五年级数学册教案
第篇：教版五年级数学册教案
教版五年级数学册
解简易方程教案
教学目标
1．学生初步认识方程意义知道方程解解方程区解简易方程般步骤
2．根题目出信息设定未知数列出简单方程求解
教学重难点
1．掌握解方程步骤书写格式
2．方程解解方程两概念间联系区
课题讲解
1．方程定义意义
（1）出示简易天天砝码摆讲台台天称物品重量样称物品重量呢？天左边盘放置称物品右边盘放置砝码天指针标尺中间时表示天衡天两端重量相等砝码标重量称物品重量
（2）师演示天称物品
（3）问：天衡条件什呢？（天左右两边重量相等）天指针指什方说明天衡？（指针必须指刻度线中央）
（4）教师强调说明：天两边放重量相等物品时天
衡反说天保持着衡说明天两边放物品重量相等
（5） 出示场景图问：杯子重量少？知道水重量少？
师：水重量x表示出面求求水重量
师写出算式：
杯子重量＝ 100g
杯子重量＋水重量＝100＋x
师：根图列出面式子：
100＋x>200
100+x<300
问：图中天否衡？说明什？（图中天衡指针指天刻度线中央说明天左右两边重量相等）样式子表示种衡情况呢？试试
问：100+x＝250什式子？（等式）
（6）什等式呢？（等式表示等号两边两式子相等关系等式表示相等关系式子）100+x＝250什式子（等式）较：100＋x＝25030＋50＝80两式子什？（含未知数等式
师总结：里x表示未知重量便确定必须天保持衡重量说未知数代表数值必须等号
左右两边正相等
思考：观察天想想x应该代表什数呢？（左边未知方块重150克天衡x＝150）师100+x250右边板书：x＝150
（7）引导学生纳总结出方程意义方程等式间关系指出：样等式：20＋x1003x234x－85x÷67做方程
师板书般等式形成板书：
方程般等式
20＋x＝10020＋80＝100
3x＝2343×78＝234
x－8＝513－8＝5
x÷6＝742÷6＝7
（8）师引导学生观察面等式思考回答面问题①方程种等式？（等式）
②方程般等式相？发现方程什特点？
③谁说说什方程 先指名学生说然师纳总结
明确：含未知数等式做方程
（9）练巩固
面式子方程？
2．解简易方程
（1）次强调方程定义：含未知数等式做方程100+x250方程x＝150方程解求未知数程解方程师：回答什方程解？什做解方程
（2）指名回答两概念什区？（师讲解：方程解指数表示未知数等少时方程中等号左右两边相等例x＝80时20＋x＝100等号左右两边相等方程解指求出未知数演算程前做求未知数题目实际解方程方程解解方程程中部分联系区）
（3）出示例题：
①根图中出信息列出什样等式？列出等式中x相什数？
②根四运算部分间关系x应该求？③解方程步骤书写格式样？
师讲解：首先写解字然根四运算间部分关系运算定律进行思考
x＋3＝9方程左右两边时减数左右两边然相等x＝9－3x＝6运算根写等式占行行等号齐求出x值进行检验判断原方程解
接着师边板书边指出检验方法书写格式强调解方程时求检验写出检验程没求检验
进行口头检验养成口头检验惯
（4）解方程3x＝18
学生独立完成教师巡视注意学生解方程程书写格式检验程否符合规定发现错误时纠正
师次强调解方程步骤书写格式验算程
（5）完成例题
①根图中出信息列出什样等式？列出等式中x相什数？
②根四运算部分间关系x应该求？③解方程步骤书写格式样？
学生独立完成教师板演整解题程着重强调思考程书写格式学生学例题4
二体验
节课学什？
（方程意义解简易方程步骤书写格式知道判断式子方程先等式否含未知数解方程时先耍弄清x算式中相什数根四运算间关系求出方程解书写时注意先写解字行等号齐注意连等）
夏木西巴努阿赛克
2014年1月12日
教版五年级数学册
解简易方程
教
案
夏木西巴努阿赛克
特克斯县第学
2014年1月12日
第二篇：五年级数学册教案第单元单元概括
第单元数法
教材简介：
单元容：数法积似值关数法两步计算整数法运算定律推广数
教学目标：
1．学生探索数法计算方法正确进行笔算中算理做出合理解释
