教育科学出版社学科学
二年级册
精
品
教
案
集
郑重说明：
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册教案编写员：沈马陈安屈岩新胡雪肖徐侠侠柯晓洁王芳章俐鑫陈杰超唐芳芳郭建军陈梅娟吕坚姜敏杰戚调菊
16年级整理员：1年级（吴振峰）2年级（金世超）3年级（陈建秋）4年级（吴迪）5年级（周娟）6年级（吴凤）
11 磁铁吸引什教学设计
教材简析
课二年级册磁铁单元第1课教科书冰箱贴引入引导学生解生活中常见磁铁发现磁铁然形状异功——吸铁时学生快发现生活中物体找磁铁踪影引出课研究题课三部分组成：第部分——聚焦回顾生活中种样磁铁引出课核心问题磁铁吸引什样物体第二部分——探索包括磁铁吸引种样物体找找教室里物体铁做两活动学生实验方法进行检测实验程中实验现象进行观察判断培养学生实验探究力第三部分——研讨学生历实验检测活动基础开展思维辨析充分发表关磁铁吸引物体材料特点观点概念进行迁移应（拾起木屑中回形针）科学概念建构更完整第四部分——拓展解磁铁吸引特殊金属镍钴进步完善科学概念学生认识事物探究需穷更材料课堂探究限部分
作磁铁单元起始课课帮助学生通探究完善磁铁吸引铁类物体科学概念感受科学探究乐趣
学情分析
二年级学生磁铁陌生玩磁铁验磁铁感兴趣学生够知道磁铁吸引铁磁铁否吸引含铁类物质清楚磁铁吸引金属仅铁会存较争议学生模糊概念争议成课教学起点
课希通探究活动学生原认知基础知道磁铁吸铁磁铁吸铁类物质特点磁性磁铁磁性中获成功体验
教学目标
科学概念目标
1知道磁铁形状条形蹄形环形等
2知道磁铁够吸引铁类物体
科学探究目标
1根已验磁铁吸引什样物体做出猜想预测
2教师指导实验获证检验猜测会学交流探究程结
3利磁铁通重复实验方法鉴物体否含铁
科学态度目标
1激发学生磁铁进行科学探究兴趣
2够获取证实讲述事实
3养成认真实验态度培养重复实验意识
科学技术社会环境目标
1意识产品里含磁铁磁铁生活带便利
2认识工具探测物体特征
教学重难点
重点：发现磁铁吸引铁类物质
难点：通次测试识物体否含铁
教学准备
教师：金银镍片钴片材质硬币课件等
学生：条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁回形针铁钉易拉罐玻璃球长尾夹木片纸片铜导线水龙头橡皮筋铅笔塑料尺橡皮砖块沙石金属材质物体学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1出示实物条形磁铁提问：认识？学生回答引出磁铁
2出示实物蹄形磁铁环形磁铁提问：磁铁什样？根形状分起名字？（条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁）
3交流：生活中方磁铁呢？（铅笔盒门吸黑板擦冰箱贴）
磁铁生活中途
4觉磁铁吸引什样物体呢？节课进步认识磁铁研究磁铁吸引什揭示课题：磁铁吸引什
二探索：磁铁吸引什（预设25分钟）
（）磁铁吸引种样物体
1提问交流：磁铁吸引什样物体呢？说说想法？
2教师出示18种材料板贴请名学生介绍样物品
3物品编号预测种材料磁铁吸引请位学生磁铁吸引物体摆放起记录记录单
4实验时注意什呢？学生讨出实验注意事项：磁铁测物体重复三次
5分发实验材料学生实验结果记录记录单教师巡视指导
6交流：没发现物体预测错误错误原什？
7汇报交流：磁铁吸引物体什特点？
8提问：磁铁吸引？金银吸引？（教师出示金银演
示）
9结：发现磁铁吸引物体点铁种材料构成磁铁吸引铁制物体金银铜铝等金属磁铁吸引
（二）找找教室里物体铁做
1利磁铁吸引铁制品特性检验某物体铁制品想想试试？
2观察教室里物体铁做？（黑板桌椅腿粉笔擦）
3测试前强调电视机电脑磁卡手表手机等磁铁吸免损坏物品
4学生测试教师巡视指导
5交流汇报
三研讨：交流发现问题（预设5分钟）
1出示课件引导语：木屑中心掉进回形针什方法拾起回形针呢？（手找放水中木屑浮起回形针沉水底磁铁吸回形针）
2方法什优点？
3结：磁铁生产生活带方便
四拓展总结：磁铁吸引钴镍（预设5分钟）
1出示物体：老师里两块知名金属确定铁觉磁铁吸引？真样？
2教师演示：两块金属片磁铁吸引
3介绍：科学家研究磁铁时测试材料发现磁铁吸铁吸镍（niè）钴（gǔ）镍似银白色硬延展性具铁磁性金属元素够高度磨光抗腐蚀钴具光泽钢灰色金属较硬脆铁磁性
4出示课件：某硬币含镍1元硬币学回家试试磁铁吸引
5总结：磁铁够吸引铁类物质吸引钴镍
6布置课外务：请家协助磁铁寻找家里铁类物质
板书设计
磁铁吸引什
