学五年级册语文教学计划
学情分析：
五年级班学生53名五年语文学部分学已具备初步认字识字力口语交际写作力预新课文力定学力部分学生课注意力易分散学效率低综合学力欠缺课外知识较薄弱学期做学生思想工作外需继续阅读书目做进步指导尝试利数字化手段（博客推荐优秀文章等方法）提高学生课外阅读兴趣
二教学理念：
1突出性发展培养学生性充分调动发挥学生体性样化学方式促进学生教师指导动富性学
2动开发广泛利语文课程资源面全体全方位提高学生语文素养注重程终结性评价形成性评价相结合培养终身学愿科学探究精神
3单纯局限字词句章学必须建立语文观教学设计重视探究语文教育现代社会童生活世界诸关联
三教材分析：
（）教材结构：
册教材继续专题组织单元八组分：第组走进西部第二组永远童年
第三组语言艺术第四组感动第五组中国古典名著旅第六组走进信息世界第七组作家笔第八组异域风情
全册课文28篇精读略读14篇七组教材组导语课例口语交际作回顾拓展四部分组成组课文设词语盘点中读读写写词语会写字组成求读会写读读记记词语求认记求书写课文面安排资料袋阅读链接全册安排五次资料袋两次阅读链接
全册编排8篇选读课文附两生字表生字表（）求认识200字完成学阶段认识3000常字识字务生字表（二）求写150字累计写字量2300
（二）教材特点：
1加强目标意识全面准确落实语文学目标
2教材容丰富文涵拓宽题材体裁方面继续作出努力发挥语文教科书育功方面进步加强
3专题设置更加灵活编排形式继承中发展
4导学练系统设计更发挥导学导练功
5应童心理发展特点口语交际作类型发生定变化
6综合性学中指导学生设计开展语文学活动引导探索研究程提高语文综合运力
（三）单元重点难点
第1单元：引导学生通读书搜集资料解西部激发热爱西部情感二引导学生学握课文容联系文体会优美语言表达效果理解含义深刻句子进步提高理解语言力断积累语言增强语感三引导学生解文章较简单适接受写作方法试着写法运作中
第2单元：学生通读书体会作者童年生活眷恋感受童年生活美童年时光珍贵丰富情感体验更深切感受正历着童年生活二通阅读领悟文章表达方式三丰富语言积累四交流描绘童年生活
第3单元：学生通读书感受精妙语言魅力感受语言表达艺术二通体裁文章阅读解体裁文章表达方式三引导学生积累优美语言
第4单元：引导学生潜心读书感受物精神品质体会作者情感脉络表达方法继续培养学生速读力
第5单元：学生感受古典名著魅力激发学生阅读名著兴趣
第6单元：引导学生走进丰富彩信息世界感受信息传递方式变化体会信息生活工作学中作学搜集处理信息初步学会利信息写简单研究报告
第7单元：学生进步感受作家笔鲜活物形象体会作家描写物方法作中学运
第8单元：抓住容解域民族风情特点增长见识二揣摩作者样写出景物风情特点学运作者写作方法三注意积累课文中优美语言四实际出发根条件通种途径搜集资料丰富异域风情感受
四教学目标
（）识字写字教学
册识字200写字150字写端正强调写字质量时适求提高写字速度养成良写字惯
（二）阅读教学
1继续加强阅读基功训练
2发现语言规律学表达方法
3握单元丰富文涵情感态度价值观目标落实处
（三）口语交际教学
1激发兴趣引起学生交流欲体现双互动
2断提高学生口语水培养良语言惯
（四）作教学
1进步明确学生作文性质学生作文性质练笔作创作
2培养观察思维表达三种力
（五）综合性学
综合性学提高学生策划规划学力种途径方式解决实际问题力语文综合运力
五教学措施：
（）识字写字教学
1生字新词时听写检测
2鼓励快速浏览联系文理解字词意思
3强调写字质量时应适提高写字速度养成良写字惯
（二）：阅读
1前基础继续加强阅读基功训练
2阅读教学中注意表达方法学积累
3教师根课文特点设计灵活样教学策略
（三）：口语交际
1首先激发学生兴趣
2创设特定情境创设情境握点：情境创设真实意义体现学生实际交际需学生解场合针象围绕目采表达方式二考虑童年龄特点情境创设注意趣味性学生喜闻乐见方式激发学生
3体现双互动交际程学生挨着说程互动程互动中交流逐步深入
4断提高学生口语水培养良语言惯认真倾听发言说话礼貌语针象文明进行交际
（四）：作
1进步明确学生作文性质学生作文性质练笔作创作
2作文指导容入手作文讲评重激励作文指导容入手首先解决写什问题学生找想写写容放开学生东西写讲评时候概括全班次作文优点成绩肯定数学努力进步学生通讲评成绩进步享受作成功快乐更真切懂应样写
3观察思维表达三种力结合起培养
4加强时练笔指导
（五）：综合性学
1阅读单元导语激发学兴趣
2阅读前四篇阅读材料解信息改变着生活
3根题搜集关信息写报告
（六）：关课外阅读
1课里独立阅读课文拓展阅读利语文活动课学生阅读鼓励学生做读书笔记
2鼓励学生深层次阅读学期阅读总量25万字13万字课外完成检查交流
六课题研究
1确定课题培养学生阅读力
2制定计划
3调动学生积极性活跃学生思维
4教学中探索方法验
5写出文交
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学情分析：
