学生心理危机干预机制
更帮助严重心理问题学生度心理难关早预防时疏导效干预快速控制学生中出现心理危机事件降低学生心理危机事件发生率减少学生心理危机带种伤害促进学生健康成长特制订学生心理危机干预机制
学校成立学生心理危机干预工作领导组
领导组学校学生工作校领导组长成员少先队教导处年级组校医等单位负责担办公室设心理健康辅导室学生心理危机干预工作领导组职责：全面规划领导校学生心理危机干预工作督促关部门认真履行危机干预工作职责重危机事件处理做出决策年级学生心理危机干预工作年级组长负责全体教职员工均责义务班班应积极协助学校负责抓学生心理危机干预工作
二干预象
存心理危机倾处心理危机状态学生关注干预象确定象存心理危机般指象存具重影响生活事件情绪剧烈波动认知躯体行方面较改变常解决问题方法暂时应法应眼前危机
存列素学生应作心理危机干预高危体予特关注：
1．情绪低落抑郁者（超半月）
2．杀企图行者
3．存诸学业失败躯体疾病家庭变际突等明显动机突突遭重挫者
4．家庭亲友中杀史杀倾者
5．性格明显缺陷者
6．长期睡眠障碍者
7．强烈罪恶感缺陷感安全感者
8．感社会支持系统长期缺乏丧失者
9．明显精神障碍者
10存明显攻击性行暴力倾身社会造成危害者
期发出列警示讯号学生应作心理危机重点干预象时进行危机评估干预：
1．谈杀考虑杀方法包括信件日记图画乱涂乱画言片语中流露死亡念头者
2．明原突然学朋友家送礼物请客赔礼道歉述说告话等行明显改变者
3．情绪突然明显异常者特烦躁高度焦虑恐惧易感情动情绪异常低落情绪突然低落变静饮食睡眠受严重影响等
三预防教育
立足教育重预防做学生心理危机干预工作班辅导员应学生进行生命教育引导学生热爱生活热爱生命善生应学生进行意识教育引导学生正确认识愉快接纳积极发展树立信消卑应学生进行危机应教育学生解什危机什情况会出现危机学言行杀前兆出现杀预兆学进行帮助干预
学校学生中力普心理健康知识引导学生树立现代健康观念针学生中广泛存环境适应问题情绪理问题际交问题学方法问题等开展教育组织形式样心理健康教育活动学校形成良心理健康氛围通办题鲜明特色班会帮助学生优化性心理品质增强心理调适力提高心理健康水
四早期预警
做学生心理危机早期预警工作做学生心理状况变化早发现早通报早评估早治疗信息畅通快速反应力争学生心理危机发生消萌芽状态
建立学生心理健康普查排查制度
1．心理辅导室年全校学生进行心理健康测评根测评结果筛选出心理危机高危体班起学生做危机预防转化工作
2．学校年三类重点群进行针性排查：①年级适应学环境学生排查②济特困难学生排查③心理压力太学生重点排查
建立学生心理健康汇报制度掌握全校学生心理健康动态发展时掌握高危体心理状况学校建立学生心理问题报告制度
1．班时掌握全班学心理状况班学生心理状况周年级组长汇报次发现学明显心理异常情况时学校心理辅导老师汇报
2．辅导员深入学生中通班学生干部等时解学生心理健康状况学生工作负责周次学生辅导员解全校学生心理健康变化情况
3．学校发现学生心理问题迅速恶化新发现严重心理问题学生应该生情况迅速电话形式报24时书面形式心理辅导办公室报告
五危机干预
名单进入学生心理危机预警象库学生突发心理危机学生学校根心理危机程度实施心理危机干预危机程度心理危机评估组确定
建立支持系统学校通开展丰富彩文体活动丰富学生课余生活培养积极乐观进取心态学生中形成团结友爱互帮互助良际氛围全体教师尤辅导员应该常关心学生学生活帮助学生解决学生活困难学生交心谈心做学生知心朋友学生干部心理困难学生应提供时周帮助真心诚意帮助度难关动员心理困难学生家长朋友学生关爱支持必时求学生亲校陪伴学生
建立治疗系统心理危机学生应进行时治疗症状表现较轻危机程度高者校接受心理咨询级医院等专业机构接受心理治疗辅药物治疗症状表现较重者必须医院等专业机构接受药物治疗基础校相应专业机构接受心理咨询症状表现严重危机程度高者必须立送医院等专业精神医院治疗
