孔乙教案
第篇：孔乙教案
孔乙教案
九（2）（4）班授课：郑钦阳时间 ：2014年2月18日——2月19日
（）导入课文
学鲁迅先生笔出现悲剧物中阿q正传里啊q孔乙里孔乙祝福里祥林嫂等天学中篇孔乙
（二）教师简介时代背景
（三）结合词语解释文中懂字词注音释义扫清阅读障碍 （分组解决）
（四）教师范读课文学生注意整体握课文容疑惑部分笔标明
回答：课文写（）
（五）面请学读课文仔细理解方？请规范语言设计成标准问题组交流解疑（教会学生关键词语句子中理解文章含义然纳结学方法
分析事情节体会说精巧构思）
（六）全班质疑解疑
请组组没解决争议质疑出家解决 时选出组价值质疑组价值质疑展示家充分说明理全班选出节课班级价值质疑总结价值质疑具备特点？
（七）查漏补缺
教师根节课较需目标筛选学生通质疑没解决者没质疑教学目标容进行查漏补缺完成课时目标进步引导进行教学目标效质疑
五总结：请说说节课收获
六布置作业：必做：填孔乙履历表
第二课时
回忆昨天学容孔乙什样？
孔乙什态度？通表演显示家？
二分组准备进行课文话剧表演（选课文话部分）采表情朗读品味观片段讨发言等方法充分发挥学生体作培养学生分析力语言表达力
三互评组表演
四教师引导
学孔乙真死？知道底死？实谋杀谋杀品读课文查找线索底谁嫌疑谋杀？理什？
（辩）引导学生互相质疑讨艰深难懂语句表演排罩等动作激发学生学兴趣提高学力物形象分析指导学生孔乙外形肖服饰语言神情动作等方面进行物分析理解物性格特征角度层次物进行分析
通项训练进步深刻挖掘课文涵理解社会制度害性质
五公布谜底
直接原：丁举孔乙身体摧残
根原：封建科举制度毒害
通启发诱问讨方式培养学生阅读分析力理解造成孔乙悲剧性格原社会原
教师结：孔乙死某谋杀时害愚封建科举制度谋杀心目中笑物解闷取乐工具幅幅画笑串连起然笑背隐藏着弱者寂寞痛苦灵魂说幅幅悲惨图画
六创造性质疑
切已明确关课文许新问题谁说说？
学忽然 想法说说？培养学生纳整理力（分析课文题理解课文容基础引导学生进行创造性质疑培养创新思维达提高质疑质量目）
七总结：（评价质疑总结课文）
八：布置作业
必写：1流利朗读课文完成课第二道题
选写：2选题目写读感
a）笑声中悲剧——谈环境描写作
b）病态社会灰色生—谈孔乙性格生轨迹
第二篇：课文孔乙教案
孔乙教案
九年级语文备课组
[教学目标]
1认识封建科举制度罪恶教育学生珍惜现学生活
2具体然环境社会环境描写中分析物性格特征揭示孔乙悲剧生活社会根源
[教学重点难点]：握题
[教学时数]三教时
第教时
[教学程]
导语
学前学鲁迅说？（学生回答教师提示）鲁迅生写33篇说喜欢孔乙巴金先生说孔乙写日位作家说孔乙完美艺术典型读孔乙心中留孔乙深受封建科
举制度毒害遭冷酷现实凉薄苦形象鲁迅先生样运鬼斧神工笔精心塑造形象呢？请起学篇课文——孔乙
二时代背景介绍
具体容见教学书
三讲析课文
1检查预正字注音（出示幻灯片先位程度中等学生注音然集体订正）
阔绰（chu）阔气绰：宽绰绰绰余
羼（chàn）混掺杂
绽出（zhàn）突露出较绽淀字
间（jiàn）偶然时候注音中间读jian
拭（shì）擦
蘸（zhàn）液体粉末糊状物里沾出
折（shé）断
附（hè）（言语动作）追（含贬义）较：he
屑置辩（xiè）：认值争辩
颓唐（tuí）精神萎靡振作
戕害（qiāng）伤害戕：杀害
2请位学表情朗读课文前3段求学思考列问题
⑴努力掌握叙述描写中心⑵作者样描写社会风情
请学生回答思考题教师出行引导评价
点提示：⑴开头三段先说酒店概情况写出孔乙生活样社会环境
⑵作者描写社会风情三处：
a短衣帮穿长衫喝酒形象作突出贫富悬殊等级森严社会现实b职务变换窥探掌柜冷酷势利面c掌柜副凶脸孔顾没什声气：冷酷酒店氛围见更见世态炎凉3提问：前3段描写叙述孔乙出场作？
——揭示孔乙幸社会根源（回答）
4教师求学生回忆说三素附带分析环境描写作
5学生集体朗读前3然段强化孔乙生活环境认识理解
6布置课外作业
⑴阅读课文第４－８然段课文方面刻划孔乙形象⑵完成理解分析第题
板书设计
孔乙
１－３然段交社会环境
┌环境
说三素─┤物
└事情节
第二教时
[教学目标]
1抓住课文学生解孔乙身世悲惨遭遇领会造成孔乙悲剧原
2教育学生死读书教材分析：
[教学程]
分析物性格
先找位基础较扎实学生朗读课文第４－８然段学认真分析孔乙性格样表现出
提示：1求学生回忆表现物性格常方法（外貌动作语言等描写）然确定段物描写方法
2师生分析种描写方法表现物性格特点
a学生第４然段中找出概括孔乙特殊身分句话着手分析性格特征
b找出肖描写语句进行分析
c找出关孔乙性化语言描写进行分析
d提问：孔乙教识字分茴香豆孩子表现样心？
二理解课文次描写笑含义
教师讲述提问：课文次写笑什含义中哄笑取乐想想：⑴什幸者没情没帮助相反知道哄笑取乐？
⑵哄笑声写孔乙悲剧什特殊艺术效果？
⑶体会店外充满快活空气句话课文中反复出现效果问题难度较双体互促组讨形式解决
三分析第７然段中孔乙知道谈天便孩子说话句话文章结构中起作孔乙什谈天孔乙孩子说话表现什样心境？
提示：句话承启作文章第七八段写孔乙孩子说笑更足表现孔乙境遇凄凉心灵孤寂
四分析孔乙弄讨饭原学生认识科举制度毒害
1首先学生书找出答案
2教师作深层次分析学生深刻意识科举制度罪行
五学生集体朗读课文努力体会作者悲剧色彩（学生充分发挥想象力）
六布置作业
1预课文９－１３然段进步分析孔乙性格特征作品反映社会现实
2完成理解分析第三题
板书设计
孔乙
穿长衫站着喝酒——虚荣心十足
长衫脏破——懒出奇轻视劳动
满口者——卖弄学问热衷功名
教识字分豆孩子——心善良
┌
│会营生 │
讨饭原┤轻视劳动 │科举制度毒害
│喝懒做 │
└
第三教时
[教学目标]
1学生进步明确题全面分析孔乙悲惨遭遇揭示造成孔乙悲剧原
2理解环境描写
[教学程]
领会环境描写作
1请位基础较学生富感情朗读第九段结尾注意语调变化情感变化学认真体会悲凉气氛
2第九然段句话孔乙样快活没便句话结构起什作？含义？
先学生独立思考然发言教师根学生回答作适补充
3天约中秋前两三天中秋秋风天天凉里描写推动事情节发展表达中心什作
提示：注意回忆第课时讲述环境说中作
注意分析秋景特点然联系孔乙命运进行分析
二孔乙欠十九钱呢句话文中出现次什作？（采组竞争形式发言）
三分析课文第11然段
1全班齐读段
2读毕思考完成列练：
a写出文段时间点物事件
时间点
物事件
b文段中找出外貌描写语言描写行动描写句子
外貌描写：
语言描写：
行动描写：
c分析文中摸字作
四篇说第称——１２岁伙计口吻写什处？请位程度中等学生回答提示：选材组材表达中心作考虑
五请位学全面分析孔乙性格特征文章揭示深刻题
先请位程度稍差学生分析教师指出分析片面性找位基础较学分析肯定全面实事求分析方法
教师作全面纳
六布置课外作业
板书设计
┌热衷科举————中毒深
│轻视劳动————凌辱
物性格 │麻木仁————受嘲笑
