幼早期阅读现状调查报告—调研报告
调查目：解园幼早期阅读现状放矢帮助家长正确教育思想引导计划目指导幼进行早期阅读提高幼阅读兴趣二调查象方法：
调查机抽取丰泽区实验幼园中班120名幼家长（中班30名中班30名班30名）采调查方法：
1问卷法：问卷调查家长教育观念幼早期阅读功认识书籍选择指导方法等方面情况
2访谈法：解幼阅读书籍指导方法等方面情况
三调查结果分析：1家长已初步具幼早期阅读重性认识：
86家长认幼进行早期阅读必早期阅读幼良学惯培养积极作8家长认然等孩子加引导6家长认孩子没必进行早期阅读认孩子听听事行阅读识字事2家长阅读作教育观念目标认识足：培养幼早期阅读单开发智力书中获情感体验分辨真善美力整幼期教育目标相吻合调查结果表明家长阅读作教育观念目标认识足表：家长认孩子定读书籍种类：类例益孩子成长书8没书孩子定读26科普读物智训练类图书40事类图书童刊物26表见：
（1）例群40家长认智力发展幼期容
（2）26家长认孩子童刊物事书中低学历家长部分家长教育意识较模糊没科学教育目标计划
（3）26家长认没书定读中高底学历家长认孩子成长然没必加予引导
（4）8家长认利孩子成长书孩子阅读容部分家长较正确教育观念明确教育目标懂情感品德教育智力发展样重兴趣潜必须格健全保证正常发挥3家长幼选择童读物童话典事唱角：表二：家长幼喜爱书籍种类占量：
百科知识类著名童话事外国现代童读物中国现代童读物知道家长2744233722幼183981421表见家长幼例群选择著名童话典事国现代童读物占孩子喜欢书籍总量14社会发展速度需相符孩子需符合年龄特点兴趣爱书趣事形象三毛孙悟空等调查中家长孩子肯定孩子关注书太少书掌声雀起马改头换脸滥编面目全非样书风光时快会孩子遗忘起时间推敲4家长书籍喜选择直接影响着孩子喜选择：（表二示）统计数字家长喜爱书籍类型孩子爱书籍类型基致家长喜选择直接影响着孩子喜选择22知道喜欢类书家长造成21孩子知道喜欢类书说明高达22孩子阅读重性没正确认识家长孩子第位启蒙老师父母位影响代家长必须正确教育观念施孩子正确学目角度选择益孩子成长图书5逛书店成培养幼早期阅读兴趣益手段：表三：家长带幼逛书店家长孩子推荐图书较：否偶尔常带孩子逛书店361153常孩子推荐图书371152表见：数十分接百份三十家长目带孩子逛书店逛书店时孩子推荐家长认优秀书籍孩子逛书店程中成动者样会提高孩子逛书店兴趣孩子书交朋友家长孩子问卷反映逛书店情况表四：家长幼问卷反映逛书店情况：常带孩子逛书店偶尔带孩子逛书店没家长365311幼1189表见：
（1）家长孩子回答差距较部分家长逛书店时带孩子孩子书店书间没联系父母带孩子逛次数孩子书店印象深刻甚没印象家长确想通带孩子逛书店加强书孩子间关系孩子潜移默化中书成朋友缺少必引导致孩子书店中动盲家长目行没获预期成效
（2）半数家长带孩子逛书店孩子推荐图书目孩子推荐图书带孩子逛书店提高阅读兴趣作解
（3）11家长没带孩子逛书店家长显然没注意指导孩子阅读应走进书店更生动直接方式仅身知识需缺乏环境孩子影响力认识十分缺乏
四建议：
1幼园社区应广泛高质量开设家长学校家长建议讲座家长明确教育目标端正教育观念解正确阅读指导方法定期家长推荐阅读书目教师家长加强联系获幼阅读进展情况放矢进行指导时结合三T：Talking交谈谈Telling讲述Thinking思考孩子老师父母三T活动中通听说想种手段训练真正提高阅读力
2开展定期带孩子逛书店孩子介绍书店结构功推荐新书引导幼选择喜欢童读物孩子动接触喜欢选择书籍成种惯固定幼真正喜欢阅读中获益
3书商应切实解孩子需喜认真负责态度编辑出优秀童读物外做宣传加强广告效应书切实进入孩子阅读领域孩子读更切合时代发展童读物
