国家开放学电专科幼园教育质量评价济数学基础12网络课形考网考作业试题答案
幼园教育质量评价网络课答案
形考务1
文写作
举例说明评价标准教育评价什影响？
答：教育评价应该具作值参考导性评价教育评价引导学校教育坚持新课程标准落实方面起着指挥定作教育评价通制定评价指标体系评价标准规定引导着教育努力方然落实新课程标准实施素质教育必须制定引领方标准体系学校教师学生评价科学合理起正确引导方素质教育实施贯彻新课程理念深入落实第二点教育评价诊断作谓诊断作指教育教学运行情况学生现状否合素质教育求否符合新课程理念落实里诊断作教育部门学校作出诊断教师教育教学活动中学生作出诊断通合理诊断方式教师研究学生学程否存问题问题症结原什否取定成绩进步原诊断目时调整确保教育程扎实效具较强针性诊断通种方式说问卷测试谈话等等目教学更具时效性诊断学生者性问题诊断整体者性问题第三点教育评价具鉴作教育评价运标准评价象成果效率作出判断说认教育部门学校评价学校教师评价教师学生评价评价必然区分等级种层面评价适应素质教育效落实必须科学研究前作出较调整前样升学率作衡量学校教师指标否素质教育实施口号新课程理念会落实第四点教育评价应该具激励作教育激励作鉴作必然结果教育评价结果必然会评价象解位次点学校教师学生影响新素质教育求中提出学生成绩公布学生会解家长权利知道孩子学情况样硬性规定然定程度具导性认毕竟高考存需学生进行排队运合理激励方式调动学校教师学生积极性正确认识评价结果应该认识问题
形考务2
文写作
教师日常工作质量应方面进行评价？
答：教师评价应包括教师教百学评价教师（素质）评价两方面
二分析：
教师仅课程实施组织者促进者课程开发者研究者进步提高学度校教育教学质量学校教师教学应富创造性活动创造性发挥基础全面解学生研究学生基础设计教学目标选择教学资源组织教学活动进行教学阶段评价
教师达求学校教师评价方面应仅局限学生考试成绩教师评价应全面知应教师教学评价教师素质评价两方面 教师评价标准职业道德学科知识教学力道文化素养科研力交力评价力方面综合进行评价
三专教师评价应注意：
评价应根教师差异确立性化评价标准评价重点选择相应评价方法 针性位教师提出改进建议专业发展目标进修计划等属教师评价应突出综合素质重视体差异样 充分挖掘教师潜 发挥教师特长 更促进教师专业发展动创新
形考务3
幼精细动作发展分析评价
答：
基情况分析
班册总数28中男孩21女孩7参加测评数28幼均参加测评取良成绩班幼均年龄37 岁男孩均年龄36岁女孩均年龄38岁男女孩均年龄相差较测评间断续入园现象项测评项目中女孩通率男孩高
测评结果分析
健康动作
1肌肉
着第学期生活结束基运动生活紧密相关动作走跑等项目幼已利通拍球较弱拍球时手腕没劲掌握拍球技巧应锻炼幼手眼协调力幼提供更拍球机会腿部力量较(单脚跳双脚跳衡)跳远方法掌握通率高部分幼通需增强幼户外运动量
2肌肉
幼年龄较园时间较短精细动作特弱幼通率较低描画线条时描直剪线条边缘光滑剪斜(幼会握笔会剪刀)折纸时意识纸边角折叠会纸压压时常常拍纸张者压 出现齐边现象串珠幼容易分心注意力集中肌肉动作方面需加强联系
认知语言
感知力
幼空间时间形状观察力感知方面掌握较中李冉马雅琳王子予年龄较方面认知力稍弱形状认识唯陈 鸣没通正方形正方体认识较混淆说清图形具体名称观察力方面幼够观察出事物特征通语言表达出学期教学活动中教师针性提出问题引导幼目性观察表达出
思维力
物体分类想象力( 观察周围事物)幼数概念十点数致需活动中提供样游戏容供幼操作推理守恒方面学期幼接触较少幼处直观行动思维阶段通率较低学期教师 益智区中投放层次推理性质图片供幼操作发展幼思维力
知识验