└心善良————教写字
第三篇：孔乙教案
孔乙教案
教学目
（）解封建科举制度腐朽病态社会冷酷
（二）解说社会环境描写作
（三）解说精巧布局
教学步骤
第课时
引导阅读单元提示预提示明确阅读欣赏说基途径着力点什鲁迅说孔乙喜欢篇短篇说初步解孔乙基容性质特点明确学重点便带着问题学
二简介写作背景：
点：孔乙写1918 年冬初发表1919 年4 月出版新青年杂志收入说集呐喊孔乙生活清末年距辛亥革命10 年鲁迅创作篇说孔乙生活年代20 年五四运动前夜时科举制度已废北洋军阀政府统治封建文化封建教育根深蒂固1917 年十月革命启示李钊等领导策动新文化运动封建文化教育进行猛烈抨击鲁迅积极投入反帝反封建战斗继狂日记写出说孔乙篇讨伐封建科举制度封建文化教育战斗檄文渴示社会芸芸众生昏沉麻木病态引起疗救注意
三求学生跳读迅速注释中生字注音搬文中相应字读准
成亨（hēng）酒店 砚（yàn） 附（hè）羼（chān）
蘸（zhàn）舀（yǎo） 折（shé）绽（zhàn）出
四查词典解释：
屑（xiè）置辩——认值申辩
颓唐（tuí tǎng）——精神萎靡振
分辩——辩白努力加解释说明
五 学生朗读全文听录音获整体印象求句话概括全文容（通——咸亨酒店伙计口述记叙清末层知识分子孔乙生幸遭遇悲惨结局）
六快速阅读思考讨根事情节发展物活动场景变换划分段落层次
篇说全文分五部分：
第部分（1—3）：介绍孔乙生活社会环境
第二部分（4—6）：写短衣帮孔乙嘲笑孔乙思想性格嘲笑声中鲜明表现第三部分（7—8）：写孔乙孩子表现孔乙境遇凄凉心灵孤寂
第四部分（9—11）：写孔乙复聊生惨状表明时社会里关系冷漠情令窒息步
第五部分（12—13）：写孔乙结局猜想结尾留广阔想象空间更穷悲剧意味
七学生朗读第节
〔提问〕：事发生什点时间？
明确：点：鲁镇咸亨酒店
时间：20 年前事（理解孔乙生活时代背景）
〔提问〕：咸亨酒店喝酒种类型什特点？（衣服点方式三方面启发答问） 板书：
身衣服：短衣长衫
喝酒点：柜外房里
喝酒方式：站喝坐喝
鲜明阶级立
〔提问〕：短长外里站坐等立词语反映什？
明确：反映等级森严贫富悬殊阶级立（补充板书：鲜明阶级立）
补充说明：踱写出长衫顾趾高气扬悠闲神情酒菜慢慢坐喝写出钱势闲
八学生朗读第23 节
〔提问〕：掌柜长衫客短衣帮伙计态度？说明掌柜样？
明确：掌柜长衫客：极力逢迎恭敬侍候
短衣帮：讲情义恣意剥削
伙计：凶狠情
说明掌柜虚伪势利冷酷媚富欺贫唯利图
〔提问〕：伙计职务处环境什感觉？
明确：单调聊活泼反衬出孔乙店笑声孔乙出场作铺垫 学生思考讨回答说开始介绍鲁镇咸亨酒店格局酒店里种物相互关系什作？
〔明确〕：咸亨酒店时社会缩影孔乙生活典型环境具鲜明时代特征方色彩说咸亨酒店中心舞台展开情节孔乙悲剧生完整深刻表现
九布置作业：
根理解——分析求熟悉课文
第二课时
复提问：
复述咸亨酒店两种顾客特点
二学生朗读第四节结合理解·分析分析孔乙典型性格
〔提问〕：孔乙站着喝酒穿长衫唯究竟属类顾？说明孔乙什特点？（启发争教师纳时虚线原板书长衫柜外站喝联结起补写孔乙三字表） 明确：短衣帮长衫客间等级森严隔着鸿沟孔乙站着喝酒说明社会位低应属短衣帮穿长衫总想保持读书架式穷困潦倒踱入房里长衫起坐孔乙济状况社会位思想意识严重矛盾充分说明深受封建思想毒害
短短句话点明孔乙身份位性格特点
三学生朗读第5 节
〔提问〕：说样细致刻画孔乙肖描写说明什？
明确：身材高表明原具谋生条件青白脸色说明着半饥半饱生活皱纹间常夹伤痕表明饱受生活折磨常遭欺凌侮辱乱蓬蓬花白胡子点明已风烛残年长衫脏洗破补肯脱表明逸恶劳潦倒堪视清高万般皆品唯读书高封建思想已渗透骨髓
〔提问〕：孔乙说话什满口者教半懂懂？绰号说明什？
明确：满口者显示学问说明长期受封建文化教育熏陶中毒深迂腐描红纸孔乙半懂懂话里取绰号正孔乙种欲欲甘迂腐性格强烈讽刺揶揄
四学生朗读第6 节
〔提问〕：见脸伤痕意高声嚷取笑偷东西时样？什问真认识字显示屑置辩神气旁问连半秀捞时立刻显出颓唐安模样？
明确：先作镇静排出九文钱排字表现出花四文钱短衣帮意炫耀神情逼青筋条条绽出睁眼睛进行争辩绽字活画出窘迫尴尬羞恼神态争辩理
窃书算偷窃偷义词口语文言区企图作斯文开脱反落哄堂笑反映死面子
欺欺敢正视现实性格反映命清高迂腐穷酸屑置辩含蔑视意认值辩酒客追问击中害连半秀捞终生耻辱提事犹揭癞疮疤颓唐安足见封建教育毒已浸透灵魂孔乙悲剧正源
五学生朗读第78 节
〔提问〕：孔乙教伙计写茴字孩吃茴香豆表现孔乙什性格特点？
明确：教茴字四种写法见伙计毫热心便长叹惋惜说明孔乙僵化学问视宝说明迂腐堪中毒甚深分豆孩子吃说明善良诚恳象哉词句脱口出说明迂腐笑麻木仁
〔提问〕：样理解篇说中笑？什幸者没情没帮助味哄笑取乐？哄笑声写孔乙悲剧什特殊艺术效果？
引导学生讨明确：
首先孔乙笑受封建教育毒害科举制度摧残会营生迂腐麻木假斯文貌行动言语笑写孔乙笑实质封建文化科举制度尖锐嘲笑讽刺
次孔乙取笑做阶级分析掌柜剥削阶级物孔乙取笑受苦玩弄欺凌取笑孔乙短衣帮劳苦众理说应孔乙情取笑病态社会病态心理反映封建制度压迫剥削毒害压迫者中间形成隔膜冷漠心理
麻木觉悟丧失情心切封建制度造成哄笑写孔乙悲剧更感封建社会黑暗悲凉更沉重鞭挞罪恶封建制度揭出病苦引起疗救注意产生特殊艺术效果
布置作业：
（1）整理写出孔乙性格分析提
（2）预文着重理解第9 节含义结构作
第三课时
导入新课集体朗诵第9 节
〔提问〕：第九节深刻含义什？结构什作？
明确：段承启渡段前句结场面笑说明孔乙存逗发笑笑料句预示孔乙悲惨结局冷酷社会里戏弄象封建
科举制度摧残必然产生悲剧句淡淡话寄寓着作者浓烈感情：孔乙哀幸批判麻木仁苟偷生画龙点睛笔深刻揭露控诉封建科举制度封建统治阶级罪恶
二学生朗读第10 节
〔提问〕：掌柜忽然说：孔乙长久没样写作什？
明确：忽然说明偶尔想起掌柜等头脑里印象深欠十九钱想起承接文（没便）引起文（酒客讲折腿）
三结合理解·分析二回答
明确：侧写孔乙偷窃成残废竟反诘句突出丁举作方封建霸凶横残暴狠毒说写读书毒读书次点出孔乙悲剧社会根源封建科举制度丁孔二读书位命运截然相反科举中爬成权势举老爷成狠毒吃者半秀捞跌成怜牺牲品深刻揭露吃封建社会科举制度罪恶
四学生朗读第11 节
〔提问〕：孔乙次出场第次出场什？请肖声音神态动作方面加较（教师画较表项学生找出课文语句教师概括填写）
第次出场次出场
身材高盘着两腿
青白脸色脸黑瘦肖
穿件长衫穿件破夹袄
第次出场次出场
声音样空污清白 低声说道
涨红脸青筋条条绽出争辩道十分分辩
神态
睁眼睛说眼色恳求
动作排出九文钱摸出四文钱
说明封建制度戕害思想摧残肉体孔乙已成样子周围取笑反映冷漠情麻木仁
五教师朗读1213 节
〔提问〕：写长久没孔乙四说明什？
明确：具体写出孔乙已渐渐遗忘点出没便
〔提问〕：现终没见——约孔乙确死句话应该样理解？
