国家开放学电专科现代教师学导2021期末试题答案（试卷号：2079）
选择题（列题4选项中1正确请选出题号填入括弧中题4分计20分）
1．国唐代出现( )国古代高层次私学研究学术方
A．私塾
B．书院
C．太学
D．国子监
2学校教育活动观中强调教育活动师生双方参强调教学两类活动真正组成时相互作活动反映( )
A．教育活动双边时性
B．教育活动灵活结构性
C．教育活动动态生成性
D．教育活动综合渗透性
3．评价尺子出批句话意思教师必须具( )
A 元化观
B．智育核心观
C．元化观
D．德育核心观
4．两需想满足时迫情势两者兼心理产生难取舍突情境( )
A．双趋突
B．双避突
C．趋避突
D．正负突
5．骨干教师实践活动划分三种属三种教师生活关实践活动( )
A．学
B．教学实践
C．创造
D．游戏
二简答题（题15分计30分）
6．师生关系意义什？
答：(1)师生关系教学效果着巨影响（5分）
(2)师生关系学生性心理社会力创造性等着影响（5分）
(3)师生关系仅学生产生影响样影响教师（5分）
7．中学教师继续教育具种特点？
答：第终身性（5分）
第二周期性（5分）
第三非系统性（5分）
三述题（述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创新意识体会25分）
8结合实际请谈谈教师专业化理解认识
答：(1)教师专业化指教师体专业水提高程结果社会实现教师职业专业位努力程包含两方面教师体专业化教师职业专业化（8分）
(2)理解问题应握点：第教师专业复合性专业包括学科专业性包括教育专业性第二教师专业化实现方面体努力程需教师身巨努力需国家政府学努力第三教师专业化方面涵服务宗旨专门功专业训练专业权限专业团体专业位第四教师专业化持续努力程（12分）
（题求联系实际容形式种样占5分）
四分析题（分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分）
9．超等教师
位20年教龄教师说：部分教学生涯中超等教师’角色约束做教师时灰心厌倦会搁角色出原面目时学生关系变较接亲密担忧家告诉学生保持距离说亲密产生轻蔑’学生太清难控制担忧担忧旦搁角色够教学生学时候学生令快言行重新拾起教师角色维持秩序年两端间游移定
问题：分析事例中教师角色突原帮助提出解决突办法
答：(1)现代社会条件现代教师应该具备角色？认应该具备种角色学生诊断师学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者学生理者研究者教育体协调员断进取等（9分）
(2)现代教师发挥着种角色作外作承担着家庭社会角色角色间发生矛盾时产生角色突教师时满足两种角色期履行角色行出现矛盾教师角色突教师角色突种类两种：种角色间突种角色突事例表现情况（9分）
(3)教师角色突难免产生原避免针定时间扮演角色情况教师身应该做计划做安排统筹兼顾中国特殊文化情景中教师直受着师道尊严思想意识影响学生面前更容易端着教师架子例子中老师样唯解决办法放架子仅单纯做学生理者更做学生学指导者学生生活心理辅导者
评价者激励者等等样师生关系融洽心情愉快轻松（7分）
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选择题（列题4选项中1正确请选出题号填入括弧中题4分计20分）
1．国唐代出现( )国古代高层次私学研究学术方
A．私塾
B．书院
C．太学
D．国子监
2学校教育活动观中强调教育活动师生双方参强调教学两类活动真正组成时相互作活动反映( )
A．教育活动双边时性
B．教育活动灵活结构性
C．教育活动动态生成性
D．教育活动综合渗透性
3．评价尺子出批句话意思教师必须具( )
A 元化观
B．智育核心观
C．元化观
D．德育核心观
4．两需想满足时迫情势两者兼心理产生难取舍突情境( )
A．双趋突
B．双避突
C．趋避突
D．正负突
5．骨干教师实践活动划分三种属三种教师生活关实践活动( )
A．学
B．教学实践
C．创造
D．游戏
二简答题（题15分计30分）
6．师生关系意义什？
答：(1)师生关系教学效果着巨影响（5分）
(2)师生关系学生性心理社会力创造性等着影响（5分）
(3)师生关系仅学生产生影响样影响教师（5分）
7．中学教师继续教育具种特点？
答：第终身性（5分）
第二周期性（5分）
第三非系统性（5分）
三述题（述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创新意识体会25分）
8结合实际请谈谈教师专业化理解认识
答：(1)教师专业化指教师体专业水提高程结果社会实现教师职业专业位努力程包含两方面教师体专业化教师职业专业化（8分）
(2)理解问题应握点：第教师专业复合性专业包括学科专业性包括教育专业性第二教师专业化实现方面体努力程需教师身巨努力需国家政府学努力第三教师专业化方面涵服务宗旨专门功专业训练专业权限专业团体专业位第四教师专业化持续努力程（12分）
（题求联系实际容形式种样占5分）
四分析题（分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分）
9．超等教师
位20年教龄教师说：部分教学生涯中超等教师’角色约束做教师时灰心厌倦会搁角色出原面目时学生关系变较接亲密担忧家告诉学生保持距离说亲密产生轻蔑’学生太清难控制担忧担忧旦搁角色够教学生学时候学生令快言行重新拾起教师角色维持秩序年两端间游移定
问题：分析事例中教师角色突原帮助提出解决突办法
答：(1)现代社会条件现代教师应该具备角色？认应该具备种角色学生诊断师学指导者学生生活心理辅导者评价者激励者学生理者研究者教育体协调员断进取等（9分）
(2)现代教师发挥着种角色作外作承担着家庭社会角色角色间发生矛盾时产生角色突教师时满足两种角色期履行角色行出现矛盾教师角色突教师角色突种类两种：种角色间突种角色突事例表现情况（9分）
(3)教师角色突难免产生原避免针定时间扮演角色情况教师身应该做计划做安排统筹兼顾中国特殊文化情景中教师直受着师道尊严思想意识影响学生面前更容易端着教师架子例子中老师样唯解决办法放架子仅单纯做学生理者更做学生学指导者学生生活心理辅导者
评价者激励者等等样师生关系融洽心情愉快轻松（7分）
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