条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁
磁铁吸引铁钴镍类物质
活动手册说明
学生需先认识图片中物体物体序号应样操作提升学生记录速度便实验进行研讨交流
鼓励学生家里带材料方面学生亲参实验材料准备方面学生体会科学生活息息相关激发孩子学科学浓厚兴趣
表格中需学生先预测结果√×记录然开展实验老师提醒学生：种物体重复检测3次实验结果栏中√×进行记录
终会物体身指组成材料建议教师量选择组成材料相单典型物体进行实验（适选两种三种材料组成物体保证组成材料容易辨）便学生纳出科学概念：磁铁吸引铁类物体
作业设计
1列磁铁环形磁铁（ ）
A B C C D
2列材料中够吸引铁（ ）
A塑料 B磁铁 C木片 D铝盒
3列物体中磁铁够吸引组（ ）
A金片 铝片 B铁片 镍片 C铝片 钴片 D铜片 铝片
12 磁铁样吸引物体教学设计
教材简析
课车运动需力体验活动引入引领学生探究通直接接触直接接触车运动起方法通前面第1节课学学生已发现磁铁铁类物体具吸引力种需直接接触物体起作力种力磁力学生单元逐步解磁铁铁磁铁磁铁间相互作体会磁力穿透物体暗含 磁场初步理解指量科学概念
聚焦板块通围绕什办法车运动起问题进行进入阶段直接接触车运动直接接触车运动起活动环节力求学生说讲方法车运动力思考
探索板块研讨板块里面涉四实验探讨现象概括思维发展程重复研讨环节环节中学生围绕着拉力推力磁力科学词汇理解进行着活动活动绳系车拉动嘴吹动车磁铁接触车运动磁铁隔物车运动样四实验组成重点放面两实验重点理解磁力活动时候教师学生说出拉力推力样词便科学探究词准确通实验学生感知磁力然拉力推力样真实存
拓展板块通蝴蝶飞游戏完成学生已学知识巩固教师展示纸蝴蝶飞起神奇现象学生思考原理接着学生通课件解制作蝴蝶然组合作游戏样子已学知识学生感兴趣活动中巩固
学情分析
学生玩种样玩具车知道通推拉车前进退绝数学生没实验手段研究车运动力关系节课学生研究车运动力关系时会发现磁铁铁类吸引力种需接触物体起作力磁铁甚隔着端距离物体吸引学生感兴趣课设计拓展游戏活动蝴蝶飞形式结尾学生兴趣始终保持会带课外节科学课持续进行
教学目标
科学概念目标
1拉力推力种常见力
2磁铁隔着定距离定物体铁产生吸引作
科学探究目标
1运推力拉力磁力车运动起
2简单讲述实验方法组研讨交流
3吸取优点作图进行改进
科学态度目标
1组进行合作交流
2认真倾听汇报
科学技术社会环境目标
车运动起兴趣思考进行设计
教学重难点
重点：磁铁隔着物体车运动起
难点：理解磁力
教学准备
教师：磁铁 车
组：磁铁车棉线布片薄木片塑料尺纸蝴蝶等
教学程
聚焦：样车动起（预设3分钟）
[材料准备：车1辆]
1出示实物车放置整桌面
辆车运动起什方法？板书：车运动
预设嘴巴吹手推棒子推手拉系绳子拉装电动马达磁铁吸（者试）
板书：嘴吹推拉磁铁吸
2家想种办法试试吧
二探索：车动起（预设16分钟）
（）直接接触车动起
[材料准备：组1份棉线1条车1辆]
1拉动车
（1）先探究直接接触车车动起方法棉线车会做？
预设：绳子系车前面拉动
（2）分组领取材料操作教师巡回指导
（3）汇报交流
车动起？什力量车动起呢？
结：力量拉力拉力车动起板书：拉力
2推动车
刚已试拉动车接试试推动车
（1）组学生动手操作教师巡回指导
（2）车什力量动起？
结：拉力推力车动起板书：推力
（二）直接接触车动起
[材料准备：组1份条形磁铁1块车1辆]
直接接触车车动起直接接触车车动起呢？
1嘴吹否车动起
学生尝试嘴吹动车进行交流说说感受
预设：车振动跑起车移动持续头晕太费劲累死
2磁铁车动起
（1）果块条形磁铁接触车车动起？准备做？
学生说说实验操作方法
预设：磁铁接触车隔着定距离放车前面
（2）分组领取材料进行实验操作教师巡回指导
（3）研讨交流：什发现感受？
预设：磁铁放车点方车吸引种力量拉着车部分学生感受手中磁铁种车方动感觉
（4）活动手册画画磁铁吸引车种力量
（5）汇报交流
预设：学生直线曲线箭头等种方式描述磁力
结：磁铁接触车车动起种力量磁力板书：磁力
三研讨：磁铁隔着物体车运动起（预设：14分钟）
[材料准备：组1份布片塑料尺薄木片纸玻璃装水塑料袋等条形磁铁1块车1辆]
果隔着物体磁铁否车动起？
1出示实验材料生说说样操作组分工合作
实验提示：两位学组先预测实测次检测少重复做三次完成实测做记录结束时实验材料整理
2分组进行实验活动手册做记录教师指导
3组整理实验器材准备汇报
4研讨：结纳
提问：隔着物体车磁铁吸引？
预设：
（1）车动起纸隔着时车子玻璃隔着时车没快物体隔着磁力样
（2）车动起磁力起没物体挡着差
（3）磁铁物体离车点吸引车
