重特点研究成果助教育心理学理丰富发展课题组教师教育教学实践中运训练实践模式取显著效果改进教师教育教学方法力促进学生学动力提升面积提高学成绩时通该课题研究仅改善学校理建设支教育观念新教学教研力强师资队伍全面提升学校整体办学水位教师提供德育科研台年11月校举行德育开放日活动该活动全区教师开放德育开放日容丰富题班会课展示教育案例研讨教育专题讲座云浮中学德育开放日全区中学教师提供相互交流相互探讨台促进校区德育发展创新德育工作模式提高德育工作实效起着积极促进作受区教师级教育部门致评
五 重视心理健康教育学生健康发展
中学生正处身心发展关键时期着生理心理发育发展社会阅历扩展思维方式变化学生活际交升学意识等方面会遇种样心理困惑问题良心理健康教育帮助解答疑难问题摆脱困惑引导健康成长
校心理教育三方面功：发展性功发展性功体现通全体学生认知情感意志行高速培养学生认识方面潜量断进行调节充分发挥体意识发展学生断健全格二预防性功预防性功体现处年龄阶段学生易发带普遍意义心理问题采取定教育防御措施实施超前干预防患未然三矫治性功矫治性功体现学生式样心理偏异现象进行针性辅导矫正帮助恢复健康开展心理健康教育中校做7方面工作：
1完善机构规范理加强队伍建设搞校心理健康教育工作学校成立心理健康教育指导中心制定心理咨询守心理咨询室制度心理健康教育奖罚制度等校完善组织机构健全项制度时高度重视心理健康教育师资队伍建设先组建支心理学教育学知识解学生生理心理发展规律掌握心理咨询辅导技师资队伍校走出请进方式提高师资力量校已两位专业心理教师两位教师取广东省中学心理健康教导中心分发A证教师资格两位B证教师资格百位C证教师资格时聘请华南师范学心理系教授校教师课校教师心理健康教育方法理水明显提高
2课题研究核心全面推动校心理健康教育发展学校十分重视心理健康教育方面科研投入积极调配关员组成科研组2002年校申报首广东省心理健康教育十五规划重点课题初中生学成败教师较研究成功立项校成立心理健康教育课题组科组建立子课题心理健康教育研究科组全面渗透时聘请心理教育专家教授担课题组指导老师次校课题组成员进行实验指导理探索校掀起心理健康教育研究热潮三年实践研究获量研究成果通郑雪郑希付王玲等专家教授组成专家组评审利结题该课题研究成果获云浮市2007年科学技术进步奖2006年12月校申报广东省基础教育系统课题进生学心理研究成功立项年校组织教师开展该课题研究通该课题研究带动校心理健康教育新轮发展
3开设专门心理健康教育课程学生进行心理辅导校配备两名专职心理辅导教师专门负责学生心理健康教育课班级两周开设节心理健康教育课根校学生情况选编新教材帮助学生解决学业情绪情感际交青春期成长等问题预防学生出现心理障碍提高学生心理素质
4课堂阵进行学科渗透日常课堂教学中校根学科特点分开展心理健康教育
5心理咨询常规化访者消烦恼缓解心理压力排心理障碍校设专门心理咨询室安排专负责学生学时间晚修时间前咨询通心理咨询员耐心疏导
6积极开展心理健康教育专题讲座校根学生阶段存普遍心理问题通电视直播进行团体心理辅导讲座通团体心理辅导学生解决普遍存问题
7利学校宣传阵开展形式样心理健康教育校设专门心理天专栏专栏办情绪版交版学版适应版等十期校园创办心理健康教育报校园网开设心灵憩网页校园广播设青春驿站节目学校周围环境充分心理健康教育作洋溢着浓浓心理健康教育氛围校心理健康教育方面取显著成效2004年校评
广东省心理健康教育示范学校2006年3月校评广东省心理健康教育先进单位 2006年7月校吸收全国中学心理健康教育常务理事单位
德育工作项责重工作项复杂繁锁工作做先进教育理念作指导创新实践学校德育工作做良学风校风便形成学校教学质量便稳步提高
参考文献：
1学校教育科学研究广东高等教育出版社施铁著
2学校心理辅导安徽民出版社刘华山著
3代世界教育改革西南师范学出版社徐辉徐仲林著
高中生家庭教育方式心理健康相关研究
叶桂玲
摘：探讨初中生家庭教育方式心理健康关系文采童十四种格素问卷(CPQ)心理健康床症状评量表(SCL90)176名初中生进行测查采家庭教育方式综合测评量表相关家长进行测查结果发现：（1）初中生总体心理健康状况良存显著性年级差异敌子影响家庭教育方式格特质（2）家庭教育方式中爱护程度存显著性差异父母放手程度影响心理健康状况（3）家庭教育方式初中生格心理健康存相关
关键词：家庭教育方式格心理健康中学生
The Correlation between Family Education Styles and Mental Health of Junior High School Students
Abstract In order to investigate the correlation between family education styles and mental health of junior high school students this paper surveyed 176 students of junior high school students and their parents with Children’s Personality Questionnaire (CPQ) Symptom Check List90 (SCL90) and the Scale of Family Education Styles The results indicated （1）The overall situation of the mental health of junior high school students was good There were no significant differences in sexuality and grades Antagonistic factor had affect on family education styles and personality（2）There was a significant diff
erence in cherish degree of family education styles between male and female students The state of mental health of junior high school students was influenced by the relinquish degree of parents（3）There was correlation among family education styles personality and the state of mental health of junior middle students
Key words family education styles personality mental health junior middle students
1 引言
家庭教育方式般指父母教育抚养子女中通常运方式形式教育观点教育行综合体现①家庭研究中出现新观点单决定研究双互动研究关系研究系统化研究封闭式研究开放式研究亲子关系研究中家庭成社会童中介物家庭系统社会系统背景研究亲子关系②家庭教育方式现代教育心理学发展心理学研究重课题童社会化重影响素众心理学工作者理探讨实证研究等方面教育方式进行研究西方早期家庭教育方式研究进行理方面探讨早19世纪末期弗洛伊德已意识父母抚养童方式童重影响20世纪40年代实证角度教育方式童发展间关系进行量研究研究容集中教育方式结构特征体心理发展起作影响素方面教育方式研究推新层面国外众学者家庭系统部家庭系统外部探讨教育方式影响素20世纪80年代左右国学者开始家庭教育方式领域研究研究范围包括教育方式行问题心理健康学业成绩性特征社会化际关系等间关系影响素方面③研究组初中生进行格心理健康调查家长进行家庭教育方式测评调查试图影响中学生心理健康家庭教育方式进行探讨心理健康教育开辟条新途径——家庭心理健康教育时家庭教育提出项重务：加强孩子心理健康促进孩子健康成长
2研究方法
21研究象
机抽取初初二学生家长试种问卷发放176份回收率100效问卷144份效率818％中男生60女生84初78初二66
22研究工具
221问卷
采家庭教育方式综合测评童十四种格素问卷（CPQ）心理健康床症状评两表（Scl90）试进行测试
222问卷构成：总分两部分试基资料（姓名年龄性电话等）二测试问卷（全部单项选择题）中CPQ140道题Scl9090道题家庭教养方式问卷56道题
223问卷操作：班协助班级单位完成测试求试2B铅笔填涂心理测验答题卡仔细作答严格程序进行确保问卷数准确性效回收家庭教育方式测评问卷求学生带回家求家长认真作答
224问卷处理：筛选问卷（基资料齐全答题漏选选筛选出）采电脑直接读取数运SPSS130统计软件进行T检验相关分析元线性回分析统计处理
3结果
31家庭教育方式心理健康T检验
311高中生心理健康T检验
表1 心理健康性年级差异较
素
男
女
t
初
初二
t
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
总分
1487
4355
1563
4744
0996
1523
4091
1539
5145
0207
躯体
165
059
161
057
0358
161
052
165
065
0357
强迫
182
050
196
061
1445
193
053
186
060
0776
际
172
059
186
067
1298
175
059
185
070
0849
抑郁
163
061
170
054
0665
164
047
170
068
0669
焦虑
168
058
174
062
0627
173
058
170
063
0330
敌
163
054
183
072
1887
177
064
172
069
0514
恐怖
161
053
171
066
1060
161
053
174
069
1053
偏执
163
053
177
068
1385
170
058
172
068
0063
精神
154
045
157
046
0438
155
041
157
050
0054
表1出中国常模较SCL－90总分均值均160子均值均
2表明试总体心理健康水正常P值均005水试心理健康水存性年级差异总体女生男生高分初二学生初学生高分表明男生女生初学生初二学生心理健康水高男生躯体化分低女生女生八子分高男生初学生强迫症状焦虑敌分高初二学生子初二学生分高
312家庭教育方式T检验
表2 家庭教育方式性年级差异较
素
男
女
t
初
初二
t
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
沟通
119
330
093
308
0499
123
315
082
322
0776
097
244
113
250
0401
137
242
069
248
1647
蔼
179
328
251
268
1453
232
307
206
285
0512
独立
208
263
227
241
0444
224
251
212
252
0279
放手
076
246
074
273
0032
068
267
083
255
0336
等
148
351
189
315
0730
203
334
134
324
1244
爱护
290
326
409
277
2351*
382
321
328
280
1075
关爱
234
324
266
253
0665
252
300
252
269
0009
鼓励
295
306
282
3263
0251
296
309
277
328
0362
亲密
165
291
223
2755
1235
208
272
186
297
0452
责
277
319
350
254
1462
309
295
331
299
0441
期
339
289
412
3210
1420
341
282
429
334
1728
理
353
322
389
2784
0714
363
293
386
305
0458
顾
332
265
348
2569
0349
361
274
317
240
1009
(*P<005 **P<001)
表2出沟通程度放手程度鼓励程度分男生高女生子女生高男生爱护程度子存男女差异放手程度关爱程度责程度期程度鼓励程度分初二学生高初学生童十四种格特质存年级差异
32家庭教育方式心理健康相关分析
表3家庭教育方式中学生心理健康（Scl90）相关关系（n144）
子
躯体化
强迫
症状
际
敏感
抑郁
焦虑
敌
恐怖
偏执
精神病性
放手程度
0145
0180*
0113
0150
0129
0136
0241**
0173*
0142
顾程度
0158
0173*
0168*
0149
0164*
0001
0139
0022
0053
(*P<005 **P<001)
表3见家庭教育方式中放手程度子SCL90中强迫症状恐怖偏执三子呈显著正相关家庭教育方式中顾程度子强迫症状际敏感焦虑呈显著正相关
放手程度强迫症家庭教育放手程度直接影响学生强迫症状恐怖偏执方面心理健康放手程度指家长孩子生活学行等方面束程度例否监督孩子做事强迫症状指种明知没必法摆脱意义思想动行等表现较般感知障碍）恐怖传统恐怖状态广场恐怖反应容基致恐怖象包括出门旅游空旷场群公场交通工具外反应社交恐怖项目偏执包括偏执概念基容指思维方面投射性思维敌猜疑关系妄想妄想动体验夸等
顾程度指家长孩子生活考虑周程度例否够孩子舒适生活家庭教育顾程度直接影响学生强迫症状际关系敏感焦虑方面心理健康际关系敏感指某感卑感尤相较时更突出卑感懊丧事关系明显相处分量表高分焦虑包括通常床明显焦虑症状相联系症状体验般指法静息神敏紧张产生躯体征象（震颤）
33高中生家庭教养方式格心理健康元线性回分析
331家庭教育方式童十四种格素SCL－90间元回分析
家庭教养方式格心理健康进行相关分析研究基础做进步分析——元线性回分析更研究子间线性关系
3311
表4家庭教育方式童十四种格素SCL－90总分间元回分析
变异源
复相关系数R
调整R2
增加解释量△R
非标准化回系数B值
F分布显著性概率
t值
常数项
放手程度
0180
0032
0026
3160
0031*
2179*
150665
(*P<005 **P<001)
SCL－90总分作变量家庭教育方式测评子童十四种格素子作变量进行元逐步线性回分析变量选入剔检验水准分005001结果家庭教育方式测评放手程度子进入回方程F分布显著性概率0031说明SCL－90总分放手程度线性关系显著建立线性模型元相关系数0180联合解释变异量0032放手程度预测心理健康32％变异量回方程：心理健康＝150665+3160ⅹ放手程度表明初中生心理健康水着家庭教育放手程度提高降低见表4
4讨
41家庭教育方式心理健康关系
411中学时期身心发展关键时期部心理发育外部社会需求间会产生许矛盾相适应时期心理问题高发时期项关中学生心理健康状况调查发现国中学生心理行障碍患病率21632俗话说：怜天父母心家庭孩子早接触社会环境初中生家庭中生活时间长父母接触频繁客观法避免家庭素影响法律受父母监护济父母赖初中生接受父母影响父母间血缘亲情情感联系初中生观更愿意接受家庭素影响家庭教育方式方面直接者间接影响着体心理健康水否定消极拒绝等教育方式体心理简括水起定层面父母影响肯定积极等教育方式子女性特征社会交评价起积极作①