2．学生会四舍五入法截取积数似值
3．学生理解整数法运算定律数样适会运定律进行关数法简便运算进步发展学生数感
4．学生体会数法解决生产生活中实际问题重工具 教学措施：
1．重点引导学生转化方法学数法
2．指导学生数法算理做出合理解释提高简单推理力
3．注意引导学生探索数积间关系规律
课时安排：6课时
第三篇：(北师版)五年级数学册教案 毯图形面积 2
毯图形面积
教学目标：
知识技：
（1）直接方格图数出相关图形面积
（2）利分割方法较复杂图形转化简单图形较简单方法计算面积
程方法：
（1）解决问题程中体会策略方法样性
（2）学会交流思维程结果
情感态度价值观：
积极参数学学活动体验数学活动充满着探索体验数学日常生活密切相关
重点难点处理问题策略
重点指导学生图形进行分割学生体会解决问题样性简便性难点灵活运方法
助图形学生动手探索合作交流解决问题方法
教学程：
创设情境揭示新课
说班里位学优秀设计师家设计着美功学希家继续努力美设计成现实面行——位毯图案设计师设计图案
课件展示毯图形学生仔细观察图形特点说发现
毯正方形边长14米蓝色部分图形称
师：副毯图请提出数学问题
根学生回答展示问题：毯蓝色部分面积少？
师板书课题：毯图形面积
二探索学新知
果方格面积表示1方米毯图形面积少呢？
1．学生独立解决问题
求学生独立思考解决问题样简便样想解决问题方法记录
2．组交流讨
3．班反馈
请学生汇报蓝色部分面积重点汇报求蓝色面积方法种方法学生说合理肯定
学生答案许：
（1）直接数重复图编号（数方格法）
（2）图形称均分成4份先数出份中蓝色面积4（化整零法）
（3）总正方形面积减白色部分面积（减法）
（4）中间8蓝色正方形转移四周蓝色重叠方变成43×6长方形加43×3正方形（转移填补法）
4．学生总结求蓝色部分面积方法
三巩固练拓展运（课第19页练练）
1．第1题
（1）学生独立思考求图1面积
（2）说说计算图形面积方法引导学生解满格作半格数
2．第2题
独立解决班反馈
3．第3题
（1）学生独立填空求出组图形面积学生完成班交流反馈答案
（2）学生观察结果说发现
第（1）题4图形面积分1234方数第（2）题第
（1）题进行较第（2）题3图形面积分前面组题前3图形 面积半
四全课结课拓展
天进行活动收获什？
师：计算方格图中规图形面积分割直接数减转移填补果没方格图该样解决图形面积呢？明天数学课继续学课兴趣学空白方格纸设计喜欢图案桌帮算算图案面积
第四篇：(北师版)五年级数学册教案 分数 2
分数
教学目标：
1知识目标：进步理解什通分学会通分方法
2力目标：通分基础学会较分数
3情感目标：步学异分母分数加减法基础
（）创设情景谈话激趣
师：学喜欢中央电视台李咏持什娱乐节目？
生：非常6+1幸运52
师：天幸运带五年级二班？幸运52幸运擂台挑战前知道班课堂赛规：
a班分成四组果组回答问题出色者回答问题积极相应加两颗星
b果组听家回答倒扣颗星
c组胜利相应进行奖励
［设计说明：种赛关键时课前已分组学生竞争意识早已盼着课开始持身份调控赛时间序协作者热情感染整课堂气氛］
师：已学分数意义分数基性质知识运知识较分数呢？天起研究研究（板书：分数较）
（二）组探究互帮释疑
师：（出示学校面图面标出操场教学楼面积分占学校总面积2914）谁说说操作占面积？教学楼占面积？
生：教学楼占面积
生：操场占面积
师：学通折纸画图想象语言表达等方法验证刚判断否正确
（学生组探究教师巡视指导）
……
［设计说明：部分学生猜测错误教师欲擒势揭示课题激发兴趣
引领学生开展研究］
（三）汇报讨教师解惑
师：谁说说2914分数？
生 1：组折纸法二张样纸张均分成9份取样2份张均分成4份取样1份纸出：
12 >……49
［设计说明：组想象法吃西瓜画线段图老师根课堂气氛学生汇报情况：语言组织层次否清楚等老师组加星鼓励］
生2：前学样较分母相分数分子相分数组致讨分子分母相分数变成分母相分数分子相分数便较
师：家试试吧
（学生试做汇报）
