教师格读感(精选篇)
第篇：教师格读感
读教师格部学术专著感触颇湖州师范学院王荣德教授教师格部学术专著优秀学术专著部学术专著紧紧抓住教师教学程中需高度重视问题教师格修养教师格教学程中重作言喻教师言行会影响学生良师德高尚格做名优秀教师必备素质王教授教师格部学术专著中阐述教师格教学重影响作深刻揭示教师优秀品格高尚格学生产生积极影响
教师教学程中作关键教师传道授业解惑承担着学生灵魂培养教会学生样做教育学生样做程中名合格优秀教师必须具备良格修养试想果名思想品质恶劣行举止轻浮衣着凌乱堪出口脏话连篇教师教育学生样教师会赢学生认尊重绝难学生家长社会认评面开教师资格命运教育事业太阳底光辉事业良格修养疑名优秀教师必备基素质
王教授教师格部学术专著中揭示教师师德教师格修养重作现实中教师心成教师起种良引导作教师面群塑性强学生教师言行会学生产生潜移默化影响教育教学程中培养学生养成良品质良惯关重优秀品格良惯会学生学生活甚未发展产生重作教师肩负培养学生优秀品格良惯重命教师需硬专业素质做教学活动外必须拥良格师德
教师格修养包括方面名优秀教师必须具正确世界观生观价值观具高尚情操样教育学生时学生会着正确方发展形成正确世界观生观价值观名优秀教师必须注重仪表身师穿着体讲粗话脏话衣容整洁干净朴素方形中会学生学会穿着方面注重体注重整洁干净思想会学生养成种勤俭节约良惯名优秀教师必须心胸宽广充满爱心热爱教育事业学生充满私爱名会体罚恐吓教育学生教师难成功难成名优秀教师体罚恐吓难达教学目会引起学生反感家长愤怒心胸宽广教育法时刻学生倾注满腔爱意会赢学生尊敬赢家长社会称赞良教师格做名成功教师必备条件
历代教育家提出师表身作循循善诱诲倦躬行实践等师德规范教师良格品格特征体现学生心目中教师社会楷模学生容易模仿学教师言行良教师品质格修养会学生产生积极利正面影响促进学生健康成长学
王教授教师格难优秀学术专著优秀学术专著影响改变王教授教师格优秀学术专著读部学术专著受益匪浅养成良格势必行尤名志成名民教师师范毕业生
第二篇：教师格魅力
教师格魅力
作名学教师长时间思考问题：样教师算优秀教师？追寻着前辈师长足迹身寻找答案次次发现中认识：具良格魅力教师优秀老师
格教师魅力核心教师学生事业态度言行中反映格魅力项单纯性格特质方面综合呈现通长期教育实践形成发展独特感染力影响力号召力总优秀教师具非格魅力
教师格魅力首先体现渊博知识灵动智慧知识水魅力舟魅力需知识承载方显出迷风采世界知识更新日新月异教师作知识重传播者创造者断学掌握新学术动态更新优化身知识系统教学科学活动中更具动优势学生发展提供优精神食粮正著名教育学家叶圣陶先生说：惟教师善读书深教书教学生读书少读书读书容易收成效读书方面求教师水（叶圣陶集第490页）身师应紧时代步伐进步开阔视野拓宽学领域仅学专业精深相邻学科广博博精深迈进真正成专博相济专
次具堪师高尚品德——教师格魅力构成根师者模范教师培养终极目标担培养务前教师必须造成值推崇模范魅力崇尚高尚操守需身正气傲然俗风骨需站直走正身教师应淡泊明志宁静致远朗日月清水静积善成德尤纷繁复杂社会中事教师样特殊清贫职业保持心态尤重北京学数学系张筑生教授方面学榜样生热爱教育事业心里工作学生超脱名利甘清贫似懂争成果争头衔死没评博导然学生爱戴敬仰
次具诚挚博私爱心——教师格魅力构成前提学生真正喜欢教师必须诚挚博私爱心慈母般真挚丰富情感感染教育学生教师否赢学生信爱戴否真正关心爱护学生具诚挚博私爱心教师具格魅力前提作教师必须种教育事业学生成长发展鞠躬瘁奉献精神会产生强震撼感染显出十足格魅力北京22中特级教师孙维刚堪称代师表中佼佼者学生勤勤恳恳呕心沥血份执著奉献时震撼着学生心灵学生长期强忍受着癌症巨痛毅然站三尺讲台孙老师病逝天八宝山4000名学生愿前送行白花点缀悲壮格天国里升华
教师格魅力表现拥定文修养方面文素质高低决定着教师师德水高低教师文修养定程度影响着否具爱岗敬业乐奉献精神品格影响否真正做教书育方面文修养高低决定着教师学识水高低教师学识水仅包括专业学研究中深度广度包括教师民族文精神深刻理解民族历史文化熟练掌握较高文修养利教师握社会发展趋
势勇接受新事物利教师汲取传统文化精华拥取竭教育资源拥较高文修养教师专业课教学中仅学生获某种然社会思维领域规律性知识学生文方面启迪美享受 教师影响更渗透学生生活切领域
二
教师格魅力力量巨 学生强烈感召力凝聚力学生震撼心影响击正乌申斯基说：教师格学生影响教科书道德箴言惩罚奖励制度代种教育力量教师言行时刻影响学生成长成成具体说教师格魅力学生起着作：
示范作教师学生心中景仰道德标高学生师模仿心理学高师身正范学生夕相处教书育老师然学生模仿学象教师光明磊落纯洁高尚道德格学生说疑具显著示范作教师格魅力形成形强校园教育场促学生觉教师求规范言行时纠正错误足断发展完善
二激励作尊重热爱学生教师职业道德核心具格魅力教师信尊重热爱学生样老师尊重理解关怀信阳光样耀位学生身学生倍感亲切温暖产生心灵谐振学生然会产生士知者死心理效应样会牢固树立起教师学生心目中精神父母高尚
亲形象学生然会愿接受约束断增强教育修养动性觉性促进学生发展提高鲁迅先生什总时时记起仅教两年藤野先生充满感激情呢？原藤野先生没狭隘民族义鲁迅毫民族偏见师德感鲁迅深切感受藤野先生格崇高伟种崇高伟格时时激励着鲁迅笔武器民族新生摇旗呐喊祖国光明奋斗终生事例极说明教师格魅力学生性品格深远影响