结：发现磁铁隔着物体车动起板书：隔物吸铁
5课测试种物体说明磁铁隔着物体吸引车？说说理
预设：觉较厚木块距离较远没办法吸引车
家说道理底说样家回家尝试节课告诉结果
四拓展：蝴蝶飞游戏（预设7分钟）
[材料准备：两学生1份纸蝴蝶1棉线1根回形针1条形磁铁1块]
1学纸蝴蝶飞起信信？（出示纸蝴蝶：面着回形针回形针棉线系住）
演示：条形磁铁纸蝴蝶纸蝴蝶飞起
老师做？
预设：
（1）纸蝴蝶磁铁吸引（纸蝴蝶纸做会磁铁吸引）
（2）纸蝴蝶回形针磁铁吸引（磁铁隔着端距离吸引铁做物体）
2想想做会飞纸蝴蝶？起试试（课件出示制作方法）
3组合作制作纸蝴蝶玩蝴蝶飞游戏
4家真厉害回家爸爸妈妈展示
板书设计：
2磁铁样吸引物体
接触车 推 推力
拉 拉力
车运动
接触车 嘴吹
磁铁吸 磁力 隔物吸铁
13磁铁两极教学设计
教材简析
磁铁两极属物质科学领域教学容磁铁生活中常见物体数学生见玩磁铁磁铁现象感新奇趣通前两课学学生已初步解磁铁吸引什磁铁样吸引物体课目标明确引导学生探索磁铁部位磁力
课教材容分三部分：聚焦部分磁铁部位磁力？磁力相？两问题明确指磁力概念磁力分布两端强中间弱特点探索研讨部分通助回形针铁粉盒等材料学生观察条形磁铁两端吸引力更强现象出条形磁铁部位磁力建立磁极概念拓展部分学生利课学方法判断蹄形磁铁磁极进步体会磁铁两磁极
整单元编排学生通老师设计实验观察中发现现象根现象进行研讨初步认识现象高学段量单元学基础
学情分析
二年级学生已年科学学历观察实验合作分析力训练具备定科学学基础课容言学生前两课学基础已解磁铁吸引铁类物质解磁铁具种见磁力会隐约感觉磁铁两端磁力较课学做铺垫学生块磁铁部分磁力否区认识模糊前概念中存许认知部分磁力样中间两头两头中间头头等课教学需解决重点问题
教学目标
科学概念目标
1 磁铁磁力强部分磁极磁铁两磁极
2 条形磁铁两端磁力中间磁力
科学探究目标
1 观察中发现问题提出问题问题做出推测
2 够通实验获取证证检验预测
3 种方法探索磁铁部分磁力
科学态度目标
1 体会认真实验细致观察重性
2 初步养成证说话意识
科学技术社会环境目标
初步运简单材料设计实验学实验解决问题方法
教学重难点
教学重点：根实验现象出磁铁存两磁力强部分块磁铁两磁极
教学难点：收集条形磁铁两端磁力中间磁力相关证
教学准备
教师：媒体课件铁粉盒条形磁铁蹄形磁铁
组：条形磁铁回形针实验记录单
教学程
聚焦揭题（预设3分钟）
1 出示根条形磁铁问：什？(预设：条形磁铁)猜测什证明磁铁？（请名学生回答回形针演示）懂利磁铁磁力证明
2 课件出示根划分成五部分标序号条形磁铁问：磁铁部位磁力？磁力相？
3 猜测请选项中选择认合理：①部分磁力样②两端磁力中间磁力③两端磁力中间磁力④端磁力端磁力教师统计种猜测数例
4 块条形磁铁磁力底样分布呢？天研究问题揭示课题：磁铁两极
二探索研讨（预设34分钟）
（）探索活动：助回形针感受磁铁部位磁力（预设10分钟）
1 课件出示实验材料：块部分标序号条形磁铁枚回形针师讲解实验求：方便学老师磁铁均匀五位置标序号实验时请学块条形磁铁放桌面手回形针序接触条形磁铁五点感受磁力样？
2 指生利实物投影尝试操作方法发现问题时提示师：会操作？会实验时组学次轮流感受位学慢慢重复做次仔细体会部分磁力出结材料放回材料盒中
3 领取材料组活动感受磁力
4 研讨通刚感受觉磁铁五位置磁力样？认样请举手？认样请举手？家意见致五位置磁力样
感受什认部位磁力样呢？请学说说
5 活动结通刚实验感受条形磁铁五位置磁力样位置磁力呢？中间位置没磁力磁力较呢？学意见办呢？面做实验
（二）探索活动二：磁铁部位接触回形针（预设10分钟）
1 课件展示实验装置明确实验方法
①实验材料：磁力测试卡纸1根条形磁铁5枚回形针
②实验步骤：磁力测试卡纸铺桌面→规定位置分摆放5枚回形针→条形磁铁放离回形针远条横→慢慢移条形磁铁回形针→观察记录现象→重复做次记录
③觉需注意什问题？
（预设）注意事项：磁铁移速度慢回形针摆放整齐头条形磁铁实验重复做次实验中仔细观察时记录回形针吸引次序
2 领取材料组活动记录实验结果
3 研讨二围绕问题：条形磁铁位置磁力位置磁力？根什现象判断？（呈现现象→结结→现象程）明确：条形磁铁两端磁力
4 活动二结通刚实验发现条形磁铁两端磁力中间学认磁力学认没磁力底没呢？
（三）探索活动三：观察铁粉条形磁铁吸引分布情况（预设5分钟）
1 教师演示实验：出示铁粉盒里面装着铁粉轻铁质物体现老师根条形磁铁放手指轻轻磁铁敲击
2 提问交流：果中间没磁力中间会吸住铁粉？果会发现中间铁粉说明什？（果中间没吸住铁粉说明没磁力果中间铁粉吸住说明磁力）