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调查目：解园幼早期阅读现状放矢帮助家长正确教育思想引导计划目指导幼进行早期阅读提高幼阅读兴趣二调查象方法：
调查机抽取丰泽区实验幼园中班120名幼家长（中班30名中班30名班30名）采调查方法：
1问卷法：问卷调查家长教育观念幼早期阅读功认识书籍选择指导方法等方面情况
2访谈法：解幼阅读书籍指导方法等方面情况
三调查结果分析：1家长已初步具幼早期阅读重性认识：
86家长认幼进行早期阅读必早期阅读幼良学惯培养积极作8家长认然等孩子加引导6家长认孩子没必进行早期阅读认孩子听听事行阅读识字事2家长阅读作教育观念目标认识足：培养幼早期阅读单开发智力书中获情感体验分辨真善美力整幼期教育目标相吻合调查结果表明家长阅读作教育观念目标认识足表：家长认孩子定读书籍种类：类例益孩子成长书8没书孩子定读26科普读物智训练类图书40事类图书童刊物26表见：
（1）例群40家长认智力发展幼期容
（2）26家长认孩子童刊物事书中低学历家长部分家长教育意识较模糊没科学教育目标计划
（3）26家长认没书定读中高底学历家长认孩子成长然没必加予引导
（4）8家长认利孩子成长书孩子阅读容部分家长较正确教育观念明确教育目标懂情感品德教育智力发展样重兴趣潜必须格健全保证正常发挥3家长幼选择童读物童话典事唱角：表二：家长幼喜爱书籍种类占量：
百科知识类著名童话事外国现代童读物中国现代童读物知道家长2744233722幼183981421表见家长幼例群选择著名童话典事国现代童读物占孩子喜欢书籍总量14社会发展速度需相符孩子需符合年龄特点兴趣爱书趣事形象三毛孙悟空等调查中家长孩子肯定孩子关注书太少书掌声雀起马改头换脸滥编面目全非样书风光时快会孩子遗忘起时间推敲4家长书籍喜选择直接影响着孩子喜选择：（表二示）统计数字家长喜爱书籍类型孩子爱书籍类型基致家长喜选择直接影响着孩子喜选择22知道喜欢类书家长造成21孩子知道喜欢类书说明高达22孩子阅读重性没正确认识家长孩子第位启蒙老师父母位影响代家长必须正确教育观念施孩子正确学目角度选择益孩子成长图书5逛书店成培养幼早期阅读兴趣益手段：表三：家长带幼逛书店家长孩子推荐图书较：否偶尔常带孩子逛书店361153常孩子推荐图书371152表见：数十分接百份三十家长目带孩子逛书店逛书店时孩子推荐家长认优秀书籍孩子逛书店程中成动者样会提高孩子逛书店兴趣孩子书交朋友家长孩子问卷反映逛书店情况表四：家长幼问卷反映逛书店情况：常带孩子逛书店偶尔带孩子逛书店没家长365311幼1189表见：
（1）家长孩子回答差距较部分家长逛书店时带孩子孩子书店书间没联系父母带孩子逛次数孩子书店印象深刻甚没印象家长确想通带孩子逛书店加强书孩子间关系孩子潜移默化中书成朋友缺少必引导致孩子书店中动盲家长目行没获预期成效
（2）半数家长带孩子逛书店孩子推荐图书目孩子推荐图书带孩子逛书店提高阅读兴趣作解
（3）11家长没带孩子逛书店家长显然没注意指导孩子阅读应走进书店更生动直接方式仅身知识需缺乏环境孩子影响力认识十分缺乏
四建议：
1幼园社区应广泛高质量开设家长学校家长建议讲座家长明确教育目标端正教育观念解正确阅读指导方法定期家长推荐阅读书目教师家长加强联系获幼阅读进展情况放矢进行指导时结合三T：Talking交谈谈Telling讲述Thinking思考孩子老师父母三T活动中通听说想种手段训练真正提高阅读力
2开展定期带孩子逛书店孩子介绍书店结构功推荐新书引导幼选择喜欢童读物孩子动接触喜欢选择书籍成种惯固定幼真正喜欢阅读中获益
3书商应切实解孩子需喜认真负责态度编辑出优秀童读物外做宣传加强广告效应书切实进入孩子阅读领域孩子读更切合时代发展童读物
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