设计素描学心
学第学期进行半时候迎设计素描课迎叶老师叶老师保存心想法思想基础提高艺术设计表现力教导艺术作品必须思想涵击力画面完整学工业设计专业基础
设计素描作门绘画艺术基础课质感明暗调子空间感虚实处理等方面重点研究造型基规律画面视觉艺术效果目 基础素描设计素描艺术基础教学重组成部分 基础素描作种素描形式雏形胚胎早文艺复兴时期已体形成世纪初引入国发展基遵循规律说已相确立设计素描相年轻说1919年德国包豪斯学校开创设计素描教学引入国世纪80年代90年代真正开始深入设计教学体系中 设计素描注重结构理解培养学生转折点握记忆线表现学生定认知水表现力基础深入培养物理事物认识理解通种观察研究加量变化练创造出新事物事物美感设计素描表现力强提高表现力方法观察然理解事物做速写练提表现力说构图重常构图练惯需培养创意想象力非常重生活中补充方面知识懂种工具局限住设计师创造出作品
学画画开始现已三年头设计素描感觉初学者问题没解决
绘画素描通现象具象描绘反映意识形态创作设计素描造通计划想象进行审美创造绘画素描强调画面整体性求脑客观象进行判断分析达象表现结果致性设计素描强调收集贮存局部信息进行综合处理组合成新整体造型活动绘画素描着重绘容表现效果传达现实感受投入作者情感素展示情怀设计素描绘画素描基础利绘画规律助表现手段更表达表现设计意图着重物形设计思想结合观众产生新感受设计素描画面容生活模仿作者生活感受头脑中理念综合形成画面形象处理画面身构成素作者构成理念相结合进行种艺术处理设计素描学容学容研究设计提供基方式方法制作手段拓展进行学生进行创新创作时墨守陈规创作出新颖独特美观作品教学实践中发现传统素描基础较扎实学生进行设计创意训练时够较生动艺术表现设计意图素描基础太扎实学生效创意效表达出说明传统绘画素描观察分析客观物象思维方法手脑协调性画面控制力审美意识起着定作说明设计素描传统素描基础发展起观察方式表现形式等方面传统素描予继承时传统素描设计素描侧重全方位观察包括面形观察立体观察横断面（剖面）观察运动观察强调结构材质助理性思维力创造新造型技表达传统素描提倡设计素描强调目造成思维表达方式差异
德加说：素描画形体形体观察里观察传统艺术讲种分辨差异设计艺术范畴讲发现分解提炼例观察辆行车车车架轮盘车座脚蹬等进行分解然研究组装结合方式部位概括提
炼成形状形体认知感觉切学生通发现形式形态分解组合结构提炼概括获敏锐捕捉力感知力
种行观察种思考设计素描求观察深入剖析剖析程思考程思考中隐蔽含蓄隐现形体结构明白误显现出浮光掠影式动抄摹种观察思考方式逐步演化成种觉潜意识观察生活观察画面观察生活形象语言源泉画面形象具体反映场形象创造必须生活积累求学生仅生活中注意观察专业关事物时画面进行努力学掌握表现方法外时候没真正理解观察含义正确观察方法长期处懵懂状态作画眼画十笔编造
正确观察方式进行艺术活动首解决务直接决定艺术水高低强弱进步程度够迅速进入绘画状态明进行表达思考正确观察方式常态观察方式会导致低级庸现象利进步提高相片面违背认识事物表现事物客观规律削弱视觉象直观敏感发现想象创造力
学工业设计现设计中普遍存两问题作品形式空间感差二作品缺乏想象力两问题影响作品深度质量两者病根源素描基础训练认识足
空间感素描造型第位位问题形造型第位整体变形
——透视造型终结客观形状通视觉变形产生透视规透视产生整体整体透视变化完成造型训练标志否门外汉设计者果解决问题作品必然板具深度感运
动感目前状况正样专业学生者说专业教师素描谓面设计误解热忠事相简单面变形少创作出具空间难度设计作品原没真正解决素描透视问题
作品缺乏空间意识现象普遍身边楼房服装商标标志国外类作品差明显许差距结文化意识工业化程度面事实容争辩没空间感素描会创作出具空间感设计？许会说：国外已搞写实？种素描理解成简单基础基础应立起观点正造成设计简单化面化问题
长期艺术创作提倡民族化中国化简单民族化理解成面化外国空间化相立形成股顽固意识前段时间美术界针造型问题提出国美术缺乏理性阶段观点段时间实践讨美术教学创作解决问题艺术作品国际广泛认目前设计教学创作民族化口重复着夜郎事艺术产生发展身规没满足规前提搞出符合规设计作品实书法写意国画非常具空间感艺术作品应成提高设计水力宝贵财富笔划面民族化里许设计界存理性阶段问题