3 展示实验结果问：什现象？出样结？（中间磁力）
4 活动结面做三实验家什现象？现象说明什？（条形磁铁中间磁力两端磁力）
科学磁铁磁力部分称磁极条形磁铁磁极里？（请学生指指）磁极？
三拓展延伸（预设3分钟）
1 教师出示块蹄形磁铁问：什形状磁铁？（蹄形磁铁）蹄形磁铁部分磁力样？磁极里呢？（指生指指）
2 什方法找磁极呢？（根学生回答请学生台操作教师演示找明确蹄形磁铁磁极）（预设：利回形针铁粉钢珠等材料）
3 磁铁形状（课件出示种形状磁铁）形状磁铁两磁极？磁极里呢？
板书设计
3磁铁两极
两端中间
磁极 磁极
14 磁极方教学设计
教材简析
通前面3节课学学生已知道磁铁两磁性强部位磁极会发现条形磁铁蹄形磁铁两磁极分涂红蓝两种颜色甚会关注磁铁标NS节课研究两种颜色字母方关系指磁铁性质——指示南北方时课课制作水浮式指南针活动埋伏笔
聚焦板块学生磁极颜色字母奇直接引方关系插图中野外指南针暗含磁铁特定颜色字母表示特定磁极方关系
探索板块两活动第活动支撑法测试条形磁铁指性时条形磁铁白纸包住学生发现指示南北方第二活动中悬挂法测试蹄形磁铁环形磁铁指性建立第活动基础进步研究旨找磁极方具体应关系
研讨部分通条形磁铁磁极方特定字母特定颜色加蹄形磁铁环形磁铁指示南北方证学生会发现规律：磁铁够指示南北方磁极总指南方磁极总指北方发现磁极方应关系：指南方磁极S极通常涂装蓝色指北方磁极N极通常涂装红色教师出南极北极概念介绍南极S北极N关系
拓展板块磁铁指示南北方应介绍指南针构造方法学生通阅读说明书实现学校园里利指南针辨方
学情分析
少学生前面学程中发现条形磁铁蹄形磁铁两磁极分涂红蓝两种颜色标NS中什奥秘非常疑惑指南针数学生知道指南针国古代四发明清楚指南针构造方法指导学生认识指南针助深化磁铁指示南北方概念理解培养学生动手实践力
教学目标
科学概念目标
1 磁铁指示南北方指南磁极南极字母S表示指北磁极北极字母N表示
2 指南针利磁铁指示南北方特点制成
科学探究目标
1 通重复测试简单表格收集记录磁极方关系证
2 初步运较方法实验记录表中发现磁极方关系
3 初步学会利指南针辨方
科学态度目标
1 磁铁指示方现象表现出探究兴趣
2 体会重复测试探究中必性重性
科学技术社会环境目标
知道指南针生活中常见科技产品辨认方带便利
教学重难点
重点：发现磁铁具指示南北特性
难点：实记录交流关磁极方信息体会重复测试探究中必性重性
教学准备
教师：媒体课件白纸包住条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁指南针
组：条形磁铁白纸包住条形磁铁旋转支架蹄形磁铁环形磁铁塑料支架线方位纸指南针学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：条形磁铁]
1 （出示条形磁铁）提问：观察磁铁什发现？（追问：颜色观察磁铁两端什？）
2 结：磁铁涂着红蓝两种颜色分标注着NS字母
3 引导学生提出疑问：两种颜色字母什疑问？
4 学生提问
5 纳：特定颜色特定字母磁极间底着样关系呢？
6 学生提出法
7 引导：实特定颜色字母表示磁极方关系揭示课题：磁极方（板书）
二 探索：磁铁否指示方（预设：17分钟）
活动：条形磁铁指性
[材料准备：白纸包住条形磁铁旋转支架方位纸学生活动手册]
1（出示方位纸）观察方位纸知道什？（预设：面东南西北四方东西相南北相）
2引导学生根教室真实方位桌面贴方位纸
3渡：现知道方磁铁底指什方呢？
讲解实验步骤：两磁极标数字12 → 支架放方位纸中间→磁铁放支架轻轻转动 → 观察静止磁铁两端指什方
4明确实验求：边操作边记录重复做3次
5学生分组实验教师巡视指导
6反馈交流提问：通实验发现什？
7结：条形磁铁指示南北方磁极总指南方磁极总指北方
8提问：实验中什重复做？（预设：减少实验偶然性实验结果更准确）
活动二：蹄形磁铁环形磁铁指性
[材料准备：系棉线蹄形磁铁环形磁铁塑料支架方位纸学生活动手册]
渡：条形磁铁指示南北方形状磁铁蹄形磁铁环形磁铁指示南北方呢？
1 （出示实验材料）讲解实验方法：选择种形状磁铁 →磁铁挂塑料支架轻轻转动 →观察静止磁铁指
2 学生明确实验求：边操作边记录重复做3次
3 学生分组实验教师巡视指导
三 研讨：实验发现（预设：8分钟）
[材料准备：白纸包住条形磁铁]
1 反馈交流提问（1）：通实验什新发现？（预设：蹄形磁铁环形磁铁指示南北方）提问（2）观察磁极颜色字母指示方什新发现？（预设：指南磁极蓝色字母S指北磁极红色字母N）
2 条形磁铁样？学生撕开白纸发现性