412严厉型家庭教育方式常强制性方式较限制子女行孩子旦出现符合父母求行会遭骂家长认孩子安排学生活中事情必须常检查督促孩子项事情严格监督理孩子日常行家长子女期高子成龙心切子女切包括生活学交友等方面分干预苛求试子女适结果适反导致子女缺乏独立性信心社会适应力差
放型家庭教育方式表现父母孩子漠关心定求孩子然心欲发展样孩子错误思想行获时教育引导恶性发展结果
导致孩子产生强迫症状恐怖偏执心理摧残孩子身心健康家长子女分溺爱放问冷漠厌恶骂便子女面困难时父母时动帮助长期子女逐渐萌生卑感助感安全感家长感情越越疏远子女想摆脱父母心理逐渐增强种健康家庭教育方式容易子女产生异常心理严重免疫功降导致某疾病发生
家长应该量孩子日常学生活理权交孩子孩子学会监控孩子理出现失误时分指责批评更完全收回孩子理权耐心加指导客观孩子孩子家长高期值压力解放出然发展时间孩子孩子更发展空间孩子家长约束中解放出发展营造宽松家庭氛围孩子度紧张心态中解放出生动活泼发展
413家庭教育方式爱护程度存显著性差异女孩爱护程度男孩强女孩子乖巧温体贴孝父母学勤快常帮忙做家务男孩子喜欢玩非常调皮常惹家长生气烦恼家长男孩子会感付出太满足太少产生情感枯竭现象男孩子感觉家长爱护程度够易产生安全感孤独感卑狭隘偏执抑郁敌情绪等引起家长注意会专门做捣蛋事情样做适反家长觉更烦恼爱护程度低表现家长孩子生活学行等方面够重视孩子方面情况解许家长方面困难少孩子事情放心更愿意孩子发展做出牺牲种情况容易造成亲子关系疏离
家长应做改进：第家长忙抽出部分精力解孩子生活学第二家长帮助孩子分析目前状况指导进步努力方第三果孩子发展需家长做出牺牲家长量考虑孩子孩子创造更发展空间第四家长常爱抚孩子拥抱孩子亲子间爱然交流第五家长生气骂孩子样会伤害宝贵亲子感情第六学会投入孩子欢乐中孩子起寻求欢乐
42高中生格心理健康关系
421心理症状产生源体处环境生活事件适应良性特征两者间起着非常重中介作心理调适良容易导致心理问题产生良性保持心理健康重基础培养青少年健康心理关键养成青少年良性品质
④
422敌叛逆心理青少年成长程中必然会出现种心理状态青春期心理特点表现愉快烦躁安反抗执拗粗暴见异思迁懒惰等等处时期青少年什怀疑心理倾周围事务产生种然强烈反抗情绪爱唱反调种胡闹欲⑤ 初中生正需求正行受外力分干预逼迫迫安排时容易产生逆反心理⑥孩子叛逆家长分关注孩子分数忽视孩子方面发展思想品德兴趣爱性特长心理素质劳动力等关整天唠叨重复句老话会形成形精神枷锁压迫束缚心理年龄差距关说代沟
家长动积极解孩子心态孩子产生孤独感悲伤感树立正确成长观念破分数怪圈孩子创设良学氛围全面关心培养孩子科学学方法良学惯培养孩子学兴趣激发孩子胜感进取心成功感常孩子谈心交流增进情感孩子动家长沟通
5结
51初中生总体心理健康状况良存性年级差异
52家庭教育方式爱护程度存显著性差异
53家庭教育方式中放手程度影响初中生心理健康水
54敌心理家庭教育方式格特质影响
注释：
①刘红梅王素霞家庭教育方式童性格发展相关调查[J]淄博学院学报 3132
②罗慧兰王中会教养方式研究简述[J]中华女子学院学报200618（6）：7174
③谢言梅家庭教养方式子女心理健康关系研究述评[J]理学院学报20065(11)
④李慧民中学生心理健康状况性父母教育方式关系[J]健康心理学杂志200210(6)417419
⑤孙文敏中学生逆反心理激活教师类灵感[J]天津教育2003年第11期
⑥傅群家庭教育方式学生逆反心理分析[J]FOCUS时政：3638
参考文献
[1]李薇等父母养育方式中学生性特点心理健康相关分析[J]中国行医学科学20009(6)421422
[2]李德升潘述贤家庭教育方式子女性格特征相关分析[J] 广西教育学院学报2005年6月
[3]李皓金瑜叶盛泉中学生性素学业成关系探讨[J]心理科学 200326(3)445447
[4]张天亮等初中生心理问题父母教育方式相关性研究[J]中国行医学科学200514(9)844846
[5]王运彩父母教育方式青少年心理健康影响[J]安阳师范学院学报[J]20056870
[6]方拴锋承学王琳琳中学生父母教育方式心理健康状况[J]实科床杂志200621(17)11791180
[7]曲晓艳甘怡群沈秀琼青少年格特点父母教育方式关系[J]中国床心理学杂志200513(3)289290
[8]魏书珍衣明纪家庭素童性影响[J]中华科杂志199735(11)574576
[9]李慧民父母养育方式青少年格影响[J]中国校医200216(5)453454
[10]李彦章父母教养方式子女格特征关系研究[J]中国学校卫生200223(1)2627
[11]左占伟初中生父母教养方式发展特点研究[J]哈尔滨学院学报200324(8)2122
[12]关岩梅家庭教育方式未成年健全格影响[J]甘肃教育2006年
[13]章春苗中学生心理健康问题产生家庭素策[J]太原学学报20034(4)5456
[14]聂衍刚 郑雪中学生格特点发展现状研究[J]心理科学200427(4) 10191022
[15]马燕等良家庭教育方式子女心理影响[J]学校心理卫生199718（5）343344
[16]李德勇影响中学生心理健康家庭素研究[D]南京师范学硕士学位文2006年4月16日
教育差生
康彩洪
摘：问题行改善矫正家长教师问题童应正确认识做科学分析应持关心爱护态度切忌冷淡厌恶嘲笑问题行性质程度仔细分析然采相应方法进行教育
关键词：问题童问题行材施教
教育差生道理难懂差异客观存正世没两片完全相树叶正五指长短胖瘦等先天天千差万学生成绩优异绝成绩差怕怕尺子衡定成绩差通努力非改变况谓差生走社会定低校成绩离校没声音前十名现象已教育界敲响警钟未社会需种样层次位学生潜教师心目中没成变差生偏见材施教彰显性评价尺子够造批成功学生鸟教放声歌唱吧雄鹰教搏击长空……原国家总督学柳斌说真：教育应创造种适合学生教育选择适合教育学生教师转化进培养优秀生成等重等光荣样价值事情
进生教育学教育心理学中称问题童认问题童科学概念具明确涵外延具精确性体系性整体性等特点教师研究差生首先学特殊童教育学中问题童教育规律问题童指具问题行童问题行童扰乱障碍身心健康发展行常引起麻烦行问题行分两类：类攻击型表现活动度行粗暴课专心遵守纪律规学合作破坏公财物欺骗偷窃类退缩型表现羞怯胆沉默寡言神敏度焦虑卑孤僻事冷漠回避接触等攻击型问题行具明显扰乱性破坏性抗性极易引起家长教师烦恼厌恶然退缩型问题行童身心障碍攻击型问题行严重学校教育说班科教师攻击型问题童作教育研究重点问题行产生原极复杂身素质心理状态需气质情绪性格等关受家庭学校社会环境制约家庭状况学成绩校外交友社会风气等等成问题行诱发素问题行判定特注意暂时偶然教育时矫正行定问题行常出现稳定扰乱性较学影响较严重需进行长期教育矫正行暂定
问题行问题行改善矫正家长教师问题童应正确认识做科学分析应持关心爱护态度切忌冷淡厌恶嘲笑问题行性质程度仔细分析然采相应方法进行教育
苏霍姆林斯基感叹：手里学生成千万奇怪留印象深挑剔模范生具特点众孩子教育种反差告诉进生样众特殊群体教育者必须正确认识研究融融师爱洒迟开花朵沐浴阳光雨露健康成长做进生教育转化工作呢？想点谈谈法
进生份关爱
教育转化工作中应进生充满爱心陶行知先生说：谁爱学生谁教育学生苏霍姆林斯基强调受家庭社会环境条件良影响表现异样孩子朋友志道合者样态度方式学生发心真挚爱鼓舞感温暖点燃学生追求进成优秀生希火教育转化工作中 教师应晓理动情提高进生道德觉悟进心培养进生非观念必须 坚持正面诱导理服切忌简单粗暴势压教育实践告诉爱种效教育手段教师情感温暖颗冰冷心浪子回头学生体验老师 片爱心殷切期时会变亲师信道
二 进生股压力
心理学角度分析外教育求果转化学生需促进学生思想行积极转变班明确进生教育求基础通具体行训练进生思想意识养成良行惯重性外积极压力战胜学生消极素成学生身渴求需强化进生良行训练班级中实行帮理制度学觉性强行表现学生进生日常行进行监督提醒进生股外压力学果位进生遇困难时学生帮助作业完成定时绝敷衍事更允许抄袭作业纪律方面求进生严格规定做事违反纪律
学生次做出检讨批评时进生学行表现纳入学期达标活动考核班委会周会学生进行次集体评价表扬先进激励进通种外教育强化进生心逐步形成种持久压力样实现学学改改思想飞跃
三 进生次机会
许进生位老师印象中太参提问活动机会学少久久失集体中责感集体意识日渐淡薄会做出背离集体利益行应进生提供创设参活动锻炼力机会肯定尊重班集体中位作具体活动参中发现价值品尝成功滋味然问题简单点滴进步样予肯定表扬集中课堂注意力时体验学乐趣动脑动口动手参中老师信目光集体鼓励中产生尊爱信强驱动力
四进生句称赞
美国心理学家威廉·詹姆斯句名言：性深刻原希加赏识发现没受激励仅发挥力20——30受激励力发挥80——90见转化进生工作中表扬激励运极重古云：教者长善救失进生然足处差学生总某方面特长优势学差音乐美术方面特长班善捕捉身闪光点适时加表扬法国教育家卢梭说：表扬学生微进步嘲笑显著恶迹高明作老师时肯定表扬进生满足尊正常心理需转化创造契机
五进生份耐心
进生转化蹴转化程中进生态复萌出现次反复 种正常现象项十分艰苦工作教师定满腔热情必须遵循教育规律 反复抓抓反复势利导进生保持断前进势头果没长期耐心教育转化进生心理准备教师容易丧失信心甚认已 救药没希’知道锹挖出口井口吃出胖子雕刻座石尚需长时间更况塑造灵魂呢？ 郭沫学生时门功课格妨碍成位著名学者牛顿时候智力常班成绩学生总少发明王爱迪生学成绩良拒学校门外法国革命家破仑读学时成绩团糟家认没出息英国 前首相梅杰十六岁辍学……中学阶段作庸成世 界著名物摒弃进生偏见进生爱心爱阳光温暖进生心灵爱雨露滋润进生成长积极探索新方法技巧努力加强进生转化教育工作许伟物您手中诞生
总言做进生教育种耐心细致艰苦工作根心理特点材施教位进生层次提高真正做教师育
浅 谈 进 生 转 化
吕翠艳
摘：进生转化工作学校德育工作重点难点原性强影响面广具体复杂工作教育者应积极分析进生背景成掌握进生心理特点制定合适转化措施帮助重树信心激发学兴趣动机提高学力
关键词：进生 心理特点 素 转化
进生指学成绩相低行惯良纪律意识淡薄学生现实情况进生分两种情况：种思想品德行表现较学较差学生种行表现学较差双差生进生然班级中数影响面广学校学生进行教育阻力进生转化应该引起足够重视做进生转化必须深入分析背景成准确洞悉心理特点针类型进生做具体问题具体分析制定合适转化措施帮助重树信心激发学兴趣动机
1 进生形成原
进生形成原种样智力生理缺陷引起外数天环境教育失误等种原造成
11 家庭素 恰教育方式类型粗暴型溺爱袒护容型闻问放流型丧失信心唉声叹气型二谐家庭环境离异家庭留守童家庭三家长良行惯素孩子失正常积极发展空间直接影响着孩子健康格形成发展
12 学校素 学校然解决问题灵丹妙药决定学生发展关键素形成进生学校素：学校片面追求升学率重视智力教育忽视学生全面发展学生性受压抑教育方式简单味批评指责伤害学生尊心挫伤学生积极性
13 社会素 社会染缸熔炉百炼成刚走堕落社会良素黄赌毒江湖义气等素直接侵蚀着学生心灵
2 进生心理特点
21 强烈尊心 基需求尊重需进生样渴关心受尊重然进生组织纪律松散学努力常引起学厌恶老师批评格尊重致尊心异常强烈态度非常敏感常表现情绪变化容易失控
22 缺乏信卑心理严重 进生长期受失败体验常常处孤立歧视位久久信心降形成卑心理力持全盘否定认力差脑子笨甚暴弃
23 求进步意志薄弱 想做学生学生愿进生例外然会学功夫愿意遵守学校纪律制力差意志力够坚强种行难持久旦遇适宜环境会旧病复发
3 进生转化策略
31 妙心理效应排进生戒备心理
位法国作家写寓言讲南北风赌谁行衣脱掉北风劲行衣裹紧南风徐徐觉衣脱掉现象称南风效应南风效应告诉宽容种强惩戒力量想接受行先家接受教师果开始摆出幅北风面孔进生进行训斥责备甚挖苦讽刺激起进生逆反心理利转化工作开展教师避开问题实质时动关心爱护学生通语言眼神表情行动等进生高度期表现出需尊重需求满足学生会心理接受教师继接受教师做法求
32 积极引导创造成功机会增强进生信心
实践证明进生学困难学失败怕怕失概念全面认识成功失败母失败失败母建立信心基础职责帮助进生克服偏见脑子笨力差困惑中解脱出增强信心毅力首先教育进生学会正确认识补偿尺短寸长盲失明耳朵灵生理补偿功心理样具补偿功具体做法扬长避短积极寻觅培植优越感解进生兴趣特长基础课堂课外活动创造机会体验成功鼓起追求成功勇气动摇原定势产生努力成功差暗示促进信心提高
33 加强学法指导提高进生学力
进生形成长期程遗漏知识非常心学会种茫然知措知学起知学感觉必须进生进行细致学方法指导掌握必学策略首先结合教育教学实际教育学生学会必基学方法：效听课阅读记忆做题等次结合学生具体情况帮助学生寻找适合特点学方法教师做榜样积极引导学生模仿进化身学方法次培养学生学力指导学生制定学计划定时进行检测（早期教师检查期学生检测）时进行反馈养成良学惯养成良学惯会化成觉行持续
34 发挥班集体教育作
班级学生学校家班级环境直接影响体发展直接影响进生转化般说良班风催进进生转化起促进作班风差集体舆导正客观会进生身陷泥潭加进生转化难度转化进生重视班集体教育作身班级理者班应花力气努力营造谐温馨班集体进生耳濡目染熏陶感化外班组织丰富样班集体活动积极带动进生参加进生集体活动中觉接受教育
35 齐抓形成教育合力
形成进生原家庭学校社会等方面素进生转化仅学校远远够应联合进生家长社会力量齐抓形成教育合力方面学校应动家长联系根具体家庭教育类型进行家庭教育情况沟通粗暴型叹气型家庭介绍学生优点提高家长协调教育信心放型溺爱型家庭实反映进生缺点足进步时时沟通赞赏方面学校应街道公安部门等合作减少切断社会良素进生影响营造种良社会环境
3 6 持恒 防反复抓反复
十年树木百年树培养塑造漫长复杂程进生形成心理特点决定进生转化蹴劳永逸般历醒悟转变反复稳定四阶段教师必须持久战准备进生转化程中出现反复时候教师切忌粗暴批评指责应正确种反复程认真分析出现反复原继续持恒关心教育
总进生转化长期艰苦教师遵循教育规律成长规律认真分析进生背景成洞悉心理特点掌握心态采取恰预防措施补救措施持恒定会收获
参考文献：
[1] 蒋艳洁．学困生矛盾心理教育转化摭谈．青年教师．2006年10月44—45页
[2] 毕家春．洞察学困生心理特点补救措施．教育教学研究．2007年9月第130—131页
[3 赵宏儒．找准原症药谈进生转化．甘肃教育．2008年2（B）第17页
[4] 姚林．心理效应学困生转化中妙．基础教育．2007年10月第167—168页
进生转化见
覃春梅
容摘：笔者认进生存客观心走真诚走进改变文进生形成素进行适分析结合笔者年班工作验总结做进生转化工作方法策略
关键词 进生 成分析 转化策略
进生指思想学纪律惯力心态某方面较落学生外部良素影响通部呈进心理促成结起进生形成观原客观原良家庭教育良社会风气良传播媒介学校教育社会歧视等作特殊群体通常表现出思想品德高心理健康全行惯良学成绩佳等特点
进生云浮中学普遍存班例外进生做进生教育转化工作教育工作者义容辞责身班尤感责更重务更艰巨工作中直重视进生进行思想教育努力做进生转化工作
成分析
做进生转化工作必须根进生特征深入研究进生形成原样症药材施教进生转化工作事半功倍认进生形成素：
1身原
高中生认识水限制行意义性质果缺乏深刻认识时甚错误认识支配行动做容易受暗示受鼓动缺乏坚定道德信念单兴趣奇行事容易做出越轨错事方面着社会断发展生活节奏日益加快竞争意识越越强际交纷繁复杂学生直接间接接受社会家庭学校压力影响体力智力外貌某缺陷带限制长期压抑会产生定挫折感定心理障碍情绪反常注意力分散性格偏执等感卑难融入群体显家格格入久久形成进状况
2家庭方面原
苏霍姆林斯基指出童年样度童年时代谁带路周围世界中东西进入头脑心灵决定着成什样番话十分深刻揭示家庭早期教育成长发展中重作家庭出生接触第环境塑造情感意志性格品德场父母孩子第老师家长道德品质文化素养生活历教育方式等会孩子造成深刻影响