生3：先化成分母相分数进行较
192812＞ 43693649
生4：先化成分子相分数进行较
122212＞＞ 488949
［设计说明：教师根学生回答根情况相应组加星目调动学生积极性］
师（结）：异分母分数转化成原分数相等分母分数程通分幸运挑战57较组交流做法68
生5：57公倍数35做分子分数基性质两分数变成分子相分数较
生6：69公倍数54做分母分数基性质两分数通分成分母相分数较
生7：69公倍数18做分母分数基性质两分数通分成分母相分数较
师：学思考生6生7方法更喜欢种通分方法？什？
生8：生7方法两分母公倍数作公分母较简便
生9：老师种方法两分数分子分母相直接较通分方法觉麻烦两分数1接先1分减两分数较差然判断原分数
5171111－1－＞ 668868
57 < 68
师：刚学通种方法分数较方法较分数时候需画图折纸等方法较分数时常会遇种情形？样较？谁完整说次
生10：两分数较分母分数较分子分子分数分子分数较分母分母分数异分母分数通分分母相分数分子相分数较方法进行较
［设计说明：环节实际结意引导学生通学容总结反思学会条理化系统化］
第五篇：新课标教版五年级数学册教案行四边形面积说课稿
行四边形面积说课稿
说教材
行四边形面积教版版学数学五年级册第五单元容学生已掌握长方形正方形面积计算面积概念面积单位认识行四边形清楚特征底高概念基础进行教学学生学部分容学三角形梯形面积公式基础更体现数学课程标准理念通学解决生活中实际问题学生感受数学身边学价值数学根教材理解容分析新课程标准中掌握4~6学段空间图形求节课教学目标定：
1知识目标：理解行四边形面积计算公式推导程掌握行四边形面积计算方法
2力目标：运行四边形面积公式解决实际问题
3情感目标：体验数学知识生活中作中感受学数学乐趣
根新课程标准中教学容学生认知力节课教学重点定：
理解行四边形面积公式推导程掌握行四边形面积计算方法
教学难点定：理解行四边形面积公式推导程
二说教法学法
根节课教学容学生思维特点新课程理念学生学体教师引导者组织者合作者准备采种教法学法：
1教学中通生活情境创设利媒体教学课件引发学生学数学兴趣积极思维动机引导学生动探索
2动手实践动探索合作交流学生学数学重方式直观抽象层层深入遵循概念教学原学生认知规律通动手操作行四边形转化成长方形现已表象助已知识验进行观察分析较推理概括出行四边形面积计算公式教学中充分体现学生体位充分调动学生学积极性动性学生较空间开展探究性学具体操作活动中进行独立思考
3满足层次学生求知欲体现材施教原通灵活样练巩固行四边形面积计算方法提高学生思维力
4联系生活实际解决身边问题学生初步感受数学生活密切联系体验数学应促进学生发展
三说教学程
第环节：课前导学通复三年级四年级容学生体验成功喜悦积极投入整节课教学活动中
第二环节：创设情境激趣导入
通创设情境：学校门前两花坛底花坛面积计算块土面积请学帮助解决学生利前知识够计算出中长方形草面积计算出行四边形草面积
环节设计仅复旧知识体现出数学身边激发学生学兴趣学积极性
第二环节：活动探究获取新知
学生独立思考动手操作尝试方法计算行四边形面积根方法展开中割补法通转化—找关系—推导程学生历操作观察分析较推理交流根长方形面积公式概括出行四边形面积计算公式
环节设计培养学生思维灵活性发挥学生课堂教学中体作
第三环节：练应巩固提高
课练变式题
紧扣教学容教学环节设计种形式数学练满足层次学生求知欲体现材施教原学生提供创造性思维空间
第四环节：联系生活深化应
学生做应题
环节设计学生感受数学生活密切联系学知识解决实际问题促进理实践结合
作业：
编道关行四边形面积应题富实践性应性鼓励学生利数学知识解决生活中实际问题
总结：
总结容学生清楚：求行四边形面积必须知道底高量出底高
板书设计：
行四边形面积
长方形面积长×宽
‖‖‖
行四边形面积底×高
6×424（方米）
答：面积24方米
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第篇：教版五年级数学册教案