季节测试项目中幼季节名词较模糊少数幼理解季节含义说出四季名字数幼说出冬天夏天简单说出两季节冷热特点未通幼图片说出冬天夏天冬夏混淆误现冬天动物植物认知未通动物基特征较模糊清知植物种类认知较少幼基说出名称说出够数量植物根情况家长沟通幼创造丰富认知机会走听提供丰富读物增加孩子视野认知社会角色认知测评中幼通率较高美术活动学期涂鸦培养幼兴趣学期会继续教幼 绘画技巧涂色技
语言力
部分幼表现喜欢听事日常生活中幼动清楚表达意愿想法部分幼语言词汇较准确幼独立讲述图片容时观察出图画容语言详细讲述出幼阅读时幼基做页页书初步讲述书中容
品德社会性
礼貌方面较幼尊心特强正确面做错事情游戏活动中部分幼常中心伴合作时表现出性埋怨幼希家关注肯定展现常插话现象学期幼语言表达力增强需幼游戏活动
时先提出求请幼带着目进行活动培养幼合作力规意识幼做事时信独立性坚持性方面需教师家长努力情况引导幼数老师逐步建立赖关系老师引导懂谦友朋友交部分幼客交时方回答问题(目光躲闪)遇问题老师劝解够原谅
(班幼交时需成引导)
惯理力
部分幼够独立进餐部分幼挑食易掉饭坐姿正确教师需关注指导幼餐动清理掉桌子饭菜幼动入厕成提醒幼便动厕数幼脱穿简单衣服幼裤子分前鞋子分左右需成引导幼学兴趣注意力方面通日常幼观察发现幼教师组织新活动感兴趣积极性较高参种教学活动时态度认真部分幼注意力集中时间较短容易感兴趣话题转移注意力需教师断变换教学方式方法调动幼积极性班幼安全意识保护力较弱需老师时提醒引导生活中遇安全问题做观察引导时排幼身边安全隐患开展相关安全教育活动告诉幼什事情该做什事情该做帮助幼建立安全意识保护力接中班生活中会针幼发展水 层次针性开展种教育活动幼原基础提高促进幼身心谐富性发展
形考务4
1幼早期阅读问卷
幼姓名：_________性：___________年龄：_______岁________月
填表日期：_______年_______月_______日
请您选择适合该幼情况答案
1 您孩子家常读书？
A常读 B偶尔读 C读
2 您孩子喜欢阅读什类型书：（选）
A童话事类 B卡通动漫类 C益智游戏类 D识字卡片类
E手工制作类 F科普知识类 G艺术类 H______
3 您孩子书时表现：（选）
A手指指点书中角色
B手指指点书中角色日中念念词
C表情书中情节变化微笑皱眉等
D翻页速度（快慢）坚持书时间（短长）
E够回答什样问题
F够回答什样问题懂容进行提问
4 您孩子目前阅读状态：
A注意图画形成事
B注意图画形成口语事
C注意图画阅读讲事
D注意图画开始形成书面事
5 您孩子展示书时您孩子表现：
(l)态度：A兴趣 B反应般 C兴趣高急翻
(2)书姿势：A正确 B正确 C正确提示
(3)翻书序：A意翻页 B页页序翻 C次翻
(4)注意力：A集中 B般集中 C非常集中
6 您孩子通封面认识种类书？
A常 B偶尔 C
7 您孩子书中角色进行评？
A常 B偶尔 C
8 您孩子事复述出？
A常 B偶尔 C
幼早期阅读力分析评价：
答：亲书籍爱阅读成长中孩子言极重古教育家探索教育真谛道路没会否定阅读重性阅读幼认识世界发展重途径关研究证明：早期阅读培养幼观察力想象力锻炼幼思维力幼进行早期阅读教育越越早教机构重视
早期阅读提高幼智力尤重幼生理心理健康发展重条件阅读刺激脑健全脑神组织方式阅读丰富幼种验增加生活感受培养独立性幼学成重前提阅读力幼日学知识基础
国新幼园教育指导纲容中第次明确幼早期阅读方面求纳入语言教育目标体系提出培养幼生活中常见简单标记文字符号兴趣利图书绘画种方式引发幼书籍阅读书写兴趣培养前阅读书写技见幼进行早期阅读必非常意义
形考务5
交技分析幼评价：