分析进生形成原必然家庭着手家庭中观素：现孩子部分独生子女家长孩子娇生惯养分溺爱家长文化素养高教育方式简单粗暴便骂孩子家长孩子放流孩子问部分家长养教重养轻教忽视子女道德规范学生活进行关心教育指导终导致孩子学目明确学态度端正学学谓久久孩子思想认识产生偏差形成良行惯沦进生二家庭中客观素改革开放新形势生活方式思想观念历深刻变化社会环境影响家庭稳固程度逐渐降父母甚离异者突然遭遇家庭变子女失父爱母爱变成单亲家庭造成生活强烈反差子女心灵受创法适应外部环境产生心理障碍沦进生
3学校方面原
学校应试教育指挥片面追求升学率重智育轻德育忽视学生道德品质培养学生品行发展滞思想观念偏差养成良惯法正确学校家庭教育沦进生
4社会方面原
市场济中国带巨变化时带定负面影响极力宣扬享乐义标榜目空切英雄义炫耀金钱义直接影响侵蚀青少年健康成长市场体（营者）追求济利益采法营段未成年学生产生较影响加青少年学生奇心强控制力较弱容易受社会环境中良素影响形成良行惯时社会良文艺作品黄色书刊暴力录影视片等良文化作品未成年学生健康成长产生良影响
二转化策略
青少年祖国未希加强青少年培养工作具重现实意义
教云浮中学年扩招进生明显增班重项工作提高进生素质问题问题更重性现实性充分分析进生产生原基础进步放矢寻找进生转化方法更学生成优等生社会培养更总结成熟方法：
1克服偏见辩证热爱进生
进生绝定型砖身积极素许注意闪光点老师尤班首先应该克服偏见正确爱点燃心灵深处火花教育努力样进生逐渐转化例班学生翟增力起初学目明确学成绩班里常常倒数学常常作笑料发现情况时进行调查分析发现学成绩差优点特长性格活泼兴趣广泛劳动卖力关心集体便三月份学雷锋做事活动中担青年志愿者服务队队长带领班服务队街清理垃圾怕脏怕累家赞扬总结会力表扬种心集体怕苦累思想学正确认识外发现嗓音特课堂发言容易引起学注意肯定长处创造条件发言样增强学信心帮助学功课课辅导作业面批改坚持周检查学情况取点微进步时班表扬体验成功喜悦教育帮助思想学明显进步年终总评时评三学生
2动情晓理帮助进生提高思想认识
学生进认识片面思想觉悟较低辨非力强类进生坚持晓理循循善诱帮助逐步提高思想认识例班钟兰学性格较时喜欢玩次写作业笔时日记中写道：世界十分冷漠间没感情冷血动物认识片面蔑视切学学校种活动抱着冷漠消极态度针思想实际耐心细致进行说理教育引导辩证观点观察社会认识社会生活中感情理想奉献爱心时时学起玩投身学校班级种活动中学起集体民做事中感觉帮助帮助快乐重新认识社会生通样教育引导逐渐变热情活泼学关系融洽根爱书特点意识推荐书认识生价值正确现实世界变化动承担班级劳动委员工作体会
进生动情更晓理样效提高思想素质
3家长密切配合教育进生
说：教育首先关怀备深思熟虑心翼翼触年轻心灵进生思想复杂做思想转化工作需老师爱动情理晓心需家长紧密配合教育进生程中重视家长支持班名进生时吃零食次拾二十元钱学见交公见位学反映情况想果简单方法处理件事仅会心理带压力影响学情绪方面结合班会课思想品德教育组织全班学生开展样做诚实学生题班会活动次谈心耐心启发教育方面家长反复商量请家长关心教育老师家长帮助位学生终承认错误家长作检讨悔改表现学谅解
4反复抓抓反复
社会螺旋式线路迂回前进成长教育者充分认识：转差工作中学生发生动摇反复现象极正常甚历百次山重水复疑路失会百零次柳暗花明村进生教育工作次两次见效正治病样病山倒病抽丝更况调治灵魂漫长艰巨程程坏犹豫立矛盾斗争死活谁战胜谁较量程场斗争艰巨复杂烟鬼酒鬼戒烟戒酒中忍住烟瘾酒瘾发作痛苦历程决进生出现动摇反复轻易放弃泼冷水灰心气馁说朽木雕应该坚持懈进步做工作里反复抓里进生反复中断更新提高思想认识纠正错误行终达量变质变提升
总教育进生没现成妙策固定模式树立正确教育观念摸清情况找准问题症药热情耐心持恒进生存缺点客观分析进生形成原善利进生身闪光点作转化契机定会进生变先进
参考书目：
l教育心理学新编 汪凤炎 暨南学出版社 200６6
2学校心理辅导 马云鹏 东北师范学出版社 20026
3问题学生诊疗手册(教师专业发展) 王晓春 华东师范学出版社 200６６
4班工作漫谈 魏书生 漓江出版社 200５６
5教师建议 （苏）BA苏霍姆林斯基 教育科学出版社 １９８４６
班工作案例引发反思
成永深
作新高中班深知班学校教育工作组织者实施者教学工作协调者班级理求班热衷职工作职持恒讲究方法学生关爱贯穿班级理时刻通做年班工作实践谈做班工作体会
天午第6节课接德育教处梁电话说：天巡宿舍时班罗XX学理员吵架白话理员说粗口话’骂非常难听已位学写检讨书希班处理说：晚先找谈谈说定会解决
晚第节30分钟时走进教室罗XX学面前问：天事检讨书写没？说：老师没写完呢？突然种想法（时肚子火）讲台着全班学检讨想说：讲台检讨听句话位学突然脸阵红说：老师会吧？说：什会啊讲台说说完走
10分钟走进教室眼神暗示罗XX学讲台检讨会拒绝走讲台进行检讨突然发现检讨讲道理说：天中午休息时正劝说没时休息学快点声音刚理员听说时休息果样扣班级流动红旗评分听觉理员太分啦理员争吵起恰见说：然错理员方动动扣分压认理员素质低会尊重学生根值尊敬听台学笑情景突然觉台部分学认法时觉样做底？样做会会造成心理伤害？会会见面时招呼……
时觉该评定学生非常难否定做完全否定做持方面觉会学生伤害果说学生会学生造成心理伤害觉班讲道理果说学生做会助长种风气时先肯定说道理确实理员素质低点时候确实解情况做罗XX学方理员
伯老方应该尊敬啊知道理员素质够啦争吵显素质低？接受较高教育理员妈没接受少教育更应该理员争吵啦果样想法尊敬应该尊敬？果父母尊重尊敬啦？果街遇疯子骂觉疯子尊敬争吵？觉会样做吧希学遇样问题时应该点忍体现品质说罗XX学讲台检讨会伤害尊心老师道歉讲完走
件事启发作教师批评学生前定先问问事情搞清楚？事实样？批评理？千万观想象草率处理孩子心稚嫩脆弱伤害容易愈合
想事发生件事更觉做班尊重学生感受学生心理感情事早完第节课语文老师说班十位学没听心里非常恼火听说XXX学早时见校门口第节没见课真听真火三丈径直教室找位学刚进教室见直问：XXX学早第节课？XXX学说：现听更觉太分啦说：早见学校样说说完马气愤离开天位学见低着头走招呼
件事触动作班定树立正确学生观学生教育塑造感情事成变老眼光学生应该发展眼光学生学生犯错误应该动情晓理虚心接受批评伤害学生尊心乐趣样更容易激发学生反叛心理觉班素质太低班工作更难做批评更应事事天事说天前抖落出说句学生心里会想：算改老师会忘记前犯错会相信样利学生改正错误
时老师急躁情绪时冷静会说出火话：真班害群马会遇样学生班算完流氓坯子真药救回家学吧永远学格太阳西边出定性话消极断言严重伤害学生尊心失努力改正缺点勇气信心严重抑制学生体性时教师句伤害学生话学生永远原谅老师产生立情绪教育工作更难进行
两件事许感悟作名教师走进学生心灵学生感情接纳更教育学生求作教师扎实专业知识教学力懂教育心理学知识教师进行换位思维站学生角度考虑问题样保持颗童心真正走进孩子真实心理世界教师关注心理脆弱学生现学生时候会表现出实际年龄相符合成熟喜怒形颜色细心教师会表面现象错学生时沟通做分析问题解决问题佳时机
知错改老师
沈敏芳
课窗外着沥沥淅淅雨表十分钟林特空位心里特烦躁
林特班名迟王乐助病优点全身毛病常学认真课睡觉讲话严重迟天星期三已迟五次昨天教育写保证书会迟现二十分钟见真气死
报告老师迟急促声音破教室安静学气喘嘘嘘站门口样子象刚参加完赛跑运动会副模样引起全班学哄堂笑气头直青烟迟者正林特更火三丈厉声训问：林特迟？…嗫嚅着象说什没说样？狡辩天星期三巳迟六次常课睡觉讲话昨天没搞清洁立写份少500字悔书口气数落罪状处罚然回座位
刚课
报告熟悉带气声音
进班长荷嘉明跨进办公室
沈老师天您该发火荷嘉明说
原林特迟原贪玩睡懒帮助 雨天路滑摔倒受重伤老爷爷医院迟恰荷嘉明幕
噢原观武断错怪林特办？林特认错？方面表现较差学生脸搁啊？然迟做事贵进步呀应该抓住机会激励断进步想决定全班学面前做深刻检讨表扬林特进步诚恳听取学批评
第二节刚课说：学天语文课时解情况粗暴批评林特受委屈写悔书应该学没料会样家注意力立集中身林特做事迟应该先问查清楚该动肝火意批评林特学原谅老师？林特听里已泪流满面马站起说：
老师方做错请老师原谅决心天开始改掉老丢病努力学话音刚落学热烈掌声马响起
时窗外已雨天晴阳光洒满
件事成林特学进步起点转折点迟早回学勤读书进步非常快期末评三学生
通件事认识：身教重言教知错改教师教师学生面前诚恳坦率承认认真改正失心关爱学生作估量
走进学生心灵
张思华
读样事：茫茫海边数条鱼海浪岸孩时弯腰捡起条条鱼扔海鱼空中划条优美弧线落入海中快乐游走见孩太辛苦劝：鱼捡？说费力气谁呢？孩子头抬边捡鱼边说： 条鱼着条着条条条……
样简单事鱼着样句纯真话深深动孩次次努力数条鱼生命挽救时常思考学海中迷失方学生正岸边鱼？回海正作教育者命
班里昇清浩航四长非常帅气男孩热爱篮球称四龙住宿舍许爱开学成朋友军训时候教官较严格没突出表现未引起关注然正式开始课种种特色开始登场亮相：少三两天便迟次常集体行动课课外书逗桌聊天床铺懒整理……成学目标违纪专业户称四帮中严重浩昇天迟两次样屡犯屡教屡教屡犯情况持续半月刚接触高中生班苦恼已
时候魏书生老师说句话提醒：走入学生心灵中会发现广阔迷新天许百思解教育难题会答案想问题难解决根原许走进生活心灵吧？
开始寻找机会父母谈话解性格特点四中昇考高中仅仅达录取线余三线外生清航较单纯孩子缺乏意志力想必难转化昇浩初中开始迟专业户问题关键琢磨认改正四良惯重点昇浩入手两开朗活跃班受欢迎样学生般发动力较强果处理容易产生抵触情绪甚班中形成反叛势力影响班级工作正常开展相反果拥护助教育批类似孩子感觉项工作充满挑战更充满意义价值
次浩谈话时候轻声问：喜欢前？说：喜欢想改变？说：想说：老师起努力？父母老师心里学心里重加油改掉前惯分明眼睛晶莹亮光眼神话语中找重性原调皮男孩未坚定转变决心
首先获信
开学久学校组织班际篮球赛浩昇重视展实力机会班长体育委员商量班里组织支篮球队发购买球衣课余时间勤练战术知道继军训班里次集体活动意义非次球赛态度影响着学关系更拉四龙距离机会
班会学说道：老师喜欢篮球班里篮球队员次篮球赛会起观赛支持班代表队家欢呼声中四龙投欣赏目光外生活委员起发动学帮助解决队员饮水问题专门购置药箱成立勤队时候班里逐渐形成股团结协作集体氛围学心场球赛凝聚起
场球赛必场支持鼓掌起力喊加油起忘情欢呼然篮球队终没进入三甲然班会力表扬努力次球赛成功四龙心世界开始愿意诉说烦恼浩谈心时发现逆反心理较强听批评会反感爸爸长期外工作家里妈妈根住直心学老师关注
然篮球场展现渐渐名字迟登记出现次数减少舍友告诉甚请早起学专门起床课堂表现极改变课间桌讨学问题第二次月考中进步两百名
接着胜追击点带面
浩转变工作注入活力开始努力改善学心中印象外交务——帮助昇改正足笑着保证说：会力兄弟第三次月考前听样消息四龙间定约定——起击全级500名长期处1000名外男孩说疑远目标约定学公开时候家纷纷表示愿意监督帮助
四龙开始实现诺言努力学私告诉次昇忍住想网吧通宵网浩拼命劝阻两抱头痛哭容易呀深深感动作老师感种未幸福豪
学校举行校运会时四龙发动学踊跃报名昇参加跨栏接力全班学呐喊助威画面世美丽风景坚定眼神中知道找位置找存价值
学期四龙没进入前500名成绩昇已进入前600名余三接800名更重没迟课堂违纪
期末次题班会前四龙受邀家献唱首歌班会前天晚航发样条信息：张老师明航四仔细考虑决定明天唱纪念册已计划组织外三条龙明天练歌词会带动气氛气班会天学起放声歌唱情景眼睛模糊……
李镇西老师常告诉学生：存感幸福句话深受启发想四龙转变根原正集体中找属位置存带幸福
古云：亲师信道师生间谐良关系教育学生重前提老师句话眼神微笑流露出学生浓浓关爱感染学生动学生学生会喜爱老师觉遵守纪律动学
位学生渴进步正条鱼渴海洋作教育工作者轻易放弃挽救机会
学生喊伙哥
伍尚伙
年第次带毕业班作初三（6）班班段时间全班学生调查解发现班张永健学心学常课堂捣乱会乐意听老师教导纪律性差前班里知道：位学生会常令意想杰作果然天教室门口恰听见学生轻声喊名字般眼里关教师格尊严问题时思维迅速运转起思忖片刻立转身问：谁喊什事？出学生意料喊声老师听见老师追问事学生吓敢做声会家纷纷推说喊久发现班差生张永健学怯生生站出说：老师错喊敌样子仅没批评反笑着说：错什难道阿伙？家里父母直呼名姐姐直呼名朋友直呼名学生听放松笑接着说：时高兴朋友直呼名甚伙哥直呼名亲朋友直呼名然朋友啦
学生眼睛瞪显出副受宠惊样子兴奋异常围拢身边饶兴致想听听文继续说：书读许知道封建帝王许直呼名搞什忌讳类规矩完全社会提倡种新型际关系然需种新型师生关系啦说里学生频频点头说法表示赞告诉学生项调查表明约80％学生背直呼老师姓名学生怀恶意想亲老师已老师种信实称呼种文化接着提议师生友谊直呼名开始呢？话音未落教室响起阵热烈掌声
教学中发现阿伙张永健见面会动招呼定句充满亲切伙哥中考备考心力文化基础差转眼假期张永健学然离考重点线差20分学会积极面生活偶然QQ聊天记录更加深刻感受适度宽容等放（注：文中遥遥心路Q名）记录：
遥遥心路 ：实讲真啦觉年进步
张永健 ：认真读书未基础
张永健：恩恩
张永健 ：前想学
遥遥心路 ：事情懂考虑
遥遥心路 ：反正选择路付出努力
张永健 ：伙哥教
张永健：前学中学根听明白
遥遥心路 ：生活肯定困难啦力行
张永健 ：初三觉读书乐趣
遥遥心路 ：反正觉班表现较
遥遥心路 ：特呀
皖航：仲肥佬懂事
张永健 ：3年初中表现三（6）班
张永健 ：觉伙哥教学老师
遥遥心路 ：什
张永健 ：中学遇两班
张永健 ：凶善前凶伙哥度
张永健 ：说时教育
遥遥心路：呵千秋吧
张永健 ：啊
遥遥心路：太凶惯
张永健啊
张永健学生没处
张永健觉凶话会觉作样
学生出尊重反名字改成更加亲种称呼伙哥心里喜欢学生样称呼时惊喜发现班学课余见面亲热声伙哥甚学生走进办公室找时候说找伙哥事投赞许目光
学生充满亲切声伙哥醒悟良班学生哥哥关系拉二口中声伙哥意充满敬意三学生适度宽容放反学生体会等民体现时俱进四宽容学生老师首快乐歌
法国作家雨果说：世界宽广天空天空更宽广海海更宽广胸怀教师胸怀应该般胸怀更宽广世界没两片相树叶承认学生间差异学生成长孩子难免出错允许学生犯错 教育种等时学生认识错误时机未成熟需教师宽容等宽容种境界种艺术更种智慧教师学生发心宽容进行更效教育
宽容首快乐歌
静 静 倾 听
——特殊生转化心体会 张东林
然说现中学生少会存点点心理问题轻微心理问题旦形成心理疾病件令家长老师非常痛心事情尤位缺乏验班说更非常头痛事情
军训时突然位家长找想说情况希办公室谈听吃惊余知道遇件棘手问题位家长走校道说话时力控制情绪听出安着急说丈夫年前已离异女抚养单亲家庭缺乏父爱原女慢慢情绪稳定年读高时慢慢形成轻度心理偏执症事情偏执情绪非常稳定正原休学学期第次面样情况真点知措
知道情况开学特留意位学生名字薇（化名）特留意言行交通意外导致点瘸脚老师学交谈性格算开朗会心理疾病呢星期里直思考该引导位特殊学生
找年高时老师解情况概括起总特点喜欢哭事情令伤心嗷嗷哭底什会样请教心理老师心理医生翻阅心理学方面书籍原患种心理状态尤青少年会出现敏感端卑心理症状方面没专业知识没验心理老师心理医生书籍建议做月收效甚微天办公室身影找老师倾诉找老师诉说次哭塌糊涂
第学期第次月考刚考完科抱着考卷刚踏进办公室见薇爬办公桌哭成泪次真知道该样开导坐旁边等着噼里啪啦说什意事情果然见边哭边说：老师次考试﹒﹒﹒﹒﹒﹒第科数科写错字算错结果种伤心神情亚高考落榜停点头停说：哦知道 哭完擦眼泪呆呆着说：老师您说句话啊？面带微笑说：哭样子爱啊终破涕笑次交谈效果走出办公室时候脸挂久违笑容
样哭诉次慢慢发觉引导位特殊学生许首先成静静倾听者然告诉面事情意然样微笑着面生活困难总哭着面开始似懂非懂次办公室红着眼睛说出心里快静静听着时时点点头次告诉生活中需放松做懂
relax接次找倾诉前作轻松说：relax渐渐效果非常明显
寒假期间网络QQ里薇交流少生法鼓励积极乐观生中点点滴滴寒假结束前QQ中留言说：老师定会生活中找信找回乐观
