科技城居民区建设情况调查—调研报告
改革开放市场济迅猛发展推动该县数千计农村剩余劳动力涌城镇特中城市中部分长期子女处分离状态便产生留守子女问题留守子女长期缺少亲情导致安全教育情感心理等系列问题日益突出状况令担忧
基情况
该县1—9年级义务教育阶段学生42180留守子女14758占总数35中住校生10647占留守童少年总数721留守子女隔代亲亲戚代教育理
二问题现状
（）生活中缺失亲情心理健康堪忧济原民工回家次数少长期分离缺乏联系孩子身心成长程中法父母引导关心家长法解子女心理变化父母子女歉疚物质弥补子女亲情缺失导致家长怨恨家长沟通障碍加深长期情感缺失心理失衡影响许农村留守孩子情感饥饿产生厌世闭社会逆反拜金义等良心理
（二）学状况容乐观方面工父母子女期值低部分农民工潜意识里认农村孩子学业成机率高孩子学缺乏硬性约束孩子学业定位完成九年义务教育孩子前途定位外出工方面工父母子女期值高工父母文化少外出工中体会读书少受种冷遇发誓子女出头切实际孩子提出成绩什什长期身边缺乏正确思想道德教育成绩表现差成绩差表现差时90留守子女外公外婆爷爷奶奶等祖辈生活起作特殊监护群体老普遍年龄身体差特文盲例较高学法留守童切实效帮助辅导留守童思想观念差异极存明显沟通障碍教育理弊端较加承担家务劳动田间农活根没时间精力关注孩子学
（三）隔代监护交心监护职责浅层化留守子女隔代亲亲属监体力知识等原监护局限孩子吃饱穿暖类浅层关怀法孩子教育责监护孩子迁放漠视孩子交流思想求孩子粗暴甚谩骂体罚隔代监护提供健康亲情交流环境留守子女缺乏必家庭教育氛围
（四）行偏差甚出现道德滑坡父母长期身边童监护间关系十分特殊犯错监护孩子行般采取认态度缺乏时效约束教部分留守童纪律散漫存行偏差许留守孩子家里听祖辈教导学校道德品行较差遵守规章制度常迟旷课逃学说谎架欺负学偷盗等行甚社会良气成混起留守孩子种种行问题监护家长学校等方面感难控制
（五）留守子女身安全常受威胁学校家庭间存安全衔接真空学校面面俱监护普遍缺乏安全保护意识加少年童危险缺乏识救力车祸溺水触电拐卖等危险事时发生留守子女安全问题担忧
三策建议
农村留守子女现象城市化程劳动力转移程中出现社会问题着农村剩余劳动力城市进步流动未相长时期留守子女规模会进步膨胀监护工父母学校社会组织间紧密协作努力政府法律制度整体留守子女问题纳入社会济发展总目标中加解决够标兼治彻底解决留守子女教育问题
（）调整政策妥善解决外民工子女学问题鉴父母童成长中代作农村隔代监护亲戚监护种种局限政府应通修改户籍读等方面歧视政策减免学校民工子女征收额外费降低民工子弟学校创建门槛收费标准等种手段扩供民工选择教育资源解决民工流动子女受教育问题终子女够父母起外生活实现优家庭教育模式促进子女全面健康发展
（二）加强重点加强农村中学留守子女教育理进步推进寄宿制教育政府应加农村寄宿制学校投入建设力度断完善基础设施量双亲外亲友效提供完整成长环境农村留守童提供住宿便利留守童老
师学群体中成长留守童受更监督顾关爱减少留守童受教育断层真空二学校充分利假期春节家长回家时机召开留守童家长会家长交流学校外童影响产生合力效应三建立留守子女踪理档案学校留守童登记备案分类区进行针性教育理关注留守子女身心健康开通家长（监护）热线学校老师常家长（监护）联系解孩子家情况便时帮助留守学生常组织留守子女参文体娱乐活动充实业余生活沟通交流慰藉残缺感情
（三）改变学校教育理念学校童提供良知识教育时关注身心健康发展尤留守子女部分特殊群体更课程教学中加强生存教育安全教育法制教育强化留守子女尊立帮助做知法守法引导走生发展关键时期促进健康谐发展
（四）努力改变家长教育观念满足子女亲情需求通力宣传父母改变种孩子留更钱孩子实力接受更高教育孩子负责辛苦工价值体现错误片面观念充分重视子女情感需求格健康发展没力孩子带城市应留位专门负责学生活保持亲子关系存完整两出时改变子女沟通交流方式做星期少联系次仅仅谈学关注道德发展精神需求交流形式电话联系外书信方式孩子情感发展非常帮助
（五）进步形成全社会齐抓格局留守童教育问题极复杂综合性社会问题仅学校教育行政部门难解决需级关职部门社会界统认识积极配合协努力形成齐抓良格局加强媒体宣传引起全社会关注调动全社会力量参解决逐步形成委政府统领导职部门负责家庭学校社会密切配合留守子女教育理体系时基层政机关量富余员中学校量退休教师考虑基层教育部门牵头联合青团妇联工会等相关群众性组织构建农村中学生社会化教育监护体系起沟通家庭学校孩子间关系桥梁