明确：事隔20 年确切讲孔乙死消息推测说确孔乙社会处境幸遭遇死亡必然社会毫位根重视死默默关心伙计确信死始终没听确实消息说约孔乙确死
六启发学生讨概括中心思想
明确：孔乙篇说塑造受封建科举制度摧残致毁灭旧知识分子典型揭示控诉封建制度吃罪恶质
七师生纳欣赏文精巧布局明确点：
（）描述鲁镇咸亨酒店典型物活动提供典型环境
（二）插叙说明孔乙历物形象完整情节紧凑
（三）——酒店伙计见闻线索组接生活画面物性格脉络清楚事情节展开线索分明结构安排严谨完整增强亲切感真实感
（四）笑贯穿全文孔乙笑声中出场笑声中离开生活舞台孔乙性格批判社会冷酷群众麻木批判更罪恶封建制度情鞭挞
八布置作业
第四篇：孔乙教案
5孔乙
背景介绍：
孔乙写1918年冬天时青年阵已揭开新文化运动序幕封建复古逆流猖獗科举制度1906年废培植孔乙种社会基础然存孔孟道然社会教育核心容样产生新孔乙拯救青年代走孔乙老路鲁迅选取社会角——鲁镇咸亨酒店艺术展现20年前社会种贫苦知识分子生活启发读者孔乙生活道路时教育现状思考时社会教育学校教育批判封建教育制度科举制度
二字词释疑：
(1)注音：
阔绰(chuò )羼(chàn)绽出(zhàn)拭(shì)
(2)释义：
格局：布置格式阔绰：阔气污清白：毁坏家名誉 绽出：文中突露出意思
君子固穷：语出语意思君子够安穷困固安守
间：偶然时候屑置辩：值进行辩解屑认值 颓唐：精神振作情绪低落营生：谋生筹划生活
三初步感知
1学生诵读全文找出反映列容语句揣摩丰富含义
(1)孔乙特殊身份(2)孔乙位(3)孔乙结局
(1)概括孔乙特殊身份语句：孔乙已站着喝酒穿长衫唯
句中①站着喝酒表明孔乙生活贫困济位社会位短衣帮样②穿长衫表明愿短衣帮伍硬摆读书架子③唯点出孔乙特殊性层层距离
(2)点明孔乙位语句：孔乙样快活没孔乙存聊提供取笑象说明孔乙位低境遇凄凉
(3)反映孔乙结局语句：现终没见——约孔乙确死
约表示猜测孔乙时已力维生加二十年没见样冷酷情社会里孔乙肯定活确表示猜测结孔乙社会处境幸遭遇死亡必然怀疑句话流露出伙计孔乙毋庸置疑情中力控诉旧社会
3．请学生理清说情节结构概括孔乙六生活片断
学生回答教师结：
六生活片断：
(1)众取笑孔乙脸添新伤疤
(2)众讥笑孔乙考中秀
(3)孔乙偷书作辩解
(4)孔乙教伙计识字
(5)孔乙孩子分茴香豆
(6)侧面交代孔乙断腿
4．四学组合作探究分析孔乙形象
(1)填写列句子探究孔乙性格中矛盾表现
孔乙站着喝酒_______
孔乙已穷讨饭_______
孔乙已读书居_______
孔乙竭力争辩维护清白_______
孔乙已穷困潦倒偶尔偷窃_______
孔乙已热心教伙计认字孩子分茴香豆_______
孔乙已讥讽_______
孔乙已快活_______
穿长衫喝懒做半秀没捞作灵魂伤疤偶偷窃拖欠酒钱屡遭冷遇想交流关心
(2)深入探
学生合作探究孔乙矛盾表现思想原社会原深刻理解孔乙形象学生研讨回答教师纳：
孔乙站着喝酒济拮买起酒菜进柜台坐着喝孔乙穿长衫追求功名愿短衣帮伍
孔乙竭力争辩维护清白死爱面子想清白做
孔乙偷窃封建科举制度封建教育会营生逸恶劳贫困法存已
孔乙穷讨饭受封建科举制度毒害生追求功名认万般皆品愿劳动
孔乙喝懒做受封建教育熏陶逸恶劳
孔乙拖欠酒账说明质朴忠厚
孔乙读书傲说明受封建教育毒害唯读书高观念根深蒂固
孔乙半秀没捞’作灵魂伤疤表明中封建科举毒甚深
孔乙热心教伙计茴’字写法表明空虚聊迂腐
孔乙遭冷遇表明位卑连孩愿理睬
孔乙快活表明位卑已沦笑料
孔乙关心表明结局悲
(3)师生纳孔乙性格
孔乙位低追求功名穷困潦倒喝懒做迂腐堪死面子欺欺遭嘲笑孤芳赏命清高凄苦惨绝麻木仁死悟时质朴善良面
四揣摩关键语句理解物刻画方法
1．学生通读全文思考：
说方面孔乙进行性刻画
学生组研讨教师点拨结：
(1)概括介绍：
孔乙站着喝酒穿长衫唯种矛盾现象充分说明孔乙特殊身份性格特征
(2)肖描写：
①第次出场：写身材高说明尚劳动力青白脸色说明穷困潦倒营养良肯劳动结果脸时常夹伤痕穷困偶然偷窃伤标志走没落重标志部乱蓬蓬花白胡子表明年龄较精神委顿颓唐件长衫脏破似十年没补没洗说明穷酸潦倒懒出奇济状况性格特征
②第二次出场：脸黑瘦已成样子穿着件破夹袄说明衣食着穷途末路盘着两腿面垫着蒲包草绳肩挂住满手泥说明折腿丧失生活力
断腿前肖更显出遭遇悲惨
(3)语言神态描写：
①说话总满口者教半懂懂说明读书居卖弄学问迂腐笑性格
②孔乙睁眼睛说样空污清白……说明死面子怕嘲笑
③孔乙便涨红脸额青筋条条绽出争辩道窃书算偷……窃书……读书事算偷说明命清高迂腐堪欺欺死面子性格
④孔乙着问显出屑置辩神气说明孔乙命清高
⑤孔乙立刻显出颓唐安模样脸亡笼层灰色嘴里说话回全者类懂说明孔乙深受封建科举制度毒害死悟
(4)动作描写：
①便排出九文钱表现拮穷酸相酒店卖弄分文少规矩短衣帮耻笑表现出事排动作恰分显示心理
②破衣袋里摸出四文钱放手里说明穷困潦倒极点摸字表明悲惨境
二研读探讨深透理解文意
1．学生阅读课文前三语段序幕部分思考：说开始没直接写孔乙介绍咸亨酒店格局顾客情况样写意什
学生思考教师适时媒体课件插播江南城镇图片咸亨酒店图片资料点拨：
说开头咸亨酒店介绍交代孔乙生活社会环境渲染短衣帮穿长衫两泾渭分明社会群体表现社会严重阶级立间冷酷关系样势利冷酷虚伪社会环境渲染种冷漠悲凉社会气氛情节发展奠定基础预示着物悲剧必然性咸亨酒店
说时中国黑暗半封建半殖民社会缩影
2．学生通读课文第4～12语段说体部分合作探究：
(1)文中处写众哄笑什笑作者众笑贯穿孔乙
事什意
(2)孔乙咸亨酒店仅仅寻口酒喝麻醉失落灵魂请胆谈出法
(3)作者没采说常第三称写法伙计口吻叙述样安排角色作什
教师提示：
(1)文中四处写众哄笑
意识孔乙处社会底层麻木仁私冷酷孔乙样幸者没情帮助相反知哄笑取乐劳累苦闷生涯中寻求片刻快乐
众哄笑贯穿孔乙事烘托加强说悲剧效果孔乙悲剧更笼层令窒息悲凉意味乐境写哀更令悲哀表示孔乙悲剧悲剧社会悲剧作品反封建意义更加深刻
(2)孔乙酒店仅寻口酒喝麻醉灵魂深处隐痛求：
①站短衣帮社会群体中显示读书身份里寻求读书社会位肯定认抚慰没考中秀产生悲哀
②拖欠酒钱表现想酒店社会里寻求品行认
③教伙计认字求学识认
④孔乙酒店里承受冷酷情嘲笑孩子中间寻求点温暖
⑤次辩解掩饰劣迹时想寻求读书尊
(3)文短短篇幅中交代孔乙生件容易事情伙计角度审视观察周围世界方便叙述减少叙述文字显客观真实信连12岁伙计鄙视孔乙更说明社会幸者冷漠利表达种悲喜交融气氛外伙计涉世未深掌柜样冷酷表现出孔乙情
3．讨纳说题思想
分析纳：
篇说通孔乙半生悲惨生活片断描述成功塑造封建末世备受科举制度摧残层知识分子形象控诉封建制度罪恶揭示国民冷漠麻木状态
三扩展引申阅读
请学生阅读范进中举文节选课文进行较分析两文物
性格题思想差异
投影：
教师点拨：两篇文章揭露封建科举制度罪恶孔乙范进科举制度受害者牺牲品孔乙坐着手爬进坟墓范进光着脚走进天堂说结局殊路
