初中英语课题研究开题报告
课题名称：初中英语教学中采阅读示范提高学生写作力研究
课题研究目意义
根英语课程标准基础阶段英语课程务激发培养学生学英语兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发展学力合作精神学生掌握定英语基础知识听说读写技形成定综合语言运力
新课程标准学生写作更强调交际性英语写作终目学生运语言表达力解决实际生活中问题
日常英语写作教学中学生英语写作态度积极提写作学生充满焦虑恐慌传统英语写作教学教师出题目写作范围学生固定时间完成篇文章特点教师强调语言运准确性 重视学生写作结果教师学生精力耗费词汇语法等细节 学生运英语思维力篇章结构组织分析力措辞句等写作力培养教师忽视 时教学中 话教学培养学生听说力 阅读教学便培养学生听说读力 写作力培养仅仅通堂作文讲座课练课 蜻蜓点水式掠学生写作闭门造车 写作时词句运文章形成会行云流水般然 学生写作便种学致感觉觉英语写作非常困难见 学生写作障碍源没形成运英语思维力
教师时课堂教学中缺乏写作力培养目标相应教学策略新目标英语缺乏样阅读文章收集种话题广泛 体裁样 表达形式活泼阅读文章英语写作教学提供优秀范文材料 阅读课教学中 教师够活阅读文章 培养学生阅读力时 样够培养学生英语写作力 提高写作水
二课题研究目标
1通年段写作话题分析确定写作题目
2通收集种阅读文章学生提供种题材范文
3收集整理学生作文形成文库
三课题研究基容
1阅读课教学中 教师学生 学角度设计教学容 学生活动具明确目标种活动中 学生获取知识出结进行积极探索动认知体验 够获运语言力 仅仅现成知识点 整教学程交际程需学生思考分析纳表述 说培养学生语言组织力运英语思维力程 两种力正学生英语写作时具备基力
2阅读课中篇章分析助学生写作力提高
阅读课教学传统教师注重文章意重点词句语篇结构讲解讲解单纯服务学生阅读理解语法知识点输入新课程求培养学生创造力创新精神目标 阅读课篇章分析强调语法知识点 分析语篇意义结构
引导学生思考学阅读材料文体特点写作手法 求教师引导学生体会作者样表达情感 学生理解基础进行模仿 然灵活运分析语篇结构利学生摆脱母语思维方式 学会英语思维 利学生写作中篇章组织力 获写作技巧 克服学生英语作文语篇水存容重点突出行文缺乏连贯性两缺陷
3阅读课教学中讨助写作力培养
英语写作指书面表达 讨写作教学指学生写前口头表达 口头作文口头作文书面作文基础 写说具相似心理语言程 需先形成表达思想信息 根定规信息编码产生意义句子语段培养学生书面表达力角度 通讨交流信息 学生写题材容产生立体思维记忆构架 学生知道该写什样写作 阅读课堂讨活动助拓宽学生知识面 活动生活实际相联系 学生兴趣爱相符讨问题设计应浅入深 循序渐进
四 课题研究方法途径
1通年段学生话题调查解段学生应该掌握写作范筹
2 口头语言表达力训练
努力创造种师生相融合作交流良口语氛围拉师生间感情彼等交流充分调动学生学积极性促进学生动参学胆实践—形成良口语表达惯
3 优化教师教学方法语言讲解转化学
口语表达形式逐步教师讲解转变学生先听阅读理解规纳语言结构快速口头表达问答会话中学学尊重学生体实施新课程提倡合作探究师生互动语言教学形式学生思考时间空间效提高学生英语表达力
4养成良阅读惯入手学生写作力奠定良基础
注意学生养成良阅读惯培养学生写作力前提
语言输入语言输出语言学步骤收集整理阅读材料写作文必手段途径
5构建学生设计写作方案课堂教学模式
英语教学中学生先听说读训练写训练听说基础学生阅读材料综合分析合作讨中学生种题材写作方法逐渐明确设计写作方案组织语言写作具体文章学生学方式发生改变激发学生探索欲原呆板零碎词汇知识句型知识变成生动趣词句中练句话中现话文中见培养综合语言运力
6收集整理名言警句文章增色
想写出文章没名言警句行培养学生收集名言警句惯厚积博发文章增色
7整理学生范文
次学生作文教师认真批改学生抄写形成范文装订成册传时间久积累形成风格文库
五课题研究步骤计划
1第阶段：准备(XX年9月1日～XX年9月15日)：宣传发动制定研究方案成立课题组课题组员分工明确务建立研究制度
2第二阶段：实施(XX年9月15日～XX年5月)：课题组成员计划实施研究阅读示范材料收集年段学生写作力素材方法学生范文形成等方面浅入深展开研究学期开3～4节课题研究课做研究资料收集建档工作时做阶段总结
3第三阶段：总结(XX年5月～XX年6月)实施方案进行总结整理资料总结课题完成结题鉴定
六课题预期成果表现形式
1建立利提高学生英语写作力基途径—阅读示范材料
2形成年段提高学生写作力素材方法
3形成教育文等程材料
七课题研究组织机构员分工
课题组长：
副组长：
课题组成员分工：
韩 雪：(英语教师英语写作教学方面研究)
姚桂华：(英语教师英语写作教学方面研究)
刘惠： (英语教师英语写作教学方面研究)
詹宏伟：(英语教师英语写作教学方面研究)
刘岚岚：(英语教师英语写作教学方面研究)
邱爱华：(英语教师英语写作教学方面研究)
赵秀茹：(英语教师英语写作教学方面研究)
八课题研究费设备条件需
1购买阅读材料费
2时收集听说读写资料微机