教版五年级数学册
解简易方程教案
教学目标
1．学生初步认识方程意义知道方程解解方程区解简易方程般步骤
2．根题目出信息设定未知数列出简单方程求解
教学重难点
1．掌握解方程步骤书写格式
2．方程解解方程两概念间联系区
课题讲解
1．方程定义意义
（1）出示简易天天砝码摆讲台台天称物品重量样称物品重量呢？天左边盘放置称物品右边盘放置砝码天指针标尺中间时表示天衡天两端重量相等砝码标重量称物品重量
（2）师演示天称物品
（3）问：天衡条件什呢？（天左右两边重量相等）天指针指什方说明天衡？（指针必须指刻度线中央）
（4）教师强调说明：天两边放重量相等物品时天
衡反说天保持着衡说明天两边放物品重量相等
（5） 出示场景图问：杯子重量少？知道水重量少？
师：水重量x表示出面求求水重量
师写出算式：
杯子重量＝ 100g
杯子重量＋水重量＝100＋x
师：根图列出面式子：
100＋x>200
100+x<300
问：图中天否衡？说明什？（图中天衡指针指天刻度线中央说明天左右两边重量相等）样式子表示种衡情况呢？试试
问：100+x＝250什式子？（等式）
（6）什等式呢？（等式表示等号两边两式子相等关系等式表示相等关系式子）100+x＝250什式子（等式）较：100＋x＝25030＋50＝80两式子什？（含未知数等式
师总结：里x表示未知重量便确定必须天保持衡重量说未知数代表数值必须等号
左右两边正相等
思考：观察天想想x应该代表什数呢？（左边未知方块重150克天衡x＝150）师100+x250右边板书：x＝150
（7）引导学生纳总结出方程意义方程等式间关系指出：样等式：20＋x1003x234x－85x÷67做方程
师板书般等式形成板书：
方程般等式
20＋x＝10020＋80＝100
3x＝2343×78＝234
x－8＝513－8＝5
x÷6＝742÷6＝7
（8）师引导学生观察面等式思考回答面问题①方程种等式？（等式）
②方程般等式相？发现方程什特点？
③谁说说什方程 先指名学生说然师纳总结
明确：含未知数等式做方程
（9）练巩固
面式子方程？
2．解简易方程
（1）次强调方程定义：含未知数等式做方程100+x250方程x＝150方程解求未知数程解方程师：回答什方程解？什做解方程
（2）指名回答两概念什区？（师讲解：方程解指数表示未知数等少时方程中等号左右两边相等例x＝80时20＋x＝100等号左右两边相等方程解指求出未知数演算程前做求未知数题目实际解方程方程解解方程程中部分联系区）
（3）出示例题：
①根图中出信息列出什样等式？列出等式中x相什数？
②根四运算部分间关系x应该求？③解方程步骤书写格式样？
师讲解：首先写解字然根四运算间部分关系运算定律进行思考
x＋3＝9方程左右两边时减数左右两边然相等x＝9－3x＝6运算根写等式占行行等号齐求出x值进行检验判断原方程解
接着师边板书边指出检验方法书写格式强调解方程时求检验写出检验程没求检验
进行口头检验养成口头检验惯
（4）解方程3x＝18
学生独立完成教师巡视注意学生解方程程书写格式检验程否符合规定发现错误时纠正
师次强调解方程步骤书写格式验算程
（5）完成例题
①根图中出信息列出什样等式？列出等式中x相什数？
②根四运算部分间关系x应该求？③解方程步骤书写格式样？
学生独立完成教师板演整解题程着重强调思考程书写格式学生学例题4
二体验
节课学什？
（方程意义解简易方程步骤书写格式知道判断式子方程先等式否含未知数解方程时先耍弄清x算式中相什数根四运算间关系求出方程解书写时注意先写解字行等号齐注意连等）
夏木西巴努阿赛克
2014年1月12日
教版五年级数学册
解简易方程
教
案
夏木西巴努阿赛克
特克斯县第学
2014年1月12日
第二篇：五年级数学册教案第单元单元概括
第单元数法
教材简介：
单元容：数法积似值关数法两步计算整数法运算定律推广数
教学目标：
1．学生探索数法计算方法正确进行笔算中算理做出合理解释