范进中举科举狂迷讽刺罪恶孔乙封建科举吃揭露罪恶揭示封建末世病态意义更深刻范进形象丑孔乙性格悲两篇文章批评角度公遭遇结局周围公态度显示作者封建科举批判力度社会两种读书态度截然揭示世态炎凉心势利
请设想孔乙手爬着走出咸亨酒店情况走出咸亨酒店孔乙题续写说
板书设计
孔乙
鲁迅
环境：咸亨酒店 缩影封建社会
热衷功名——科举失败
死面子——欺欺
孔乙喝懒做——死悟
麻木仁——死悟
揭示封建科举制度罪恶
批判麻木冷漠国
：板书设计：
第部分（1—3）介绍孔乙活动社会环境—清末鲁镇咸亨酒店格局
层（49）写孔乙历言行性格社会位2层（1011）孔乙幸遭遇（高潮）
3层（1213）悲惨结局（结尾）
第五篇：孔乙教案
总课时
孔乙教学研究案
教学目标：
1解作者文章创作背景体会篇说艺术构思独特性
2 通品读孔乙外貌动作语言神态等方面描写分析性格特征
3抓住说中环境描写（社会）语言洞悉孔乙悲剧社会原 教学重点：体会篇说艺术构思独特性
教学难点：通品读孔乙外貌动作语言神态等方面描写抓住描写社会环境语言洞悉孔乙悲剧社会原
教学方法：诵读法讲解法合作探究法讨法等
教学时间：三课时
教学程：
第课时
导入
师：读鲁迅说没知道孔乙读孔乙心中留孔乙遭社会凉薄苦形象鲁迅先生朋友孙伏园回忆鲁迅先生说创作短篇说中喜欢孔乙什孔乙钟爱孔乙样艺术形象呢？天起走进说——孔乙体味复杂情感蕴
二背景资料
1作者简介：指名学生回答通媒体展示
2写作背景：文写1918年时已揭开新文化运动序幕封建复古逆流猖獗文言白话争然激烈进行着1916年初北洋政府规定封建复古义现鲁迅气愤孔乙样生活已忘记培植孔乙种社会基础产生新孔乙拯救青年代避免重蹈覆辙鲁迅先生选择社会角——
咸亨酒店艺术现生活通孔乙典型形象启发读者思考时社会教育学校教育达批判封建教育制度目
三初读感知
1学生默读文初步感知文章理解字词
①读准字音：阔绰（chuò） 羼（chàn） 拭（shì） 绽（zhàn）出
②理解词语
舀 蘸 荤菜 阔绰 笔砚 颓唐 附 惋惜 间 绽出 营生 屑置辩
污清白
2诵读找出反映列容语句揣摩丰富含意
（1）孔乙特殊身份
明确：孔乙站着喝酒穿长衫唯
站着喝酒表明孔乙生活贫穷济位社会位短衣帮样穿长衫表明愿短衣帮伍硬摆读书臭架子唯点出孔乙特殊性表明层层距离
（2）孔乙位
明确：孔乙样快活没便
孔乙存聊提供取笑象余说明 1
孔乙位低境遇凄凉
（3）孔乙结局
明确：现终没见——约孔乙确死
约表示猜测孔乙时已力维生加二十年没见
样冷酷情社会里孔乙肯定法生存确表示猜测结
四快速浏览文理清说情节结构概括孔乙六生活片断
1学生阅读文首先概括交流讨
2指名回答然教师作出纳
明确：（1）酒客取笑孔乙偷东西（2）酒客奚落孔乙没进学（3）孔乙教伙计识茴字（4）孔乙偷书作辩解（5）孔乙孩子茴香豆吃（6）孔乙折腿
3着说情节开端—发展—高潮—结局指名理清说情节结构
五结课堂
六知识点整理
七布置作业
阅读课文完成第二课时导学案
第二课时
读文四学组合作探究分析孔乙形象（环节应学生花点时间讨）
1填写列句子探究孔乙性格中矛盾表现
孔乙站着喝酒穿长衫
孔乙读书居 半秀没捞做灵魂伤疤
孔乙穷讨饭喝懒做
孔乙竭力争辩维护清白 偶尔偷窃
孔乙穷困潦倒偶尔偷窃 拖欠酒钱
孔乙热心教伙计识字孩子分茴香豆 屡遭冷遇
孔乙屡讥笑想交流
孔乙快活 关心
2师生纳孔乙形象
明确：孔乙位低追求功名穷困潦倒喝懒做迂腐堪死面子欺欺遭嘲讽命清高孤芳赏命运凄苦麻木仁死悟然善良质朴面
二合作探究：造成孔乙悲剧社会原（环节应学生花点时间讨）
1学生讨交流教师适引导求学生探讨时紧扣文中重点词句做理
2教师纳明确：
（1）丁举代表封建统治阶级横行霸道极端残忍摧残孔乙孔乙推死路
（2）封建科举制度诱读书追求功名利禄死读书致孔乙成连半秀捞牺牲品成取笑践踏象
（3）封建文化毒害孔乙仅成反成会营生怜虫
（4）封建等级制度封建思想侵蚀民众麻木仁分清压迫者压迫者意识奴隶位反嘲笑更幸孔乙
三课堂结
文塑造孔乙残酷抛弃社会底层生活穷困潦倒终强黑暗势力吞没读书形象孔乙怜笑性特征悲惨结局旧中国广层知识分子幸命运生活写中国封建传统文化吃质具体体现
四知识点整理
五布置作业
整理课堂笔记
第三课时
揣摩关键语句理解说刻画物艺术方法
学生通读全文思考：说方面孔乙进行性刻画？
讨明确：
1概括介绍：孔乙站着喝酒穿长衫唯（说明孔乙特殊身份性格特征）
2肖描写：（1）孔乙第次出场（求学生朗读简分析）（2）孔乙次出场（求学生朗读简析）（3）断腿前两次肖更加显出遭遇悲惨
3语言描写：
：说话总满口者教半懂懂（读书居卖弄学问迂腐笑）
孔乙睁眼睛说：样空污清白（死面子怕嘲笑）窃书算偷窃书？读书事算偷？（命清高欺欺）哉？（迂腐堪深受科举制度毒害）
4神态描写：
睁眼睛（极力想争辩维护做尊严）
额青筋条条绽出（酒客讥笑戳痛心伤疤）
5动作描写：
：便排出九文钱排表现出孔乙拮穷酸相酒店卖弄分文少表明规矩短衣帮耻笑表现出事排动作恰分显示掩饰虚荣心理
摸出四文钱摸表明孔乙穷酸潦倒极点境非常悲惨排摸动作变化说明孔乙济状况况愈穷酸潦倒极
原便手走走走字十分贴切走适脚孔乙手走说明孔乙手支撑身体全部腿已完全断受伤惨重突出丁举残忍霸道时孔乙已全尊严更突出孔乙命运悲惨
二研读探讨
1学生阅读课文前三段思考：说开始没直接写孔乙介绍咸亨酒店科举顾客情况样写意什？
学生交流讨
教师指名回答然明确：
说开头咸亨酒店介绍交代孔乙生活社会环境渲染短衣帮长衫顾两社会群体表现时社会严重阶级立间冷酷关系样势利冷酷虚伪社会环境渲染种冷漠悲凉社会气氛情节发展奠定基础预示着物悲剧必然性咸亨酒店说时中国黑暗半封建半殖民社会缩影
2学生通读4—12段讨：文中处写众哄笑？什笑？作者笑声 3
贯穿孔乙事什意？
讨明确：
文中四处写众哄笑哄笑短衣帮受苦孔乙处社会底层麻木仁私冷酷孔乙没情帮助相反知哄笑取乐劳累苦闷生涯中寻求片刻快乐
众哄笑贯穿孔乙事烘托加强说悲剧效果孔乙悲剧更笼层令窒息悲凉色彩说乐境写哀更见哀表明孔乙悲剧具社会悲剧作品反封建意义更加深刻
3说没采第三称写法伙计口吻叙述样安排角色作什？
讨明确：
说伙计口吻叙述读者真实感事讲述者孔乙悲剧命运见证者说纯真少年视角写样悲惨事映出社会冷漠更富感染力
三纳说题思想
篇说通孔乙半生悲惨生活片断描述成功塑造封建末世备受科举制度摧残层知识分子形象控诉封建文化封建教育罪恶揭示民众思想麻木愚钝精神状态
四拓展思维
假孔乙终进学中举生活状况会？
五课堂结
师： 学爱穿长衫孔乙确实留深刻印象悲剧值深思面变革时代作代中学生否勇气脱身长衫呢？师者愿孔乙悲剧身重演
六学生知识点整理
七布置作业
完成慧学篇
板书设计：
孔乙偷窃挨喝懒做
封建社会制度（悲剧制造者）民 众麻木仁私冷漠
访问文关注容：
5孔 乙 教案
孔乙教案课反思
孔乙
孔乙说课稿_孔乙说课稿
孔乙 读感
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第篇：孔乙教案
孔乙教案