五年级班学生53名五年语文学部分学已具备初步认字识字力口语交际写作力预新课文力定学力部分学生课注意力易分散学效率低综合学力欠缺课外知识较薄弱学期做学生思想工作外需继续阅读书目做进步指导尝试利数字化手段（博客推荐优秀文章等方法）提高学生课外阅读兴趣
二教学理念：
1突出性发展培养学生性充分调动发挥学生体性样化学方式促进学生教师指导动富性学
2动开发广泛利语文课程资源面全体全方位提高学生语文素养注重程终结性评价形成性评价相结合培养终身学愿科学探究精神
3单纯局限字词句章学必须建立语文观教学设计重视探究语文教育现代社会童生活世界诸关联
三教材分析：
（）教材结构：
册教材继续专题组织单元八组分：第组走进西部第二组永远童年
第三组语言艺术第四组感动第五组中国古典名著旅第六组走进信息世界第七组作家笔第八组异域风情
全册课文28篇精读略读14篇七组教材组导语课例口语交际作回顾拓展四部分组成组课文设词语盘点中读读写写词语会写字组成求读会写读读记记词语求认记求书写课文面安排资料袋阅读链接全册安排五次资料袋两次阅读链接
全册编排8篇选读课文附两生字表生字表（）求认识200字完成学阶段认识3000常字识字务生字表（二）求写150字累计写字量2300
（二）教材特点：
1加强目标意识全面准确落实语文学目标
2教材容丰富文涵拓宽题材体裁方面继续作出努力发挥语文教科书育功方面进步加强
3专题设置更加灵活编排形式继承中发展
4导学练系统设计更发挥导学导练功
5应童心理发展特点口语交际作类型发生定变化
6综合性学中指导学生设计开展语文学活动引导探索研究程提高语文综合运力
（三）单元重点难点
第1单元：引导学生通读书搜集资料解西部激发热爱西部情感二引导学生学握课文容联系文体会优美语言表达效果理解含义深刻句子进步提高理解语言力断积累语言增强语感三引导学生解文章较简单适接受写作方法试着写法运作中
第2单元：学生通读书体会作者童年生活眷恋感受童年生活美童年时光珍贵丰富情感体验更深切感受正历着童年生活二通阅读领悟文章表达方式三丰富语言积累四交流描绘童年生活
第3单元：学生通读书感受精妙语言魅力感受语言表达艺术二通体裁文章阅读解体裁文章表达方式三引导学生积累优美语言
第4单元：引导学生潜心读书感受物精神品质体会作者情感脉络表达方法继续培养学生速读力
第5单元：学生感受古典名著魅力激发学生阅读名著兴趣
第6单元：引导学生走进丰富彩信息世界感受信息传递方式变化体会信息生活工作学中作学搜集处理信息初步学会利信息写简单研究报告
第7单元：学生进步感受作家笔鲜活物形象体会作家描写物方法作中学运
第8单元：抓住容解域民族风情特点增长见识二揣摩作者样写出景物风情特点学运作者写作方法三注意积累课文中优美语言四实际出发根条件通种途径搜集资料丰富异域风情感受
四教学目标
（）识字写字教学
册识字200写字150字写端正强调写字质量时适求提高写字速度养成良写字惯
（二）阅读教学
1继续加强阅读基功训练
2发现语言规律学表达方法
3握单元丰富文涵情感态度价值观目标落实处
（三）口语交际教学
1激发兴趣引起学生交流欲体现双互动
2断提高学生口语水培养良语言惯
（四）作教学
1进步明确学生作文性质学生作文性质练笔作创作
2培养观察思维表达三种力
（五）综合性学
综合性学提高学生策划规划学力种途径方式解决实际问题力语文综合运力
五教学措施：
（）识字写字教学
1生字新词时听写检测
2鼓励快速浏览联系文理解字词意思
3强调写字质量时应适提高写字速度养成良写字惯
（二）：阅读
1前基础继续加强阅读基功训练
2阅读教学中注意表达方法学积累
3教师根课文特点设计灵活样教学策略
（三）：口语交际
1首先激发学生兴趣
2创设特定情境创设情境握点：情境创设真实意义体现学生实际交际需学生解场合针象围绕目采表达方式二考虑童年龄特点情境创设注意趣味性学生喜闻乐见方式激发学生
3体现双互动交际程学生挨着说程互动程互动中交流逐步深入
4断提高学生口语水培养良语言惯认真倾听发言说话礼貌语针象文明进行交际
（四）：作
1进步明确学生作文性质学生作文性质练笔作创作
2作文指导容入手作文讲评重激励作文指导容入手首先解决写什问题学生找想写写容放开学生东西写讲评时候概括全班次作文优点成绩肯定数学努力进步学生通讲评成绩进步享受作成功快乐更真切懂应样写
3观察思维表达三种力结合起培养
4加强时练笔指导
（五）：综合性学
1阅读单元导语激发学兴趣
2阅读前四篇阅读材料解信息改变着生活
3根题搜集关信息写报告
（六）：关课外阅读
1课里独立阅读课文拓展阅读利语文活动课学生阅读鼓励学生做读书笔记
2鼓励学生深层次阅读学期阅读总量25万字13万字课外完成检查交流
六课题研究
1确定课题培养学生阅读力
2制定计划
3调动学生积极性活跃学生思维
4教学中探索方法验
5写出文交
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