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改革开放市场济迅猛发展推动该县数千计农村剩余劳动力涌城镇特中城市中部分长期子女处分离状态便产生留守子女问题留守子女长期缺少亲情导致安全教育情感心理等系列问题日益突出状况令担忧
基情况
该县1—9年级义务教育阶段学生42180留守子女14758占总数35中住校生10647占留守童少年总数721留守子女隔代亲亲戚代教育理
二问题现状
（）生活中缺失亲情心理健康堪忧济原民工回家次数少长期分离缺乏联系孩子身心成长程中法父母引导关心家长法解子女心理变化父母子女歉疚物质弥补子女亲情缺失导致家长怨恨家长沟通障碍加深长期情感缺失心理失衡影响许农村留守孩子情感饥饿产生厌世闭社会逆反拜金义等良心理
（二）学状况容乐观方面工父母子女期值低部分农民工潜意识里认农村孩子学业成机率高孩子学缺乏硬性约束孩子学业定位完成九年义务教育孩子前途定位外出工方面工父母子女期值高工父母文化少外出工中体会读书少受种冷遇发誓子女出头切实际孩子提出成绩什什长期身边缺乏正确思想道德教育成绩表现差成绩差表现差时90留守子女外公外婆爷爷奶奶等祖辈生活起作特殊监护群体老普遍年龄身体差特文盲例较高学法留守童切实效帮助辅导留守童思想观念差异极存明显沟通障碍教育理弊端较加承担家务劳动田间农活根没时间精力关注孩子学
（三）隔代监护交心监护职责浅层化留守子女隔代亲亲属监体力知识等原监护局限孩子吃饱穿暖类浅层关怀法孩子教育责监护孩子迁放漠视孩子交流思想求孩子粗暴甚谩骂体罚隔代监护提供健康亲情交流环境留守子女缺乏必家庭教育氛围
（四）行偏差甚出现道德滑坡父母长期身边童监护间关系十分特殊犯错监护孩子行般采取认态度缺乏时效约束教部分留守童纪律散漫存行偏差许留守孩子家里听祖辈教导学校道德品行较差遵守规章制度常迟旷课逃学说谎架欺负学偷盗等行甚社会良气成混起留守孩子种种行问题监护家长学校等方面感难控制
（五）留守子女身安全常受威胁学校家庭间存安全衔接真空学校面面俱监护普遍缺乏安全保护意识加少年童危险缺乏识救力车祸溺水触电拐卖等危险事时发生留守子女安全问题担忧
三策建议
农村留守子女现象城市化程劳动力转移程中出现社会问题着农村剩余劳动力城市进步流动未相长时期留守子女规模会进步膨胀监护工父母学校社会组织间紧密协作努力政府法律制度整体留守子女问题纳入社会济发展总目标中加解决够标兼治彻底解决留守子女教育问题
（）调整政策妥善解决外民工子女学问题鉴父母童成长中代作农村隔代监护亲戚监护种种局限政府应通修改户籍读等方面歧视政策减免学校民工子女征收额外费降低民工子弟学校创建门槛收费标准等种手段扩供民工选择教育资源解决民工流动子女受教育问题终子女够父母起外生活实现优家庭教育模式促进子女全面健康发展
（二）加强重点加强农村中学留守子女教育理进步推进寄宿制教育政府应加农村寄宿制学校投入建设力度断完善基础设施量双亲外亲友效提供完整成长环境农村留守童提供住宿便利留守童老
师学群体中成长留守童受更监督顾关爱减少留守童受教育断层真空二学校充分利假期春节家长回家时机召开留守童家长会家长交流学校外童影响产生合力效应三建立留守子女踪理档案学校留守童登记备案分类区进行针性教育理关注留守子女身心健康开通家长（监护）热线学校老师常家长（监护）联系解孩子家情况便时帮助留守学生常组织留守子女参文体娱乐活动充实业余生活沟通交流慰藉残缺感情
（三）改变学校教育理念学校童提供良知识教育时关注身心健康发展尤留守子女部分特殊群体更课程教学中加强生存教育安全教育法制教育强化留守子女尊立帮助做知法守法引导走生发展关键时期促进健康谐发展
（四）努力改变家长教育观念满足子女亲情需求通力宣传父母改变种孩子留更钱孩子实力接受更高教育孩子负责辛苦工价值体现错误片面观念充分重视子女情感需求格健康发展没力孩子带城市应留位专门负责学生活保持亲子关系存完整两出时改变子女沟通交流方式做星期少联系次仅仅谈学关注道德发展精神需求交流形式电话联系外书信方式孩子情感发展非常帮助
（五）进步形成全社会齐抓格局留守童教育问题极复杂综合性社会问题仅学校教育行政部门难解决需级关职部门社会界统认识积极配合协努力形成齐抓良格局加强媒体宣传引起全社会关注调动全社会力量参解决逐步形成委政府统领导职部门负责家庭学校社会密切配合留守子女教育理体系时基层政机关量富余员中学校量退休教师考虑基层教育部门牵头联合青团妇联工会等相关群众性组织构建农村中学生社会化教育监护体系起沟通家庭学校孩子间关系桥梁
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