九（2）（4）班授课：郑钦阳时间 ：2014年2月18日——2月19日
（）导入课文
学鲁迅先生笔出现悲剧物中阿q正传里啊q孔乙里孔乙祝福里祥林嫂等天学中篇孔乙
（二）教师简介时代背景
（三）结合词语解释文中懂字词注音释义扫清阅读障碍 （分组解决）
（四）教师范读课文学生注意整体握课文容疑惑部分笔标明
回答：课文写（）
（五）面请学读课文仔细理解方？请规范语言设计成标准问题组交流解疑（教会学生关键词语句子中理解文章含义然纳结学方法
分析事情节体会说精巧构思）
（六）全班质疑解疑
请组组没解决争议质疑出家解决 时选出组价值质疑组价值质疑展示家充分说明理全班选出节课班级价值质疑总结价值质疑具备特点？
（七）查漏补缺
教师根节课较需目标筛选学生通质疑没解决者没质疑教学目标容进行查漏补缺完成课时目标进步引导进行教学目标效质疑
五总结：请说说节课收获
六布置作业：必做：填孔乙履历表
第二课时
回忆昨天学容孔乙什样？
孔乙什态度？通表演显示家？
二分组准备进行课文话剧表演（选课文话部分）采表情朗读品味观片段讨发言等方法充分发挥学生体作培养学生分析力语言表达力
三互评组表演
四教师引导
学孔乙真死？知道底死？实谋杀谋杀品读课文查找线索底谁嫌疑谋杀？理什？
（辩）引导学生互相质疑讨艰深难懂语句表演排罩等动作激发学生学兴趣提高学力物形象分析指导学生孔乙外形肖服饰语言神情动作等方面进行物分析理解物性格特征角度层次物进行分析
通项训练进步深刻挖掘课文涵理解社会制度害性质
五公布谜底
直接原：丁举孔乙身体摧残
根原：封建科举制度毒害
通启发诱问讨方式培养学生阅读分析力理解造成孔乙悲剧性格原社会原
教师结：孔乙死某谋杀时害愚封建科举制度谋杀心目中笑物解闷取乐工具幅幅画笑串连起然笑背隐藏着弱者寂寞痛苦灵魂说幅幅悲惨图画
六创造性质疑
切已明确关课文许新问题谁说说？
学忽然 想法说说？培养学生纳整理力（分析课文题理解课文容基础引导学生进行创造性质疑培养创新思维达提高质疑质量目）
七总结：（评价质疑总结课文）
八：布置作业
必写：1流利朗读课文完成课第二道题
选写：2选题目写读感
a）笑声中悲剧——谈环境描写作
b）病态社会灰色生—谈孔乙性格生轨迹
第二篇：课文孔乙教案
孔乙教案
九年级语文备课组
[教学目标]
1认识封建科举制度罪恶教育学生珍惜现学生活
2具体然环境社会环境描写中分析物性格特征揭示孔乙悲剧生活社会根源
[教学重点难点]：握题
[教学时数]三教时
第教时
[教学程]
导语
学前学鲁迅说？（学生回答教师提示）鲁迅生写33篇说喜欢孔乙巴金先生说孔乙写日位作家说孔乙完美艺术典型读孔乙心中留孔乙深受封建科
举制度毒害遭冷酷现实凉薄苦形象鲁迅先生样运鬼斧神工笔精心塑造形象呢？请起学篇课文——孔乙
二时代背景介绍
具体容见教学书
三讲析课文
1检查预正字注音（出示幻灯片先位程度中等学生注音然集体订正）
阔绰（chu）阔气绰：宽绰绰绰余
羼（chàn）混掺杂
绽出（zhàn）突露出较绽淀字
间（jiàn）偶然时候注音中间读jian
拭（shì）擦
蘸（zhàn）液体粉末糊状物里沾出
折（shé）断
附（hè）（言语动作）追（含贬义）较：he
屑置辩（xiè）：认值争辩
颓唐（tuí）精神萎靡振作
戕害（qiāng）伤害戕：杀害
2请位学表情朗读课文前3段求学思考列问题
⑴努力掌握叙述描写中心⑵作者样描写社会风情
请学生回答思考题教师出行引导评价
点提示：⑴开头三段先说酒店概情况写出孔乙生活样社会环境
⑵作者描写社会风情三处：
a短衣帮穿长衫喝酒形象作突出贫富悬殊等级森严社会现实b职务变换窥探掌柜冷酷势利面c掌柜副凶脸孔顾没什声气：冷酷酒店氛围见更见世态炎凉3提问：前3段描写叙述孔乙出场作？
——揭示孔乙幸社会根源（回答）
4教师求学生回忆说三素附带分析环境描写作
5学生集体朗读前3然段强化孔乙生活环境认识理解
6布置课外作业
⑴阅读课文第４－８然段课文方面刻划孔乙形象⑵完成理解分析第题
板书设计
孔乙
１－３然段交社会环境
┌环境
说三素─┤物
└事情节
第二教时
[教学目标]
1抓住课文学生解孔乙身世悲惨遭遇领会造成孔乙悲剧原
2教育学生死读书教材分析：
[教学程]
分析物性格
先找位基础较扎实学生朗读课文第４－８然段学认真分析孔乙性格样表现出
提示：1求学生回忆表现物性格常方法（外貌动作语言等描写）然确定段物描写方法
2师生分析种描写方法表现物性格特点
a学生第４然段中找出概括孔乙特殊身分句话着手分析性格特征
b找出肖描写语句进行分析
c找出关孔乙性化语言描写进行分析
d提问：孔乙教识字分茴香豆孩子表现样心？
二理解课文次描写笑含义
教师讲述提问：课文次写笑什含义中哄笑取乐想想：⑴什幸者没情没帮助相反知道哄笑取乐？
⑵哄笑声写孔乙悲剧什特殊艺术效果？
⑶体会店外充满快活空气句话课文中反复出现效果问题难度较双体互促组讨形式解决
三分析第７然段中孔乙知道谈天便孩子说话句话文章结构中起作孔乙什谈天孔乙孩子说话表现什样心境？
提示：句话承启作文章第七八段写孔乙孩子说笑更足表现孔乙境遇凄凉心灵孤寂
四分析孔乙弄讨饭原学生认识科举制度毒害
1首先学生书找出答案
2教师作深层次分析学生深刻意识科举制度罪行
五学生集体朗读课文努力体会作者悲剧色彩（学生充分发挥想象力）
六布置作业
1预课文９－１３然段进步分析孔乙性格特征作品反映社会现实
2完成理解分析第三题
板书设计
孔乙
穿长衫站着喝酒——虚荣心十足
长衫脏破——懒出奇轻视劳动
满口者——卖弄学问热衷功名
教识字分豆孩子——心善良
┌
│会营生 │
讨饭原┤轻视劳动 │科举制度毒害
│喝懒做 │
└
第三教时
[教学目标]
1学生进步明确题全面分析孔乙悲惨遭遇揭示造成孔乙悲剧原
2理解环境描写
[教学程]
领会环境描写作
1请位基础较学生富感情朗读第九段结尾注意语调变化情感变化学认真体会悲凉气氛
2第九然段句话孔乙样快活没便句话结构起什作？含义？
先学生独立思考然发言教师根学生回答作适补充
3天约中秋前两三天中秋秋风天天凉里描写推动事情节发展表达中心什作
提示：注意回忆第课时讲述环境说中作
注意分析秋景特点然联系孔乙命运进行分析
二孔乙欠十九钱呢句话文中出现次什作？（采组竞争形式发言）
三分析课文第11然段
1全班齐读段
2读毕思考完成列练：
a写出文段时间点物事件
时间点
物事件
b文段中找出外貌描写语言描写行动描写句子
外貌描写：
语言描写：
行动描写：
c分析文中摸字作
四篇说第称——１２岁伙计口吻写什处？请位程度中等学生回答提示：选材组材表达中心作考虑
五请位学全面分析孔乙性格特征文章揭示深刻题
先请位程度稍差学生分析教师指出分析片面性找位基础较学分析肯定全面实事求分析方法
教师作全面纳
六布置课外作业
板书设计
┌热衷科举————中毒深
│轻视劳动————凌辱
物性格 │麻木仁————受嘲笑
└心善良————教写字
第三篇：孔乙教案