3 师生结：磁铁指示南北方指北磁极北极字母N表示般红色指南磁极南极字母S表示般蓝色
4简单介绍南极什S表示北极什N表示（N——NorthS——South）
四拓展：指南针（预设10分钟）
1出示指南针介绍原理指南针利磁铁够指示南北方特点制成
2分发指南针学生观察指南针构造简单交流指南针结构功（预设：磁针——确定南北方 刻度盘——指引确定具体方支架——支持磁针保持水外壳——方便携带保护作）
3（出示指南针说明书）学生阅读说明书请生台边讲解边演示指南针教师适时指导
4组织学生指南针校园里辨方找找国旗方？校门方？
板书设计
4 磁极方
磁铁指示南北方——指南针
南极 北极
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯学生完成次实验时记录两磁极方针磁极分做三次实验
2表格面填空需学生通研讨纳填写
作业设计
1指南针利磁铁（ ）特点制成
A 吸铁 B 导航 C 指示南北方
2指南磁极（ ）字母（ ）表示指北磁极（ ）字母（ ）表示
A 北 B 南 C N D S
3（ ）测试蹄形磁铁环形磁铁指性
A 支架法 B 悬挂法 C AB均
15 做指南针教学设计
教材简析
类磁铁重应利制造指示方仪器特航海指南针促进古代世界贸易交流起重作指南针国古代四发明国传世界类进步发展做出重贡献
第四课学学生已知道磁铁具指示南北方性质认识指南针会发现条形磁铁指示南北方性质认识指南针会发现条形磁铁指示南北实验装置实际简易指南针
课安排制作指南针活动目学生体验包括设计实施改进简单技术工程实践程培养动手力创造意识制作程中认识磁化现象教材选择制作水浮式指南针制作相容易时水浮式指南针指南针应程中重改进制作完成需检测指南针效果制作程测试程中出现问题提出改进方法
聚焦板块介绍指南针历史广义指南针指切利磁铁指示方仪器2000年前天然磁石制成勺型放光滑铜盘铜盘刻着方司南900年前知道铁片钢针变成磁铁方法制作出灵巧指南鱼水浮式指南针利指南针导航解决航海中难题教科书中水浮式指南针复原模型简单介绍引出节课探究活动
探索板块1活动分5步骤第1步：准备实验材料包括钢针吹塑纸条形磁铁指南针盛水盘吹塑纸够漂浮起物体代盛水盘够水槽培养皿等物品代第2步：制作磁针钢针磁铁进行摩擦第3步：安装磁针漂浮物磁针固定起第4步：磁针指示方现代盒状指南针进行较第5步：标注磁极重复测试
研讨部分提出问题果做指南针什方法？问题两种解释种水浮式外什方法磁针转动第二种解释水浮式指南针够样改进
学情分析
二年级学生求知欲旺盛学生节课课磁铁够指示方现象会联想指南针题呼欲出题学生探索愿会较强烈动手力方面活动磁针磁化固定漂浮物两部分会出现问题实验方式组活动方式进行
教学目标
科学概念：
1指南针利磁铁指示方仪器国古代四发明
2钢针磁铁摩擦变磁针
科学探究目标：
1利磁铁磁化钢针制成磁针助指南针确定标注磁针南北极
2利示意图方式磁铁漂浮物间组装方法进行初步设计
3 针制作程检测结果中出现问题提出改进方法
科学态度目标：
1乐参制作水浮式指南针活动
2作水浮式指南针效果检测程中表现出耐心细致科学态度
3角度提出指南针设计制作方法提出改进意见
科学技术社会环境目标：
1体会国古代指南针研究应做贡献意识科学技术类社会促进作
2通制指南针初步体验包括设计实施改进技术工程程
教学重难点
教学重点：会制作水浮式指南针
教学难点：1助指南针确定标注磁针南北极
2针制作程检测结果中出现问题提出改进方法
教学准备
教师：钢针缝针吹塑纸条形磁铁指南针盛水盘
学生：钢针缝针吹塑纸条形磁铁指南针盛水盘学生活动手册
教学程
聚焦（预设8分钟）
1知道国古代四发明（播放课件）
2（出示课件）造纸术印刷术火药指南针
3（出示课件）补充：指南针国古代四发明早2000年前国出现司南900年前国海船已指南针导航
4通段文字知道指南针航海程中起什作？
5引出：指南针利磁铁指示方仪器（回顾磁铁性质）
6老师手里着现代指南针指南针发明长成样（出示课件）谁图讲讲指南针样演变现样子？
7学生观图片简单描述
8水浮式指南针磁针灯草两部分组成天材料合作起制作水浮式指南针
二探索（预设25分钟）
1．准备实验材料：
四组组指南针根未磁化钢针张合适菱形吹塑纸（者泡沫块）水槽块条形磁铁强调：钢针头尖时定注意安全
2制作程：
（1）制作磁针检验效果：
①样利材料制作水浮式指南针呢？（课件出示水浮式指南针）（预设：需盘子装水磁针磁针浮起）
②钢针磁性做呢？
示范：老师钢针条形磁铁磁极始终着方摩擦重复摩擦2030次
③样知道磁针已具备磁性呢？（预设：磁铁吸磁针吸头针）
④两方法更呢？（预设：学生通讨否决磁铁吸想法）