三熏陶作孔子说：善居入芝兰室久闻香化矣优秀教师通身格力量积极影响作学生努力培养学生慎独精神学生够断完善中逐步形成健康完善崇高格品质长期教育熏陶犹春风化雨润物声够教教学生够觉进行教育反省促学生道德规范行准化种觉行动种行惯促进学生健康生动活泼发展三
培养教师格魅力？格魅力社会生活中社会关系中形成形成格魅力途径社会实践活动社会实践活动中 社会两方面努力塑造出高尚格
教师角度培养教师格魅力首先加强教师身修养教师高尚格仅应反映精神境界体现外言谈举止教师应选择健康格理想作发展价值参系点滴入手觉加强方面修养断完善教师格努力培养成面21世纪新型教师次丰富教师文化底蕴强化教师格根基教师必须断潜心学努力拓宽知识视野断提高拓宽知识面断更新知识结构满足学生求知欲教师知识愈丰富知识科学
生活态度愈鲜明学生会身智慧光芒敬佩老师学老师追求知识精神次教师常心切事物做物喜悲接纳诚建立良际关系扬长避短培养良性热爱教育工作提高工作质量断提高期适度步步落实目标断体会成功快乐增强信心培养种兴趣爱陶冶情操提升思想境界
社会方面社会应该创造健康环境教师体格健康发展创造良外部条件：加强政治引导改善社会政治环境缓解体社会矛盾突加强美育引导健康舆环境促进体格健康成长加强道德引导造成良社会道德风尚通述举措教师加强身修养提高道德品质提高良外部条件形成令学生钦佩格魅力影响陶冶学生
第三篇：教师格学生影响
教师格学生影响
摘：教师格影响学生成长重素通教师格界定教师格特征进步分析结合学生心理发展特点探究出教师良格学生心理发展影响
关键词：教师格教师格特征学生成长
教师传授学生师促进学会全面发展师 教师仅教学生知识发展智学生健全格养成产生良影响教师学生成长起着非常重作心理学教育学等学科教师心理进行量研究取富鉴意义成果国外关教师素质研究表明：教师胜复杂脑力劳动必须具备定知识智力水旦超出定界水教师智力知识水学生显著影响时教学效果显著影响素国外研究考察教师格素发现教师作风态度信息责心等良格特征学生学成长显著影响见教师格影响学生格成长心理发展学成绩重素教师格特殊力量研究更较远意义实践价值
． 教师格定义
现文献然开展量研究教师格界定没达成识
角度定义
教师格指教师全部行包括行认识方面情态方面素态度价值兴趣判断需等王荣德等认教师格教师作教育职业活动体职业劳动程中形成优良情感意志合理智结构稳定道德意识体行i倾性综合种研究出教师格定义方面：
1性格品德气质方面：
（1） 教师应崇尚知识教师知识传授者应具备博精深学问果知半解情绪抵新知识新观念算崇尚知识
（2） 教师应正直热情存偏见教师学生思想素质格形成职业选择等等直接影响学生树立良榜样培养出优秀教师正直直接影响学生性格形成教学程学生日常学生活中教师应该公态度学生学生心理发展起直接作学生社会冷暖直接感知教师教
师热情唤起学生生活热情关注帮助度难关减轻伤害免形成畸形心理性格卑感学生说教师热情矫正缺陷克服心理障碍变充满信学生言教师热情种积极暗示予学生良体验增加集体社会心力
（3） 教师应具备耐心细致温良品质班级团体性质半程度取决教师建立良班风教师需极耐心帮助辅导学生学生学日常生活方面应细致询问观察样
早发现学生存问题增加学生情感交流团结友爱集体形成赖教师否耐心细致体察学生思想情绪方面情况耐心细致做思想工作耐心细致消烦恼排解纠纷
2教育力：
（1） 教师应握教材教材进行创造力合格教师应力教材进行分析研究学生轻松愉快学知识减轻负担
（2） 教育科研力信息飞快发展时代求教师力时代发展需教师应教育学生检索获取知识增强运媒体网络教学力
（3） 语言表达力良语言表达力决定学生掌握知识程度
（4） 组织理力教师班集体组织者应具实行规章制度组织种活动力
（5） 心理咨询力教师应握学生心理发展规律学生遇问题时充咨询员帮助学生解答困惑
（6） 际交协调力教师交道职业处理学生家长事领导关系健康心理健全格面学生应该懂际关系协调技术说教师际交力现代社会中显尤重
二． 教师良格特征
（1） 良性格特征
性格格部分教师理想性格综合格中良部分格特征扬弃保留种格类型中积极素克服种类型消极素教师性格特征会影响学生教师传授业解惑态度情感方面教师性格学生认教师学生乐接受教师教导教师态度温变量学生学成绩间呈正相关教师较强教育教学力良性格特征相结合密切师生关系达情感鸣产生佳教育效果时学生良性格形成会产生定影响
（2） 完整独立性
充满信迷信定式屈服权威具意志行动倾教师鲜明格特征教育学活动中离开教师独立思考意识怀疑精神没独立性没性发展教育创新谈起独立性性倾性 基础教师具备创新性倾性产生创新教学意识行动样格感染学生引导学生心理健康发展
（3） 强烈奇心
奇心指新事物新知识浓厚兴趣求知欲奇心种探索动机进取动力种未知未世界挑战精神奇心创造性活动驱力旦失奇心会安现状思进取教师学生质朴奇心悉心培养成科学奇心教师身必须具强烈奇心研究表明学生知识奇心教师培养教师奇心越强学生创造性越高
（4） 谐际关系较强协调力
具备谐际关系较强协调力教师教育教学活动中表现愿意家长教师交相处表现出真诚尊敬信积极态度尊重接纳时善种关系组织起培养学