答：幼园教育指导纲中指出：乐意交引导幼参加集体幼园活动体验教师伴等生活乐趣帮助正确认识养成社会亲合作态度学初步际交技幼园幼迈社会第步幼阶段社会性教育某种意义讲传播知识训练技更重帮助幼积极适应种环境协调集体关系勇敢担负起社会责等等幼起开始进行社会交力培养十分必面结合园实际案例分析培养幼交力宁宁（化名）学期刚转男孩爱张嘴说话性格较刚入园时宁宁第次见老师便头深深埋妈妈问老师露出难表情咽口唾沫没嘴巴张开老师谈话时目光敢注视甚回避方目光时游戏活动时目光漂浮定少正视少微笑动招呼早晨妈妈送幼园会妈妈说见幼园日常活动游戏中缺乏动性积极性少动老师招呼起朋友游戏针宁宁情况意识进行观察引导培养发展交力
激发幼交流兴趣幼创设交环境机会
纲提出创设宽松环境支持鼓励孩子参交流活动3~6岁童学发展指南中指出应幼创设宽松语言交环境鼓励支持幼成伴交流幼想说敢说喜欢说积极回应支持帮助孩子实现交流保障鼓励调动孩子参积极性通家长解日常观察宁宁家幼园总惯孤零零玩孩子动交流缺乏交流意识兴趣机会日常生活中关注兴趣爱发现特喜欢参加户外活动男孩起跑跳较剧烈运动时抓住教育时机次积极鼓励支持参进次户外活动组织孩子玩炸碉堡（沙包投掷）游戏孩子操场奔跑追逐着宁宁羡慕渴眼神着家静静站离远方微笑着说：宁宁郑淳棋玩开心呀参加呀实非常喜欢起试试会起玩？宁宁终开口说起玩？起炸掉敌碉堡吧（沙包投掷）宁宁慢慢走玩汗淋漓郑淳棋身边微微张开嘴巴轻声问：起玩？然没问题郑淳棋声回答宁宁松囗气高兴说：起炸碉堡吧先投炸弹郑淳棋说便开开心心玩成片时宁宁已开始渐渐进入朋友开展游戏中
二教幼交方法幼掌握交技
宁宁朋友交流害怕拒绝保护受伤害种方式问会玩？时知道宁宁知样迈出动交流第步缺乏交验方法技巧引导宁宁家感兴趣游戏入手然进入游戏应教会幼相应交技分享轮流协商合作等交中缺少开始宁宁朋友起简单投掷沙包快家融起更分工合作：运输弹药狙击手厖等等次区角游戏时宁宁位朋友玩雪花插片宁宁雪花片位朋友抢光宁宁满脸焦急奈欲言止样子情况教会宁宁通语言朋友友协商时朋友耐心引导帮助友相处愉快交
三家园沟通配合提高幼交力
指南明确提出家庭幼园社会应努力幼创设温暖关爱等家庭集体生活氛围建立良亲子关系师生关系伴关系幼积极健康际关系中获安全感信感发展信尊良社会环境文化重陶中学会遵守规形成基认感属感幼园家庭孩子生活游戏两场老师家长孩子亲相信成二者相互配合更帮助孩子进步更提高孩子际交力宁宁出现问题直家长进行着交流宁宁爸爸妈妈意识常利双休日带孩子公园玩带孩子参加亲戚朋友聚会熟悉朋友玩提高交力通家园配合宁宁表现质飞跃作幼说性格开朗会交渴需求关键成意识幼进行引导培养帮助获交技快中心中走出成适应社会愉快协作
综述应积极激发幼交流兴趣幼创设交环境机会厌烦教幼交方法幼掌握交技家园沟通配合提高幼交力样培养幼交力
形考务6文写作
评价学前童语言发展应包括容采方法？
答：1学前童语言教育评价容包括两方面：
(1)学前童语言发展评价
①学前童语言发展水抄评价
②幼袭语言学行评价
(2)学前童语言教育活动评价
①正规语言教育活动
②渗透日常活动(包括生活活动)非正规语言教育活动
2学前童百语言教育评价度方法指通定手段收集语问言教育活动系统中方面信息定客观标准学前童语言发展教育活动效果作出客观衡量科学判定
学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等等
3(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合答性
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
济数学基础12网络课答案
形考务（60分）
作业
单项选择题（题4分100分）
题目1
函数定义域（ ）
选择项：