孔乙教案
教学目
（）解封建科举制度腐朽病态社会冷酷
（二）解说社会环境描写作
（三）解说精巧布局
教学步骤
第课时
引导阅读单元提示预提示明确阅读欣赏说基途径着力点什鲁迅说孔乙喜欢篇短篇说初步解孔乙基容性质特点明确学重点便带着问题学
二简介写作背景：
点：孔乙写1918 年冬初发表1919 年4 月出版新青年杂志收入说集呐喊孔乙生活清末年距辛亥革命10 年鲁迅创作篇说孔乙生活年代20 年五四运动前夜时科举制度已废北洋军阀政府统治封建文化封建教育根深蒂固1917 年十月革命启示李钊等领导策动新文化运动封建文化教育进行猛烈抨击鲁迅积极投入反帝反封建战斗继狂日记写出说孔乙篇讨伐封建科举制度封建文化教育战斗檄文渴示社会芸芸众生昏沉麻木病态引起疗救注意
三求学生跳读迅速注释中生字注音搬文中相应字读准
成亨（hēng）酒店 砚（yàn） 附（hè）羼（chān）
蘸（zhàn）舀（yǎo） 折（shé）绽（zhàn）出
四查词典解释：
屑（xiè）置辩——认值申辩
颓唐（tuí tǎng）——精神萎靡振
分辩——辩白努力加解释说明
五 学生朗读全文听录音获整体印象求句话概括全文容（通——咸亨酒店伙计口述记叙清末层知识分子孔乙生幸遭遇悲惨结局）
六快速阅读思考讨根事情节发展物活动场景变换划分段落层次
篇说全文分五部分：
第部分（1—3）：介绍孔乙生活社会环境
第二部分（4—6）：写短衣帮孔乙嘲笑孔乙思想性格嘲笑声中鲜明表现第三部分（7—8）：写孔乙孩子表现孔乙境遇凄凉心灵孤寂
第四部分（9—11）：写孔乙复聊生惨状表明时社会里关系冷漠情令窒息步
第五部分（12—13）：写孔乙结局猜想结尾留广阔想象空间更穷悲剧意味
七学生朗读第节
〔提问〕：事发生什点时间？
明确：点：鲁镇咸亨酒店
时间：20 年前事（理解孔乙生活时代背景）
〔提问〕：咸亨酒店喝酒种类型什特点？（衣服点方式三方面启发答问） 板书：
身衣服：短衣长衫
喝酒点：柜外房里
喝酒方式：站喝坐喝
鲜明阶级立
〔提问〕：短长外里站坐等立词语反映什？
明确：反映等级森严贫富悬殊阶级立（补充板书：鲜明阶级立）
补充说明：踱写出长衫顾趾高气扬悠闲神情酒菜慢慢坐喝写出钱势闲
八学生朗读第23 节
〔提问〕：掌柜长衫客短衣帮伙计态度？说明掌柜样？
明确：掌柜长衫客：极力逢迎恭敬侍候
短衣帮：讲情义恣意剥削
伙计：凶狠情
说明掌柜虚伪势利冷酷媚富欺贫唯利图
〔提问〕：伙计职务处环境什感觉？
明确：单调聊活泼反衬出孔乙店笑声孔乙出场作铺垫 学生思考讨回答说开始介绍鲁镇咸亨酒店格局酒店里种物相互关系什作？
〔明确〕：咸亨酒店时社会缩影孔乙生活典型环境具鲜明时代特征方色彩说咸亨酒店中心舞台展开情节孔乙悲剧生完整深刻表现
九布置作业：
根理解——分析求熟悉课文
第二课时
复提问：
复述咸亨酒店两种顾客特点
二学生朗读第四节结合理解·分析分析孔乙典型性格
〔提问〕：孔乙站着喝酒穿长衫唯究竟属类顾？说明孔乙什特点？（启发争教师纳时虚线原板书长衫柜外站喝联结起补写孔乙三字表） 明确：短衣帮长衫客间等级森严隔着鸿沟孔乙站着喝酒说明社会位低应属短衣帮穿长衫总想保持读书架式穷困潦倒踱入房里长衫起坐孔乙济状况社会位思想意识严重矛盾充分说明深受封建思想毒害
短短句话点明孔乙身份位性格特点
三学生朗读第5 节
〔提问〕：说样细致刻画孔乙肖描写说明什？
明确：身材高表明原具谋生条件青白脸色说明着半饥半饱生活皱纹间常夹伤痕表明饱受生活折磨常遭欺凌侮辱乱蓬蓬花白胡子点明已风烛残年长衫脏洗破补肯脱表明逸恶劳潦倒堪视清高万般皆品唯读书高封建思想已渗透骨髓
〔提问〕：孔乙说话什满口者教半懂懂？绰号说明什？
明确：满口者显示学问说明长期受封建文化教育熏陶中毒深迂腐描红纸孔乙半懂懂话里取绰号正孔乙种欲欲甘迂腐性格强烈讽刺揶揄
四学生朗读第6 节
〔提问〕：见脸伤痕意高声嚷取笑偷东西时样？什问真认识字显示屑置辩神气旁问连半秀捞时立刻显出颓唐安模样？
明确：先作镇静排出九文钱排字表现出花四文钱短衣帮意炫耀神情逼青筋条条绽出睁眼睛进行争辩绽字活画出窘迫尴尬羞恼神态争辩理
窃书算偷窃偷义词口语文言区企图作斯文开脱反落哄堂笑反映死面子
欺欺敢正视现实性格反映命清高迂腐穷酸屑置辩含蔑视意认值辩酒客追问击中害连半秀捞终生耻辱提事犹揭癞疮疤颓唐安足见封建教育毒已浸透灵魂孔乙悲剧正源
五学生朗读第78 节
〔提问〕：孔乙教伙计写茴字孩吃茴香豆表现孔乙什性格特点？
明确：教茴字四种写法见伙计毫热心便长叹惋惜说明孔乙僵化学问视宝说明迂腐堪中毒甚深分豆孩子吃说明善良诚恳象哉词句脱口出说明迂腐笑麻木仁
〔提问〕：样理解篇说中笑？什幸者没情没帮助味哄笑取乐？哄笑声写孔乙悲剧什特殊艺术效果？
引导学生讨明确：
首先孔乙笑受封建教育毒害科举制度摧残会营生迂腐麻木假斯文貌行动言语笑写孔乙笑实质封建文化科举制度尖锐嘲笑讽刺
次孔乙取笑做阶级分析掌柜剥削阶级物孔乙取笑受苦玩弄欺凌取笑孔乙短衣帮劳苦众理说应孔乙情取笑病态社会病态心理反映封建制度压迫剥削毒害压迫者中间形成隔膜冷漠心理
麻木觉悟丧失情心切封建制度造成哄笑写孔乙悲剧更感封建社会黑暗悲凉更沉重鞭挞罪恶封建制度揭出病苦引起疗救注意产生特殊艺术效果
布置作业：
（1）整理写出孔乙性格分析提
（2）预文着重理解第9 节含义结构作
第三课时
导入新课集体朗诵第9 节
〔提问〕：第九节深刻含义什？结构什作？
明确：段承启渡段前句结场面笑说明孔乙存逗发笑笑料句预示孔乙悲惨结局冷酷社会里戏弄象封建
科举制度摧残必然产生悲剧句淡淡话寄寓着作者浓烈感情：孔乙哀幸批判麻木仁苟偷生画龙点睛笔深刻揭露控诉封建科举制度封建统治阶级罪恶
二学生朗读第10 节
〔提问〕：掌柜忽然说：孔乙长久没样写作什？
明确：忽然说明偶尔想起掌柜等头脑里印象深欠十九钱想起承接文（没便）引起文（酒客讲折腿）
三结合理解·分析二回答
明确：侧写孔乙偷窃成残废竟反诘句突出丁举作方封建霸凶横残暴狠毒说写读书毒读书次点出孔乙悲剧社会根源封建科举制度丁孔二读书位命运截然相反科举中爬成权势举老爷成狠毒吃者半秀捞跌成怜牺牲品深刻揭露吃封建社会科举制度罪恶
四学生朗读第11 节
〔提问〕：孔乙次出场第次出场什？请肖声音神态动作方面加较（教师画较表项学生找出课文语句教师概括填写）
第次出场次出场
身材高盘着两腿
青白脸色脸黑瘦肖
穿件长衫穿件破夹袄
第次出场次出场
声音样空污清白 低声说道
涨红脸青筋条条绽出争辩道十分分辩
神态
睁眼睛说眼色恳求
动作排出九文钱摸出四文钱
说明封建制度戕害思想摧残肉体孔乙已成样子周围取笑反映冷漠情麻木仁
五教师朗读1213 节
〔提问〕：写长久没孔乙四说明什？
明确：具体写出孔乙已渐渐遗忘点出没便
〔提问〕：现终没见——约孔乙确死句话应该样理解？
明确：事隔20 年确切讲孔乙死消息推测说确孔乙社会处境幸遭遇死亡必然社会毫位根重视死默默关心伙计确信死始终没听确实消息说约孔乙确死