生完美格服务
（5） 力调控系统
调控系统教师完美格中缺少部分教师具备良情绪调控正确认识周围世界关系恰评价接受控制掌握命运时合理排解消极情绪情绪稳定教师容易扰乱学生情绪情绪稳定教师会学生情绪趋稳定教师具备良情绪调控力控制掌握学生情绪情感 教育创造健康环境
（6） 坚忍拔百折挠意志
教育效果立竿见影效证明需时间教育工作育程学校体现社会存评价空间差时间差教师应学生终身负责态度执着坚定怨悔学生事业坚强意志力仅帮助教师面繁琐工作退缩教师理智保持学生耐心谐态度更重学生树立良意志品质榜样
三． 教师良格学生影响
教师类文明传播者高尚格形象教师职业教师必然求教师仅仅教书先生教书——教学生求知仅仅教师命绝教师唯命教师更重务育——教学生做俄罗斯教育家乌申斯说教师格青年代心灵影响构成样种教育力量绝非教科书道德言惩罚条例代
学校里教师学生亲尊敬学生具天然师性教师成学生直接榜样教师理想格会春风潜入夜润物细声潜移默化影响着学生格教师格光学生心灵烛深刻久远甚影响学生生说优秀教师学生生道路楷模导师实学生遇难忘仰弥高老师老师格感染教皮d育家陶行知先生典范教师提出精辟述引导实践表现出特教师格思想行动深深影响着学生许学生投入类进步发展伟事业中伟格学生学生学生敬仰
国教育改革进步深化创新教育进步加强新课程标准正实施天强调培养学生创新意识教师更应该成创新意识身体力行先驱者天强调提高学生整体素质教师更应该重视身素质提高教书育光荣艰巨工作教师高尚格影响学生教师格塑造应该成新世纪教师队伍建设重容
教师格学生格影响表现方面：
1教师健全格助培养学生格
中学生正处生长发育期生十字路口生理心理方面发生急剧变化中学时期格塑造助培养积极生态度影响学生良品德发展学活动际交力发展较适应社会环境发挥出创造潜中学生时期学生格发育正常会出现社会适应良反社会倾犯罪孤僻厌世轻生等中学阶段教师学生传授知识技外培养塑造学生健康格应件非常重工作
教师塑造代新雕塑家艺术师作品体现风格样教师根格特点塑造着学生格俄罗斯教育家乌申斯基指出：格影响格发展性格养成性格教育中切应教育者格基础教育力量仅仅格活源泉规章纲领设置组织取代教育事业中性——离开教师格教育者直接影响深入性格教育种影响常常润物细声具健全格道教师身具巨榜样力量部生动丰富深刻教科书高尚思想品德格力量熏陶学生智慧启迪学生思维情感培养学生感情意志力培养学生耐挫力
中学生具强生性师生教学程中教师言行举动常常知觉中学生观察着想象着模仿着教师格刻老师格特征印记学生旦形成健全格会产生种全新感觉深层握思想境界会更加高尚
2教师健康格特征利激发学生学动机
学生学动机般分外部部两部分外部动机指学动力活动外教师家长批评表扬奖惩惩罚学身仅仅种手段部动机意味着学动机隐含学活动身学生激励提高动机象动物样完全受条件作支配动认识者追求者种实现潜需事实没学生想成学生种部学动机中学学生说稳定变成稳定格特征时学激励作持久般说学生部动机量教师重物帮助发展量研究结果表明教师格特征影响学学业成绩重素
美国鲍德温认情绪稳定教师容易扰动学生情绪情绪稳教师会学生情绪稳定日教育家指出：教师态度温变量学生学成绩间息息相关心境似事教师心境会影响教育环境气氛假教师情绪反映心烦意乱整天愁眉苦脸者副怒气样子学生处唯恐名火烧恐慌中会乐意教师交反教师精神振作蔼亲学生心情舒畅友爱相处宽松谐环境气氛情绪学生思维变积极活跃
教师学生生活中重师生关系中教师方面影响着学生学动机教师强烈成感事业责感知识渴热爱智慧信念会成学生生活中榜样学生会热情模仿教师行动学思想方法生态度心理学种现象成认作中学学生喜欢教师努力学种普遍现象教师格品质学生理想相致时发生认作条件理想学生采取教
师提倡价值观念学教师格修养关系素质教育成败仅影响学生学业更影响着学生格形成发展仅影响学生天更影响着学生明天未
3教师具熏陶作
孔子说：善居芝兰室久闻香化矣求师者时举手投足符合师表求学圣做善身作积极营造种谐育环境构建种良关系通
身格力量积极影响作学生实践证明长期教育熏陶犹春风化雨润物声够教教促学生道德规范行准化种觉行动种行惯学会理圆满实现教育终极目标
[参考文献]
1教师格魅力学生理——教师格学生心理健康发展影响林红（**文理学院教育科学系**永川402160）
2教师格形象学生格形成影响 陈菊明 （西安文理学院 陕西 西安）
3教师格研究：回顾展（蔡岳建谭宏阮昆良西南学 教育学院**市
绵阳师范学院四川 绵阳西南学 心理学院**市）
第四篇：浅教师格魅力
浅教师格魅力——读教师专业成长感 拜读完刘良华教师专业成长书特第四讲： 教师应具备格魅力？进行反复品味思忖觉回味穷反思十年教师职业生涯成长程深感实学生接受教育接受知识时生命涵领悟意志行规范教师师表言传身教潜移默化结果说教师素质魅力佳学生感染力辐射力教育效果良实正体现出教师职业价值
教师身深厚职业素养折射出格魅力学生熏陶影响学生终身受益教师教育学生影响力应该建立教师身份赋予权威权力基础应该身文化素养厚积道德情操高尚审美气质显扬施教技艺高超赢学生发心尊重爱戴根笔者观点教师格魅力体现：
1．高尚德行
教师格魅力首先体现高尚德行教师道德品质方面修养教师格修养灵魂包括忠诚教育事业敬业爱岗私奉献献身精神诲倦爱生态度身作师表道德追求团结协作伦理规范等