建立阻控系统学校调控引发学生心理危机事情景等刺激物协调关部门时阻断消危机体持续良刺激危机体遭遇刺激引起紧张性反应攻击象学校应采取保护回避措施心理咨询老师医院医生接严重心理危机学生访时危机尚未解情况学生离开立报告学心理辅导室学生年级
建立监护系统心理危机学生校期间进行监护
1．心理危机程度较轻学校正常学者学校成立班学生干部负责少三学生监护组时解该生心理行状况该生进行安全监护监护组时学校汇报该生情况
2．危机程度较高校坚持学接受治疗者学校家长请学校家长说明情况家长愿意接回家治疗学生休学回家治疗家长愿意接回家家长鉴定书面协议家长陪伴监护
3．心理危机评估组心理健康专家评估确认严重心理危机者学校时通知学生家长立校学生作休学处理家长学生接回家送医院治疗学校学生家长作安全责移交前学校该生作24时特监护心理危机特严重者学校派协助保卫员进行24时特监护监护情况送医院治疗出现危机事学生医院接受救治期间学校指派相关员根医院求病房进行24时特监护
六期踪
心理危机休学学生申请复学时学校学生学籍理办法办理外应学校出具学校认心理疾病康复证明
学生复学学校学生活进行妥善安排帮助该生建立良支持系统引导学避免发生激烈突班密切关注解心理变化情况
强烈杀意念杀未遂休学复学学生学校予特关心安排班辅导员学生干部等密切监护制定发生危机防备预案时防止该生心理状况恶化心理辅导室保持密切关注组织心理咨询老师专家进行定期踪咨询风险评估
工作员针校学生实际情况着教育时干预踪服务原畅通学生心理危机早期预警通道常性校心理问题学生进行逐分析学困难学生济困难学生适应困难学生突然遭受重击等学生予特关注时掌握心理危机高危学生心理变化
学生心理危机干预机制
杨士岗九年贯制学校
2013年9月
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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更帮助严重心理问题学生度心理难关早预防时疏导效干预快速控制学生中出现心理危机事件降低学生心理危机事件发生率减少学生心理危机带种伤害促进学生健康成长特制订学生心理危机干预机制
学校成立学生心理危机干预工作领导组
领导组学校学生工作校领导组长成员少先队教导处年级组校医等单位负责担办公室设心理健康辅导室学生心理危机干预工作领导组职责：全面规划领导校学生心理危机干预工作督促关部门认真履行危机干预工作职责重危机事件处理做出决策年级学生心理危机干预工作年级组长负责全体教职员工均责义务班班应积极协助学校负责抓学生心理危机干预工作
二干预象
存心理危机倾处心理危机状态学生关注干预象确定象存心理危机般指象存具重影响生活事件情绪剧烈波动认知躯体行方面较改变常解决问题方法暂时应法应眼前危机
存列素学生应作心理危机干预高危体予特关注：
1．情绪低落抑郁者（超半月）
2．杀企图行者
3．存诸学业失败躯体疾病家庭变际突等明显动机突突遭重挫者
4．家庭亲友中杀史杀倾者
5．性格明显缺陷者
6．长期睡眠障碍者
7．强烈罪恶感缺陷感安全感者
8．感社会支持系统长期缺乏丧失者
9．明显精神障碍者
10存明显攻击性行暴力倾身社会造成危害者
期发出列警示讯号学生应作心理危机重点干预象时进行危机评估干预：
1．谈杀考虑杀方法包括信件日记图画乱涂乱画言片语中流露死亡念头者
2．明原突然学朋友家送礼物请客赔礼道歉述说告话等行明显改变者
3．情绪突然明显异常者特烦躁高度焦虑恐惧易感情动情绪异常低落情绪突然低落变静饮食睡眠受严重影响等
三预防教育
立足教育重预防做学生心理危机干预工作班辅导员应学生进行生命教育引导学生热爱生活热爱生命善生应学生进行意识教育引导学生正确认识愉快接纳积极发展树立信消卑应学生进行危机应教育学生解什危机什情况会出现危机学言行杀前兆出现杀预兆学进行帮助干预