第二学期开学薇办公室哭客次考完试办公室会着做鬼脸伸出胜利手势成绩快速提高第二学期期中考试排全级前百名
提倡新型师生关系现代社会道理型引导许会师生间沟通带说教色彩学会倾听分享学生烦恼学生心
第七届广东省班工作坛学感悟
黎榕仙
家知道班工作项长期繁锁工作级组领导力推荐幸参加第七届广东省班工作坛豪毕竟全省优秀班相互交流学机会专家角度交信时期搞班工作理念方法
感受深万玮老师班兵法教育智慧 首先教师注重身言行家长孩子交流出问题交流时言行举止种交流做老师实样时定做学生表率准时班佩戴胸卡穿着端庄方等等否学生违纪口推脱老师较记万老师读初二时发生样件事：天物理老师（女）穿条长裤件事没穿超短裙嘛节课听进老师穿条白色透明裤子万老师认时思想品质优秀学生听进差学生家想象
次善学生班级层次学生定善位学生美国学校招聘批新教师岗前教师进行必培训培训班结束时候请校长做总结校长说：专业没什讲面提出四条建议希接受
第条建议爱班里学学生会成专家学者知名士获诺贝尔奖等学校搞校庆时候请回装门面果爱会？
第二条建议爱学学生更爱学中等学生师范回校教成事果爱事关系搞？
第三条建议爱前两批学生更爱学差学生成款等学校搞校庆时候捐钱果爱钱？
第四条建议爱前三批学生更爱品质恶劣学生会成议员领导等学校搞校庆时候撑腰果爱会果子吃？
教师生涯中肯定会遇面某种学生万真遇定善
教师定具反思力教育实践周围发生教育现象中发现问题日常工作保持种常思索惯断改进工作提高动适应力学生天违反纪律许认处理方式完全正确没想会更加合适方法处理问题呢？特激动时候口说出话会误真现学生真记仇果处理方法学生会辈子记住处理方式样收效果样例美国富翁深海鱼喂养狗喂时富翁狗腿捆起手着狗头条狗装深海鱼盘子弄翻吃富翁生气放开条狗没想条狗慢慢走吃弄翻深海鱼
做班重道远成长成位学生热爱家长满意学校信赖社会认班断思考学问题努力目标方会更加努力断刻苦学争取早日成长成优秀班
赏识善发现学生闪光点
董常祯
参式赏识性教育指导校德育工作重理念发挥德育工作者导位学生体作效思想理念直指导着工作够班工作中心应手事半功倍
2004年学毕业安排高二课第二学期分班担理班班理班学校差班级老师心底里愿意教班级学校流传着说法：成绩较差读文科文科差读理家想象样班级呢怪学校找做班老师推掉呢口答应初生牛犊怕虎吧知道？事情时年级哄动找刚毕业半年老师做理班班闻未闻见未见啊差异解高兴…‥作理班学生更进行品头足翻担忧担心班级高兴更加放肆
真正接手理前请教老班普遍说法样严肃样树立威严整顿纪律等等开始觉真道理：样班级开始点颜色晚学校德育理念（参式赏识性教育）突然想法改班作风呢？
开学第天进入教室正想样全班学严重暂时解班样首先会讲原强调纪律做事情出意料没介绍前开题班会：优势（然题班会事前班长选谈）
班会学畅欲言班优势学生优点阐述出常说重拾信心没样开心没发掘原优点找真正鼓励：优点发挥出缺点改正想性
接日子然面种种挫折始终样教育理念提醒终慢慢班级发生变化：认真学课纪律晚修安静办公室问问题……月家理班已刮目相科老师露出笑脸更重学生身希
中案令印象深刻：专门点班里学认真缘杀伤力学生做纪检委员相信呢听错前班般方面表现良学生班干部呀说真喜出外日子迟课认真鼓励奖励没进步荣誉：10月份德育模范学生然成绩然确实进步班级纪律维护作出贡献应该值肯定值赞赏说句话：
班第次奖咧第次受老师器重表扬放心会更加努力学工作
参式赏识性教育善发现闪光点说起容易做起难真正贯彻理念德育工作者善扑捉生活点点滴滴善观察学生细节细节中寻找素材寻找亮点鼓励发扬优点改正缺点断进步
世界没垃圾放错方资源
——————问题学生教育方法案
冯彩云
生活万花筒班生活五味瓶：酸甜苦辣咸五味俱全皆班日面群年龄差思想异性格学生处理种样问题头疼总结年班工作感慨良觉班级良班风强凝集力直断前进班先搞班里问题学生弄会搞出事情忙停法处理班事情者喜欢弄事情出班学法正常学面问题学生班应该办？
班位男生头脑聪明学成绩尤理科反应较快学生贯纪律散漫课爱听爱睡觉常动作说话现象相伴时爱课教师抬抬杠学校班里组织活动愿意参加谁积极参加时意挖苦讽刺时常请假迟宿舍老什事说算学敢惹私里学垃圾面样学生班规罚？家长学校？正知时倒先惹祸说请假半天回家医生谁知道天见机整治整治想解释机会许真时急事容易找出奇静没时急躁更没骂相反紧张问：学？发生什事情？难解决？需帮忙？奇怪盯着许敢相信犯错老师居然骂关心没回答讲出电话妈妈时开始紧张问：没回学校事告诉妈妈似点紧张机说：想告诉妈妈？想然想请惊动妈妈妈妈现生病住院想担心倾听插话叉知道尊重利妈妈份孝心开展转化工作常电话妈妈商量起合作转变段时间学态度转变课堂开始瞌睡课老师抬杠发现马班公开表扬课老师约常表扬特喜欢物理课科老师商量提问表扬知道老师关心重视搞学关系办法采取先学入手首先找班干部动交流谈心接着找口场班学讲讲学间应相处特提学度点动交流常找聊天说说间交道理说说历难处说说事情朋友聊天样没谓老师没谓学生慢慢惊喜发现越越话说什心事愿意交流开始动学聊天说笑学似开始接纳
垃圾名称似渐渐学遗忘天找说话包括现中话久久忘怀冯老师应该姐姐亲样包容关心朋友样理解谢谢发现包括学成绩次次进步现已跃居级里三百名动参加学校开展篮球赛队长指挥队员动帮助班里学相处着进步明白实世垃圾没已作班学生作位等龄理解弱点缺点错误予宽容真诚教育帮助决歧视讽刺挖苦甚重罚否会伤害学生格做尊严耐心真心学生谈谈心然善捕抓学生闪光点表扬缩短师生心理距离成知心朋友会发现谓问题学生实没问题爱
学生树立正确成功感
开宇
班伟学乡镇考市重点中学刚入学时学成绩优秀礼写手字深教师评景长迷网络游戏课常睡觉常逃学学成绩落千丈焦急三天二日找谈心说沉迷网络危害谈责谈理想领情嫌罗唆时生气心说说？真想放弃转念想名教育工作者轻言放弃放弃学生现需老师帮助时候放弃？想法汗颜愿接受教育肯定教育方法适合必须找教育突破口次电访家长找学解情况方面调查终解喜欢网络游戏原原乡镇前家里严格加升学压力没接触网络游戏现城市读书父母位没升学压力学成绩班中已初中时拔尖受老师学青睐失落中接触游戏游戏令兴奋更重游戏级级关令里获成功感快感觉游戏中胜利者灵感现体会成功快感必须抓住喜转移快感点真正网络游戏中解脱出
天旷课找宿舍学解情况学说昨天整夜没回宿舍知道网吧骑行车间网吧找找七八间网吧见两眼红肿极度憔悴伟见说：老师学已完全没兴趣继续玩吧说：样先回学校说回办公室先坐喝水找镜子样子蓬头垢面惭愧低头说：网玩游戏娱乐坏事做事应限度度沉迷会适反喝少量酒身体益量喝酒会损害健康样工作养活绝天天玩游戏吧？果玩游戏作生活调味剂生活踏实点触动说：老师喜欢玩游戏游戏体会成功快感控制知道教育机会说：喜欢玩游戏说明喜欢挑战充实生活喜欢成说明进心强体会成功方法种必局限游戏游戏玩高级成功感昙花现种高兴建立父母痛苦高兴时快令家伤心难真正快乐低头吭声知道刻宜说太回宿舍休息
步应该做找成功快感创造感受成功快感机会觉消网瘾必须转移兴趣点方面获成功感针优势班中开展系列活动钢笔字书法赛创建搏客赛作文赛等班际赛中获等奖赢学羡慕目光衷赞叹电话父母赞扬常学中表扬学生转达赞赏情开心学校国庆书法赛中获等奖问种高兴玩游戏高兴样？惭愧说：样赛中获名次家认玩游戏瞬间高兴老师明白真正快乐快乐外令快乐常做班务工作推荐学校学生会纪检部工作班会课常表扬段时间涉足网吧评优秀学生
教育需机智需等教育次见效教师耐心恒心信心善寻找教育契机善找教育突破口样教育结出硕果教育象确定性决定老师教育方式样性教师教育学生定找佳教育切入点唤醒学生情感感动心灵感悟化学生道德认识外化学生行样达教育效果学生想证明价值教师正确方法引导学生树立正确成功感感受意义成功
师生沟通桥梁——学生周记
陈惠君
着高中学生生理心理成长接触新事物形式容变化端心世界日趋丰富复杂起天真幼稚童心变日益成熟复杂开始太轻易心思想活动言语表露出处教育第线班老师完成教学工作时想时解十学生思想动态掌握材施教第手信息变困难认正确利学生周记发挥周记评语教育作帮助班建立起学生间感情学生沟通思想良途径
现带班艺术特长班高第二学期接手班接手前听前老师说班学生散漫纪律等等担心班快解班学生开学第天班会课布置务——写周记求学生写出感事情讲求形式容篇幅长短作严格规定放包袱想表达什情感写什情感追求性充分舒展性情充分张扬第次周记担心学生会知道写什者敢写什布置第次写容介绍第次周记中学生写容长第次周记初步认识班学生学生介绍写第印象学生介绍班情况学生写建议……学生周记里语气更聊天想达效果想拉心灵距离周记写完学生写篇周记写评语周记评语学生建议鼓励学生解答困惑等等学生写周记老师回应会觉写周记确种老师沟通途径慢慢写越越容
接手班前该班课老师班情况完全解学生周记成进行班级理力工具碍学生面子学关系问题现越越高中学生愿意直接班反映班级状况乐意通周记形式间接班级集体建设师生关系健康发展出谋划策反映班级中新发生事情作班利周记媒介学生探讨治理班级性化政策充分肯定学生正确意见建议鼓励付诸实际行动样激发学生班级翁意识起解学生加强班级理作班长次周记中反映：班座位问题坐排男生课学基础较差听课常里聊天严重影响学听课前排部分女学需调开课常开差
时反映高度重视便起探讨解决问题方法充分调动作班长积极性认真探讨整改措施数采提出方法出两天新座位重新调整外着重找学生谈话鼓励放弃学认真听课问题便较改善
师生间应注重情感交流班充分发挥周记评语功沟通师生情感富感染力评语鼓励带动学生种方式便老师深程度解学生心理动态学生通老师评语解老师法乐接受实际行动真情回报老师周记俨然成学生教师间心心话桥梁班中位姓林学生家庭环境较差性格较学间交流甚少心世界极丰富常心想法倾注笔端进行思想交流说：周子会写满满快乐快乐开心开心事全告诉您您仅仅老师更信赖朋友次心写评语鼓励班学点交流确朋友周记中写快乐事情慢慢起信赖创造出美境界时通周记优等生进行正面表扬班中树立起榜样示范作鼓励继续努力进生进行侧面鼓励帮助重新树立起信心通细心观察积极发现闪光处找学动力
学期沟通努力班学生关系已非常乐接受思想教育班里纪律学情况提高前怕艺术班成全级进步班周记起推动作
名问题学生引导
李永华
记位老师说样话：做班称完整意义老师着句话接手高（22）班——群调皮聪明学生组成班面班工作中欢乐难言痛楚
班59学生性年接触令印象深莫问题学生——彬
班彬学非常聪明孩子写手字画手画爱学文化知识常缺课问题——吸烟吸烟已德育处值班老师抓次面位子希样应该长处发挥出缺点克服想办法挽救
第次找谈话时戒心问出问题没少正面回答第次处理种问题没验时感没办法缓解敌意谈吸烟问题问问题开始觉奇怪聊起变成聊天约聊半时结束第次谈话两天找谈话时发现戒心点缓解话题引吸烟问题意识讲事情起说第次老师讲事
原名留级生外已读年高学初中名品学兼优学生优秀成绩考高中高社会青年变成现样常社会青年出入成娱乐场慢慢学会吸烟越吸越严重时天吸两包（许会敢想象事实次德育处值班老师身搜出九包烟天抽两包）样浑浑噩噩完高父母见样远离谓朋友变回原品学兼优学生送离家百公里外云中读书
时等讲述完发现责重俗话说学坏容易学难两天改变决心帮助问问题：愿意交朋友？时感惊讶说：呢老师学生问：觉样？说：次等着挨骂已想应方法想没骂反聊天觉老师样做朋友次谈话提两求：果事直接找做违反纪律事答应二吸烟没答应说会少吸（应该烟瘾）次谈话已面子没强调
时间里算遵守纪律犯错误没批评问事件进行简单教育思考：手字画荒废说课听影响学写写字画画画样会听话课练字画画慢慢字越练越精画越画越神手笔幅错作品
半年时间交交流引导逐渐改变快改变说明进步学校组织次书画展书画赛参加奖作品奖感高兴样结果感非常欣慰少努力结果
热爱位学生特问题学生需老师付出数心血特需持恒热爱实走进问题学生心灵世界时时真诚关心坚持懈提醒时鼓励相信分辛劳分收获问题学生定转变成祖国
学生宽容氛围中成长
刘青松
教育学生犯错误少犯错误老师教育中基原然十指长短满塘荷花高低学生学生年幼阅历浅律性较差犯错误作名班发现学生犯错误时采取耐心教育外
妨宽容学生宽容教育种方式学生定时间空间思考校行塑造改正机会
年班工作中体会单传统武力镇压达目反学生老师间产生隔阂甚导致矛盾激化时适宽容学生错反会学生转变认识早日踏健康道路
刚开学时候班时学生反映钱物见天学生反映昨晚放入衣袋百元钱天亮起床时发现钱翼飞说钱记号听说调查寝室情况丢钱学生住铺墙壁头天晚寝室门直关着况学东西没盗排外偷盗假床铺学生偷会偷墙壁学丢钱学生床父母外出工留守童喜欢网点怀疑找问头天晚发现什情况没说没称灭灯睡着观察眼色正常问身少钱说十元钱说摸出结果衣袋里带出张百元钞钱明显记号位丢钱学生说模样开始口否认始终说钱问记号解释时说位学生见记号诬陷问什开始承认十元钱呢？时答话干脆诡辩晚偷偷塞进口袋里承认钱面样位犯错误承认学生非常气愤静心苦心讲拾金昧廉者受嗟食知错改道理终位学生承认错误该处理呢？说行果着全班公布该生学面前会抬起头前途会毁掉反复斟酌决定采取隐瞒全班着全班说天早床捡百元钱时未现交老师该生改机会位钱学生次面时眼中充满感激目光学努力没相似事情发生果时宽容许天会呆教室里
老师犯错误学生教育中见学生犯错误情绪激动顾坏罐子摔碎然学生学生犯错时候时应实施宽容信利学生改健康成长处
位作家说生幸常常取决少年时站讲台作教师尤班唤醒学生生存欲树
造学生健康格引路埋怨学生难教常常方法较少学生许会犯错学生定成功潜没教学生会教老师适宽容学生机会想教师职责
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创新德育工作模式 提高德育工作实效
覃敬文
学校德育工作种学生象工作现中学生具鲜明时代特色受元性文化影响学生变越越见越越性搞新时期德育工作必须运先进教学理念教育引导学生科学规范理学生引导学生正确方发展年校采参式赏识教育理指导全校德育工作开展采流动红旗评分制度规范学校项理通德育科研提升德育质量通形成样心理健康教育提高学生心理素质学生健康心态面学生活年校德育立足导辅原注重学生养成教育注重学生性发展形成符合校实际情况德育模式收良教育效果
参式赏识教育理指导德育工作开展
参式赏识教育赏识教育基础发展起赏识教育理实质承认学生间差异通激励表扬手段肯定学生优点长处鼓励学生断追求成功德育实效必须通学生体参学生通参学校德育工作学校规章制度化成日常行学生养成良行惯思想品质利学生终身发展总说参式赏识教育指德育程学生参德育形式学生接受德育成效学生认学生参中受教育参中理解肯定支持鼓励激励参中走成功年参式赏识教育渗透学生思想纪律教育学校项理工作社会实践活动心理健康教育等方面校德育断创新断发展
参式赏识教育理念指导学校学生思想纪律教育方面教师导变学生导教师说教转变现学生教育例周题班会班干部持题班会容全班学展开辩通辩学间思想产生碰撞形成识利学生学生间教师学生间感情沟通利学生生观世界观价值观形成学生认识遵纪守法文明礼貌现代合格公民必须具备素质样学校规章制度学生认基础学生学校规章制度觉遵守项纪律规范日常行努力学争优秀中学生
学校理工作方面学校鼓励学生参项理工作例学生天校门口值日指挥学生秩序进出校学校召开校会学生会派出干部督促检查班学集会纪律次校会班学指定点坐坐姿端正会场安静面保持整洁受级会领导致评督促学生时学学生会纪检部派出学生午午课前检查班学生校情况迟学生作出记录时学校黑板公布栏公布提高广播操质量学校体卫处组织学生天班早操情况进行评分班早操质量提高保持校园整洁天班派出学生学校公区进行清洁扫派出学生干部检查校园清洁卫生情况督促卫生意识强学生遵守学校卫生守学生通参学校理工作学生懂尊重尊重劳动尊重辛勤老师觉遵守学校项纪律创安全文明整洁校园环境
开展社会实践活动方面学校团委根年级学生心理年龄特点开展形式样社会实践活动学生参加项社会实践活动中认识社会解社会服务社会断提高学生思想道德水初中部年清明节期间组织学生烈士公园祭扫革命烈士学生通参项活动知道天幸福生活数革命先烈生命鲜血换进激发勤奋学报效祖国年3月份学雷锋活动月中学校组织学生外出植树敬老院慰问老市区搞清洁卫生扫通活动学生认识尊敬老做事开心肯定赞扬校初中部成立青年志愿者绿色服务队利周星期六星期日时间校市区搞清洁卫生扫增强学生环保意识学生觉养成保护环境整洁良惯