2．渊博学识
次教师格魅力源身渊博学识教师具备广博知识深厚学真正具育真领真实意义教书育说学生学先学程教师教半学生学半教师知识广博学深厚便完成半教学生身教师知识广博学深厚程度会赢学生敬佩引起学生兴趣激发学生动力学生更动学完成半教学相长便蕴藏着道理教师种格魅力学生熏陶潜移默化
3．综合力
教师高尚德行渊博学识学生心目中良师外教师应该位师具综合善教力求教师善观察敏综合判断推理应付断探索锐意创新力锻炼培养出决教教师岗位锻炼教育教学力时锻炼学生力种力深刻魅力
外教师富感染力表达力（包括语言表达力文字表达力非语言[表情手势等]表达力）富艺术性组织理力较强社会活动力高超指导家庭教育力等效体现出身格魅力
第斯惠说：谁没发展培养教育发展培养教育教师加强身专业发展提高身综合素质完善身格修养获教育象尊重学生敬仰获应教育效果师者该进行塑造呢？
（）认识
贵知明教师认识进行塑造必前提推动教师觉加强师德师风建设原动力
1．首先事业认识教师种职业种事业教育行获等量必然回报需奉献教师活良心活需高觉性夸美纽斯说：教师太阳底光辉事业永恒事业：第教师事事业家家刻户户紧密相连现家庭孩子家庭希第二教师事事业国家整民族素质紧密相连教育根目提高全民族素质第三教
师事事业社会义现代化事业紧密相连未济直接取决现教育然教育事业意义重深远直接关系家家户户整民族素质现代化建设选择教师注定辈子淡清贫
2．次教师正确认识角色教师劳动特点决定角色重性复杂性教师知识传授者仅年轻代传授文化知识培养学生探索新知识创造新知识力教师父母形象学生温暖关怀严格求相结合教师课堂纪律理员仅学生学会控制约束行控制效影响学生健康社会格化教师学生朋友知学生热爱情等相教师学生榜样心理治疗专家学生罪羊际交艺术家等等总教师充重角色样更塑造
3．次教师言行举学生中产生影响认识教师言行学生注视中学生言行举止场合分寸思想品德格形成推卸责
教师种认识逐步化觉求觉性苦功断进行教育
（二）调整
教师断学反思调整教师进行塑造基途径
1．首先教师断完善身格必须加强学坚持断反思联合国教科文组织指出：未文盲没文化知识会学教师成长表现综合素质提升构建教育验学积累断验总结分析坚持反思结果吸取优点发扬长处验反思中升华时反思包括身某种扬
弃扬弃合时宜东西毕竟教师面永远群充满活力年轻生命充分展示身成熟格魅力时获身生命涵认识升华种反思断完善教师专业发展提升素质
2．次教师积极投身教育实践方面教师实践中获宝贵情感体验产生推动教师断更高境界攀登动力：方面实践中锤炼教师修养意志教师投身实践真正领悟真善美道德境界身品行形成格完善起着促进推动作
3．第三慎独教师专业发展重方法极高境界礼记·中庸说：道者须臾离离非道君子戒慎睹恐惧闻莫见隐莫
显微君子慎独意思说品行高尚格健全见时候总非常谨慎听时候总十分警惕隐蔽东西出品质微东西显示灵魂慎独师表教师说更具特殊意义见听方处着眼防微杜渐觉进行修养
实践证明：教师重视加强品德修养觉性断升华道德情操精神境界专业素养格品德逐步趋完善
（三）超越
教师格魅力塑造理想境界教师应该目标定位——学者型教师教育家目标部分教师说永远种理想活着点精神没远理想会满足点滴进步放慢追求步伐终身建树
教师高悬目标作毕生追求断学断创新断超越追求完善完美格努力做师风学学风师身正范生命限事业长青教师生命融入事业中生命学生身延伸教师价值学生身体现
总断努力切实提高身综合素质完善身格修养加强格魅力塑造获教育象尊重学生敬仰谱写出教育教学新篇章感悟书中名言勉励：拥名字——老师干着职业——教师热爱事业——教育
（汪浦玲）
第五篇：滋润孩子成长营养剂－教师格魅力
滋润孩子成长营养剂
教师格魅力
教育担负着点化润泽生命务教师时代教育旗手叶圣陶指出：教育工作者全部工作师表师表首先必须高尚格作保证教师作神圣光荣职业肩负着培养祖国未重理应高尚格塑造学生身 教师榜样面旗帜树立学生面前教师言行具鲜明示范性教师具备美格魅力具备高尚师德感染感化学生形成号召力教师格滋润孩子营养爱心尊重宽容赏识作教师基格素孩子成长催化剂孩子格发展力量
爱心：师德核心孩子成长催化剂
苏霍姆林斯基十分精彩喻说：教师荷叶露珠样心翼翼保护孩子心灵晶莹透亮露珠美丽爱十分脆弱心露珠滚落：会破碎复存孩子创造心灵露珠需教师家长倍加呵护种呵护爱
教育工作中爱基础爱质爱师德核心爱教师基行准爱中华民族优良传统说：没爱没教育没爱没孩子切没爱教师生命失意义价值
教师孩子爱孩子心目中高母爱血缘关系亲情关系教师职业特道德准说教师必须真心诚意关爱孩子应该母亲爱孩子样私关爱孩子爱生极重教育素否教书育达预期目标
教师孩子爱种出崇高目普遍持久深厚爱教师教育事业深刻理解
社会发展高度责感种爱教育教学程中创造良情景教书育学知识变生动活泼转化孩子教师信尊敬热爱激励孩子学积极性动性热爱孩子表现尊重孩子建立等谐师生关系善发现发扬孩子优点够接受孩子正确意见孩子讽刺挖苦歧视体罚等热爱孩子更表现严格求孩子孩子学学成促进孩子全面动健康发展孩子正确引导孩子够充分发挥教育发展积极性动性正确孩子足错误孩子进行思想行动正确引导健康活泼成长正孩子耐心教育指导程中体现教师兢兢业业诲倦工作精神态度
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：教师格读感
