整书阅读中实现读写结合
年许中考高考试题设计摒弃繁琐基础知识阋典意义式词语解释避免没价值咬文嚼字更加重视读写结合整体感知力考查语文新课标明确指出学生应动进行探究性学实践中学运语文具体明确文字表述意思根日常生活需运常见表达方式写作著名教育家叶圣陶先生说：语文教材非例子例子学生够举反三练阅读写作熟练技巧见读写结合重
什读书作文写？现实普遍问题众老师家长阅读迷思关阅读写作关系种形象说法：阅读 吸写作 呼两者紧密 呼吸关系长期 整书阅读常患 呼吸困难症吸呼少者干脆吸呼说输入输出立竿见影转化阅读必染功利色彩果阅读仅轻描淡写浅浅掠拘泥容意刨坑错书中丰富语言营养 说阅读憾事阅读书？读帮写什忙呢？带着样反思审视课外阅读指导课 发现突出问题 教师导读推进中度关注容中高年级整书阅读果直容转忽略作家极富性色彩语言篇章架构阅读表达间转化屏障难逾越
作老师想方设法少两位作家格文字走进学生心里整书阅读必须容中心阅读走方法实现读写结合基想法学校开启整书阅读中实现读写结合实践研究
研读课标找准切合点
谓读写结合？文章载体文章容出发设计相关写训练阅读写作思维训练三者融体通读带写写促读读写训练促进学生思维发展力提升读写结合应该重结合
做真正读写结合纲明确目标关键心中纲做事慌教师心中纲包括课程标准中明确年段目标（表）
年段
作求
关读写结合建议
中年段
1乐书面表达增强作信心愿意分享作快乐
2．观察周围世界拘形式写见闻感受想象注意觉新奇趣印象深受感动容写清楚
3．简短书信便条进行交流
4．尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句
5．学修改作中明显错误词句根表达需正确号引号等标点符号
1写话容然关注学生兴趣生活历
2 继续引导学生运时积累新鲜感词句
3 加强互改互评留作交流时间鼓励学生作信心
高年段
1懂写作表达交流
2．养成留心观察周围事物惯意识丰富见闻珍视独特感受积累作素材
3．写简单记实作文想象作文容具体感情真实根容表达需分段表述学写读书笔记学写常见应文
4作定速度
1予学生表达性交流空间鼓励性思维
2写作容紧密联系学生生活见闻
3写适量读书笔记读感应文
4作速度定求
样教师遵循学生年龄特点结合年段目标整书容设计读写结合容会犯拟题易难问题
二准确握年段求放矢运
明确年段作标准应
中年级重点指导学生写片段恰运许篇章中精彩语段结构固定表达方式相语句非常新鲜感┄┄老师指导学生进行相应练三年级读完成语事老师选择生活贴成语生活中事说明成语表明道理运先概括具体段式四年级学生读第七条猎狗老师指导学生运先概括具体段式第七条猎狗写介绍语
高年级重点篇章结构学生走进曹文轩草房子解童年生活中事老师指导学生学写作技法尝试抓住童年生活中事切入点读写结合起读写童趣结合生长推进整书阅读
老师明确年段目标针类文体序列进行序训练例写遵循序列：具体事例写——适描写物语言行动——通外貌语言动作心理等描写物特点——助环境描写烘托物形象中年级达目：适描写物语言行动——通外貌语言动作心理等细节描写物特点天四年级鸟奴节课正学家沈石溪写法运语言动作心理描写写出爸爸妈妈爱令感动瞬间六年级读完妇学通细节描写体现物特点
三进行样化作实践活动
读写结合文作者风格决定训练形式潜样化种样化正学生作兴趣源学生体关注教学效益老师定会觉着样化方设计新颖形式调动学生读写结合学兴趣
1补写
书编排缺憾抓住缺憾处进行形式练笔例书缺少扉页缺少容简介学生扉页写容简介书目录序号没标题学生书章节写标题书插图带学生学作者语言插图进行细致描写学生较喜欢作方式
2改写
改改创新基方法针题材书改称改文体激发学生写热情变换角色转换称角度写件事母豺火烧云 火烧云视角写事教学时老师改变思路跳出文学生选择惊心动魄某片段狼崽甜点心角度展开事学课剧文体学生选择喜欢章节事改写成课剧
3写感悟
俗话说：动笔墨读书阅读课应指导学生写写批注感悟写出读书程中产生情感鸣形成独特体会进步体验作者情感外情感体验升华作力提高更实现文性工具性统指导写感悟类课堂练笔针情感表达较浓厚课文言片语段篇读呼兰河传学生写写萧红想说……学生会发心萧红爱怜惋惜情表达出文章表达思想感情领悟更加深刻
四部书角度找切合点进行创写
例母豺火烧云刚刚听课范老师抓住书缺憾处指导学生写推荐语组外两位老师方面指导学生进行创写
位老师请学生火烧云位伟 母亲写份原创50字左右墓志铭样创写求学生言简意赅培养学生思维力运语言文字力
外位老师引导学生狼崽甜点心独白方式进行心理活动描写
试牛刀通整书阅读中进行读写结合发现：读美文学写作读促写勤练笔带阅读读写相长整书阅读声色练笔中兴趣盎然效推进