学校学生中力普心理健康知识引导学生树立现代健康观念针学生中广泛存环境适应问题情绪理问题际交问题学方法问题等开展教育组织形式样心理健康教育活动学校形成良心理健康氛围通办题鲜明特色班会帮助学生优化性心理品质增强心理调适力提高心理健康水
四早期预警
做学生心理危机早期预警工作做学生心理状况变化早发现早通报早评估早治疗信息畅通快速反应力争学生心理危机发生消萌芽状态
建立学生心理健康普查排查制度
1．心理辅导室年全校学生进行心理健康测评根测评结果筛选出心理危机高危体班起学生做危机预防转化工作
2．学校年三类重点群进行针性排查：①年级适应学环境学生排查②济特困难学生排查③心理压力太学生重点排查
建立学生心理健康汇报制度掌握全校学生心理健康动态发展时掌握高危体心理状况学校建立学生心理问题报告制度
1．班时掌握全班学心理状况班学生心理状况周年级组长汇报次发现学明显心理异常情况时学校心理辅导老师汇报
2．辅导员深入学生中通班学生干部等时解学生心理健康状况学生工作负责周次学生辅导员解全校学生心理健康变化情况
3．学校发现学生心理问题迅速恶化新发现严重心理问题学生应该生情况迅速电话形式报24时书面形式心理辅导办公室报告
五危机干预
名单进入学生心理危机预警象库学生突发心理危机学生学校根心理危机程度实施心理危机干预危机程度心理危机评估组确定
建立支持系统学校通开展丰富彩文体活动丰富学生课余生活培养积极乐观进取心态学生中形成团结友爱互帮互助良际氛围全体教师尤辅导员应该常关心学生学生活帮助学生解决学生活困难学生交心谈心做学生知心朋友学生干部心理困难学生应提供时周帮助真心诚意帮助度难关动员心理困难学生家长朋友学生关爱支持必时求学生亲校陪伴学生
建立治疗系统心理危机学生应进行时治疗症状表现较轻危机程度高者校接受心理咨询级医院等专业机构接受心理治疗辅药物治疗症状表现较重者必须医院等专业机构接受药物治疗基础校相应专业机构接受心理咨询症状表现严重危机程度高者必须立送医院等专业精神医院治疗
建立阻控系统学校调控引发学生心理危机事情景等刺激物协调关部门时阻断消危机体持续良刺激危机体遭遇刺激引起紧张性反应攻击象学校应采取保护回避措施心理咨询老师医院医生接严重心理危机学生访时危机尚未解情况学生离开立报告学心理辅导室学生年级
建立监护系统心理危机学生校期间进行监护
1．心理危机程度较轻学校正常学者学校成立班学生干部负责少三学生监护组时解该生心理行状况该生进行安全监护监护组时学校汇报该生情况
2．危机程度较高校坚持学接受治疗者学校家长请学校家长说明情况家长愿意接回家治疗学生休学回家治疗家长愿意接回家家长鉴定书面协议家长陪伴监护
3．心理危机评估组心理健康专家评估确认严重心理危机者学校时通知学生家长立校学生作休学处理家长学生接回家送医院治疗学校学生家长作安全责移交前学校该生作24时特监护心理危机特严重者学校派协助保卫员进行24时特监护监护情况送医院治疗出现危机事学生医院接受救治期间学校指派相关员根医院求病房进行24时特监护
六期踪
心理危机休学学生申请复学时学校学生学籍理办法办理外应学校出具学校认心理疾病康复证明
学生复学学校学生活进行妥善安排帮助该生建立良支持系统引导学避免发生激烈突班密切关注解心理变化情况
强烈杀意念杀未遂休学复学学生学校予特关心安排班辅导员学生干部等密切监护制定发生危机防备预案时防止该生心理状况恶化心理辅导室保持密切关注组织心理咨询老师专家进行定期踪咨询风险评估
工作员针校学生实际情况着教育时干预踪服务原畅通学生心理危机早期预警通道常性校心理问题学生进行逐分析学困难学生济困难学生适应困难学生突然遭受重击等学生予特关注时掌握心理危机高危学生心理变化
学生心理危机干预机制
杨士岗九年贯制学校
2013年9月
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