读教师格部学术专著感触颇湖州师范学院王荣德教授教师格部学术专著优秀学术专著部学术专著紧紧抓住教师教学程中需高度重视问题教师格修养教师格教学程中重作言喻教师言行会影响学生良师德高尚格做名优秀教师必备素质王教授教师格部学术专著中阐述教师格教学重影响作深刻揭示教师优秀品格高尚格学生产生积极影响
教师教学程中作关键教师传道授业解惑承担着学生灵魂培养教会学生样做教育学生样做程中名合格优秀教师必须具备良格修养试想果名思想品质恶劣行举止轻浮衣着凌乱堪出口脏话连篇教师教育学生样教师会赢学生认尊重绝难学生家长社会认评面开教师资格命运教育事业太阳底光辉事业良格修养疑名优秀教师必备基素质
王教授教师格部学术专著中揭示教师师德教师格修养重作现实中教师心成教师起种良引导作教师面群塑性强学生教师言行会学生产生潜移默化影响教育教学程中培养学生养成良品质良惯关重优秀品格良惯会学生学生活甚未发展产生重作教师肩负培养学生优秀品格良惯重命教师需硬专业素质做教学活动外必须拥良格师德
教师格修养包括方面名优秀教师必须具正确世界观生观价值观具高尚情操样教育学生时学生会着正确方发展形成正确世界观生观价值观名优秀教师必须注重仪表身师穿着体讲粗话脏话衣容整洁干净朴素方形中会学生学会穿着方面注重体注重整洁干净思想会学生养成种勤俭节约良惯名优秀教师必须心胸宽广充满爱心热爱教育事业学生充满私爱名会体罚恐吓教育学生教师难成功难成名优秀教师体罚恐吓难达教学目会引起学生反感家长愤怒心胸宽广教育法时刻学生倾注满腔爱意会赢学生尊敬赢家长社会称赞良教师格做名成功教师必备条件
历代教育家提出师表身作循循善诱诲倦躬行实践等师德规范教师良格品格特征体现学生心目中教师社会楷模学生容易模仿学教师言行良教师品质格修养会学生产生积极利正面影响促进学生健康成长学
王教授教师格难优秀学术专著优秀学术专著影响改变王教授教师格优秀学术专著读部学术专著受益匪浅养成良格势必行尤名志成名民教师师范毕业生
第二篇：教师格魅力
教师格魅力
作名学教师长时间思考问题：样教师算优秀教师？追寻着前辈师长足迹身寻找答案次次发现中认识：具良格魅力教师优秀老师
格教师魅力核心教师学生事业态度言行中反映格魅力项单纯性格特质方面综合呈现通长期教育实践形成发展独特感染力影响力号召力总优秀教师具非格魅力
教师格魅力首先体现渊博知识灵动智慧知识水魅力舟魅力需知识承载方显出迷风采世界知识更新日新月异教师作知识重传播者创造者断学掌握新学术动态更新优化身知识系统教学科学活动中更具动优势学生发展提供优精神食粮正著名教育学家叶圣陶先生说：惟教师善读书深教书教学生读书少读书读书容易收成效读书方面求教师水（叶圣陶集第490页）身师应紧时代步伐进步开阔视野拓宽学领域仅学专业精深相邻学科广博博精深迈进真正成专博相济专
次具堪师高尚品德——教师格魅力构成根师者模范教师培养终极目标担培养务前教师必须造成值推崇模范魅力崇尚高尚操守需身正气傲然俗风骨需站直走正身教师应淡泊明志宁静致远朗日月清水静积善成德尤纷繁复杂社会中事教师样特殊清贫职业保持心态尤重北京学数学系张筑生教授方面学榜样生热爱教育事业心里工作学生超脱名利甘清贫似懂争成果争头衔死没评博导然学生爱戴敬仰
次具诚挚博私爱心——教师格魅力构成前提学生真正喜欢教师必须诚挚博私爱心慈母般真挚丰富情感感染教育学生教师否赢学生信爱戴否真正关心爱护学生具诚挚博私爱心教师具格魅力前提作教师必须种教育事业学生成长发展鞠躬瘁奉献精神会产生强震撼感染显出十足格魅力北京22中特级教师孙维刚堪称代师表中佼佼者学生勤勤恳恳呕心沥血份执著奉献时震撼着学生心灵学生长期强忍受着癌症巨痛毅然站三尺讲台孙老师病逝天八宝山4000名学生愿前送行白花点缀悲壮格天国里升华
教师格魅力表现拥定文修养方面文素质高低决定着教师师德水高低教师文修养定程度影响着否具爱岗敬业乐奉献精神品格影响否真正做教书育方面文修养高低决定着教师学识水高低教师学识水仅包括专业学研究中深度广度包括教师民族文精神深刻理解民族历史文化熟练掌握较高文修养利教师握社会发展趋
势勇接受新事物利教师汲取传统文化精华拥取竭教育资源拥较高文修养教师专业课教学中仅学生获某种然社会思维领域规律性知识学生文方面启迪美享受 教师影响更渗透学生生活切领域
二
教师格魅力力量巨 学生强烈感召力凝聚力学生震撼心影响击正乌申斯基说：教师格学生影响教科书道德箴言惩罚奖励制度代种教育力量教师言行时刻影响学生成长成成具体说教师格魅力学生起着作：
示范作教师学生心中景仰道德标高学生师模仿心理学高师身正范学生夕相处教书育老师然学生模仿学象教师光明磊落纯洁高尚道德格学生说疑具显著示范作教师格魅力形成形强校园教育场促学生觉教师求规范言行时纠正错误足断发展完善
二激励作尊重热爱学生教师职业道德核心具格魅力教师信尊重热爱学生样老师尊重理解关怀信阳光样耀位学生身学生倍感亲切温暖产生心灵谐振学生然会产生士知者死心理效应样会牢固树立起教师学生心目中精神父母高尚
亲形象学生然会愿接受约束断增强教育修养动性觉性促进学生发展提高鲁迅先生什总时时记起仅教两年藤野先生充满感激情呢？原藤野先生没狭隘民族义鲁迅毫民族偏见师德感鲁迅深切感受藤野先生格崇高伟种崇高伟格时时激励着鲁迅笔武器民族新生摇旗呐喊祖国光明奋斗终生事例极说明教师格魅力学生性品格深远影响