2．学生会四舍五入法截取积数似值
3．学生理解整数法运算定律数样适会运定律进行关数法简便运算进步发展学生数感
4．学生体会数法解决生产生活中实际问题重工具 教学措施：
1．重点引导学生转化方法学数法
2．指导学生数法算理做出合理解释提高简单推理力
3．注意引导学生探索数积间关系规律
课时安排：6课时
第三篇：(北师版)五年级数学册教案 毯图形面积 2
毯图形面积
教学目标：
知识技：
（1）直接方格图数出相关图形面积
（2）利分割方法较复杂图形转化简单图形较简单方法计算面积
程方法：
（1）解决问题程中体会策略方法样性
（2）学会交流思维程结果
情感态度价值观：
积极参数学学活动体验数学活动充满着探索体验数学日常生活密切相关
重点难点处理问题策略
重点指导学生图形进行分割学生体会解决问题样性简便性难点灵活运方法
助图形学生动手探索合作交流解决问题方法
教学程：
创设情境揭示新课
说班里位学优秀设计师家设计着美功学希家继续努力美设计成现实面行——位毯图案设计师设计图案
课件展示毯图形学生仔细观察图形特点说发现
毯正方形边长14米蓝色部分图形称
师：副毯图请提出数学问题
根学生回答展示问题：毯蓝色部分面积少？
师板书课题：毯图形面积
二探索学新知
果方格面积表示1方米毯图形面积少呢？
1．学生独立解决问题
求学生独立思考解决问题样简便样想解决问题方法记录
2．组交流讨
3．班反馈
请学生汇报蓝色部分面积重点汇报求蓝色面积方法种方法学生说合理肯定
学生答案许：
（1）直接数重复图编号（数方格法）
（2）图形称均分成4份先数出份中蓝色面积4（化整零法）
（3）总正方形面积减白色部分面积（减法）
（4）中间8蓝色正方形转移四周蓝色重叠方变成43×6长方形加43×3正方形（转移填补法）
4．学生总结求蓝色部分面积方法
三巩固练拓展运（课第19页练练）
1．第1题
（1）学生独立思考求图1面积
（2）说说计算图形面积方法引导学生解满格作半格数
2．第2题
独立解决班反馈
3．第3题
（1）学生独立填空求出组图形面积学生完成班交流反馈答案
（2）学生观察结果说发现
第（1）题4图形面积分1234方数第（2）题第
（1）题进行较第（2）题3图形面积分前面组题前3图形 面积半
四全课结课拓展
天进行活动收获什？
师：计算方格图中规图形面积分割直接数减转移填补果没方格图该样解决图形面积呢？明天数学课继续学课兴趣学空白方格纸设计喜欢图案桌帮算算图案面积
第四篇：(北师版)五年级数学册教案 分数 2
分数
教学目标：
1知识目标：进步理解什通分学会通分方法
2力目标：通分基础学会较分数
3情感目标：步学异分母分数加减法基础
（）创设情景谈话激趣
师：学喜欢中央电视台李咏持什娱乐节目？
生：非常6+1幸运52
师：天幸运带五年级二班？幸运52幸运擂台挑战前知道班课堂赛规：
a班分成四组果组回答问题出色者回答问题积极相应加两颗星
b果组听家回答倒扣颗星
c组胜利相应进行奖励
［设计说明：种赛关键时课前已分组学生竞争意识早已盼着课开始持身份调控赛时间序协作者热情感染整课堂气氛］
师：已学分数意义分数基性质知识运知识较分数呢？天起研究研究（板书：分数较）
（二）组探究互帮释疑
师：（出示学校面图面标出操场教学楼面积分占学校总面积2914）谁说说操作占面积？教学楼占面积？
生：教学楼占面积
生：操场占面积
师：学通折纸画图想象语言表达等方法验证刚判断否正确
（学生组探究教师巡视指导）
……
［设计说明：部分学生猜测错误教师欲擒势揭示课题激发兴趣
引领学生开展研究］
（三）汇报讨教师解惑
师：谁说说2914分数？
生 1：组折纸法二张样纸张均分成9份取样2份张均分成4份取样1份纸出：
12 >……49
［设计说明：组想象法吃西瓜画线段图老师根课堂气氛学生汇报情况：语言组织层次否清楚等老师组加星鼓励］
生2：前学样较分母相分数分子相分数组致讨分子分母相分数变成分母相分数分子相分数便较
师：家试试吧
（学生试做汇报）