赏识方面校注重时肯定激励学生鼓励学生参学校德育工作中走成功月学校公布表彰批德育模范学生学期评出学雷锋积极分子优秀班干部优秀团干部优秀团员青年志愿者绿色服务队先进助学基金募捐先进等等通系列评先活动正面激励学生位受表彰学生具成功感成感进激励学生动参学校德育工作中感受教育真谛学着正确方发展
参式赏识教育校教师中已普遍接纳运日常教育工作转化进生方面教师首先找出进生闪光点通正面激励进生闪光点
断扩终扩闪光面达转化进生目年校进生转化率达90％受学生家长界士评参式赏识教育教育理念仅素质教育求相符更加符合性质符合学生成长规律校全面开展素质教育注入新活力促进校校风学风良性发展
二流动红旗评分制度规范学校理
学校工作纷繁复杂提升教学质量离开效理提高校理质量1997年半年开始针校实际情况创立流动红旗评分制度流动红旗评分制度涉课室宿舍理校园安全校园清洁卫生集会纪律广播体操评分学生电水等方面容1997年创立流动红旗评分制度学年学校根学校发展情况断完善更新流动红旗评分容更适合校理校实施流动红旗评分制度校班级项理工作着规范化序列化方发展校项理工作迈新台阶
三 强化安全意识落实安全措施创建安全文明校园
年校注重强化师生安全意识落实项安全措施创设安全文明谐校园环境努力创建安全文明校园校安全工作放德育工作首位安全事稳定压倒切事责感命感讲政治保稳定促创新局出发坚持预防标兼治重治原学校实际情况开展创建安全文明校园工作预防方面加强师生安全意识教育利班校会广播会宣传厨窗黑板报图片展览发放学生家长公开信等形式师生进行交通安全游泳安全电安全集会安全外出活动安全等方面教育通系列宣传教育全校师生安全意识增强时校狠抓项安全措施落实通强化安全意识落实项安全措施年校没校园发生起安全事安全文明祥校园环境形成2006年校评广东省安全文明学校
四 开展德育科研提高德育工作实效
提高校教育教学质量学校提出科研兴校科研强校号召年校德育科研通课题研究研讨等形式探索出校德育科研发展路课题研究方面2002年9月校申报初中生学成败教师较研究广东省中学心理健康教育指导中心正式批准立项广东省中学心理健康教育十五规划重点课题搞该课题研究工作校成立课题组组织机构布置阶段研究工作开展该课题三年研究完成研究计划2005年10月该课题通广东省中学心理健康教育指导中心专家组签定专家组认：该课题先题具理实践重特点研究成果助教育心理学理丰富发展课题组教师教育教学实践中运训练实践模式取显著效果改进教师教育教学方法力促进学生学动力提升面积提高学成绩时通该课题研究仅改善学校理建设支教育观念新教学教研力强师资队伍全面提升学校整体办学水位教师提供德育科研台年11月校举行德育开放日活动该活动全区教师开放德育开放日容丰富题班会课展示教育案例研讨教育专题讲座云浮中学德育开放日全区中学教师提供相互交流相互探讨台促进校区德育发展创新德育工作模式提高德育工作实效起着积极促进作受区教师级教育部门致评
五 重视心理健康教育学生健康发展
中学生正处身心发展关键时期着生理心理发育发展社会阅历扩展思维方式变化学生活际交升学意识等方面会遇种样心理困惑问题良心理健康教育帮助解答疑难问题摆脱困惑引导健康成长
校心理教育三方面功：发展性功发展性功体现通全体学生认知情感意志行高速培养学生认识方面潜量断进行调节充分发挥体意识发展学生断健全格二预防性功预防性功体现处年龄阶段学生易发带普遍意义心理问题采取定教育防御措施实施超前干预防患未然三矫治性功矫治性功体现学生式样心理偏异现象进行针性辅导矫正帮助恢复健康开展心理健康教育中校做7方面工作：
1完善机构规范理加强队伍建设搞校心理健康教育工作学校成立心理健康教育指导中心制定心理咨询守心理咨询室制度心理健康教育奖罚制度等校完善组织机构健全项制度时高度重视心理健康教育师资队伍建设先组建支心理学教育学知识解学生生理心理发展规律掌握心理咨询辅导技师资队伍校走出请进方式提高师资力量校已两位专业心理教师两位教师取广东省中学心理健康教导中心分发A证教师资格两位B证教师资格百位C证教师资格时聘请华南师范学心理系教授校教师课校教师心理健康教育方法理水明显提高
2课题研究核心全面推动校心理健康教育发展学校十分重视心理健康教育方面科研投入积极调配关员组成科研组2002年校申报首广东省心理健康教育十五规划重点课题初中生学成败教师较研究成功立项校成立心理健康教育课题组科组建立子课题心理健康教育研究科组全面渗透时聘请心理教育专家教授担课题组指导老师次校课题组成员进行实验指导理探索校掀起心理健康教育研究热潮三年实践研究获量研究成果通郑雪郑希付王玲等专家教授组成专家组评审利结题该课题研究成果获云浮市2007年科学技术进步奖2006年12月校申报广东省基础教育系统课题进生学心理研究成功立项年校组织教师开展该课题研究通该课题研究带动校心理健康教育新轮发展
3开设专门心理健康教育课程学生进行心理辅导校配备两名专职心理辅导教师专门负责学生心理健康教育课班级两周开设节心理健康教育课根校学生情况选编新教材帮助学生解决学业情绪情感际交青春期成长等问题预防学生出现心理障碍提高学生心理素质
4课堂阵进行学科渗透日常课堂教学中校根学科特点分开展心理健康教育
5心理咨询常规化访者消烦恼缓解心理压力排心理障碍校设专门心理咨询室安排专负责学生学时间晚修时间前咨询通心理咨询员耐心疏导
6积极开展心理健康教育专题讲座校根学生阶段存普遍心理问题通电视直播进行团体心理辅导讲座通团体心理辅导学生解决普遍存问题
7利学校宣传阵开展形式样心理健康教育校设专门心理天专栏专栏办情绪版交版学版适应版等十期校园创办心理健康教育报校园网开设心灵憩网页校园广播设青春驿站节目学校周围环境充分心理健康教育作洋溢着浓浓心理健康教育氛围校心理健康教育方面取显著成效2004年校评
广东省心理健康教育示范学校2006年3月校评广东省心理健康教育先进单位 2006年7月校吸收全国中学心理健康教育常务理事单位
德育工作项责重工作项复杂繁锁工作做先进教育理念作指导创新实践学校德育工作做良学风校风便形成学校教学质量便稳步提高
参考文献：
1学校教育科学研究广东高等教育出版社施铁著
2学校心理辅导安徽民出版社刘华山著
3代世界教育改革西南师范学出版社徐辉徐仲林著
高中生家庭教育方式心理健康相关研究
叶桂玲
摘：探讨初中生家庭教育方式心理健康关系文采童十四种格素问卷(CPQ)心理健康床症状评量表(SCL90)176名初中生进行测查采家庭教育方式综合测评量表相关家长进行测查结果发现：（1）初中生总体心理健康状况良存显著性年级差异敌子影响家庭教育方式格特质（2）家庭教育方式中爱护程度存显著性差异父母放手程度影响心理健康状况（3）家庭教育方式初中生格心理健康存相关
关键词：家庭教育方式格心理健康中学生
The Correlation between Family Education Styles and Mental Health of Junior High School Students
Abstract In order to investigate the correlation between family education styles and mental health of junior high school students this paper surveyed 176 students of junior high school students and their parents with Children’s Personality Questionnaire (CPQ) Symptom Check List90 (SCL90) and the Scale of Family Education Styles The results indicated （1）The overall situation of the mental health of junior high school students was good There were no significant differences in sexuality and grades Antagonistic factor had affect on family education styles and personality（2）There was a significant diff
erence in cherish degree of family education styles between male and female students The state of mental health of junior high school students was influenced by the relinquish degree of parents（3）There was correlation among family education styles personality and the state of mental health of junior middle students
Key words family education styles personality mental health junior middle students
1 引言
家庭教育方式般指父母教育抚养子女中通常运方式形式教育观点教育行综合体现①家庭研究中出现新观点单决定研究双互动研究关系研究系统化研究封闭式研究开放式研究亲子关系研究中家庭成社会童中介物家庭系统社会系统背景研究亲子关系②家庭教育方式现代教育心理学发展心理学研究重课题童社会化重影响素众心理学工作者理探讨实证研究等方面教育方式进行研究西方早期家庭教育方式研究进行理方面探讨早19世纪末期弗洛伊德已意识父母抚养童方式童重影响20世纪40年代实证角度教育方式童发展间关系进行量研究研究容集中教育方式结构特征体心理发展起作影响素方面教育方式研究推新层面国外众学者家庭系统部家庭系统外部探讨教育方式影响素20世纪80年代左右国学者开始家庭教育方式领域研究研究范围包括教育方式行问题心理健康学业成绩性特征社会化际关系等间关系影响素方面③研究组初中生进行格心理健康调查家长进行家庭教育方式测评调查试图影响中学生心理健康家庭教育方式进行探讨心理健康教育开辟条新途径——家庭心理健康教育时家庭教育提出项重务：加强孩子心理健康促进孩子健康成长
2研究方法
21研究象
机抽取初初二学生家长试种问卷发放176份回收率100效问卷144份效率818％中男生60女生84初78初二66
22研究工具
221问卷
采家庭教育方式综合测评童十四种格素问卷（CPQ）心理健康床症状评两表（Scl90）试进行测试
222问卷构成：总分两部分试基资料（姓名年龄性电话等）二测试问卷（全部单项选择题）中CPQ140道题Scl9090道题家庭教养方式问卷56道题
223问卷操作：班协助班级单位完成测试求试2B铅笔填涂心理测验答题卡仔细作答严格程序进行确保问卷数准确性效回收家庭教育方式测评问卷求学生带回家求家长认真作答
224问卷处理：筛选问卷（基资料齐全答题漏选选筛选出）采电脑直接读取数运SPSS130统计软件进行T检验相关分析元线性回分析统计处理
3结果
31家庭教育方式心理健康T检验
311高中生心理健康T检验
表1 心理健康性年级差异较
素
男
女
t
初
初二
t
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
总分
1487
4355
1563
4744
0996
1523
4091
1539
5145
0207
躯体
165
059
161
057
0358
161
052
165
065
0357
强迫
182
050
196
061
1445
193
053
186
060
0776
际
172
059
186
067
1298
175
059
185
070
0849
抑郁
163
061
170
054
0665
164
047
170
068
0669
焦虑
168
058
174
062
0627
173
058
170
063
0330
敌
163
054
183
072
1887
177
064
172
069
0514
恐怖
161
053
171
066
1060
161
053
174
069
1053
偏执
163
053
177
068
1385
170
058
172
068
0063
精神
154
045
157
046
0438
155
041
157
050
0054
表1出中国常模较SCL－90总分均值均160子均值均
2表明试总体心理健康水正常P值均005水试心理健康水存性年级差异总体女生男生高分初二学生初学生高分表明男生女生初学生初二学生心理健康水高男生躯体化分低女生女生八子分高男生初学生强迫症状焦虑敌分高初二学生子初二学生分高
312家庭教育方式T检验
表2 家庭教育方式性年级差异较
素
男
女
t
初
初二
t
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
沟通
119
330
093
308
0499
123
315
082
322
0776
097
244
113
250
0401
137
242
069
248
1647
蔼
179
328
251
268
1453
232
307
206
285
0512
独立
208
263
227
241
0444
224
251
212
252
0279
放手
076
246
074
273
0032
068
267
083
255
0336
等
148
351
189
315
0730
203
334
134
324
1244
爱护
290
326
409
277
2351*
382
321
328
280
1075
关爱
234
324
266
253
0665
252
300
252
269
0009
鼓励
295
306
282
3263
0251
296
309
277
328
0362
亲密
165
291
223
2755
1235
208
272
186
297
0452
责
277
319
350
254
1462
309
295
331
299
0441
期
339
289
412
3210
1420
341
282
429
334
1728
理
353
322
389
2784
0714
363
293
386
305
0458
顾
332
265
348
2569
0349
361
274
317
240
1009
(*P<005 **P<001)
表2出沟通程度放手程度鼓励程度分男生高女生子女生高男生爱护程度子存男女差异放手程度关爱程度责程度期程度鼓励程度分初二学生高初学生童十四种格特质存年级差异
32家庭教育方式心理健康相关分析
表3家庭教育方式中学生心理健康（Scl90）相关关系（n144）
子
躯体化
强迫
症状
际
敏感
抑郁
焦虑
敌
恐怖
偏执
精神病性
放手程度
0145
0180*
0113
0150
0129
0136
0241**
0173*
0142
顾程度
0158
0173*
0168*
0149
0164*
0001
0139
0022
0053
(*P<005 **P<001)
表3见家庭教育方式中放手程度子SCL90中强迫症状恐怖偏执三子呈显著正相关家庭教育方式中顾程度子强迫症状际敏感焦虑呈显著正相关