⑤老师学想法试试（磁针吸引头针）
⑥现磁针样磁针浮起？
⑦吹塑纸相古代水浮式指南针什部分？
（2）安装磁针：
①样磁针固定菱形吹塑纸学先思考活动手册画出示意图
②试着磁针通穿针方法固定吹塑纸
③没方法固定？（助胶水透明胶等工具进行固定棉线绑起）
（3）指示方：
①（演示）样浮水面指南针接做指示方？
②什放水中呢？（预设：样够转动起指示方）
③（演示）磁针轻放水面中央旋转注意磁针壁发生碰撞阻碍旋转试次直磁针始终指方
（4）标注磁针磁极：
①样知道磁针南北极呢？（预设：知道边南边北样标注已标注指南针样标注）
②指南针知道南北原已标注指南针较）
3试试：
①起做做水浮式指南针吧
②水浮式指南针做现制指南针确定教室位置东南西北吧
③巡视组学生进行针性帮助
三研讨（预设5分钟）
1天做水浮式指南针学没觉里改进呢？（预设：增加外壳容器更点盒子标东南西北四方位方便……）
2制指南针天方法外做（出示课件：立式悬挂式水浮式）
四拓展（预设2分钟）
1什指南针针尖北极针尾北极？
板书设计：
5做指南针
利磁铁指示方
水浮式指南针 灯草：漂浮旋转
磁针
活动手册说明
1固定磁针活动求学生边讨边完成画图
2鼓励学生想出种方式固定磁针
作业设计
1列项中国古代四发明（ ）
A 指南针 B 火箭 C 造纸术
1水浮式指南针中吹塑纸作（ ）
A 磁针漂浮 B 磁针转动 C AB
2什测试时候重复次？（ ）
A 玩 B 指示方准确
16磁极间相互作教学设计
教材简析
前研究中学生已知道块磁铁两磁极分南极北极南极北极分铁制物体时着相表现吸引物体南极北极指示方时着表现没干扰情况南极始终指示南方北极始终指示北方块磁铁磁极块磁铁磁极相互时会出现样现象呢？
磁极磁极4种情况：N极N极N极S极S极S极S极N极磁极间相互作呈现两种状况相互吸引相互排斥通探索活动学生会发现S极S极相互排斥N极N极相互排斥S极N极相互吸引N极S极相互吸引通研讨活动学生更加充分认识名磁极相互排斥异名磁极相互吸引
球身巨磁体磁北极位理南极磁南极位理北极重合磁铁够指示南北方名磁极相互排斥异名磁极相互吸引解释块水转动磁铁磁针静止指示南北方时果块磁铁磁极会失原指示南北方状态吸引排斥
学情分析
事实学生已样验：两块磁铁相互时时会吸起时会相互推开磁铁磁铁相互方式意磁极磁极磁极磁铁部位等课指明磁极磁极帮助学生充分研究磁极间相互作
教学目标
科学概念目标
1磁铁相磁极相互排斥磁极相互吸引
2磁极间作相互
科学探究目标
1磁极间相互作现象中提出探究问题
2通重复实验收集磁极间相互作证
3初步利简单表格图画记录整理证
4初步运较纳方法实验证中发现磁极间相互作规律
科学态度目标
1磁极间相互作现象表现出探究兴趣
2探究磁极间相互作实验中表现出耐心细致科学态度合作
3实记录描述关磁极间相互作证
科学技术社会环境目标
初步解名磁极相斥异名磁极相吸知识日常生活中应
教学重难点
重点：发现磁极间相互作规律
难点：解释干扰磁铁法指示南北方现象
教学准备
教师：媒体课件车条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁塑料支架线
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：放车条形磁铁条形磁铁]
1出示面放条形磁铁车教师条形磁铁车
提问：观察什现象？
（预设：车吸引）
追问：觉什原？
（预设：两时磁铁会吸起颜色磁铁会吸起）
2手中条形磁铁换方端车
提问：现观察什现象？
（预设：车推开）
追问：觉什换方车会推开？
（预设：换方磁铁颜色相会吸起）
3两块磁铁相互时时会吸引时会排斥样情况磁极间会吸引样情况会排斥？天起学磁极间相互作
4板书揭示课题：磁极间相互作
二探索：磁极间相互作（预设15分钟）
[材料准备：组2根条形磁铁（标号1号2号）活动手册]
1两块磁铁磁极相互时候会发生样现象起亲动手研究吧
2组讨：手1号磁铁磁极2号磁铁磁极会种情况？
（预设：1号磁铁南极2号磁体北极1号磁铁北极2号磁铁北极1号磁铁南极2号磁铁南极1号磁铁北极2号磁铁南极）
3明确实验求：2块条形磁铁面做法次种做法重复3次箭头磁极间相互作记录（相互排斥←→表示相互吸引→←表示）
4教师示范：1号磁铁南极2号磁铁北极重复实验三次
实验点：磁极磁极磁极部位重复实验三次
5学生老师方法动手实验仔细观察实验现象时实验结果填写活动手册第9页
7实验结束1分钟时间组交流纳实验结果
8汇报：通实验发现什？
（预设：北极北极南极南极时相互排斥北极南极时相互吸引）
引导：北极北极做相磁极北极南极做磁极
学生尝试完整句子科学表述实验发现