题目2
列函数指定区间单调增加（ ）
选择项：
题目3
设（ ）．
选择项：
题目4
时列变量穷量（ ）
选择项：
题目5
列极限计算正确（ ）
选择项：
题目6
（ ）
选择项：
A 1
B 0
C 2
D 1
题目7
选择项：
A 5
B 5
题目8
选择项：
题目9
题目10
选择项：
D 2
题目11
时函数
选择项：
题目12
曲线切线方程（ ）
选择项：
题目13
函数处导（ ）错误．
选择项：
题目14
题目15
题目16
题目17
题目18
题目19
题目20
题目21
题目22
题目23
题目24
题目25
作业二
题目1
题目2
题目3
题目4
题目5
题目6
题目7
题目8
题目9
题目10
题目11
题目12
题目13
题目14
题目15
题目16
题目17
题目18
题目19
题目20
作业三
题目1
题目2
题目3
题目4
题目5
题目6
题目7
题目8
题目9
题目10
题目11
题目12
题目13
题目14
题目15
题目16
题目17
题目18
题目19
题目20
作业四
答案：
8解：
答案：
学活动（总40分）
活动：问卷答题（占形考总分10
题目1
形考务中（ ）次学活动
选择项：
A 4
B 8
C 2
D 12
题目2
形考务中作业四（ ）次答题机会
选择项：
A 2
B 3
C 1
D 限
题目3
考核说明中规定形成性考核占课程综合成绩（ ）
选择项：
A 70
B 50
C 30
D 100
题目4
微分学第3章务三名称（ ）
选择项：
A 微分方程基概念
B 两重极限
C 函数单调性
D 函数值
题目5
学务般知识讲解典型例题（ ）测试四环节构成
选择项：
A 结
B 导学
C 学目标
D 练
题目6
积分学第2章务四典型例题（ ）道题
选择项：
A 4
B 3
C 1
D 2
题目7
线性代数第2章务五知识讲解中目标二题目（ ）
选择项：
A 逆矩阵概念
B 特殊矩阵
C 伴矩阵
D 逆矩阵性质
题目8
模拟练考试复栏目（ ）部分
选择项：
A 章练汇总模拟
B 考试常见问题
C 复指导
D 教学活动
题目9
基尼系数案例库中（ ）案例
选择项：
A 第篇第二章
B 第二篇第章
C 第篇第章
D 第二篇第二章
题目10
知识拓展栏目中学科进展里第5专题（ ）．
选择项：
A 什数学模型
B 数学三难题
C 1名数学家10师
D 2007年诺贝尔济学奖
活动二：单调性—函数属性研究实际意义（占形考总分10）讨区
1样描述函数单调性？
2实际生活中遇单调性例子？
3遇实际单调性例子中会采取什相应措施？
答案：
1 函数单调性做函数增减性函数 f(x) 变量定义区间增（减）时函数值f(x)着增（减）称该函数该区间具单调性
2 次函数单调知函数例子：某物体匀速运动走路程时间间函数关系单调函数生活中例子：父子关系道密分间离开外没意义（里说没意义样父子关系存）函数说单增单减说明函数单调性时必须加定容区间说单调性意义
3 利导数讨函数单调区间时首先确定函数定义域解决问题程中定义域通讨导数符号判断函数单调区间果函数具相单调性单调区间止单调区间∪连接逗号字隔开
活动三：交流讨（占形考总分10）讨区
开启新话题
线性方程组改成矩阵
活动四：认数学济生活中应？（占形考总分10）
活动形式：提交报告
答：
数学仅工农业生产中济生活中极广泛应譬购物须记账便年终统计查询银行办理储蓄业务查收住户水电费等便利算术统计学知识源购物租车辆入住百旅馆时营者达宣传促销目会提供两种种付款方案优惠办法时应三思行深入发掘头脑中数学知识会做出明智度选择
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幼园教育质量评价网络课答案