三熏陶作孔子说：善居入芝兰室久闻香化矣优秀教师通身格力量积极影响作学生努力培养学生慎独精神学生够断完善中逐步形成健康完善崇高格品质长期教育熏陶犹春风化雨润物声够教教学生够觉进行教育反省促学生道德规范行准化种觉行动种行惯促进学生健康生动活泼发展三
培养教师格魅力？格魅力社会生活中社会关系中形成形成格魅力途径社会实践活动社会实践活动中 社会两方面努力塑造出高尚格
教师角度培养教师格魅力首先加强教师身修养教师高尚格仅应反映精神境界体现外言谈举止教师应选择健康格理想作发展价值参系点滴入手觉加强方面修养断完善教师格努力培养成面21世纪新型教师次丰富教师文化底蕴强化教师格根基教师必须断潜心学努力拓宽知识视野断提高拓宽知识面断更新知识结构满足学生求知欲教师知识愈丰富知识科学
生活态度愈鲜明学生会身智慧光芒敬佩老师学老师追求知识精神次教师常心切事物做物喜悲接纳诚建立良际关系扬长避短培养良性热爱教育工作提高工作质量断提高期适度步步落实目标断体会成功快乐增强信心培养种兴趣爱陶冶情操提升思想境界
社会方面社会应该创造健康环境教师体格健康发展创造良外部条件：加强政治引导改善社会政治环境缓解体社会矛盾突加强美育引导健康舆环境促进体格健康成长加强道德引导造成良社会道德风尚通述举措教师加强身修养提高道德品质提高良外部条件形成令学生钦佩格魅力影响陶冶学生
第三篇：教师格学生影响
教师格学生影响
摘：教师格影响学生成长重素通教师格界定教师格特征进步分析结合学生心理发展特点探究出教师良格学生心理发展影响
关键词：教师格教师格特征学生成长
教师传授学生师促进学会全面发展师 教师仅教学生知识发展智学生健全格养成产生良影响教师学生成长起着非常重作心理学教育学等学科教师心理进行量研究取富鉴意义成果国外关教师素质研究表明：教师胜复杂脑力劳动必须具备定知识智力水旦超出定界水教师智力知识水学生显著影响时教学效果显著影响素国外研究考察教师格素发现教师作风态度信息责心等良格特征学生学成长显著影响见教师格影响学生格成长心理发展学成绩重素教师格特殊力量研究更较远意义实践价值
． 教师格定义
现文献然开展量研究教师格界定没达成识
角度定义
教师格指教师全部行包括行认识方面情态方面素态度价值兴趣判断需等王荣德等认教师格教师作教育职业活动体职业劳动程中形成优良情感意志合理智结构稳定道德意识体行i倾性综合种研究出教师格定义方面：
1性格品德气质方面：
（1） 教师应崇尚知识教师知识传授者应具备博精深学问果知半解情绪抵新知识新观念算崇尚知识
（2） 教师应正直热情存偏见教师学生思想素质格形成职业选择等等直接影响学生树立良榜样培养出优秀教师正直直接影响学生性格形成教学程学生日常学生活中教师应该公态度学生学生心理发展起直接作学生社会冷暖直接感知教师教
师热情唤起学生生活热情关注帮助度难关减轻伤害免形成畸形心理性格卑感学生说教师热情矫正缺陷克服心理障碍变充满信学生言教师热情种积极暗示予学生良体验增加集体社会心力
（3） 教师应具备耐心细致温良品质班级团体性质半程度取决教师建立良班风教师需极耐心帮助辅导学生学生学日常生活方面应细致询问观察样
早发现学生存问题增加学生情感交流团结友爱集体形成赖教师否耐心细致体察学生思想情绪方面情况耐心细致做思想工作耐心细致消烦恼排解纠纷
2教育力：
（1） 教师应握教材教材进行创造力合格教师应力教材进行分析研究学生轻松愉快学知识减轻负担
（2） 教育科研力信息飞快发展时代求教师力时代发展需教师应教育学生检索获取知识增强运媒体网络教学力
（3） 语言表达力良语言表达力决定学生掌握知识程度
（4） 组织理力教师班集体组织者应具实行规章制度组织种活动力
（5） 心理咨询力教师应握学生心理发展规律学生遇问题时充咨询员帮助学生解答困惑
（6） 际交协调力教师交道职业处理学生家长事领导关系健康心理健全格面学生应该懂际关系协调技术说教师际交力现代社会中显尤重
二． 教师良格特征
（1） 良性格特征
性格格部分教师理想性格综合格中良部分格特征扬弃保留种格类型中积极素克服种类型消极素教师性格特征会影响学生教师传授业解惑态度情感方面教师性格学生认教师学生乐接受教师教导教师态度温变量学生学成绩间呈正相关教师较强教育教学力良性格特征相结合密切师生关系达情感鸣产生佳教育效果时学生良性格形成会产生定影响
（2） 完整独立性
充满信迷信定式屈服权威具意志行动倾教师鲜明格特征教育学活动中离开教师独立思考意识怀疑精神没独立性没性发展教育创新谈起独立性性倾性 基础教师具备创新性倾性产生创新教学意识行动样格感染学生引导学生心理健康发展
（3） 强烈奇心
奇心指新事物新知识浓厚兴趣求知欲奇心种探索动机进取动力种未知未世界挑战精神奇心创造性活动驱力旦失奇心会安现状思进取教师学生质朴奇心悉心培养成科学奇心教师身必须具强烈奇心研究表明学生知识奇心教师培养教师奇心越强学生创造性越高
（4） 谐际关系较强协调力
具备谐际关系较强协调力教师教育教学活动中表现愿意家长教师交相处表现出真诚尊敬信积极态度尊重接纳时善种关系组织起培养学
生完美格服务