9师生总结：相磁极间相互排斥磁极间相互吸引
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：蹄形磁铁环形磁铁条形磁铁蹄形磁铁]
1提问：条形磁铁磁极间样规律特点形状磁铁样规律？
追问：该证明？
2出示三套器材：蹄形磁铁环形磁铁条形磁铁蹄形磁铁
组选进行实验验证
3实验前说说实验时需注意？
4学生分组实验教师巡视指导
5全班实验中发现磁极相互间作规律样：相磁极间相互排斥磁极间相互吸引
四拓展：磁铁总指南北方（预设5分钟）
[材料准备：塑料支架线条形磁铁]
1出示块悬挂条形磁铁静止指示南北方
提问：时果块磁铁会出现样情况？
（预设：悬挂磁铁会吸引排斥）
追问：时悬挂着磁铁指示南北方？尝试解释？
2磁铁指示南北方周围出现磁性物体铁时指示方会发生改变利种现象寻找然中含铁含磁铁矿物
板书设计
6磁极间相互作
相磁极间相互排斥
磁极间相互吸引
活动手册说明
发现中学生应该利记录表提供术语选填排斥吸引应编号非诸推开吸住等日常语建构科学概念
作业设计
1两磁铁相磁极时会（ ）
A 相互排斥 B 相互吸引 C没变化
2图磁极时相互排斥（ ）A
C
B
3条形磁铁S极块条形磁铁（ ）会相互吸引
A S极 BN极 C S极N极
17 磁铁生活教学设计
教材简析
课二年级册磁铁单元课前节课学中学生已知道磁铁吸引铁制物体磁铁两极磁力分南极北极极相斥异极相吸等磁铁性质课旨帮助学生通解磁铁日常生活中广泛应进步巩固理解磁铁相关性质时引导学生初步体会科学质解科学家工程师工作认识科学影响日常生活科学技术发展促进类社会进步科学家通种方法手段研究然奥秘
利磁铁性质解决实际问题利磁铁吸引铁镍钴等金属材料性质制作磁贴磁钉磁性钓鱼玩具等产品利磁铁指示南北方性质发明指南针利磁铁极相斥异极相吸性质发明磁悬浮列车等等技术产品直接利磁铁工作磁贴需通电磁转化实现功磁记录设备
课三部分组成：第部分——聚焦通古类应磁铁例子引出课研究容第二部分——探索正确方法寻找身边物体中磁铁存解磁悬浮列车工作原理磁铁性质关系知道信息利磁进行传递第三部分——研讨结合前面课学总结整理磁铁特点整理信息中提出续研究问题
学情分析
二年级学生前节课学中已掌握磁铁性质会知道生活中方磁铁具体应磁铁什性质没思考时物体中隐藏磁铁应熟悉年纪朋友奇心强探究欲强创造力强会乐意实验验证猜测引发更思考
教学目标
科学概念目标
1磁铁生活中应广泛
2磁铁途性质联系
科学探究目标
1基学知识提出关磁铁感兴趣研究问题
2通环形磁铁间相互作实验猜测磁悬浮列车基原理
科学态度目标
1磁铁磁现象探究表现出兴趣
2乐收集关磁铁研究应方面信息
3愿意倾听意见乐分享验
科学技术社会环境目标
1解生活中常见磁铁制品体会类生活带便利
2意识科学技术类社会促进作
3体会科学家工程师工作推动科学发展技术进步
教学重难点
重点发现磁铁生活中应运学知识分析应磁铁什性质
难点解磁悬浮列车工作原理磁铁性质关系磁记录设备应
教学准备
教师：媒体课件班級记录表等
组：粉笔擦耳机铅笔盒门吸钢笔扬声器磁性画板等生活中常见物体（组1份包括磁铁物体没磁铁物体）环形磁铁三底座学生活动手册
教学程
聚焦
1事引入：晋军马隆率兵讨伐叛军令量磁石堆放夹道两侧身披铁甲叛军进入夹道时中定身法难动弹马隆举获胜
家知道马隆获胜？（磁石磁铁）
2学知道古应磁铁例子？（司南罗盘等）
3现代生活中磁铁应更广泛说说方磁铁？（门吸磁性画板粉笔擦磁性飞镖冰箱门冰箱贴……）
4古磁铁直生活息息相关天学磁铁生活（引题：磁铁生活）
二探索
（）生活中常见物体中磁铁
1老师朋友回家找找方磁铁记录活动手册现组学交流发现
2出示没磁铁铁制文具盒问：文具盒没应磁铁呢什方法判断
（学生会提出两种方法：①铁检验②磁铁检验学生更会选择磁铁需教师做引导磁铁回形针试试学生知道回形针磁铁更适合验证没磁铁）
3出示材料：粉笔擦耳机铅笔盒门吸钢笔扬声器磁性画板生活中常见物体分什？中磁铁？
(先学生说说材料名称猜猜没磁铁)
4分组活动：回形针检验物品中否磁铁应
（1） 物体正确方法重复找3次（减实验偶然性）
（2）样物体角落找找
（3）找磁铁物体没磁铁物体分两类放入两盒子
（4）讨：磁铁物体应磁铁什性质
5活动汇报物品中应磁铁具体部位利磁铁什性质（板书展示：磁铁吸引铁制物体相关物体）
（二）磁悬浮列车
1课件出示悬浮磁铁塔师：学做出样悬浮磁铁塔？利磁铁什特点呢？
2提供材料（环形磁铁3底座）学生活动
3活动学生简单介绍搭出悬浮磁铁塔应磁铁什性质
4出示磁悬浮列车图片认识？悬浮着结合悬浮磁铁塔原理说出磁悬浮列车原理？