形考务1
文写作
举例说明评价标准教育评价什影响？
答：教育评价应该具作值参考导性评价教育评价引导学校教育坚持新课程标准落实方面起着指挥定作教育评价通制定评价指标体系评价标准规定引导着教育努力方然落实新课程标准实施素质教育必须制定引领方标准体系学校教师学生评价科学合理起正确引导方素质教育实施贯彻新课程理念深入落实第二点教育评价诊断作谓诊断作指教育教学运行情况学生现状否合素质教育求否符合新课程理念落实里诊断作教育部门学校作出诊断教师教育教学活动中学生作出诊断通合理诊断方式教师研究学生学程否存问题问题症结原什否取定成绩进步原诊断目时调整确保教育程扎实效具较强针性诊断通种方式说问卷测试谈话等等目教学更具时效性诊断学生者性问题诊断整体者性问题第三点教育评价具鉴作教育评价运标准评价象成果效率作出判断说认教育部门学校评价学校教师评价教师学生评价评价必然区分等级种层面评价适应素质教育效落实必须科学研究前作出较调整前样升学率作衡量学校教师指标否素质教育实施口号新课程理念会落实第四点教育评价应该具激励作教育激励作鉴作必然结果教育评价结果必然会评价象解位次点学校教师学生影响新素质教育求中提出学生成绩公布学生会解家长权利知道孩子学情况样硬性规定然定程度具导性认毕竟高考存需学生进行排队运合理激励方式调动学校教师学生积极性正确认识评价结果应该认识问题
形考务2
文写作
教师日常工作质量应方面进行评价？
答：教师评价应包括教师教百学评价教师（素质）评价两方面
二分析：
教师仅课程实施组织者促进者课程开发者研究者进步提高学度校教育教学质量学校教师教学应富创造性活动创造性发挥基础全面解学生研究学生基础设计教学目标选择教学资源组织教学活动进行教学阶段评价
教师达求学校教师评价方面应仅局限学生考试成绩教师评价应全面知应教师教学评价教师素质评价两方面 教师评价标准职业道德学科知识教学力道文化素养科研力交力评价力方面综合进行评价
三专教师评价应注意：
评价应根教师差异确立性化评价标准评价重点选择相应评价方法 针性位教师提出改进建议专业发展目标进修计划等属教师评价应突出综合素质重视体差异样 充分挖掘教师潜 发挥教师特长 更促进教师专业发展动创新
形考务3
幼精细动作发展分析评价
答：
基情况分析
班册总数28中男孩21女孩7参加测评数28幼均参加测评取良成绩班幼均年龄37 岁男孩均年龄36岁女孩均年龄38岁男女孩均年龄相差较测评间断续入园现象项测评项目中女孩通率男孩高
测评结果分析
健康动作
1肌肉
着第学期生活结束基运动生活紧密相关动作走跑等项目幼已利通拍球较弱拍球时手腕没劲掌握拍球技巧应锻炼幼手眼协调力幼提供更拍球机会腿部力量较(单脚跳双脚跳衡)跳远方法掌握通率高部分幼通需增强幼户外运动量
2肌肉
幼年龄较园时间较短精细动作特弱幼通率较低描画线条时描直剪线条边缘光滑剪斜(幼会握笔会剪刀)折纸时意识纸边角折叠会纸压压时常常拍纸张者压 出现齐边现象串珠幼容易分心注意力集中肌肉动作方面需加强联系
认知语言
感知力
幼空间时间形状观察力感知方面掌握较中李冉马雅琳王子予年龄较方面认知力稍弱形状认识唯陈 鸣没通正方形正方体认识较混淆说清图形具体名称观察力方面幼够观察出事物特征通语言表达出学期教学活动中教师针性提出问题引导幼目性观察表达出
思维力
物体分类想象力( 观察周围事物)幼数概念十点数致需活动中提供样游戏容供幼操作推理守恒方面学期幼接触较少幼处直观行动思维阶段通率较低学期教师 益智区中投放层次推理性质图片供幼操作发展幼思维力
知识验