放手程度强迫症家庭教育放手程度直接影响学生强迫症状恐怖偏执方面心理健康放手程度指家长孩子生活学行等方面束程度例否监督孩子做事强迫症状指种明知没必法摆脱意义思想动行等表现较般感知障碍）恐怖传统恐怖状态广场恐怖反应容基致恐怖象包括出门旅游空旷场群公场交通工具外反应社交恐怖项目偏执包括偏执概念基容指思维方面投射性思维敌猜疑关系妄想妄想动体验夸等
顾程度指家长孩子生活考虑周程度例否够孩子舒适生活家庭教育顾程度直接影响学生强迫症状际关系敏感焦虑方面心理健康际关系敏感指某感卑感尤相较时更突出卑感懊丧事关系明显相处分量表高分焦虑包括通常床明显焦虑症状相联系症状体验般指法静息神敏紧张产生躯体征象（震颤）
33高中生家庭教养方式格心理健康元线性回分析
331家庭教育方式童十四种格素SCL－90间元回分析
家庭教养方式格心理健康进行相关分析研究基础做进步分析——元线性回分析更研究子间线性关系
3311
表4家庭教育方式童十四种格素SCL－90总分间元回分析
变异源
复相关系数R
调整R2
增加解释量△R
非标准化回系数B值
F分布显著性概率
t值
常数项
放手程度
0180
0032
0026
3160
0031*
2179*
150665
(*P<005 **P<001)
SCL－90总分作变量家庭教育方式测评子童十四种格素子作变量进行元逐步线性回分析变量选入剔检验水准分005001结果家庭教育方式测评放手程度子进入回方程F分布显著性概率0031说明SCL－90总分放手程度线性关系显著建立线性模型元相关系数0180联合解释变异量0032放手程度预测心理健康32％变异量回方程：心理健康＝150665+3160ⅹ放手程度表明初中生心理健康水着家庭教育放手程度提高降低见表4
4讨
41家庭教育方式心理健康关系
411中学时期身心发展关键时期部心理发育外部社会需求间会产生许矛盾相适应时期心理问题高发时期项关中学生心理健康状况调查发现国中学生心理行障碍患病率21632俗话说：怜天父母心家庭孩子早接触社会环境初中生家庭中生活时间长父母接触频繁客观法避免家庭素影响法律受父母监护济父母赖初中生接受父母影响父母间血缘亲情情感联系初中生观更愿意接受家庭素影响家庭教育方式方面直接者间接影响着体心理健康水否定消极拒绝等教育方式体心理简括水起定层面父母影响肯定积极等教育方式子女性特征社会交评价起积极作①
412严厉型家庭教育方式常强制性方式较限制子女行孩子旦出现符合父母求行会遭骂家长认孩子安排学生活中事情必须常检查督促孩子项事情严格监督理孩子日常行家长子女期高子成龙心切子女切包括生活学交友等方面分干预苛求试子女适结果适反导致子女缺乏独立性信心社会适应力差
放型家庭教育方式表现父母孩子漠关心定求孩子然心欲发展样孩子错误思想行获时教育引导恶性发展结果
导致孩子产生强迫症状恐怖偏执心理摧残孩子身心健康家长子女分溺爱放问冷漠厌恶骂便子女面困难时父母时动帮助长期子女逐渐萌生卑感助感安全感家长感情越越疏远子女想摆脱父母心理逐渐增强种健康家庭教育方式容易子女产生异常心理严重免疫功降导致某疾病发生
家长应该量孩子日常学生活理权交孩子孩子学会监控孩子理出现失误时分指责批评更完全收回孩子理权耐心加指导客观孩子孩子家长高期值压力解放出然发展时间孩子孩子更发展空间孩子家长约束中解放出发展营造宽松家庭氛围孩子度紧张心态中解放出生动活泼发展
413家庭教育方式爱护程度存显著性差异女孩爱护程度男孩强女孩子乖巧温体贴孝父母学勤快常帮忙做家务男孩子喜欢玩非常调皮常惹家长生气烦恼家长男孩子会感付出太满足太少产生情感枯竭现象男孩子感觉家长爱护程度够易产生安全感孤独感卑狭隘偏执抑郁敌情绪等引起家长注意会专门做捣蛋事情样做适反家长觉更烦恼爱护程度低表现家长孩子生活学行等方面够重视孩子方面情况解许家长方面困难少孩子事情放心更愿意孩子发展做出牺牲种情况容易造成亲子关系疏离
家长应做改进：第家长忙抽出部分精力解孩子生活学第二家长帮助孩子分析目前状况指导进步努力方第三果孩子发展需家长做出牺牲家长量考虑孩子孩子创造更发展空间第四家长常爱抚孩子拥抱孩子亲子间爱然交流第五家长生气骂孩子样会伤害宝贵亲子感情第六学会投入孩子欢乐中孩子起寻求欢乐
42高中生格心理健康关系
421心理症状产生源体处环境生活事件适应良性特征两者间起着非常重中介作心理调适良容易导致心理问题产生良性保持心理健康重基础培养青少年健康心理关键养成青少年良性品质
④
422敌叛逆心理青少年成长程中必然会出现种心理状态青春期心理特点表现愉快烦躁安反抗执拗粗暴见异思迁懒惰等等处时期青少年什怀疑心理倾周围事务产生种然强烈反抗情绪爱唱反调种胡闹欲⑤ 初中生正需求正行受外力分干预逼迫迫安排时容易产生逆反心理⑥孩子叛逆家长分关注孩子分数忽视孩子方面发展思想品德兴趣爱性特长心理素质劳动力等关整天唠叨重复句老话会形成形精神枷锁压迫束缚心理年龄差距关说代沟
家长动积极解孩子心态孩子产生孤独感悲伤感树立正确成长观念破分数怪圈孩子创设良学氛围全面关心培养孩子科学学方法良学惯培养孩子学兴趣激发孩子胜感进取心成功感常孩子谈心交流增进情感孩子动家长沟通
5结
51初中生总体心理健康状况良存性年级差异
52家庭教育方式爱护程度存显著性差异
53家庭教育方式中放手程度影响初中生心理健康水
54敌心理家庭教育方式格特质影响
注释：
①刘红梅王素霞家庭教育方式童性格发展相关调查[J]淄博学院学报 3132
②罗慧兰王中会教养方式研究简述[J]中华女子学院学报200618（6）：7174
③谢言梅家庭教养方式子女心理健康关系研究述评[J]理学院学报20065(11)
④李慧民中学生心理健康状况性父母教育方式关系[J]健康心理学杂志200210(6)417419
⑤孙文敏中学生逆反心理激活教师类灵感[J]天津教育2003年第11期
⑥傅群家庭教育方式学生逆反心理分析[J]FOCUS时政：3638
参考文献
[1]李薇等父母养育方式中学生性特点心理健康相关分析[J]中国行医学科学20009(6)421422
[2]李德升潘述贤家庭教育方式子女性格特征相关分析[J] 广西教育学院学报2005年6月
[3]李皓金瑜叶盛泉中学生性素学业成关系探讨[J]心理科学 200326(3)445447
[4]张天亮等初中生心理问题父母教育方式相关性研究[J]中国行医学科学200514(9)844846
[5]王运彩父母教育方式青少年心理健康影响[J]安阳师范学院学报[J]20056870
[6]方拴锋承学王琳琳中学生父母教育方式心理健康状况[J]实科床杂志200621(17)11791180
[7]曲晓艳甘怡群沈秀琼青少年格特点父母教育方式关系[J]中国床心理学杂志200513(3)289290
[8]魏书珍衣明纪家庭素童性影响[J]中华科杂志199735(11)574576
[9]李慧民父母养育方式青少年格影响[J]中国校医200216(5)453454
[10]李彦章父母教养方式子女格特征关系研究[J]中国学校卫生200223(1)2627
[11]左占伟初中生父母教养方式发展特点研究[J]哈尔滨学院学报200324(8)2122
[12]关岩梅家庭教育方式未成年健全格影响[J]甘肃教育2006年
[13]章春苗中学生心理健康问题产生家庭素策[J]太原学学报20034(4)5456
[14]聂衍刚 郑雪中学生格特点发展现状研究[J]心理科学200427(4) 10191022
[15]马燕等良家庭教育方式子女心理影响[J]学校心理卫生199718（5）343344
[16]李德勇影响中学生心理健康家庭素研究[D]南京师范学硕士学位文2006年4月16日
教育差生
康彩洪
摘：问题行改善矫正家长教师问题童应正确认识做科学分析应持关心爱护态度切忌冷淡厌恶嘲笑问题行性质程度仔细分析然采相应方法进行教育
关键词：问题童问题行材施教
教育差生道理难懂差异客观存正世没两片完全相树叶正五指长短胖瘦等先天天千差万学生成绩优异绝成绩差怕怕尺子衡定成绩差通努力非改变况谓差生走社会定低校成绩离校没声音前十名现象已教育界敲响警钟未社会需种样层次位学生潜教师心目中没成变差生偏见材施教彰显性评价尺子够造批成功学生鸟教放声歌唱吧雄鹰教搏击长空……原国家总督学柳斌说真：教育应创造种适合学生教育选择适合教育学生教师转化进培养优秀生成等重等光荣样价值事情
进生教育学教育心理学中称问题童认问题童科学概念具明确涵外延具精确性体系性整体性等特点教师研究差生首先学特殊童教育学中问题童教育规律问题童指具问题行童问题行童扰乱障碍身心健康发展行常引起麻烦行问题行分两类：类攻击型表现活动度行粗暴课专心遵守纪律规学合作破坏公财物欺骗偷窃类退缩型表现羞怯胆沉默寡言神敏度焦虑卑孤僻事冷漠回避接触等攻击型问题行具明显扰乱性破坏性抗性极易引起家长教师烦恼厌恶然退缩型问题行童身心障碍攻击型问题行严重学校教育说班科教师攻击型问题童作教育研究重点问题行产生原极复杂身素质心理状态需气质情绪性格等关受家庭学校社会环境制约家庭状况学成绩校外交友社会风气等等成问题行诱发素问题行判定特注意暂时偶然教育时矫正行定问题行常出现稳定扰乱性较学影响较严重需进行长期教育矫正行暂定
问题行问题行改善矫正家长教师问题童应正确认识做科学分析应持关心爱护态度切忌冷淡厌恶嘲笑问题行性质程度仔细分析然采相应方法进行教育
苏霍姆林斯基感叹：手里学生成千万奇怪留印象深挑剔模范生具特点众孩子教育种反差告诉进生样众特殊群体教育者必须正确认识研究融融师爱洒迟开花朵沐浴阳光雨露健康成长做进生教育转化工作呢？想点谈谈法
进生份关爱
教育转化工作中应进生充满爱心陶行知先生说：谁爱学生谁教育学生苏霍姆林斯基强调受家庭社会环境条件良影响表现异样孩子朋友志道合者样态度方式学生发心真挚爱鼓舞感温暖点燃学生追求进成优秀生希火教育转化工作中 教师应晓理动情提高进生道德觉悟进心培养进生非观念必须 坚持正面诱导理服切忌简单粗暴势压教育实践告诉爱种效教育手段教师情感温暖颗冰冷心浪子回头学生体验老师 片爱心殷切期时会变亲师信道
二 进生股压力
心理学角度分析外教育求果转化学生需促进学生思想行积极转变班明确进生教育求基础通具体行训练进生思想意识养成良行惯重性外积极压力战胜学生消极素成学生身渴求需强化进生良行训练班级中实行帮理制度学觉性强行表现学生进生日常行进行监督提醒进生股外压力学果位进生遇困难时学生帮助作业完成定时绝敷衍事更允许抄袭作业纪律方面求进生严格规定做事违反纪律
学生次做出检讨批评时进生学行表现纳入学期达标活动考核班委会周会学生进行次集体评价表扬先进激励进通种外教育强化进生心逐步形成种持久压力样实现学学改改思想飞跃
三 进生次机会
许进生位老师印象中太参提问活动机会学少久久失集体中责感集体意识日渐淡薄会做出背离集体利益行应进生提供创设参活动锻炼力机会肯定尊重班集体中位作具体活动参中发现价值品尝成功滋味然问题简单点滴进步样予肯定表扬集中课堂注意力时体验学乐趣动脑动口动手参中老师信目光集体鼓励中产生尊爱信强驱动力
四进生句称赞
美国心理学家威廉·詹姆斯句名言：性深刻原希加赏识发现没受激励仅发挥力20——30受激励力发挥80——90见转化进生工作中表扬激励运极重古云：教者长善救失进生然足处差学生总某方面特长优势学差音乐美术方面特长班善捕捉身闪光点适时加表扬法国教育家卢梭说：表扬学生微进步嘲笑显著恶迹高明作老师时肯定表扬进生满足尊正常心理需转化创造契机
五进生份耐心
进生转化蹴转化程中进生态复萌出现次反复 种正常现象项十分艰苦工作教师定满腔热情必须遵循教育规律 反复抓抓反复势利导进生保持断前进势头果没长期耐心教育转化进生心理准备教师容易丧失信心甚认已 救药没希’知道锹挖出口井口吃出胖子雕刻座石尚需长时间更况塑造灵魂呢？ 郭沫学生时门功课格妨碍成位著名学者牛顿时候智力常班成绩学生总少发明王爱迪生学成绩良拒学校门外法国革命家破仑读学时成绩团糟家认没出息英国 前首相梅杰十六岁辍学……中学阶段作庸成世 界著名物摒弃进生偏见进生爱心爱阳光温暖进生心灵爱雨露滋润进生成长积极探索新方法技巧努力加强进生转化教育工作许伟物您手中诞生
总言做进生教育种耐心细致艰苦工作根心理特点材施教位进生层次提高真正做教师育
浅 谈 进 生 转 化
吕翠艳
摘：进生转化工作学校德育工作重点难点原性强影响面广具体复杂工作教育者应积极分析进生背景成掌握进生心理特点制定合适转化措施帮助重树信心激发学兴趣动机提高学力
关键词：进生 心理特点 素 转化
进生指学成绩相低行惯良纪律意识淡薄学生现实情况进生分两种情况：种思想品德行表现较学较差学生种行表现学较差双差生进生然班级中数影响面广学校学生进行教育阻力进生转化应该引起足够重视做进生转化必须深入分析背景成准确洞悉心理特点针类型进生做具体问题具体分析制定合适转化措施帮助重树信心激发学兴趣动机
1 进生形成原
进生形成原种样智力生理缺陷引起外数天环境教育失误等种原造成
11 家庭素 恰教育方式类型粗暴型溺爱袒护容型闻问放流型丧失信心唉声叹气型二谐家庭环境离异家庭留守童家庭三家长良行惯素孩子失正常积极发展空间直接影响着孩子健康格形成发展
12 学校素 学校然解决问题灵丹妙药决定学生发展关键素形成进生学校素：学校片面追求升学率重视智力教育忽视学生全面发展学生性受压抑教育方式简单味批评指责伤害学生尊心挫伤学生积极性
13 社会素 社会染缸熔炉百炼成刚走堕落社会良素黄赌毒江湖义气等素直接侵蚀着学生心灵
2 进生心理特点
21 强烈尊心 基需求尊重需进生样渴关心受尊重然进生组织纪律松散学努力常引起学厌恶老师批评格尊重致尊心异常强烈态度非常敏感常表现情绪变化容易失控
22 缺乏信卑心理严重 进生长期受失败体验常常处孤立歧视位久久信心降形成卑心理力持全盘否定认力差脑子笨甚暴弃
23 求进步意志薄弱 想做学生学生愿进生例外然会学功夫愿意遵守学校纪律制力差意志力够坚强种行难持久旦遇适宜环境会旧病复发
3 进生转化策略
31 妙心理效应排进生戒备心理
位法国作家写寓言讲南北风赌谁行衣脱掉北风劲行衣裹紧南风徐徐觉衣脱掉现象称南风效应南风效应告诉宽容种强惩戒力量想接受行先家接受教师果开始摆出幅北风面孔进生进行训斥责备甚挖苦讽刺激起进生逆反心理利转化工作开展教师避开问题实质时动关心爱护学生通语言眼神表情行动等进生高度期表现出需尊重需求满足学生会心理接受教师继接受教师做法求
32 积极引导创造成功机会增强进生信心
实践证明进生学困难学失败怕怕失概念全面认识成功失败母失败失败母建立信心基础职责帮助进生克服偏见脑子笨力差困惑中解脱出增强信心毅力首先教育进生学会正确认识补偿尺短寸长盲失明耳朵灵生理补偿功心理样具补偿功具体做法扬长避短积极寻觅培植优越感解进生兴趣特长基础课堂课外活动创造机会体验成功鼓起追求成功勇气动摇原定势产生努力成功差暗示促进信心提高
33 加强学法指导提高进生学力
进生形成长期程遗漏知识非常心学会种茫然知措知学起知学感觉必须进生进行细致学方法指导掌握必学策略首先结合教育教学实际教育学生学会必基学方法：效听课阅读记忆做题等次结合学生具体情况帮助学生寻找适合特点学方法教师做榜样积极引导学生模仿进化身学方法次培养学生学力指导学生制定学计划定时进行检测（早期教师检查期学生检测）时进行反馈养成良学惯养成良学惯会化成觉行持续
34 发挥班集体教育作
班级学生学校家班级环境直接影响体发展直接影响进生转化般说良班风催进进生转化起促进作班风差集体舆导正客观会进生身陷泥潭加进生转化难度转化进生重视班集体教育作身班级理者班应花力气努力营造谐温馨班集体进生耳濡目染熏陶感化外班组织丰富样班集体活动积极带动进生参加进生集体活动中觉接受教育
35 齐抓形成教育合力
