浅谈民办学校教师理中激励艺术(精选篇)
第篇：浅谈民办学校教师理中激励艺术
1保健需强化
民办学校教师公办学校教师区收入稳定性工作生活条件佣工性病医老养确定性法律赋予二者等位客观现实段时间难等民办学校发展先稳定师资发展教师做点首先满足教师保健需强化种需目前民办学校教师高工资劳动量教师周30节课生活工作条件艰苦更情况生老病死等顾忧解决教师动心先教师安心安心工程指稳定教师三物质条件提薪安居养老民办学校教师获保健需公办学校教师获保健需更丰富更满足句话民办学校教师遇真正优越公办学校教师
2期素设置
公办学校教师锅饭体制完成职工作月财政工资已高兴没更理会效价期值更没少理者营激励机制民办学校企业理性质应采期理激励教师教师精神需物质需必须满足弗鲁姆期理列公式表示：
激励力量(m)效价(v)×期值(e)
效价指达目标估价正值零值负值分含意仅指高低期值指某目标够实现概率估价期值0（）—1（）间
效价期值结合便会产生激励力量情况致：
m高v高×e高
m中v中×e中
m低v低×e低
m低v低×e高
m低v高×e低
见效价期值均高时产生激励力量会民办学校理者启示：第制定适目标适目标期产生心理动力学生综合素质提高率升学率业率招生数量等目标确定奖励挂钩样成期物质期第二提高目效价教师进行岗合理匹效价错位教师进行资源分享提高身竞争力第三采取措施创造条件增强教师信心提高期值
3忽视公公正素
美国亚斯早20世纪60年代提出公理研究工资报酬分配合理性公性职工积极性影响公理认职工工作动机仅受绝工资报酬影响受相工资报酬影响说仅关心收入绝值关心收入期值会付出劳动报酬付出劳动报酬进行社会较现付出劳动报酬进行历史较认需保持种分配公正感
公理公式表示：
opipooio
op代表报酬感觉
ip代表付出劳动感觉
oo代表较象报酬感觉
io代表较象付出劳动感觉
等式表明：感值相等时公公正感产生激励作果二者值等时会产生称感觉失公感降低积极性
公理加强学校理提高教师积极性定作公办学校里忽视公公正分配理念等条件中级教师教学效果高级教师教学效果结果中级教师工资遇高级教师低公民办学校理体制公理应创造条件民办学校理者营激励艺术时定做者劳劳优质优酬
4科学评价体系
激励机制长效性需建立科学评价体系予保证民办学校教师公办学校教师心理倾区心理需求争取物质利益化格尊优化民
办学校教师存雇佣性生源足质量差劣根性教师教学成功感弱化性事关系松散性等素制约激励作长效发挥建立套适合民办学校办学特点评价体系现代学校理特征民办学校求发展需求决定
建立民办学校教师理中评价体系注意方面：
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1保健需强化
民办学校教师公办学校教师区收入稳定性工作生活条件佣工性病医老养确定性法律赋予二者等位客观现实段时间难等民办学校发展先稳定师资发展教师做点首先满足教师保健需强化种需目前民办学校教师高工资劳动量教师周30节课生活工作条件艰苦更情况生老病死等顾忧解决教师动心先教师安心安心工程指稳定教师三物质条件提薪安居养老民办学校教师获保健需公办学校教师获保健需更丰富更满足句话民办学校教师遇真正优越公办学校教师
2期素设置
公办学校教师锅饭体制完成职工作月财政工资已高兴没更理会效价期值更没少理者营激励机制民办学校企业理性质应采期理激励教师教师精神需物质需必须满足弗鲁姆期理列公式表示：
激励力量(m)效价(v)×期值(e)
效价指达目标估价正值零值负值分含意仅指高低期值指某目标够实现概率估价期值0（）—1（）间
效价期值结合便会产生激励力量情况致：
m高v高×e高
m中v中×e中
m低v低×e低
m低v低×e高
m低v高×e低
见效价期值均高时产生激励力量会民办学校理者启示：第制定适目标适目标期产生心理动力学生综合素质提高率升学率业率招生数量等目标确定奖励挂钩样成期物质期第二提高目效价教师进行岗合理匹效价错位教师进行资源分享提高身竞争力第三采取措施创造条件增强教师信心提高期值
3忽视公公正素
美国亚斯早20世纪60年代提出公理研究工资报酬分配合理性公性职工积极性影响公理认职工工作动机仅受绝工资报酬影响受相工资报酬影响说仅关心收入绝值关心收入期值会付出劳动报酬付出劳动报酬进行社会较现付出劳动报酬进行历史较认需保持种分配公正感
公理公式表示：
opipooio
op代表报酬感觉
ip代表付出劳动感觉
oo代表较象报酬感觉
io代表较象付出劳动感觉
等式表明：感值相等时公公正感产生激励作果二者值等时会产生称感觉失公感降低积极性
公理加强学校理提高教师积极性定作公办学校里忽视公公正分配理念等条件中级教师教学效果高级教师教学效果结果中级教师工资遇高级教师低公民办学校理体制公理应创造条件民办学校理者营激励艺术时定做者劳劳优质优酬
4科学评价体系
激励机制长效性需建立科学评价体系予保证民办学校教师公办学校教师心理倾区心理需求争取物质利益化格尊优化民
办学校教师存雇佣性生源足质量差劣根性教师教学成功感弱化性事关系松散性等素制约激励作长效发挥建立套适合民办学校办学特点评价体系现代学校理特征民办学校求发展需求决定
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