设计艺术普通美术定区设计强调艺术规律应直接性绘画通描绘然形态实现作品样统设计黑白灰点线面纯形式显示艺术创作求国外然搞写实训练家已摸索出整套应规教学方法已实现规应转化程教学认识偏差没根解决基础应结合问题然基础教学实行结构素描
超写实素描等实验课程转变设计教学应该加强造型原理方面研究原理应方面探索根解决赶超发达国家设计水问题
家忍受天铺天盖没想象力广告设计面化简单化庸
俗化容易犯设计错误空间化样化性化追求方解决三问题基础应素描速写着手
长期性化理解成类化生活化理解成真实化社会化出现着产品真实吃（）信服创意实名名介绍产品产品拟化更具想象力复杂情节句双关语表达丰富问题语社会约定俗成性独创怀素书法笔意中剑舞蛇行幅舞剑图蛇行图想象力丰富怀素普通生活现象转化成性化艺术独创审美认知样化表现技巧两项求恰恰素描训练需完成务审美认知素描特征性整体观察样化表现素描造型力技训练两项训练艺术想象力前提求素描表现客观工具探索规律规律转化性工具
素描中探索规律转化问题直禁区谓技术艺术兼素描应问题成艺术家神秘秘诀老师吕品先生说：艺术家规律实里说两问题嫁接果树树二果实素描树树性教树节什果艺术家选择品种探索种性属性教说树说果实说关系着两者嫁接技术——
审美认知（者形象思维联想思维）审美认知规律转换关节点审美认知教必须教果造型规律应畅问题出
然样化源泉果简单没作养料滋补异进化倒退果研究例明暗类成象柏拉图说孙子孙子什认真观察表现时候加进点意识联想完成动愿？会说：加加预想问：站什立场加？站然立场站立场？站然属性立场站社会属性立场？然艺术老师果站错立场偿赐予法获然造型需东西素描观两种镜子种放镜种变色镜应该起放镜寻找需东西改变东西种改变原丰富东西简单化实谓嫁接技术需东西放定度说具体然形态特征夸张点
设计素描中懂变前画画标准标准画面整体完整体物定抽象性观众明确感受作者想表达体立意某物体表达必须六面体角度观察想象世界物体想象成六面体表现出立体感表现出正确透视关系
半学期设计素描课中获受益匪浅知识叶老师指导素描设计认识长进希学中继续叶老师学断取进步
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设计素描作门绘画艺术基础课质感明暗调子空间感虚实处理等方面重点研究造型基规律画面视觉艺术效果目 基础素描设计素描艺术基础教学重组成部分 基础素描作种素描形式雏形胚胎早文艺复兴时期已体形成世纪初引入国发展基遵循规律说已相确立设计素描相年轻说1919年德国包豪斯学校开创设计素描教学引入国世纪80年代90年代真正开始深入设计教学体系中 设计素描注重结构理解培养学生转折点握记忆线表现学生定认知水表现力基础深入培养物理事物认识理解通种观察研究加量变化练创造出新事物事物美感设计素描表现力强提高表现力方法观察然理解事物做速写练提表现力说构图重常构图练惯需培养创意想象力非常重生活中补充方面知识懂种工具局限住设计师创造出作品
学画画开始现已三年头设计素描感觉初学者问题没解决
绘画素描通现象具象描绘反映意识形态创作设计素描造通计划想象进行审美创造绘画素描强调画面整体性求脑客观象进行判断分析达象表现结果致性设计素描强调收集贮存局部信息进行综合处理组合成新整体造型活动绘画素描着重绘容表现效果传达现实感受投入作者情感素展示情怀设计素描绘画素描基础利绘画规律助表现手段更表达表现设计意图着重物形设计思想结合观众产生新感受设计素描画面容生活模仿作者生活感受头脑中理念综合形成画面形象处理画面身构成素作者构成理念相结合进行种艺术处理设计素描学容学容研究设计提供基方式方法制作手段拓展进行学生进行创新创作时墨守陈规创作出新颖独特美观作品教学实践中发现传统素描基础较扎实学生进行设计创意训练时够较生动艺术表现设计意图素描基础太扎实学生效创意效表达出说明传统绘画素描观察分析客观物象思维方法手脑协调性画面控制力审美意识起着定作说明设计素描传统素描基础发展起观察方式表现形式等方面传统素描予继承时传统素描设计素描侧重全方位观察包括面形观察立体观察横断面（剖面）观察运动观察强调结构材质助理性思维力创造新造型技表达传统素描提倡设计素描强调目造成思维表达方式差异