形成进生原家庭学校社会等方面素进生转化仅学校远远够应联合进生家长社会力量齐抓形成教育合力方面学校应动家长联系根具体家庭教育类型进行家庭教育情况沟通粗暴型叹气型家庭介绍学生优点提高家长协调教育信心放型溺爱型家庭实反映进生缺点足进步时时沟通赞赏方面学校应街道公安部门等合作减少切断社会良素进生影响营造种良社会环境
3 6 持恒 防反复抓反复
十年树木百年树培养塑造漫长复杂程进生形成心理特点决定进生转化蹴劳永逸般历醒悟转变反复稳定四阶段教师必须持久战准备进生转化程中出现反复时候教师切忌粗暴批评指责应正确种反复程认真分析出现反复原继续持恒关心教育
总进生转化长期艰苦教师遵循教育规律成长规律认真分析进生背景成洞悉心理特点掌握心态采取恰预防措施补救措施持恒定会收获
参考文献：
[1] 蒋艳洁．学困生矛盾心理教育转化摭谈．青年教师．2006年10月44—45页
[2] 毕家春．洞察学困生心理特点补救措施．教育教学研究．2007年9月第130—131页
[3 赵宏儒．找准原症药谈进生转化．甘肃教育．2008年2（B）第17页
[4] 姚林．心理效应学困生转化中妙．基础教育．2007年10月第167—168页
进生转化见
覃春梅
容摘：笔者认进生存客观心走真诚走进改变文进生形成素进行适分析结合笔者年班工作验总结做进生转化工作方法策略
关键词 进生 成分析 转化策略
进生指思想学纪律惯力心态某方面较落学生外部良素影响通部呈进心理促成结起进生形成观原客观原良家庭教育良社会风气良传播媒介学校教育社会歧视等作特殊群体通常表现出思想品德高心理健康全行惯良学成绩佳等特点
进生云浮中学普遍存班例外进生做进生教育转化工作教育工作者义容辞责身班尤感责更重务更艰巨工作中直重视进生进行思想教育努力做进生转化工作
成分析
做进生转化工作必须根进生特征深入研究进生形成原样症药材施教进生转化工作事半功倍认进生形成素：
1身原
高中生认识水限制行意义性质果缺乏深刻认识时甚错误认识支配行动做容易受暗示受鼓动缺乏坚定道德信念单兴趣奇行事容易做出越轨错事方面着社会断发展生活节奏日益加快竞争意识越越强际交纷繁复杂学生直接间接接受社会家庭学校压力影响体力智力外貌某缺陷带限制长期压抑会产生定挫折感定心理障碍情绪反常注意力分散性格偏执等感卑难融入群体显家格格入久久形成进状况
2家庭方面原
苏霍姆林斯基指出童年样度童年时代谁带路周围世界中东西进入头脑心灵决定着成什样番话十分深刻揭示家庭早期教育成长发展中重作家庭出生接触第环境塑造情感意志性格品德场父母孩子第老师家长道德品质文化素养生活历教育方式等会孩子造成深刻影响
分析进生形成原必然家庭着手家庭中观素：现孩子部分独生子女家长孩子娇生惯养分溺爱家长文化素养高教育方式简单粗暴便骂孩子家长孩子放流孩子问部分家长养教重养轻教忽视子女道德规范学生活进行关心教育指导终导致孩子学目明确学态度端正学学谓久久孩子思想认识产生偏差形成良行惯沦进生二家庭中客观素改革开放新形势生活方式思想观念历深刻变化社会环境影响家庭稳固程度逐渐降父母甚离异者突然遭遇家庭变子女失父爱母爱变成单亲家庭造成生活强烈反差子女心灵受创法适应外部环境产生心理障碍沦进生
3学校方面原
学校应试教育指挥片面追求升学率重智育轻德育忽视学生道德品质培养学生品行发展滞思想观念偏差养成良惯法正确学校家庭教育沦进生
4社会方面原
市场济中国带巨变化时带定负面影响极力宣扬享乐义标榜目空切英雄义炫耀金钱义直接影响侵蚀青少年健康成长市场体（营者）追求济利益采法营段未成年学生产生较影响加青少年学生奇心强控制力较弱容易受社会环境中良素影响形成良行惯时社会良文艺作品黄色书刊暴力录影视片等良文化作品未成年学生健康成长产生良影响
二转化策略
青少年祖国未希加强青少年培养工作具重现实意义
教云浮中学年扩招进生明显增班重项工作提高进生素质问题问题更重性现实性充分分析进生产生原基础进步放矢寻找进生转化方法更学生成优等生社会培养更总结成熟方法：
1克服偏见辩证热爱进生
进生绝定型砖身积极素许注意闪光点老师尤班首先应该克服偏见正确爱点燃心灵深处火花教育努力样进生逐渐转化例班学生翟增力起初学目明确学成绩班里常常倒数学常常作笑料发现情况时进行调查分析发现学成绩差优点特长性格活泼兴趣广泛劳动卖力关心集体便三月份学雷锋做事活动中担青年志愿者服务队队长带领班服务队街清理垃圾怕脏怕累家赞扬总结会力表扬种心集体怕苦累思想学正确认识外发现嗓音特课堂发言容易引起学注意肯定长处创造条件发言样增强学信心帮助学功课课辅导作业面批改坚持周检查学情况取点微进步时班表扬体验成功喜悦教育帮助思想学明显进步年终总评时评三学生
2动情晓理帮助进生提高思想认识
学生进认识片面思想觉悟较低辨非力强类进生坚持晓理循循善诱帮助逐步提高思想认识例班钟兰学性格较时喜欢玩次写作业笔时日记中写道：世界十分冷漠间没感情冷血动物认识片面蔑视切学学校种活动抱着冷漠消极态度针思想实际耐心细致进行说理教育引导辩证观点观察社会认识社会生活中感情理想奉献爱心时时学起玩投身学校班级种活动中学起集体民做事中感觉帮助帮助快乐重新认识社会生通样教育引导逐渐变热情活泼学关系融洽根爱书特点意识推荐书认识生价值正确现实世界变化动承担班级劳动委员工作体会
进生动情更晓理样效提高思想素质
3家长密切配合教育进生
说：教育首先关怀备深思熟虑心翼翼触年轻心灵进生思想复杂做思想转化工作需老师爱动情理晓心需家长紧密配合教育进生程中重视家长支持班名进生时吃零食次拾二十元钱学见交公见位学反映情况想果简单方法处理件事仅会心理带压力影响学情绪方面结合班会课思想品德教育组织全班学生开展样做诚实学生题班会活动次谈心耐心启发教育方面家长反复商量请家长关心教育老师家长帮助位学生终承认错误家长作检讨悔改表现学谅解
4反复抓抓反复
社会螺旋式线路迂回前进成长教育者充分认识：转差工作中学生发生动摇反复现象极正常甚历百次山重水复疑路失会百零次柳暗花明村进生教育工作次两次见效正治病样病山倒病抽丝更况调治灵魂漫长艰巨程程坏犹豫立矛盾斗争死活谁战胜谁较量程场斗争艰巨复杂烟鬼酒鬼戒烟戒酒中忍住烟瘾酒瘾发作痛苦历程决进生出现动摇反复轻易放弃泼冷水灰心气馁说朽木雕应该坚持懈进步做工作里反复抓里进生反复中断更新提高思想认识纠正错误行终达量变质变提升
总教育进生没现成妙策固定模式树立正确教育观念摸清情况找准问题症药热情耐心持恒进生存缺点客观分析进生形成原善利进生身闪光点作转化契机定会进生变先进
参考书目：
l教育心理学新编 汪凤炎 暨南学出版社 200６6
2学校心理辅导 马云鹏 东北师范学出版社 20026
3问题学生诊疗手册(教师专业发展) 王晓春 华东师范学出版社 200６６
4班工作漫谈 魏书生 漓江出版社 200５６
5教师建议 （苏）BA苏霍姆林斯基 教育科学出版社 １９８４６
班工作案例引发反思
成永深
作新高中班深知班学校教育工作组织者实施者教学工作协调者班级理求班热衷职工作职持恒讲究方法学生关爱贯穿班级理时刻通做年班工作实践谈做班工作体会
天午第6节课接德育教处梁电话说：天巡宿舍时班罗XX学理员吵架白话理员说粗口话’骂非常难听已位学写检讨书希班处理说：晚先找谈谈说定会解决
晚第节30分钟时走进教室罗XX学面前问：天事检讨书写没？说：老师没写完呢？突然种想法（时肚子火）讲台着全班学检讨想说：讲台检讨听句话位学突然脸阵红说：老师会吧？说：什会啊讲台说说完走
10分钟走进教室眼神暗示罗XX学讲台检讨会拒绝走讲台进行检讨突然发现检讨讲道理说：天中午休息时正劝说没时休息学快点声音刚理员听说时休息果样扣班级流动红旗评分听觉理员太分啦理员争吵起恰见说：然错理员方动动扣分压认理员素质低会尊重学生根值尊敬听台学笑情景突然觉台部分学认法时觉样做底？样做会会造成心理伤害？会会见面时招呼……
时觉该评定学生非常难否定做完全否定做持方面觉会学生伤害果说学生会学生造成心理伤害觉班讲道理果说学生做会助长种风气时先肯定说道理确实理员素质低点时候确实解情况做罗XX学方理员
伯老方应该尊敬啊知道理员素质够啦争吵显素质低？接受较高教育理员妈没接受少教育更应该理员争吵啦果样想法尊敬应该尊敬？果父母尊重尊敬啦？果街遇疯子骂觉疯子尊敬争吵？觉会样做吧希学遇样问题时应该点忍体现品质说罗XX学讲台检讨会伤害尊心老师道歉讲完走
件事启发作教师批评学生前定先问问事情搞清楚？事实样？批评理？千万观想象草率处理孩子心稚嫩脆弱伤害容易愈合
想事发生件事更觉做班尊重学生感受学生心理感情事早完第节课语文老师说班十位学没听心里非常恼火听说XXX学早时见校门口第节没见课真听真火三丈径直教室找位学刚进教室见直问：XXX学早第节课？XXX学说：现听更觉太分啦说：早见学校样说说完马气愤离开天位学见低着头走招呼
件事触动作班定树立正确学生观学生教育塑造感情事成变老眼光学生应该发展眼光学生学生犯错误应该动情晓理虚心接受批评伤害学生尊心乐趣样更容易激发学生反叛心理觉班素质太低班工作更难做批评更应事事天事说天前抖落出说句学生心里会想：算改老师会忘记前犯错会相信样利学生改正错误
时老师急躁情绪时冷静会说出火话：真班害群马会遇样学生班算完流氓坯子真药救回家学吧永远学格太阳西边出定性话消极断言严重伤害学生尊心失努力改正缺点勇气信心严重抑制学生体性时教师句伤害学生话学生永远原谅老师产生立情绪教育工作更难进行
两件事许感悟作名教师走进学生心灵学生感情接纳更教育学生求作教师扎实专业知识教学力懂教育心理学知识教师进行换位思维站学生角度考虑问题样保持颗童心真正走进孩子真实心理世界教师关注心理脆弱学生现学生时候会表现出实际年龄相符合成熟喜怒形颜色细心教师会表面现象错学生时沟通做分析问题解决问题佳时机
知错改老师
沈敏芳
课窗外着沥沥淅淅雨表十分钟林特空位心里特烦躁
林特班名迟王乐助病优点全身毛病常学认真课睡觉讲话严重迟天星期三已迟五次昨天教育写保证书会迟现二十分钟见真气死
报告老师迟急促声音破教室安静学气喘嘘嘘站门口样子象刚参加完赛跑运动会副模样引起全班学哄堂笑气头直青烟迟者正林特更火三丈厉声训问：林特迟？…嗫嚅着象说什没说样？狡辩天星期三巳迟六次常课睡觉讲话昨天没搞清洁立写份少500字悔书口气数落罪状处罚然回座位
刚课
报告熟悉带气声音
进班长荷嘉明跨进办公室
沈老师天您该发火荷嘉明说
原林特迟原贪玩睡懒帮助 雨天路滑摔倒受重伤老爷爷医院迟恰荷嘉明幕
噢原观武断错怪林特办？林特认错？方面表现较差学生脸搁啊？然迟做事贵进步呀应该抓住机会激励断进步想决定全班学面前做深刻检讨表扬林特进步诚恳听取学批评
第二节刚课说：学天语文课时解情况粗暴批评林特受委屈写悔书应该学没料会样家注意力立集中身林特做事迟应该先问查清楚该动肝火意批评林特学原谅老师？林特听里已泪流满面马站起说：
老师方做错请老师原谅决心天开始改掉老丢病努力学话音刚落学热烈掌声马响起
时窗外已雨天晴阳光洒满
件事成林特学进步起点转折点迟早回学勤读书进步非常快期末评三学生
通件事认识：身教重言教知错改教师教师学生面前诚恳坦率承认认真改正失心关爱学生作估量
走进学生心灵
张思华
读样事：茫茫海边数条鱼海浪岸孩时弯腰捡起条条鱼扔海鱼空中划条优美弧线落入海中快乐游走见孩太辛苦劝：鱼捡？说费力气谁呢？孩子头抬边捡鱼边说： 条鱼着条着条条条……
样简单事鱼着样句纯真话深深动孩次次努力数条鱼生命挽救时常思考学海中迷失方学生正岸边鱼？回海正作教育者命
班里昇清浩航四长非常帅气男孩热爱篮球称四龙住宿舍许爱开学成朋友军训时候教官较严格没突出表现未引起关注然正式开始课种种特色开始登场亮相：少三两天便迟次常集体行动课课外书逗桌聊天床铺懒整理……成学目标违纪专业户称四帮中严重浩昇天迟两次样屡犯屡教屡教屡犯情况持续半月刚接触高中生班苦恼已
时候魏书生老师说句话提醒：走入学生心灵中会发现广阔迷新天许百思解教育难题会答案想问题难解决根原许走进生活心灵吧？
开始寻找机会父母谈话解性格特点四中昇考高中仅仅达录取线余三线外生清航较单纯孩子缺乏意志力想必难转化昇浩初中开始迟专业户问题关键琢磨认改正四良惯重点昇浩入手两开朗活跃班受欢迎样学生般发动力较强果处理容易产生抵触情绪甚班中形成反叛势力影响班级工作正常开展相反果拥护助教育批类似孩子感觉项工作充满挑战更充满意义价值
次浩谈话时候轻声问：喜欢前？说：喜欢想改变？说：想说：老师起努力？父母老师心里学心里重加油改掉前惯分明眼睛晶莹亮光眼神话语中找重性原调皮男孩未坚定转变决心
首先获信
开学久学校组织班际篮球赛浩昇重视展实力机会班长体育委员商量班里组织支篮球队发购买球衣课余时间勤练战术知道继军训班里次集体活动意义非次球赛态度影响着学关系更拉四龙距离机会
班会学说道：老师喜欢篮球班里篮球队员次篮球赛会起观赛支持班代表队家欢呼声中四龙投欣赏目光外生活委员起发动学帮助解决队员饮水问题专门购置药箱成立勤队时候班里逐渐形成股团结协作集体氛围学心场球赛凝聚起
场球赛必场支持鼓掌起力喊加油起忘情欢呼然篮球队终没进入三甲然班会力表扬努力次球赛成功四龙心世界开始愿意诉说烦恼浩谈心时发现逆反心理较强听批评会反感爸爸长期外工作家里妈妈根住直心学老师关注
然篮球场展现渐渐名字迟登记出现次数减少舍友告诉甚请早起学专门起床课堂表现极改变课间桌讨学问题第二次月考中进步两百名
接着胜追击点带面
浩转变工作注入活力开始努力改善学心中印象外交务——帮助昇改正足笑着保证说：会力兄弟第三次月考前听样消息四龙间定约定——起击全级500名长期处1000名外男孩说疑远目标约定学公开时候家纷纷表示愿意监督帮助
四龙开始实现诺言努力学私告诉次昇忍住想网吧通宵网浩拼命劝阻两抱头痛哭容易呀深深感动作老师感种未幸福豪
学校举行校运会时四龙发动学踊跃报名昇参加跨栏接力全班学呐喊助威画面世美丽风景坚定眼神中知道找位置找存价值
学期四龙没进入前500名成绩昇已进入前600名余三接800名更重没迟课堂违纪
期末次题班会前四龙受邀家献唱首歌班会前天晚航发样条信息：张老师明航四仔细考虑决定明天唱纪念册已计划组织外三条龙明天练歌词会带动气氛气班会天学起放声歌唱情景眼睛模糊……
李镇西老师常告诉学生：存感幸福句话深受启发想四龙转变根原正集体中找属位置存带幸福
古云：亲师信道师生间谐良关系教育学生重前提老师句话眼神微笑流露出学生浓浓关爱感染学生动学生学生会喜爱老师觉遵守纪律动学
位学生渴进步正条鱼渴海洋作教育工作者轻易放弃挽救机会
学生喊伙哥
伍尚伙
年第次带毕业班作初三（6）班班段时间全班学生调查解发现班张永健学心学常课堂捣乱会乐意听老师教导纪律性差前班里知道：位学生会常令意想杰作果然天教室门口恰听见学生轻声喊名字般眼里关教师格尊严问题时思维迅速运转起思忖片刻立转身问：谁喊什事？出学生意料喊声老师听见老师追问事学生吓敢做声会家纷纷推说喊久发现班差生张永健学怯生生站出说：老师错喊敌样子仅没批评反笑着说：错什难道阿伙？家里父母直呼名姐姐直呼名朋友直呼名学生听放松笑接着说：时高兴朋友直呼名甚伙哥直呼名亲朋友直呼名然朋友啦
学生眼睛瞪显出副受宠惊样子兴奋异常围拢身边饶兴致想听听文继续说：书读许知道封建帝王许直呼名搞什忌讳类规矩完全社会提倡种新型际关系然需种新型师生关系啦说里学生频频点头说法表示赞告诉学生项调查表明约80％学生背直呼老师姓名学生怀恶意想亲老师已老师种信实称呼种文化接着提议师生友谊直呼名开始呢？话音未落教室响起阵热烈掌声
教学中发现阿伙张永健见面会动招呼定句充满亲切伙哥中考备考心力文化基础差转眼假期张永健学然离考重点线差20分学会积极面生活偶然QQ聊天记录更加深刻感受适度宽容等放（注：文中遥遥心路Q名）记录：
遥遥心路 ：实讲真啦觉年进步
张永健 ：认真读书未基础
张永健：恩恩
张永健 ：前想学
遥遥心路 ：事情懂考虑
遥遥心路 ：反正选择路付出努力
张永健 ：伙哥教
张永健：前学中学根听明白
遥遥心路 ：生活肯定困难啦力行
张永健 ：初三觉读书乐趣
遥遥心路 ：反正觉班表现较
遥遥心路 ：特呀
皖航：仲肥佬懂事
张永健 ：3年初中表现三（6）班