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年许中考高考试题设计摒弃繁琐基础知识阋典意义式词语解释避免没价值咬文嚼字更加重视读写结合整体感知力考查语文新课标明确指出学生应动进行探究性学实践中学运语文具体明确文字表述意思根日常生活需运常见表达方式写作著名教育家叶圣陶先生说：语文教材非例子例子学生够举反三练阅读写作熟练技巧见读写结合重
什读书作文写？现实普遍问题众老师家长阅读迷思关阅读写作关系种形象说法：阅读 吸写作 呼两者紧密 呼吸关系长期 整书阅读常患 呼吸困难症吸呼少者干脆吸呼说输入输出立竿见影转化阅读必染功利色彩果阅读仅轻描淡写浅浅掠拘泥容意刨坑错书中丰富语言营养 说阅读憾事阅读书？读帮写什忙呢？带着样反思审视课外阅读指导课 发现突出问题 教师导读推进中度关注容中高年级整书阅读果直容转忽略作家极富性色彩语言篇章架构阅读表达间转化屏障难逾越
作老师想方设法少两位作家格文字走进学生心里整书阅读必须容中心阅读走方法实现读写结合基想法学校开启整书阅读中实现读写结合实践研究
研读课标找准切合点
谓读写结合？文章载体文章容出发设计相关写训练阅读写作思维训练三者融体通读带写写促读读写训练促进学生思维发展力提升读写结合应该重结合
做真正读写结合纲明确目标关键心中纲做事慌教师心中纲包括课程标准中明确年段目标（表）
年段
作求
关读写结合建议
中年段
1乐书面表达增强作信心愿意分享作快乐
2．观察周围世界拘形式写见闻感受想象注意觉新奇趣印象深受感动容写清楚
3．简短书信便条进行交流
4．尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句
5．学修改作中明显错误词句根表达需正确号引号等标点符号
1写话容然关注学生兴趣生活历
2 继续引导学生运时积累新鲜感词句
3 加强互改互评留作交流时间鼓励学生作信心
高年段
1懂写作表达交流
2．养成留心观察周围事物惯意识丰富见闻珍视独特感受积累作素材
3．写简单记实作文想象作文容具体感情真实根容表达需分段表述学写读书笔记学写常见应文
4作定速度
1予学生表达性交流空间鼓励性思维
2写作容紧密联系学生生活见闻
3写适量读书笔记读感应文
4作速度定求
样教师遵循学生年龄特点结合年段目标整书容设计读写结合容会犯拟题易难问题
二准确握年段求放矢运
明确年段作标准应
中年级重点指导学生写片段恰运许篇章中精彩语段结构固定表达方式相语句非常新鲜感┄┄老师指导学生进行相应练三年级读完成语事老师选择生活贴成语生活中事说明成语表明道理运先概括具体段式四年级学生读第七条猎狗老师指导学生运先概括具体段式第七条猎狗写介绍语
高年级重点篇章结构学生走进曹文轩草房子解童年生活中事老师指导学生学写作技法尝试抓住童年生活中事切入点读写结合起读写童趣结合生长推进整书阅读
老师明确年段目标针类文体序列进行序训练例写遵循序列：具体事例写——适描写物语言行动——通外貌语言动作心理等描写物特点——助环境描写烘托物形象中年级达目：适描写物语言行动——通外貌语言动作心理等细节描写物特点天四年级鸟奴节课正学家沈石溪写法运语言动作心理描写写出爸爸妈妈爱令感动瞬间六年级读完妇学通细节描写体现物特点
三进行样化作实践活动
读写结合文作者风格决定训练形式潜样化种样化正学生作兴趣源学生体关注教学效益老师定会觉着样化方设计新颖形式调动学生读写结合学兴趣
1补写
书编排缺憾抓住缺憾处进行形式练笔例书缺少扉页缺少容简介学生扉页写容简介书目录序号没标题学生书章节写标题书插图带学生学作者语言插图进行细致描写学生较喜欢作方式
2改写
改改创新基方法针题材书改称改文体激发学生写热情变换角色转换称角度写件事母豺火烧云 火烧云视角写事教学时老师改变思路跳出文学生选择惊心动魄某片段狼崽甜点心角度展开事学课剧文体学生选择喜欢章节事改写成课剧
3写感悟
俗话说：动笔墨读书阅读课应指导学生写写批注感悟写出读书程中产生情感鸣形成独特体会进步体验作者情感外情感体验升华作力提高更实现文性工具性统指导写感悟类课堂练笔针情感表达较浓厚课文言片语段篇读呼兰河传学生写写萧红想说……学生会发心萧红爱怜惋惜情表达出文章表达思想感情领悟更加深刻
四部书角度找切合点进行创写
例母豺火烧云刚刚听课范老师抓住书缺憾处指导学生写推荐语组外两位老师方面指导学生进行创写
位老师请学生火烧云位伟 母亲写份原创50字左右墓志铭样创写求学生言简意赅培养学生思维力运语言文字力
外位老师引导学生狼崽甜点心独白方式进行心理活动描写
试牛刀通整书阅读中进行读写结合发现：读美文学写作读促写勤练笔带阅读读写相长整书阅读声色练笔中兴趣盎然效推进
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