季节测试项目中幼季节名词较模糊少数幼理解季节含义说出四季名字数幼说出冬天夏天简单说出两季节冷热特点未通幼图片说出冬天夏天冬夏混淆误现冬天动物植物认知未通动物基特征较模糊清知植物种类认知较少幼基说出名称说出够数量植物根情况家长沟通幼创造丰富认知机会走听提供丰富读物增加孩子视野认知社会角色认知测评中幼通率较高美术活动学期涂鸦培养幼兴趣学期会继续教幼 绘画技巧涂色技
语言力
部分幼表现喜欢听事日常生活中幼动清楚表达意愿想法部分幼语言词汇较准确幼独立讲述图片容时观察出图画容语言详细讲述出幼阅读时幼基做页页书初步讲述书中容
品德社会性
礼貌方面较幼尊心特强正确面做错事情游戏活动中部分幼常中心伴合作时表现出性埋怨幼希家关注肯定展现常插话现象学期幼语言表达力增强需幼游戏活动
时先提出求请幼带着目进行活动培养幼合作力规意识幼做事时信独立性坚持性方面需教师家长努力情况引导幼数老师逐步建立赖关系老师引导懂谦友朋友交部分幼客交时方回答问题(目光躲闪)遇问题老师劝解够原谅
(班幼交时需成引导)
惯理力
部分幼够独立进餐部分幼挑食易掉饭坐姿正确教师需关注指导幼餐动清理掉桌子饭菜幼动入厕成提醒幼便动厕数幼脱穿简单衣服幼裤子分前鞋子分左右需成引导幼学兴趣注意力方面通日常幼观察发现幼教师组织新活动感兴趣积极性较高参种教学活动时态度认真部分幼注意力集中时间较短容易感兴趣话题转移注意力需教师断变换教学方式方法调动幼积极性班幼安全意识保护力较弱需老师时提醒引导生活中遇安全问题做观察引导时排幼身边安全隐患开展相关安全教育活动告诉幼什事情该做什事情该做帮助幼建立安全意识保护力接中班生活中会针幼发展水 层次针性开展种教育活动幼原基础提高促进幼身心谐富性发展
形考务4
1幼早期阅读问卷
幼姓名：_________性：___________年龄：_______岁________月
填表日期：_______年_______月_______日
请您选择适合该幼情况答案
1 您孩子家常读书？
A常读 B偶尔读 C读
2 您孩子喜欢阅读什类型书：（选）
A童话事类 B卡通动漫类 C益智游戏类 D识字卡片类
E手工制作类 F科普知识类 G艺术类 H______
3 您孩子书时表现：（选）
A手指指点书中角色
B手指指点书中角色日中念念词
C表情书中情节变化微笑皱眉等
D翻页速度（快慢）坚持书时间（短长）
E够回答什样问题
F够回答什样问题懂容进行提问
4 您孩子目前阅读状态：
A注意图画形成事
B注意图画形成口语事
C注意图画阅读讲事
D注意图画开始形成书面事
5 您孩子展示书时您孩子表现：
(l)态度：A兴趣 B反应般 C兴趣高急翻
(2)书姿势：A正确 B正确 C正确提示
(3)翻书序：A意翻页 B页页序翻 C次翻
(4)注意力：A集中 B般集中 C非常集中
6 您孩子通封面认识种类书？
A常 B偶尔 C
7 您孩子书中角色进行评？
A常 B偶尔 C
8 您孩子事复述出？
A常 B偶尔 C
幼早期阅读力分析评价：
答：亲书籍爱阅读成长中孩子言极重古教育家探索教育真谛道路没会否定阅读重性阅读幼认识世界发展重途径关研究证明：早期阅读培养幼观察力想象力锻炼幼思维力幼进行早期阅读教育越越早教机构重视
早期阅读提高幼智力尤重幼生理心理健康发展重条件阅读刺激脑健全脑神组织方式阅读丰富幼种验增加生活感受培养独立性幼学成重前提阅读力幼日学知识基础
国新幼园教育指导纲容中第次明确幼早期阅读方面求纳入语言教育目标体系提出培养幼生活中常见简单标记文字符号兴趣利图书绘画种方式引发幼书籍阅读书写兴趣培养前阅读书写技见幼进行早期阅读必非常意义
形考务5
交技分析幼评价：