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课题名称：初中英语教学中采阅读示范提高学生写作力研究
课题研究目意义
根英语课程标准基础阶段英语课程务激发培养学生学英语兴趣学生树立信心养成良学惯形成效学策略发展学力合作精神学生掌握定英语基础知识听说读写技形成定综合语言运力
新课程标准学生写作更强调交际性英语写作终目学生运语言表达力解决实际生活中问题
日常英语写作教学中学生英语写作态度积极提写作学生充满焦虑恐慌传统英语写作教学教师出题目写作范围学生固定时间完成篇文章特点教师强调语言运准确性 重视学生写作结果教师学生精力耗费词汇语法等细节 学生运英语思维力篇章结构组织分析力措辞句等写作力培养教师忽视 时教学中 话教学培养学生听说力 阅读教学便培养学生听说读力 写作力培养仅仅通堂作文讲座课练课 蜻蜓点水式掠学生写作闭门造车 写作时词句运文章形成会行云流水般然 学生写作便种学致感觉觉英语写作非常困难见 学生写作障碍源没形成运英语思维力
教师时课堂教学中缺乏写作力培养目标相应教学策略新目标英语缺乏样阅读文章收集种话题广泛 体裁样 表达形式活泼阅读文章英语写作教学提供优秀范文材料 阅读课教学中 教师够活阅读文章 培养学生阅读力时 样够培养学生英语写作力 提高写作水
二课题研究目标
1通年段写作话题分析确定写作题目
2通收集种阅读文章学生提供种题材范文
3收集整理学生作文形成文库
三课题研究基容
1阅读课教学中 教师学生 学角度设计教学容 学生活动具明确目标种活动中 学生获取知识出结进行积极探索动认知体验 够获运语言力 仅仅现成知识点 整教学程交际程需学生思考分析纳表述 说培养学生语言组织力运英语思维力程 两种力正学生英语写作时具备基力
2阅读课中篇章分析助学生写作力提高
阅读课教学传统教师注重文章意重点词句语篇结构讲解讲解单纯服务学生阅读理解语法知识点输入新课程求培养学生创造力创新精神目标 阅读课篇章分析强调语法知识点 分析语篇意义结构
引导学生思考学阅读材料文体特点写作手法 求教师引导学生体会作者样表达情感 学生理解基础进行模仿 然灵活运分析语篇结构利学生摆脱母语思维方式 学会英语思维 利学生写作中篇章组织力 获写作技巧 克服学生英语作文语篇水存容重点突出行文缺乏连贯性两缺陷
3阅读课教学中讨助写作力培养
英语写作指书面表达 讨写作教学指学生写前口头表达 口头作文口头作文书面作文基础 写说具相似心理语言程 需先形成表达思想信息 根定规信息编码产生意义句子语段培养学生书面表达力角度 通讨交流信息 学生写题材容产生立体思维记忆构架 学生知道该写什样写作 阅读课堂讨活动助拓宽学生知识面 活动生活实际相联系 学生兴趣爱相符讨问题设计应浅入深 循序渐进
四 课题研究方法途径
1通年段学生话题调查解段学生应该掌握写作范筹
2 口头语言表达力训练
努力创造种师生相融合作交流良口语氛围拉师生间感情彼等交流充分调动学生学积极性促进学生动参学胆实践—形成良口语表达惯
3 优化教师教学方法语言讲解转化学
口语表达形式逐步教师讲解转变学生先听阅读理解规纳语言结构快速口头表达问答会话中学学尊重学生体实施新课程提倡合作探究师生互动语言教学形式学生思考时间空间效提高学生英语表达力
4养成良阅读惯入手学生写作力奠定良基础
注意学生养成良阅读惯培养学生写作力前提
语言输入语言输出语言学步骤收集整理阅读材料写作文必手段途径
5构建学生设计写作方案课堂教学模式
英语教学中学生先听说读训练写训练听说基础学生阅读材料综合分析合作讨中学生种题材写作方法逐渐明确设计写作方案组织语言写作具体文章学生学方式发生改变激发学生探索欲原呆板零碎词汇知识句型知识变成生动趣词句中练句话中现话文中见培养综合语言运力
6收集整理名言警句文章增色
想写出文章没名言警句行培养学生收集名言警句惯厚积博发文章增色
7整理学生范文
次学生作文教师认真批改学生抄写形成范文装订成册传时间久积累形成风格文库
五课题研究步骤计划
1第阶段：准备(XX年9月1日～XX年9月15日)：宣传发动制定研究方案成立课题组课题组员分工明确务建立研究制度
2第二阶段：实施(XX年9月15日～XX年5月)：课题组成员计划实施研究阅读示范材料收集年段学生写作力素材方法学生范文形成等方面浅入深展开研究学期开3～4节课题研究课做研究资料收集建档工作时做阶段总结
3第三阶段：总结(XX年5月～XX年6月)实施方案进行总结整理资料总结课题完成结题鉴定
六课题预期成果表现形式
1建立利提高学生英语写作力基途径—阅读示范材料
2形成年段提高学生写作力素材方法
3形成教育文等程材料
七课题研究组织机构员分工
课题组长：
副组长：
课题组成员分工：
韩 雪：(英语教师英语写作教学方面研究)
姚桂华：(英语教师英语写作教学方面研究)
刘惠： (英语教师英语写作教学方面研究)
詹宏伟：(英语教师英语写作教学方面研究)
刘岚岚：(英语教师英语写作教学方面研究)
邱爱华：(英语教师英语写作教学方面研究)
赵秀茹：(英语教师英语写作教学方面研究)
八课题研究费设备条件需
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