生3：先化成分母相分数进行较
192812＞ 43693649
生4：先化成分子相分数进行较
122212＞＞ 488949
［设计说明：教师根学生回答根情况相应组加星目调动学生积极性］
师（结）：异分母分数转化成原分数相等分母分数程通分幸运挑战57较组交流做法68
生5：57公倍数35做分子分数基性质两分数变成分子相分数较
生6：69公倍数54做分母分数基性质两分数通分成分母相分数较
生7：69公倍数18做分母分数基性质两分数通分成分母相分数较
师：学思考生6生7方法更喜欢种通分方法？什？
生8：生7方法两分母公倍数作公分母较简便
生9：老师种方法两分数分子分母相直接较通分方法觉麻烦两分数1接先1分减两分数较差然判断原分数
5171111－1－＞ 668868
57 < 68
师：刚学通种方法分数较方法较分数时候需画图折纸等方法较分数时常会遇种情形？样较？谁完整说次
生10：两分数较分母分数较分子分子分数分子分数较分母分母分数异分母分数通分分母相分数分子相分数较方法进行较
［设计说明：环节实际结意引导学生通学容总结反思学会条理化系统化］
第五篇：新课标教版五年级数学册教案行四边形面积说课稿
行四边形面积说课稿
说教材
行四边形面积教版版学数学五年级册第五单元容学生已掌握长方形正方形面积计算面积概念面积单位认识行四边形清楚特征底高概念基础进行教学学生学部分容学三角形梯形面积公式基础更体现数学课程标准理念通学解决生活中实际问题学生感受数学身边学价值数学根教材理解容分析新课程标准中掌握4~6学段空间图形求节课教学目标定：
1知识目标：理解行四边形面积计算公式推导程掌握行四边形面积计算方法
2力目标：运行四边形面积公式解决实际问题
3情感目标：体验数学知识生活中作中感受学数学乐趣
根新课程标准中教学容学生认知力节课教学重点定：
理解行四边形面积公式推导程掌握行四边形面积计算方法
教学难点定：理解行四边形面积公式推导程
二说教法学法
根节课教学容学生思维特点新课程理念学生学体教师引导者组织者合作者准备采种教法学法：
1教学中通生活情境创设利媒体教学课件引发学生学数学兴趣积极思维动机引导学生动探索
2动手实践动探索合作交流学生学数学重方式直观抽象层层深入遵循概念教学原学生认知规律通动手操作行四边形转化成长方形现已表象助已知识验进行观察分析较推理概括出行四边形面积计算公式教学中充分体现学生体位充分调动学生学积极性动性学生较空间开展探究性学具体操作活动中进行独立思考
3满足层次学生求知欲体现材施教原通灵活样练巩固行四边形面积计算方法提高学生思维力
4联系生活实际解决身边问题学生初步感受数学生活密切联系体验数学应促进学生发展
三说教学程
第环节：课前导学通复三年级四年级容学生体验成功喜悦积极投入整节课教学活动中
第二环节：创设情境激趣导入
通创设情境：学校门前两花坛底花坛面积计算块土面积请学帮助解决学生利前知识够计算出中长方形草面积计算出行四边形草面积
环节设计仅复旧知识体现出数学身边激发学生学兴趣学积极性
第二环节：活动探究获取新知
学生独立思考动手操作尝试方法计算行四边形面积根方法展开中割补法通转化—找关系—推导程学生历操作观察分析较推理交流根长方形面积公式概括出行四边形面积计算公式
环节设计培养学生思维灵活性发挥学生课堂教学中体作
第三环节：练应巩固提高
课练变式题
紧扣教学容教学环节设计种形式数学练满足层次学生求知欲体现材施教原学生提供创造性思维空间
第四环节：联系生活深化应
学生做应题
环节设计学生感受数学生活密切联系学知识解决实际问题促进理实践结合
作业：
编道关行四边形面积应题富实践性应性鼓励学生利数学知识解决生活中实际问题
总结：
总结容学生清楚：求行四边形面积必须知道底高量出底高
板书设计：
行四边形面积
长方形面积长×宽
‖‖‖
行四边形面积底×高
6×424（方米）
答：面积24方米
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