答：幼园教育指导纲中指出：乐意交引导幼参加集体幼园活动体验教师伴等生活乐趣帮助正确认识养成社会亲合作态度学初步际交技幼园幼迈社会第步幼阶段社会性教育某种意义讲传播知识训练技更重帮助幼积极适应种环境协调集体关系勇敢担负起社会责等等幼起开始进行社会交力培养十分必面结合园实际案例分析培养幼交力宁宁（化名）学期刚转男孩爱张嘴说话性格较刚入园时宁宁第次见老师便头深深埋妈妈问老师露出难表情咽口唾沫没嘴巴张开老师谈话时目光敢注视甚回避方目光时游戏活动时目光漂浮定少正视少微笑动招呼早晨妈妈送幼园会妈妈说见幼园日常活动游戏中缺乏动性积极性少动老师招呼起朋友游戏针宁宁情况意识进行观察引导培养发展交力
激发幼交流兴趣幼创设交环境机会
纲提出创设宽松环境支持鼓励孩子参交流活动3~6岁童学发展指南中指出应幼创设宽松语言交环境鼓励支持幼成伴交流幼想说敢说喜欢说积极回应支持帮助孩子实现交流保障鼓励调动孩子参积极性通家长解日常观察宁宁家幼园总惯孤零零玩孩子动交流缺乏交流意识兴趣机会日常生活中关注兴趣爱发现特喜欢参加户外活动男孩起跑跳较剧烈运动时抓住教育时机次积极鼓励支持参进次户外活动组织孩子玩炸碉堡（沙包投掷）游戏孩子操场奔跑追逐着宁宁羡慕渴眼神着家静静站离远方微笑着说：宁宁郑淳棋玩开心呀参加呀实非常喜欢起试试会起玩？宁宁终开口说起玩？起炸掉敌碉堡吧（沙包投掷）宁宁慢慢走玩汗淋漓郑淳棋身边微微张开嘴巴轻声问：起玩？然没问题郑淳棋声回答宁宁松囗气高兴说：起炸碉堡吧先投炸弹郑淳棋说便开开心心玩成片时宁宁已开始渐渐进入朋友开展游戏中
二教幼交方法幼掌握交技
宁宁朋友交流害怕拒绝保护受伤害种方式问会玩？时知道宁宁知样迈出动交流第步缺乏交验方法技巧引导宁宁家感兴趣游戏入手然进入游戏应教会幼相应交技分享轮流协商合作等交中缺少开始宁宁朋友起简单投掷沙包快家融起更分工合作：运输弹药狙击手厖等等次区角游戏时宁宁位朋友玩雪花插片宁宁雪花片位朋友抢光宁宁满脸焦急奈欲言止样子情况教会宁宁通语言朋友友协商时朋友耐心引导帮助友相处愉快交
三家园沟通配合提高幼交力
指南明确提出家庭幼园社会应努力幼创设温暖关爱等家庭集体生活氛围建立良亲子关系师生关系伴关系幼积极健康际关系中获安全感信感发展信尊良社会环境文化重陶中学会遵守规形成基认感属感幼园家庭孩子生活游戏两场老师家长孩子亲相信成二者相互配合更帮助孩子进步更提高孩子际交力宁宁出现问题直家长进行着交流宁宁爸爸妈妈意识常利双休日带孩子公园玩带孩子参加亲戚朋友聚会熟悉朋友玩提高交力通家园配合宁宁表现质飞跃作幼说性格开朗会交渴需求关键成意识幼进行引导培养帮助获交技快中心中走出成适应社会愉快协作
综述应积极激发幼交流兴趣幼创设交环境机会厌烦教幼交方法幼掌握交技家园沟通配合提高幼交力样培养幼交力
形考务6文写作
评价学前童语言发展应包括容采方法？
答：1学前童语言教育评价容包括两方面：
(1)学前童语言发展评价
①学前童语言发展水抄评价
②幼袭语言学行评价
(2)学前童语言教育活动评价
①正规语言教育活动
②渗透日常活动(包括生活活动)非正规语言教育活动
2学前童百语言教育评价度方法指通定手段收集语问言教育活动系统中方面信息定客观标准学前童语言发展教育活动效果作出客观衡量科学判定
学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等等
3(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合答性
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
济数学基础12网络课答案
形考务（60分）
作业
单项选择题（题4分100分）
题目1
函数定义域（ ）
选择项：
题目2
列函数指定区间单调增加（ ）