张永健 ：觉伙哥教学老师
遥遥心路 ：什
张永健 ：中学遇两班
张永健 ：凶善前凶伙哥度
张永健 ：说时教育
遥遥心路：呵千秋吧
张永健 ：啊
遥遥心路：太凶惯
张永健啊
张永健学生没处
张永健觉凶话会觉作样
学生出尊重反名字改成更加亲种称呼伙哥心里喜欢学生样称呼时惊喜发现班学课余见面亲热声伙哥甚学生走进办公室找时候说找伙哥事投赞许目光
学生充满亲切声伙哥醒悟良班学生哥哥关系拉二口中声伙哥意充满敬意三学生适度宽容放反学生体会等民体现时俱进四宽容学生老师首快乐歌
法国作家雨果说：世界宽广天空天空更宽广海海更宽广胸怀教师胸怀应该般胸怀更宽广世界没两片相树叶承认学生间差异学生成长孩子难免出错允许学生犯错 教育种等时学生认识错误时机未成熟需教师宽容等宽容种境界种艺术更种智慧教师学生发心宽容进行更效教育
宽容首快乐歌
静 静 倾 听
——特殊生转化心体会 张东林
然说现中学生少会存点点心理问题轻微心理问题旦形成心理疾病件令家长老师非常痛心事情尤位缺乏验班说更非常头痛事情
军训时突然位家长找想说情况希办公室谈听吃惊余知道遇件棘手问题位家长走校道说话时力控制情绪听出安着急说丈夫年前已离异女抚养单亲家庭缺乏父爱原女慢慢情绪稳定年读高时慢慢形成轻度心理偏执症事情偏执情绪非常稳定正原休学学期第次面样情况真点知措
知道情况开学特留意位学生名字薇（化名）特留意言行交通意外导致点瘸脚老师学交谈性格算开朗会心理疾病呢星期里直思考该引导位特殊学生
找年高时老师解情况概括起总特点喜欢哭事情令伤心嗷嗷哭底什会样请教心理老师心理医生翻阅心理学方面书籍原患种心理状态尤青少年会出现敏感端卑心理症状方面没专业知识没验心理老师心理医生书籍建议做月收效甚微天办公室身影找老师倾诉找老师诉说次哭塌糊涂
第学期第次月考刚考完科抱着考卷刚踏进办公室见薇爬办公桌哭成泪次真知道该样开导坐旁边等着噼里啪啦说什意事情果然见边哭边说：老师次考试﹒﹒﹒﹒﹒﹒第科数科写错字算错结果种伤心神情亚高考落榜停点头停说：哦知道 哭完擦眼泪呆呆着说：老师您说句话啊？面带微笑说：哭样子爱啊终破涕笑次交谈效果走出办公室时候脸挂久违笑容
样哭诉次慢慢发觉引导位特殊学生许首先成静静倾听者然告诉面事情意然样微笑着面生活困难总哭着面开始似懂非懂次办公室红着眼睛说出心里快静静听着时时点点头次告诉生活中需放松做懂
relax接次找倾诉前作轻松说：relax渐渐效果非常明显
寒假期间网络QQ里薇交流少生法鼓励积极乐观生中点点滴滴寒假结束前QQ中留言说：老师定会生活中找信找回乐观
第二学期开学薇办公室哭客次考完试办公室会着做鬼脸伸出胜利手势成绩快速提高第二学期期中考试排全级前百名
提倡新型师生关系现代社会道理型引导许会师生间沟通带说教色彩学会倾听分享学生烦恼学生心
第七届广东省班工作坛学感悟
黎榕仙
家知道班工作项长期繁锁工作级组领导力推荐幸参加第七届广东省班工作坛豪毕竟全省优秀班相互交流学机会专家角度交信时期搞班工作理念方法
感受深万玮老师班兵法教育智慧 首先教师注重身言行家长孩子交流出问题交流时言行举止种交流做老师实样时定做学生表率准时班佩戴胸卡穿着端庄方等等否学生违纪口推脱老师较记万老师读初二时发生样件事：天物理老师（女）穿条长裤件事没穿超短裙嘛节课听进老师穿条白色透明裤子万老师认时思想品质优秀学生听进差学生家想象
次善学生班级层次学生定善位学生美国学校招聘批新教师岗前教师进行必培训培训班结束时候请校长做总结校长说：专业没什讲面提出四条建议希接受
第条建议爱班里学学生会成专家学者知名士获诺贝尔奖等学校搞校庆时候请回装门面果爱会？
第二条建议爱学学生更爱学中等学生师范回校教成事果爱事关系搞？
第三条建议爱前两批学生更爱学差学生成款等学校搞校庆时候捐钱果爱钱？
第四条建议爱前三批学生更爱品质恶劣学生会成议员领导等学校搞校庆时候撑腰果爱会果子吃？
教师生涯中肯定会遇面某种学生万真遇定善
教师定具反思力教育实践周围发生教育现象中发现问题日常工作保持种常思索惯断改进工作提高动适应力学生天违反纪律许认处理方式完全正确没想会更加合适方法处理问题呢？特激动时候口说出话会误真现学生真记仇果处理方法学生会辈子记住处理方式样收效果样例美国富翁深海鱼喂养狗喂时富翁狗腿捆起手着狗头条狗装深海鱼盘子弄翻吃富翁生气放开条狗没想条狗慢慢走吃弄翻深海鱼
做班重道远成长成位学生热爱家长满意学校信赖社会认班断思考学问题努力目标方会更加努力断刻苦学争取早日成长成优秀班
赏识善发现学生闪光点
董常祯
参式赏识性教育指导校德育工作重理念发挥德育工作者导位学生体作效思想理念直指导着工作够班工作中心应手事半功倍
2004年学毕业安排高二课第二学期分班担理班班理班学校差班级老师心底里愿意教班级学校流传着说法：成绩较差读文科文科差读理家想象样班级呢怪学校找做班老师推掉呢口答应初生牛犊怕虎吧知道？事情时年级哄动找刚毕业半年老师做理班班闻未闻见未见啊差异解高兴…‥作理班学生更进行品头足翻担忧担心班级高兴更加放肆
真正接手理前请教老班普遍说法样严肃样树立威严整顿纪律等等开始觉真道理：样班级开始点颜色晚学校德育理念（参式赏识性教育）突然想法改班作风呢？
开学第天进入教室正想样全班学严重暂时解班样首先会讲原强调纪律做事情出意料没介绍前开题班会：优势（然题班会事前班长选谈）
班会学畅欲言班优势学生优点阐述出常说重拾信心没样开心没发掘原优点找真正鼓励：优点发挥出缺点改正想性
接日子然面种种挫折始终样教育理念提醒终慢慢班级发生变化：认真学课纪律晚修安静办公室问问题……月家理班已刮目相科老师露出笑脸更重学生身希
中案令印象深刻：专门点班里学认真缘杀伤力学生做纪检委员相信呢听错前班般方面表现良学生班干部呀说真喜出外日子迟课认真鼓励奖励没进步荣誉：10月份德育模范学生然成绩然确实进步班级纪律维护作出贡献应该值肯定值赞赏说句话：
班第次奖咧第次受老师器重表扬放心会更加努力学工作
参式赏识性教育善发现闪光点说起容易做起难真正贯彻理念德育工作者善扑捉生活点点滴滴善观察学生细节细节中寻找素材寻找亮点鼓励发扬优点改正缺点断进步
世界没垃圾放错方资源
——————问题学生教育方法案
冯彩云
生活万花筒班生活五味瓶：酸甜苦辣咸五味俱全皆班日面群年龄差思想异性格学生处理种样问题头疼总结年班工作感慨良觉班级良班风强凝集力直断前进班先搞班里问题学生弄会搞出事情忙停法处理班事情者喜欢弄事情出班学法正常学面问题学生班应该办？
班位男生头脑聪明学成绩尤理科反应较快学生贯纪律散漫课爱听爱睡觉常动作说话现象相伴时爱课教师抬抬杠学校班里组织活动愿意参加谁积极参加时意挖苦讽刺时常请假迟宿舍老什事说算学敢惹私里学垃圾面样学生班规罚？家长学校？正知时倒先惹祸说请假半天回家医生谁知道天见机整治整治想解释机会许真时急事容易找出奇静没时急躁更没骂相反紧张问：学？发生什事情？难解决？需帮忙？奇怪盯着许敢相信犯错老师居然骂关心没回答讲出电话妈妈时开始紧张问：没回学校事告诉妈妈似点紧张机说：想告诉妈妈？想然想请惊动妈妈妈妈现生病住院想担心倾听插话叉知道尊重利妈妈份孝心开展转化工作常电话妈妈商量起合作转变段时间学态度转变课堂开始瞌睡课老师抬杠发现马班公开表扬课老师约常表扬特喜欢物理课科老师商量提问表扬知道老师关心重视搞学关系办法采取先学入手首先找班干部动交流谈心接着找口场班学讲讲学间应相处特提学度点动交流常找聊天说说间交道理说说历难处说说事情朋友聊天样没谓老师没谓学生慢慢惊喜发现越越话说什心事愿意交流开始动学聊天说笑学似开始接纳
垃圾名称似渐渐学遗忘天找说话包括现中话久久忘怀冯老师应该姐姐亲样包容关心朋友样理解谢谢发现包括学成绩次次进步现已跃居级里三百名动参加学校开展篮球赛队长指挥队员动帮助班里学相处着进步明白实世垃圾没已作班学生作位等龄理解弱点缺点错误予宽容真诚教育帮助决歧视讽刺挖苦甚重罚否会伤害学生格做尊严耐心真心学生谈谈心然善捕抓学生闪光点表扬缩短师生心理距离成知心朋友会发现谓问题学生实没问题爱
学生树立正确成功感
开宇
班伟学乡镇考市重点中学刚入学时学成绩优秀礼写手字深教师评景长迷网络游戏课常睡觉常逃学学成绩落千丈焦急三天二日找谈心说沉迷网络危害谈责谈理想领情嫌罗唆时生气心说说？真想放弃转念想名教育工作者轻言放弃放弃学生现需老师帮助时候放弃？想法汗颜愿接受教育肯定教育方法适合必须找教育突破口次电访家长找学解情况方面调查终解喜欢网络游戏原原乡镇前家里严格加升学压力没接触网络游戏现城市读书父母位没升学压力学成绩班中已初中时拔尖受老师学青睐失落中接触游戏游戏令兴奋更重游戏级级关令里获成功感快感觉游戏中胜利者灵感现体会成功快感必须抓住喜转移快感点真正网络游戏中解脱出
天旷课找宿舍学解情况学说昨天整夜没回宿舍知道网吧骑行车间网吧找找七八间网吧见两眼红肿极度憔悴伟见说：老师学已完全没兴趣继续玩吧说：样先回学校说回办公室先坐喝水找镜子样子蓬头垢面惭愧低头说：网玩游戏娱乐坏事做事应限度度沉迷会适反喝少量酒身体益量喝酒会损害健康样工作养活绝天天玩游戏吧？果玩游戏作生活调味剂生活踏实点触动说：老师喜欢玩游戏游戏体会成功快感控制知道教育机会说：喜欢玩游戏说明喜欢挑战充实生活喜欢成说明进心强体会成功方法种必局限游戏游戏玩高级成功感昙花现种高兴建立父母痛苦高兴时快令家伤心难真正快乐低头吭声知道刻宜说太回宿舍休息
步应该做找成功快感创造感受成功快感机会觉消网瘾必须转移兴趣点方面获成功感针优势班中开展系列活动钢笔字书法赛创建搏客赛作文赛等班际赛中获等奖赢学羡慕目光衷赞叹电话父母赞扬常学中表扬学生转达赞赏情开心学校国庆书法赛中获等奖问种高兴玩游戏高兴样？惭愧说：样赛中获名次家认玩游戏瞬间高兴老师明白真正快乐快乐外令快乐常做班务工作推荐学校学生会纪检部工作班会课常表扬段时间涉足网吧评优秀学生
教育需机智需等教育次见效教师耐心恒心信心善寻找教育契机善找教育突破口样教育结出硕果教育象确定性决定老师教育方式样性教师教育学生定找佳教育切入点唤醒学生情感感动心灵感悟化学生道德认识外化学生行样达教育效果学生想证明价值教师正确方法引导学生树立正确成功感感受意义成功
师生沟通桥梁——学生周记
陈惠君
着高中学生生理心理成长接触新事物形式容变化端心世界日趋丰富复杂起天真幼稚童心变日益成熟复杂开始太轻易心思想活动言语表露出处教育第线班老师完成教学工作时想时解十学生思想动态掌握材施教第手信息变困难认正确利学生周记发挥周记评语教育作帮助班建立起学生间感情学生沟通思想良途径
现带班艺术特长班高第二学期接手班接手前听前老师说班学生散漫纪律等等担心班快解班学生开学第天班会课布置务——写周记求学生写出感事情讲求形式容篇幅长短作严格规定放包袱想表达什情感写什情感追求性充分舒展性情充分张扬第次周记担心学生会知道写什者敢写什布置第次写容介绍第次周记中学生写容长第次周记初步认识班学生学生介绍写第印象学生介绍班情况学生写建议……学生周记里语气更聊天想达效果想拉心灵距离周记写完学生写篇周记写评语周记评语学生建议鼓励学生解答困惑等等学生写周记老师回应会觉写周记确种老师沟通途径慢慢写越越容
接手班前该班课老师班情况完全解学生周记成进行班级理力工具碍学生面子学关系问题现越越高中学生愿意直接班反映班级状况乐意通周记形式间接班级集体建设师生关系健康发展出谋划策反映班级中新发生事情作班利周记媒介学生探讨治理班级性化政策充分肯定学生正确意见建议鼓励付诸实际行动样激发学生班级翁意识起解学生加强班级理作班长次周记中反映：班座位问题坐排男生课学基础较差听课常里聊天严重影响学听课前排部分女学需调开课常开差
时反映高度重视便起探讨解决问题方法充分调动作班长积极性认真探讨整改措施数采提出方法出两天新座位重新调整外着重找学生谈话鼓励放弃学认真听课问题便较改善
师生间应注重情感交流班充分发挥周记评语功沟通师生情感富感染力评语鼓励带动学生种方式便老师深程度解学生心理动态学生通老师评语解老师法乐接受实际行动真情回报老师周记俨然成学生教师间心心话桥梁班中位姓林学生家庭环境较差性格较学间交流甚少心世界极丰富常心想法倾注笔端进行思想交流说：周子会写满满快乐快乐开心开心事全告诉您您仅仅老师更信赖朋友次心写评语鼓励班学点交流确朋友周记中写快乐事情慢慢起信赖创造出美境界时通周记优等生进行正面表扬班中树立起榜样示范作鼓励继续努力进生进行侧面鼓励帮助重新树立起信心通细心观察积极发现闪光处找学动力
学期沟通努力班学生关系已非常乐接受思想教育班里纪律学情况提高前怕艺术班成全级进步班周记起推动作
名问题学生引导
李永华
记位老师说样话：做班称完整意义老师着句话接手高（22）班——群调皮聪明学生组成班面班工作中欢乐难言痛楚
班59学生性年接触令印象深莫问题学生——彬
班彬学非常聪明孩子写手字画手画爱学文化知识常缺课问题——吸烟吸烟已德育处值班老师抓次面位子希样应该长处发挥出缺点克服想办法挽救
第次找谈话时戒心问出问题没少正面回答第次处理种问题没验时感没办法缓解敌意谈吸烟问题问问题开始觉奇怪聊起变成聊天约聊半时结束第次谈话两天找谈话时发现戒心点缓解话题引吸烟问题意识讲事情起说第次老师讲事
原名留级生外已读年高学初中名品学兼优学生优秀成绩考高中高社会青年变成现样常社会青年出入成娱乐场慢慢学会吸烟越吸越严重时天吸两包（许会敢想象事实次德育处值班老师身搜出九包烟天抽两包）样浑浑噩噩完高父母见样远离谓朋友变回原品学兼优学生送离家百公里外云中读书
时等讲述完发现责重俗话说学坏容易学难两天改变决心帮助问问题：愿意交朋友？时感惊讶说：呢老师学生问：觉样？说：次等着挨骂已想应方法想没骂反聊天觉老师样做朋友次谈话提两求：果事直接找做违反纪律事答应二吸烟没答应说会少吸（应该烟瘾）次谈话已面子没强调
时间里算遵守纪律犯错误没批评问事件进行简单教育思考：手字画荒废说课听影响学写写字画画画样会听话课练字画画慢慢字越练越精画越画越神手笔幅错作品
半年时间交交流引导逐渐改变快改变说明进步学校组织次书画展书画赛参加奖作品奖感高兴样结果感非常欣慰少努力结果
热爱位学生特问题学生需老师付出数心血特需持恒热爱实走进问题学生心灵世界时时真诚关心坚持懈提醒时鼓励相信分辛劳分收获问题学生定转变成祖国
学生宽容氛围中成长
刘青松
教育学生犯错误少犯错误老师教育中基原然十指长短满塘荷花高低学生学生年幼阅历浅律性较差犯错误作名班发现学生犯错误时采取耐心教育外
妨宽容学生宽容教育种方式学生定时间空间思考校行塑造改正机会
年班工作中体会单传统武力镇压达目反学生老师间产生隔阂甚导致矛盾激化时适宽容学生错反会学生转变认识早日踏健康道路
刚开学时候班时学生反映钱物见天学生反映昨晚放入衣袋百元钱天亮起床时发现钱翼飞说钱记号听说调查寝室情况丢钱学生住铺墙壁头天晚寝室门直关着况学东西没盗排外偷盗假床铺学生偷会偷墙壁学丢钱学生床父母外出工留守童喜欢网点怀疑找问头天晚发现什情况没说没称灭灯睡着观察眼色正常问身少钱说十元钱说摸出结果衣袋里带出张百元钞钱明显记号位丢钱学生说模样开始口否认始终说钱问记号解释时说位学生见记号诬陷问什开始承认十元钱呢？时答话干脆诡辩晚偷偷塞进口袋里承认钱面样位犯错误承认学生非常气愤静心苦心讲拾金昧廉者受嗟食知错改道理终位学生承认错误该处理呢？说行果着全班公布该生学面前会抬起头前途会毁掉反复斟酌决定采取隐瞒全班着全班说天早床捡百元钱时未现交老师该生改机会位钱学生次面时眼中充满感激目光学努力没相似事情发生果时宽容许天会呆教室里
老师犯错误学生教育中见学生犯错误情绪激动顾坏罐子摔碎然学生学生犯错时候时应实施宽容信利学生改健康成长处
位作家说生幸常常取决少年时站讲台作教师尤班唤醒学生生存欲树
造学生健康格引路埋怨学生难教常常方法较少学生许会犯错学生定成功潜没教学生会教老师适宽容学生机会想教师职责
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