六启发学生讨概括中心思想
明确：孔乙篇说塑造受封建科举制度摧残致毁灭旧知识分子典型揭示控诉封建制度吃罪恶质
七师生纳欣赏文精巧布局明确点：
（）描述鲁镇咸亨酒店典型物活动提供典型环境
（二）插叙说明孔乙历物形象完整情节紧凑
（三）——酒店伙计见闻线索组接生活画面物性格脉络清楚事情节展开线索分明结构安排严谨完整增强亲切感真实感
（四）笑贯穿全文孔乙笑声中出场笑声中离开生活舞台孔乙性格批判社会冷酷群众麻木批判更罪恶封建制度情鞭挞
八布置作业
第四篇：孔乙教案
5孔乙
背景介绍：
孔乙写1918年冬天时青年阵已揭开新文化运动序幕封建复古逆流猖獗科举制度1906年废培植孔乙种社会基础然存孔孟道然社会教育核心容样产生新孔乙拯救青年代走孔乙老路鲁迅选取社会角——鲁镇咸亨酒店艺术展现20年前社会种贫苦知识分子生活启发读者孔乙生活道路时教育现状思考时社会教育学校教育批判封建教育制度科举制度
二字词释疑：
(1)注音：
阔绰(chuò )羼(chàn)绽出(zhàn)拭(shì)
(2)释义：
格局：布置格式阔绰：阔气污清白：毁坏家名誉 绽出：文中突露出意思
君子固穷：语出语意思君子够安穷困固安守
间：偶然时候屑置辩：值进行辩解屑认值 颓唐：精神振作情绪低落营生：谋生筹划生活
三初步感知
1学生诵读全文找出反映列容语句揣摩丰富含义
(1)孔乙特殊身份(2)孔乙位(3)孔乙结局
(1)概括孔乙特殊身份语句：孔乙已站着喝酒穿长衫唯
句中①站着喝酒表明孔乙生活贫困济位社会位短衣帮样②穿长衫表明愿短衣帮伍硬摆读书架子③唯点出孔乙特殊性层层距离
(2)点明孔乙位语句：孔乙样快活没孔乙存聊提供取笑象说明孔乙位低境遇凄凉
(3)反映孔乙结局语句：现终没见——约孔乙确死
约表示猜测孔乙时已力维生加二十年没见样冷酷情社会里孔乙肯定活确表示猜测结孔乙社会处境幸遭遇死亡必然怀疑句话流露出伙计孔乙毋庸置疑情中力控诉旧社会
3．请学生理清说情节结构概括孔乙六生活片断
学生回答教师结：
六生活片断：
(1)众取笑孔乙脸添新伤疤
(2)众讥笑孔乙考中秀
(3)孔乙偷书作辩解
(4)孔乙教伙计识字
(5)孔乙孩子分茴香豆
(6)侧面交代孔乙断腿
4．四学组合作探究分析孔乙形象
(1)填写列句子探究孔乙性格中矛盾表现
孔乙站着喝酒_______
孔乙已穷讨饭_______
孔乙已读书居_______
孔乙竭力争辩维护清白_______
孔乙已穷困潦倒偶尔偷窃_______
孔乙已热心教伙计认字孩子分茴香豆_______
孔乙已讥讽_______
孔乙已快活_______
穿长衫喝懒做半秀没捞作灵魂伤疤偶偷窃拖欠酒钱屡遭冷遇想交流关心
(2)深入探
学生合作探究孔乙矛盾表现思想原社会原深刻理解孔乙形象学生研讨回答教师纳：
孔乙站着喝酒济拮买起酒菜进柜台坐着喝孔乙穿长衫追求功名愿短衣帮伍
孔乙竭力争辩维护清白死爱面子想清白做
孔乙偷窃封建科举制度封建教育会营生逸恶劳贫困法存已
孔乙穷讨饭受封建科举制度毒害生追求功名认万般皆品愿劳动
孔乙喝懒做受封建教育熏陶逸恶劳
孔乙拖欠酒账说明质朴忠厚
孔乙读书傲说明受封建教育毒害唯读书高观念根深蒂固
孔乙半秀没捞’作灵魂伤疤表明中封建科举毒甚深
孔乙热心教伙计茴’字写法表明空虚聊迂腐
孔乙遭冷遇表明位卑连孩愿理睬
孔乙快活表明位卑已沦笑料
孔乙关心表明结局悲
(3)师生纳孔乙性格
孔乙位低追求功名穷困潦倒喝懒做迂腐堪死面子欺欺遭嘲笑孤芳赏命清高凄苦惨绝麻木仁死悟时质朴善良面
四揣摩关键语句理解物刻画方法
1．学生通读全文思考：
说方面孔乙进行性刻画
学生组研讨教师点拨结：
(1)概括介绍：
孔乙站着喝酒穿长衫唯种矛盾现象充分说明孔乙特殊身份性格特征
(2)肖描写：
①第次出场：写身材高说明尚劳动力青白脸色说明穷困潦倒营养良肯劳动结果脸时常夹伤痕穷困偶然偷窃伤标志走没落重标志部乱蓬蓬花白胡子表明年龄较精神委顿颓唐件长衫脏破似十年没补没洗说明穷酸潦倒懒出奇济状况性格特征
②第二次出场：脸黑瘦已成样子穿着件破夹袄说明衣食着穷途末路盘着两腿面垫着蒲包草绳肩挂住满手泥说明折腿丧失生活力
断腿前肖更显出遭遇悲惨
(3)语言神态描写：
①说话总满口者教半懂懂说明读书居卖弄学问迂腐笑性格
②孔乙睁眼睛说样空污清白……说明死面子怕嘲笑
③孔乙便涨红脸额青筋条条绽出争辩道窃书算偷……窃书……读书事算偷说明命清高迂腐堪欺欺死面子性格
④孔乙着问显出屑置辩神气说明孔乙命清高
⑤孔乙立刻显出颓唐安模样脸亡笼层灰色嘴里说话回全者类懂说明孔乙深受封建科举制度毒害死悟
(4)动作描写：
①便排出九文钱表现拮穷酸相酒店卖弄分文少规矩短衣帮耻笑表现出事排动作恰分显示心理
②破衣袋里摸出四文钱放手里说明穷困潦倒极点摸字表明悲惨境
二研读探讨深透理解文意
1．学生阅读课文前三语段序幕部分思考：说开始没直接写孔乙介绍咸亨酒店格局顾客情况样写意什
学生思考教师适时媒体课件插播江南城镇图片咸亨酒店图片资料点拨：
说开头咸亨酒店介绍交代孔乙生活社会环境渲染短衣帮穿长衫两泾渭分明社会群体表现社会严重阶级立间冷酷关系样势利冷酷虚伪社会环境渲染种冷漠悲凉社会气氛情节发展奠定基础预示着物悲剧必然性咸亨酒店
说时中国黑暗半封建半殖民社会缩影
2．学生通读课文第4～12语段说体部分合作探究：
(1)文中处写众哄笑什笑作者众笑贯穿孔乙
事什意
(2)孔乙咸亨酒店仅仅寻口酒喝麻醉失落灵魂请胆谈出法
(3)作者没采说常第三称写法伙计口吻叙述样安排角色作什
教师提示：
(1)文中四处写众哄笑
意识孔乙处社会底层麻木仁私冷酷孔乙样幸者没情帮助相反知哄笑取乐劳累苦闷生涯中寻求片刻快乐
众哄笑贯穿孔乙事烘托加强说悲剧效果孔乙悲剧更笼层令窒息悲凉意味乐境写哀更令悲哀表示孔乙悲剧悲剧社会悲剧作品反封建意义更加深刻
(2)孔乙酒店仅寻口酒喝麻醉灵魂深处隐痛求：
①站短衣帮社会群体中显示读书身份里寻求读书社会位肯定认抚慰没考中秀产生悲哀
②拖欠酒钱表现想酒店社会里寻求品行认
③教伙计认字求学识认
④孔乙酒店里承受冷酷情嘲笑孩子中间寻求点温暖
⑤次辩解掩饰劣迹时想寻求读书尊
(3)文短短篇幅中交代孔乙生件容易事情伙计角度审视观察周围世界方便叙述减少叙述文字显客观真实信连12岁伙计鄙视孔乙更说明社会幸者冷漠利表达种悲喜交融气氛外伙计涉世未深掌柜样冷酷表现出孔乙情
3．讨纳说题思想
分析纳：
篇说通孔乙半生悲惨生活片断描述成功塑造封建末世备受科举制度摧残层知识分子形象控诉封建制度罪恶揭示国民冷漠麻木状态
三扩展引申阅读
请学生阅读范进中举文节选课文进行较分析两文物
性格题思想差异
投影：
教师点拨：两篇文章揭露封建科举制度罪恶孔乙范进科举制度受害者牺牲品孔乙坐着手爬进坟墓范进光着脚走进天堂说结局殊路
范进中举科举狂迷讽刺罪恶孔乙封建科举吃揭露罪恶揭示封建末世病态意义更深刻范进形象丑孔乙性格悲两篇文章批评角度公遭遇结局周围公态度显示作者封建科举批判力度社会两种读书态度截然揭示世态炎凉心势利