（5） 力调控系统
调控系统教师完美格中缺少部分教师具备良情绪调控正确认识周围世界关系恰评价接受控制掌握命运时合理排解消极情绪情绪稳定教师容易扰乱学生情绪情绪稳定教师会学生情绪趋稳定教师具备良情绪调控力控制掌握学生情绪情感 教育创造健康环境
（6） 坚忍拔百折挠意志
教育效果立竿见影效证明需时间教育工作育程学校体现社会存评价空间差时间差教师应学生终身负责态度执着坚定怨悔学生事业坚强意志力仅帮助教师面繁琐工作退缩教师理智保持学生耐心谐态度更重学生树立良意志品质榜样
三． 教师良格学生影响
教师类文明传播者高尚格形象教师职业教师必然求教师仅仅教书先生教书——教学生求知仅仅教师命绝教师唯命教师更重务育——教学生做俄罗斯教育家乌申斯说教师格青年代心灵影响构成样种教育力量绝非教科书道德言惩罚条例代
学校里教师学生亲尊敬学生具天然师性教师成学生直接榜样教师理想格会春风潜入夜润物细声潜移默化影响着学生格教师格光学生心灵烛深刻久远甚影响学生生说优秀教师学生生道路楷模导师实学生遇难忘仰弥高老师老师格感染教皮d育家陶行知先生典范教师提出精辟述引导实践表现出特教师格思想行动深深影响着学生许学生投入类进步发展伟事业中伟格学生学生学生敬仰
国教育改革进步深化创新教育进步加强新课程标准正实施天强调培养学生创新意识教师更应该成创新意识身体力行先驱者天强调提高学生整体素质教师更应该重视身素质提高教书育光荣艰巨工作教师高尚格影响学生教师格塑造应该成新世纪教师队伍建设重容
教师格学生格影响表现方面：
1教师健全格助培养学生格
中学生正处生长发育期生十字路口生理心理方面发生急剧变化中学时期格塑造助培养积极生态度影响学生良品德发展学活动际交力发展较适应社会环境发挥出创造潜中学生时期学生格发育正常会出现社会适应良反社会倾犯罪孤僻厌世轻生等中学阶段教师学生传授知识技外培养塑造学生健康格应件非常重工作
教师塑造代新雕塑家艺术师作品体现风格样教师根格特点塑造着学生格俄罗斯教育家乌申斯基指出：格影响格发展性格养成性格教育中切应教育者格基础教育力量仅仅格活源泉规章纲领设置组织取代教育事业中性——离开教师格教育者直接影响深入性格教育种影响常常润物细声具健全格道教师身具巨榜样力量部生动丰富深刻教科书高尚思想品德格力量熏陶学生智慧启迪学生思维情感培养学生感情意志力培养学生耐挫力
中学生具强生性师生教学程中教师言行举动常常知觉中学生观察着想象着模仿着教师格刻老师格特征印记学生旦形成健全格会产生种全新感觉深层握思想境界会更加高尚
2教师健康格特征利激发学生学动机
学生学动机般分外部部两部分外部动机指学动力活动外教师家长批评表扬奖惩惩罚学身仅仅种手段部动机意味着学动机隐含学活动身学生激励提高动机象动物样完全受条件作支配动认识者追求者种实现潜需事实没学生想成学生种部学动机中学学生说稳定变成稳定格特征时学激励作持久般说学生部动机量教师重物帮助发展量研究结果表明教师格特征影响学学业成绩重素
美国鲍德温认情绪稳定教师容易扰动学生情绪情绪稳教师会学生情绪稳定日教育家指出：教师态度温变量学生学成绩间息息相关心境似事教师心境会影响教育环境气氛假教师情绪反映心烦意乱整天愁眉苦脸者副怒气样子学生处唯恐名火烧恐慌中会乐意教师交反教师精神振作蔼亲学生心情舒畅友爱相处宽松谐环境气氛情绪学生思维变积极活跃
教师学生生活中重师生关系中教师方面影响着学生学动机教师强烈成感事业责感知识渴热爱智慧信念会成学生生活中榜样学生会热情模仿教师行动学思想方法生态度心理学种现象成认作中学学生喜欢教师努力学种普遍现象教师格品质学生理想相致时发生认作条件理想学生采取教
师提倡价值观念学教师格修养关系素质教育成败仅影响学生学业更影响着学生格形成发展仅影响学生天更影响着学生明天未
3教师具熏陶作
孔子说：善居芝兰室久闻香化矣求师者时举手投足符合师表求学圣做善身作积极营造种谐育环境构建种良关系通
身格力量积极影响作学生实践证明长期教育熏陶犹春风化雨润物声够教教促学生道德规范行准化种觉行动种行惯学会理圆满实现教育终极目标
[参考文献]
1教师格魅力学生理——教师格学生心理健康发展影响林红（**文理学院教育科学系**永川402160）
2教师格形象学生格形成影响 陈菊明 （西安文理学院 陕西 西安）
3教师格研究：回顾展（蔡岳建谭宏阮昆良西南学 教育学院**市
绵阳师范学院四川 绵阳西南学 心理学院**市）
第四篇：浅教师格魅力
浅教师格魅力——读教师专业成长感 拜读完刘良华教师专业成长书特第四讲： 教师应具备格魅力？进行反复品味思忖觉回味穷反思十年教师职业生涯成长程深感实学生接受教育接受知识时生命涵领悟意志行规范教师师表言传身教潜移默化结果说教师素质魅力佳学生感染力辐射力教育效果良实正体现出教师职业价值
教师身深厚职业素养折射出格魅力学生熏陶影响学生终身受益教师教育学生影响力应该建立教师身份赋予权威权力基础应该身文化素养厚积道德情操高尚审美气质显扬施教技艺高超赢学生发心尊重爱戴根笔者观点教师格魅力体现：
1．高尚德行
教师格魅力首先体现高尚德行教师道德品质方面修养教师格修养灵魂包括忠诚教育事业敬业爱岗私奉献献身精神诲倦爱生态度身作师表道德追求团结协作伦理规范等
2．渊博学识