选择项：
题目3
设（ ）．
选择项：
题目4
时列变量穷量（ ）
选择项：
题目5
列极限计算正确（ ）
选择项：
题目6
（ ）
选择项：
A 1
B 0
C 2
D 1
题目7
选择项：
A 5
B 5
题目8
选择项：
题目9
题目10
选择项：
D 2
题目11
时函数
选择项：
题目12
曲线切线方程（ ）
选择项：
题目13
函数处导（ ）错误．
选择项：
题目14
题目15
题目16
题目17
题目18
题目19
题目20
题目21
题目22
题目23
题目24
题目25
作业二
题目1
题目2
题目3
题目4
题目5
题目6
题目7
题目8
题目9
题目10
题目11
题目12
题目13
题目14
题目15
题目16
题目17
题目18
题目19
题目20
作业三
题目1
题目2
题目3
题目4
题目5
题目6
题目7
题目8
题目9
题目10
题目11
题目12
题目13
题目14
题目15
题目16
题目17
题目18
题目19
题目20
作业四
答案：
8解：
答案：
学活动（总40分）
活动：问卷答题（占形考总分10
题目1
形考务中（ ）次学活动
选择项：
A 4
B 8
C 2
D 12
题目2
形考务中作业四（ ）次答题机会
选择项：
A 2
B 3
C 1
D 限
题目3
考核说明中规定形成性考核占课程综合成绩（ ）
选择项：
A 70
B 50
C 30
D 100
题目4
微分学第3章务三名称（ ）
选择项：
A 微分方程基概念
B 两重极限
C 函数单调性
D 函数值
题目5
学务般知识讲解典型例题（ ）测试四环节构成
选择项：
A 结
B 导学
C 学目标
D 练
题目6
积分学第2章务四典型例题（ ）道题
选择项：
A 4
B 3
C 1
D 2
题目7
线性代数第2章务五知识讲解中目标二题目（ ）
选择项：
A 逆矩阵概念
B 特殊矩阵
C 伴矩阵
D 逆矩阵性质
题目8
模拟练考试复栏目（ ）部分
选择项：
A 章练汇总模拟
B 考试常见问题
C 复指导
D 教学活动
题目9
基尼系数案例库中（ ）案例
选择项：
A 第篇第二章
B 第二篇第章
C 第篇第章
D 第二篇第二章
题目10
知识拓展栏目中学科进展里第5专题（ ）．
选择项：
A 什数学模型
B 数学三难题
C 1名数学家10师
D 2007年诺贝尔济学奖
活动二：单调性—函数属性研究实际意义（占形考总分10）讨区
1样描述函数单调性？
2实际生活中遇单调性例子？
3遇实际单调性例子中会采取什相应措施？
答案：
1 函数单调性做函数增减性函数 f(x) 变量定义区间增（减）时函数值f(x)着增（减）称该函数该区间具单调性
2 次函数单调知函数例子：某物体匀速运动走路程时间间函数关系单调函数生活中例子：父子关系道密分间离开外没意义（里说没意义样父子关系存）函数说单增单减说明函数单调性时必须加定容区间说单调性意义
3 利导数讨函数单调区间时首先确定函数定义域解决问题程中定义域通讨导数符号判断函数单调区间果函数具相单调性单调区间止单调区间∪连接逗号字隔开
活动三：交流讨（占形考总分10）讨区
开启新话题
线性方程组改成矩阵
活动四：认数学济生活中应？（占形考总分10）
活动形式：提交报告
答：
数学仅工农业生产中济生活中极广泛应譬购物须记账便年终统计查询银行办理储蓄业务查收住户水电费等便利算术统计学知识源购物租车辆入住百旅馆时营者达宣传促销目会提供两种种付款方案优惠办法时应三思行深入发掘头脑中数学知识会做出明智度选择
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