请设想孔乙手爬着走出咸亨酒店情况走出咸亨酒店孔乙题续写说
板书设计
孔乙
鲁迅
环境：咸亨酒店 缩影封建社会
热衷功名——科举失败
死面子——欺欺
孔乙喝懒做——死悟
麻木仁——死悟
揭示封建科举制度罪恶
批判麻木冷漠国
：板书设计：
第部分（1—3）介绍孔乙活动社会环境—清末鲁镇咸亨酒店格局
层（49）写孔乙历言行性格社会位2层（1011）孔乙幸遭遇（高潮）
3层（1213）悲惨结局（结尾）
第五篇：孔乙教案
总课时
孔乙教学研究案
教学目标：
1解作者文章创作背景体会篇说艺术构思独特性
2 通品读孔乙外貌动作语言神态等方面描写分析性格特征
3抓住说中环境描写（社会）语言洞悉孔乙悲剧社会原 教学重点：体会篇说艺术构思独特性
教学难点：通品读孔乙外貌动作语言神态等方面描写抓住描写社会环境语言洞悉孔乙悲剧社会原
教学方法：诵读法讲解法合作探究法讨法等
教学时间：三课时
教学程：
第课时
导入
师：读鲁迅说没知道孔乙读孔乙心中留孔乙遭社会凉薄苦形象鲁迅先生朋友孙伏园回忆鲁迅先生说创作短篇说中喜欢孔乙什孔乙钟爱孔乙样艺术形象呢？天起走进说——孔乙体味复杂情感蕴
二背景资料
1作者简介：指名学生回答通媒体展示
2写作背景：文写1918年时已揭开新文化运动序幕封建复古逆流猖獗文言白话争然激烈进行着1916年初北洋政府规定封建复古义现鲁迅气愤孔乙样生活已忘记培植孔乙种社会基础产生新孔乙拯救青年代避免重蹈覆辙鲁迅先生选择社会角——
咸亨酒店艺术现生活通孔乙典型形象启发读者思考时社会教育学校教育达批判封建教育制度目
三初读感知
1学生默读文初步感知文章理解字词
①读准字音：阔绰（chuò） 羼（chàn） 拭（shì） 绽（zhàn）出
②理解词语
舀 蘸 荤菜 阔绰 笔砚 颓唐 附 惋惜 间 绽出 营生 屑置辩
污清白
2诵读找出反映列容语句揣摩丰富含意
（1）孔乙特殊身份
明确：孔乙站着喝酒穿长衫唯
站着喝酒表明孔乙生活贫穷济位社会位短衣帮样穿长衫表明愿短衣帮伍硬摆读书臭架子唯点出孔乙特殊性表明层层距离
（2）孔乙位
明确：孔乙样快活没便
孔乙存聊提供取笑象余说明 1
孔乙位低境遇凄凉
（3）孔乙结局
明确：现终没见——约孔乙确死
约表示猜测孔乙时已力维生加二十年没见
样冷酷情社会里孔乙肯定法生存确表示猜测结
四快速浏览文理清说情节结构概括孔乙六生活片断
1学生阅读文首先概括交流讨
2指名回答然教师作出纳
明确：（1）酒客取笑孔乙偷东西（2）酒客奚落孔乙没进学（3）孔乙教伙计识茴字（4）孔乙偷书作辩解（5）孔乙孩子茴香豆吃（6）孔乙折腿
3着说情节开端—发展—高潮—结局指名理清说情节结构
五结课堂
六知识点整理
七布置作业
阅读课文完成第二课时导学案
第二课时
读文四学组合作探究分析孔乙形象（环节应学生花点时间讨）
1填写列句子探究孔乙性格中矛盾表现
孔乙站着喝酒穿长衫
孔乙读书居 半秀没捞做灵魂伤疤
孔乙穷讨饭喝懒做
孔乙竭力争辩维护清白 偶尔偷窃
孔乙穷困潦倒偶尔偷窃 拖欠酒钱
孔乙热心教伙计识字孩子分茴香豆 屡遭冷遇
孔乙屡讥笑想交流
孔乙快活 关心
2师生纳孔乙形象
明确：孔乙位低追求功名穷困潦倒喝懒做迂腐堪死面子欺欺遭嘲讽命清高孤芳赏命运凄苦麻木仁死悟然善良质朴面
二合作探究：造成孔乙悲剧社会原（环节应学生花点时间讨）
1学生讨交流教师适引导求学生探讨时紧扣文中重点词句做理
2教师纳明确：
（1）丁举代表封建统治阶级横行霸道极端残忍摧残孔乙孔乙推死路
（2）封建科举制度诱读书追求功名利禄死读书致孔乙成连半秀捞牺牲品成取笑践踏象
（3）封建文化毒害孔乙仅成反成会营生怜虫
（4）封建等级制度封建思想侵蚀民众麻木仁分清压迫者压迫者意识奴隶位反嘲笑更幸孔乙
三课堂结
文塑造孔乙残酷抛弃社会底层生活穷困潦倒终强黑暗势力吞没读书形象孔乙怜笑性特征悲惨结局旧中国广层知识分子幸命运生活写中国封建传统文化吃质具体体现
四知识点整理
五布置作业
整理课堂笔记
第三课时
揣摩关键语句理解说刻画物艺术方法
学生通读全文思考：说方面孔乙进行性刻画？
讨明确：
1概括介绍：孔乙站着喝酒穿长衫唯（说明孔乙特殊身份性格特征）
2肖描写：（1）孔乙第次出场（求学生朗读简分析）（2）孔乙次出场（求学生朗读简析）（3）断腿前两次肖更加显出遭遇悲惨
3语言描写：
：说话总满口者教半懂懂（读书居卖弄学问迂腐笑）
孔乙睁眼睛说：样空污清白（死面子怕嘲笑）窃书算偷窃书？读书事算偷？（命清高欺欺）哉？（迂腐堪深受科举制度毒害）
4神态描写：
睁眼睛（极力想争辩维护做尊严）
额青筋条条绽出（酒客讥笑戳痛心伤疤）
5动作描写：
：便排出九文钱排表现出孔乙拮穷酸相酒店卖弄分文少表明规矩短衣帮耻笑表现出事排动作恰分显示掩饰虚荣心理
摸出四文钱摸表明孔乙穷酸潦倒极点境非常悲惨排摸动作变化说明孔乙济状况况愈穷酸潦倒极
原便手走走走字十分贴切走适脚孔乙手走说明孔乙手支撑身体全部腿已完全断受伤惨重突出丁举残忍霸道时孔乙已全尊严更突出孔乙命运悲惨
二研读探讨
1学生阅读课文前三段思考：说开始没直接写孔乙介绍咸亨酒店科举顾客情况样写意什？
学生交流讨
教师指名回答然明确：
说开头咸亨酒店介绍交代孔乙生活社会环境渲染短衣帮长衫顾两社会群体表现时社会严重阶级立间冷酷关系样势利冷酷虚伪社会环境渲染种冷漠悲凉社会气氛情节发展奠定基础预示着物悲剧必然性咸亨酒店说时中国黑暗半封建半殖民社会缩影
2学生通读4—12段讨：文中处写众哄笑？什笑？作者笑声 3
贯穿孔乙事什意？
讨明确：
文中四处写众哄笑哄笑短衣帮受苦孔乙处社会底层麻木仁私冷酷孔乙没情帮助相反知哄笑取乐劳累苦闷生涯中寻求片刻快乐
众哄笑贯穿孔乙事烘托加强说悲剧效果孔乙悲剧更笼层令窒息悲凉色彩说乐境写哀更见哀表明孔乙悲剧具社会悲剧作品反封建意义更加深刻
3说没采第三称写法伙计口吻叙述样安排角色作什？
讨明确：
说伙计口吻叙述读者真实感事讲述者孔乙悲剧命运见证者说纯真少年视角写样悲惨事映出社会冷漠更富感染力
三纳说题思想
篇说通孔乙半生悲惨生活片断描述成功塑造封建末世备受科举制度摧残层知识分子形象控诉封建文化封建教育罪恶揭示民众思想麻木愚钝精神状态
四拓展思维
假孔乙终进学中举生活状况会？
五课堂结
师： 学爱穿长衫孔乙确实留深刻印象悲剧值深思面变革时代作代中学生否勇气脱身长衫呢？师者愿孔乙悲剧身重演
六学生知识点整理
七布置作业
完成慧学篇
板书设计：
孔乙偷窃挨喝懒做
封建社会制度（悲剧制造者）民 众麻木仁私冷漠
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5孔 乙 教案
孔乙教案课反思
孔乙
孔乙说课稿_孔乙说课稿
孔乙 读感
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