次教师格魅力源身渊博学识教师具备广博知识深厚学真正具育真领真实意义教书育说学生学先学程教师教半学生学半教师知识广博学深厚便完成半教学生身教师知识广博学深厚程度会赢学生敬佩引起学生兴趣激发学生动力学生更动学完成半教学相长便蕴藏着道理教师种格魅力学生熏陶潜移默化
3．综合力
教师高尚德行渊博学识学生心目中良师外教师应该位师具综合善教力求教师善观察敏综合判断推理应付断探索锐意创新力锻炼培养出决教教师岗位锻炼教育教学力时锻炼学生力种力深刻魅力
外教师富感染力表达力（包括语言表达力文字表达力非语言[表情手势等]表达力）富艺术性组织理力较强社会活动力高超指导家庭教育力等效体现出身格魅力
第斯惠说：谁没发展培养教育发展培养教育教师加强身专业发展提高身综合素质完善身格修养获教育象尊重学生敬仰获应教育效果师者该进行塑造呢？
（）认识
贵知明教师认识进行塑造必前提推动教师觉加强师德师风建设原动力
1．首先事业认识教师种职业种事业教育行获等量必然回报需奉献教师活良心活需高觉性夸美纽斯说：教师太阳底光辉事业永恒事业：第教师事事业家家刻户户紧密相连现家庭孩子家庭希第二教师事事业国家整民族素质紧密相连教育根目提高全民族素质第三教
师事事业社会义现代化事业紧密相连未济直接取决现教育然教育事业意义重深远直接关系家家户户整民族素质现代化建设选择教师注定辈子淡清贫
2．次教师正确认识角色教师劳动特点决定角色重性复杂性教师知识传授者仅年轻代传授文化知识培养学生探索新知识创造新知识力教师父母形象学生温暖关怀严格求相结合教师课堂纪律理员仅学生学会控制约束行控制效影响学生健康社会格化教师学生朋友知学生热爱情等相教师学生榜样心理治疗专家学生罪羊际交艺术家等等总教师充重角色样更塑造
3．次教师言行举学生中产生影响认识教师言行学生注视中学生言行举止场合分寸思想品德格形成推卸责
教师种认识逐步化觉求觉性苦功断进行教育
（二）调整
教师断学反思调整教师进行塑造基途径
1．首先教师断完善身格必须加强学坚持断反思联合国教科文组织指出：未文盲没文化知识会学教师成长表现综合素质提升构建教育验学积累断验总结分析坚持反思结果吸取优点发扬长处验反思中升华时反思包括身某种扬
弃扬弃合时宜东西毕竟教师面永远群充满活力年轻生命充分展示身成熟格魅力时获身生命涵认识升华种反思断完善教师专业发展提升素质
2．次教师积极投身教育实践方面教师实践中获宝贵情感体验产生推动教师断更高境界攀登动力：方面实践中锤炼教师修养意志教师投身实践真正领悟真善美道德境界身品行形成格完善起着促进推动作
3．第三慎独教师专业发展重方法极高境界礼记·中庸说：道者须臾离离非道君子戒慎睹恐惧闻莫见隐莫
显微君子慎独意思说品行高尚格健全见时候总非常谨慎听时候总十分警惕隐蔽东西出品质微东西显示灵魂慎独师表教师说更具特殊意义见听方处着眼防微杜渐觉进行修养
实践证明：教师重视加强品德修养觉性断升华道德情操精神境界专业素养格品德逐步趋完善
（三）超越
教师格魅力塑造理想境界教师应该目标定位——学者型教师教育家目标部分教师说永远种理想活着点精神没远理想会满足点滴进步放慢追求步伐终身建树
教师高悬目标作毕生追求断学断创新断超越追求完善完美格努力做师风学学风师身正范生命限事业长青教师生命融入事业中生命学生身延伸教师价值学生身体现
总断努力切实提高身综合素质完善身格修养加强格魅力塑造获教育象尊重学生敬仰谱写出教育教学新篇章感悟书中名言勉励：拥名字——老师干着职业——教师热爱事业——教育
（汪浦玲）
第五篇：滋润孩子成长营养剂－教师格魅力
滋润孩子成长营养剂
教师格魅力
教育担负着点化润泽生命务教师时代教育旗手叶圣陶指出：教育工作者全部工作师表师表首先必须高尚格作保证教师作神圣光荣职业肩负着培养祖国未重理应高尚格塑造学生身 教师榜样面旗帜树立学生面前教师言行具鲜明示范性教师具备美格魅力具备高尚师德感染感化学生形成号召力教师格滋润孩子营养爱心尊重宽容赏识作教师基格素孩子成长催化剂孩子格发展力量
爱心：师德核心孩子成长催化剂
苏霍姆林斯基十分精彩喻说：教师荷叶露珠样心翼翼保护孩子心灵晶莹透亮露珠美丽爱十分脆弱心露珠滚落：会破碎复存孩子创造心灵露珠需教师家长倍加呵护种呵护爱
教育工作中爱基础爱质爱师德核心爱教师基行准爱中华民族优良传统说：没爱没教育没爱没孩子切没爱教师生命失意义价值
教师孩子爱孩子心目中高母爱血缘关系亲情关系教师职业特道德准说教师必须真心诚意关爱孩子应该母亲爱孩子样私关爱孩子爱生极重教育素否教书育达预期目标
教师孩子爱种出崇高目普遍持久深厚爱教师教育事业深刻理解
社会发展高度责感种爱教育教学程中创造良情景教书育学知识变生动活泼转化孩子教师信尊敬热爱激励孩子学积极性动性热爱孩子表现尊重孩子建立等谐师生关系善发现发扬孩子优点够接受孩子正确意见孩子讽刺挖苦歧视体罚等热爱孩子更表现严格求孩子孩子学学成促进孩子全面动健康发展孩子正确引导孩子够充分发挥教育发展积极性动性正确孩子足错误孩子进行思想行动正确引导健康活泼成长正孩子耐心教育指导程中体现教师兢兢业业诲倦工作精神态度
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