学学生心理危机排查干预工作排查报告
根高教办2018 100 号（转发关加强中学生心理危机识干预工作通知） 深入贯彻中中央进步加强改进未成年思想道德建设干意见中学心理健康教育指导纲精神 更帮助心理问题学生渡难关 早预防 时疏导效干预 快速控制学生中出现心理危机事件 降低学生心理健康危机事件发生 减少学生心理危机带损失 促进学生健康成长 建设安 谐校园提供心理保障 结合校实际开展情况 报告：
指导思想
心理危机干预指采取紧急应方法帮助危机者心理解迫眉睫危机 症状立刻缓解持久消失 心理功恢复危机前水 获新应技 预防心理危机发生
二 组织机构
组 长： xxx
副组长：xxx
成 员： 班班
学生心理危机干预工作领导组职责： 全面规划领导校学生心理危机干预工作 督促班认真履行危机干预工作职责 制定危机事件处理方案 实施危机风险化解 重危机事件处理作出决策
三 重点排查象
1) 遭遇突发事件 家庭发生重变 家发生幸身边学亲友遭遇突发事件学生
2) 伤 伤 轻生未遂史家族中轻生者学生
3) 家境贫困 济负担重 卑感强烈者
4) 性格 孤僻 社会交少 缺乏社会支持者
5) 际关系失调感情受挫出现心理 行异常学生
6) 种原受处分 常旷课联系学生
7) 迷恋网形成良惯学生
四 排查方式
1 通组织全班开展心理健康教育题班会 讲解心理健康案例缓解压抑方法
2 通班心理委员观察班学心理健康状况 时反馈
3 遇心理状况佳学 先心理委员动干预解情况 法解决心理委员报 根学生具体情况开展谈心 疏导
4 心理委员动干预具体学开展交谈疏导然法解决 时动报学校心理工作站
5 开展工作时候直着时刻关心学生宗旨做保密工作
四 工作方法
1 教育 贯彻教育方针 遵循教育规律 中职生开展心理素质教育 增加学生危机解认知 提高学生承受挫折力情绪调控力 应危机做准备
2 重预防 积极开展生命教育 培养学生认识生命 尊重生命珍爱生命意识 学会正确应付危机策略方法
3 完善系统 通构建学生心理危机干预工作体系 做心理困扰早期预防 早期发现 早期诊断 早期应 避免减少危机学校正常工作影响 协助学生建立良社会支持系统 鼓励学间互相关爱 互勉互助 形成协调际关系
4 处理果断 危机干预工作准确判断 果断处理 效干预避免处理时 激发加重学生困扰 工作带动局面
五 预警机制
建立三级危机预警网络：
级预警： 学校班班 全面负责学生心理健康教育工作心理危机防护工作
二级预警： 学生处辅导员学生理员 应接受心理健康心理危机干预培训 时发现学生异常问题 时汇报情况开展相关工作 负责学生家长建立联系
三级预警： 学生干部学生心理委员 学生中普危机预防干预基措施 充分发挥班级学生干部 学生员骨干作加强思想感情联系沟通 旦发现异常情况 做早发现早报告 接受干预危机事 做踪援助工作帮助事利度危机
通开展学生心理危机排查工作活动 保障学生身心健康发展 孩子安全 健康 快乐成长
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根高教办2018 100 号（转发关加强中学生心理危机识干预工作通知） 深入贯彻中中央进步加强改进未成年思想道德建设干意见中学心理健康教育指导纲精神 更帮助心理问题学生渡难关 早预防 时疏导效干预 快速控制学生中出现心理危机事件 降低学生心理健康危机事件发生 减少学生心理危机带损失 促进学生健康成长 建设安 谐校园提供心理保障 结合校实际开展情况 报告：
指导思想
心理危机干预指采取紧急应方法帮助危机者心理解迫眉睫危机 症状立刻缓解持久消失 心理功恢复危机前水 获新应技 预防心理危机发生
二 组织机构
组 长： xxx
副组长：xxx
成 员： 班班
学生心理危机干预工作领导组职责： 全面规划领导校学生心理危机干预工作 督促班认真履行危机干预工作职责 制定危机事件处理方案 实施危机风险化解 重危机事件处理作出决策
三 重点排查象
1) 遭遇突发事件 家庭发生重变 家发生幸身边学亲友遭遇突发事件学生
2) 伤 伤 轻生未遂史家族中轻生者学生
3) 家境贫困 济负担重 卑感强烈者
4) 性格 孤僻 社会交少 缺乏社会支持者
5) 际关系失调感情受挫出现心理 行异常学生
6) 种原受处分 常旷课联系学生
7) 迷恋网形成良惯学生
四 排查方式
1 通组织全班开展心理健康教育题班会 讲解心理健康案例缓解压抑方法
2 通班心理委员观察班学心理健康状况 时反馈
3 遇心理状况佳学 先心理委员动干预解情况 法解决心理委员报 根学生具体情况开展谈心 疏导
4 心理委员动干预具体学开展交谈疏导然法解决 时动报学校心理工作站
5 开展工作时候直着时刻关心学生宗旨做保密工作
四 工作方法
1 教育 贯彻教育方针 遵循教育规律 中职生开展心理素质教育 增加学生危机解认知 提高学生承受挫折力情绪调控力 应危机做准备
2 重预防 积极开展生命教育 培养学生认识生命 尊重生命珍爱生命意识 学会正确应付危机策略方法
3 完善系统 通构建学生心理危机干预工作体系 做心理困扰早期预防 早期发现 早期诊断 早期应 避免减少危机学校正常工作影响 协助学生建立良社会支持系统 鼓励学间互相关爱 互勉互助 形成协调际关系
4 处理果断 危机干预工作准确判断 果断处理 效干预避免处理时 激发加重学生困扰 工作带动局面
五 预警机制
建立三级危机预警网络：
级预警： 学校班班 全面负责学生心理健康教育工作心理危机防护工作
二级预警： 学生处辅导员学生理员 应接受心理健康心理危机干预培训 时发现学生异常问题 时汇报情况开展相关工作 负责学生家长建立联系
三级预警： 学生干部学生心理委员 学生中普危机预防干预基措施 充分发挥班级学生干部 学生员骨干作加强思想感情联系沟通 旦发现异常情况 做早发现早报告 接受干预危机事 做踪援助工作帮助事利度危机
通开展学生心理危机排查工作活动 保障学生身心健康发展 孩子安全 健康 快乐成长
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