德加说：素描画形体形体观察里观察传统艺术讲种分辨差异设计艺术范畴讲发现分解提炼例观察辆行车车车架轮盘车座脚蹬等进行分解然研究组装结合方式部位概括提
炼成形状形体认知感觉切学生通发现形式形态分解组合结构提炼概括获敏锐捕捉力感知力
种行观察种思考设计素描求观察深入剖析剖析程思考程思考中隐蔽含蓄隐现形体结构明白误显现出浮光掠影式动抄摹种观察思考方式逐步演化成种觉潜意识观察生活观察画面观察生活形象语言源泉画面形象具体反映场形象创造必须生活积累求学生仅生活中注意观察专业关事物时画面进行努力学掌握表现方法外时候没真正理解观察含义正确观察方法长期处懵懂状态作画眼画十笔编造
正确观察方式进行艺术活动首解决务直接决定艺术水高低强弱进步程度够迅速进入绘画状态明进行表达思考正确观察方式常态观察方式会导致低级庸现象利进步提高相片面违背认识事物表现事物客观规律削弱视觉象直观敏感发现想象创造力
学工业设计现设计中普遍存两问题作品形式空间感差二作品缺乏想象力两问题影响作品深度质量两者病根源素描基础训练认识足
空间感素描造型第位位问题形造型第位整体变形
——透视造型终结客观形状通视觉变形产生透视规透视产生整体整体透视变化完成造型训练标志否门外汉设计者果解决问题作品必然板具深度感运
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作品缺乏空间意识现象普遍身边楼房服装商标标志国外类作品差明显许差距结文化意识工业化程度面事实容争辩没空间感素描会创作出具空间感设计？许会说：国外已搞写实？种素描理解成简单基础基础应立起观点正造成设计简单化面化问题
长期艺术创作提倡民族化中国化简单民族化理解成面化外国空间化相立形成股顽固意识前段时间美术界针造型问题提出国美术缺乏理性阶段观点段时间实践讨美术教学创作解决问题艺术作品国际广泛认目前设计教学创作民族化口重复着夜郎事艺术产生发展身规没满足规前提搞出符合规设计作品实书法写意国画非常具空间感艺术作品应成提高设计水力宝贵财富笔划面民族化里许设计界存理性阶段问题
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超写实素描等实验课程转变设计教学应该加强造型原理方面研究原理应方面探索根解决赶超发达国家设计水问题
家忍受天铺天盖没想象力广告设计面化简单化庸
俗化容易犯设计错误空间化样化性化追求方解决三问题基础应素描速写着手
长期性化理解成类化生活化理解成真实化社会化出现着产品真实吃（）信服创意实名名介绍产品产品拟化更具想象力复杂情节句双关语表达丰富问题语社会约定俗成性独创怀素书法笔意中剑舞蛇行幅舞剑图蛇行图想象力丰富怀素普通生活现象转化成性化艺术独创审美认知样化表现技巧两项求恰恰素描训练需完成务审美认知素描特征性整体观察样化表现素描造型力技训练两项训练艺术想象力前提求素描表现客观工具探索规律规律转化性工具
素描中探索规律转化问题直禁区谓技术艺术兼素描应问题成艺术家神秘秘诀老师吕品先生说：艺术家规律实里说两问题嫁接果树树二果实素描树树性教树节什果艺术家选择品种探索种性属性教说树说果实说关系着两者嫁接技术——
审美认知（者形象思维联想思维）审美认知规律转换关节点审美认知教必须教果造型规律应畅问题出
然样化源泉果简单没作养料滋补异进化倒退果研究例明暗类成象柏拉图说孙子孙子什认真观察表现时候加进点意识联想完成动愿？会说：加加预想问：站什立场加？站然立场站立场？站然属性立场站社会属性立场？然艺术老师果站错立场偿赐予法获然造型需东西素描观两种镜子种放镜种变色镜应该起放镜寻找需东西改变东西种改变原丰富东西简单化实谓嫁接技术需东西放定度说具体然形态特征夸张点
设计素描中懂变前画画标准标准画面整体完整体物定抽象性观众明确感受作者想表达体立意某物体表达必须六面体角度观察想象世界物体想象成六面体表现出立体感表现出正确透视关系
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