5结：磁悬浮列车应极相斥原理（板书展示：磁极相互作）
（三）磁记录信息
1．物体中磁铁微粒记录信息认识
（出示磁卡磁带磁盘图片）
2．然物体磁磁微没磁性质
呢？（播放微课磁卡磁性）
三研讨：利气泡图整理磁铁知识
1磁铁生活中途真少刚说呢？
隔着物体吸铁指示南北……
（学生交流教师根学生回答补充完善板书气泡图）
2磁铁生活中发挥作关磁知识想知道什呢？
(磁铁南北极会变？磁力会变？……)
板书设计
7磁铁生活
21观察身体教学设计
教材简析
课二年级册单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准生命科学领域指体系统组成分工配合维持生命活动科学概念
课作单元起始课聚焦部分明确课研究象身体提出关身体知道什？问题充分调动学生前认知探索部分四活动组成第活动身体外形结构观察核心身体部分组成认识体基结构——头颈躯干四肢
第二活动身体外形称性观察第三活动第四活动观察重点身体外部引身体部体展开外部部观察活动研讨环节种方法观察身体？ 说说观察中新发现想研究问题两问题引发学生观察方法观察容思考激发学生探究体秘密兴趣拓展环节通仔细观察体结构图认识身体部结构
学情分析
二年级学生身体结构概念模糊会眼睛鼻子耳朵等五官身体结构混淆时身体部结构认识具体全面
学生年级时候已观察植物动物结构时学观察方法课观察象学身体学生相熟悉摸完成课教学目标提供知识技基础
教学目标
科学概念目标
1身体基结构分头颈躯干四肢身体外形具左右称特点
2身体部结构骨骼肌肉心脏等
科学探究目标
1够观察描述身体外部结构
2够摸听等方法探知身体部情况
科学态度目标
1够尝试方法开展观察活动证实观察结果
2够实描述观察结果
科学技术社会环境目标
够发现身体结构相似相貌等方面总会
教学重难点
1教学重点
够观察描述身体外部结构知道身体基结构分头颈躯干四肢身体外形具左右称特点
2教学难点
够尝试方法开展观察活动证实观察结果
教学准备
学生准备：体结构拼图
教师准备：班级记录单体部结构围裙体结构拼图听诊器
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1出示图片（动物剪影）提问：说出动物名字？
学生回答出示体剪影引出
2．谈话：学年级时认识动物通观察解身体结构身体结构认识呢？
根学生回答记录班级记录单
揭示课题：天观察身体(板书课题：观察身体)
二探索：身体外部部什（预设20分钟）
（）观察身体外部结构
1．请名学生家观察身体说说身体部分组成？
根学生回答概括出体四部分：头颈躯干四肢
2．实验探索：体结构拼图
[材料准备：体结构拼图]
（1）出示纸板遮挡半边身体图提问：拼出半身体？
（2）实验求：心取半身体拼图组讨摆放说说关身体什发现
（3）学生领取材料进行实验
（4）整理材料
（5）交流：请组学生展示拼图说说什拼
提问：意拼法？观察体外形左右两边结构什发现？
谈话：果右边拼图部分翻样发现什？
渡：两部分会重合起现象说明身体具左右称性左手右手称说说身体方称？
3．结：处外部结构基相包括头颈躯干四肢四部分时体具左右称性
（二）观察身体部结构
1．摸摸感觉皮肤面什
（1）观察外部结构身体部什呢？什方法观察呢？
谈话：摸摸听听观察方法先摸摸胳膊手腿等部位感觉皮肤面什？手样子发现画活动手册
（2）学生摸摸画画
（3）交流：根学生发言概括：皮肤面肌肉血骨骼等部分
2听听躯干部什
（1）引导：生病时医生常听诊器听听身体里声音听身体发出声音？
[材料准备：听诊器]
根学生回答概括桌间互相听听腹部背部里声音？（图片出示）
（2）两学组互相听听方腹部背部里声音？什器官发出声音？
（3）学生组单位进行活动
（4）学生展示组观察结果教师板书记录
三研讨：种方法观察身体（预设10分钟）
1提问：刚种方法观察身体？
根学生回答板书：摸听
2交流：观察身体程中清楚者想知道问题？
学生交流疑惑者问题
3整理学生疑问：关身体观察部结构
（1）引导：刚学提出许疑问想研究问题老师带条围裙许帮助家（带体部结构围裙）
[材料准备：体部结构围裙]
（2）观察说说知道身体里什？
4结：身体里许部分等着继续深入解
四拓展：量量（预设5分钟）
1引导：摸摸听听量量方法记录身体数
2两组学生互相量量记录
3总结：身体相部分方长度重量等等通天学认识身体外部结构相包括头颈躯干四肢四部分时体具左右称性发现身体部包括结构具体容慢慢学
板书设计
观察身体
头颈躯干四肢 称
摸 骨骼肌肉……
听 呼吸声……
活动手册说明
活动目：帮助学生收集身体基信息
活动手册说明：学生课前进行信息收集工作课聚焦环节课学生亲测量收集数样帮助学生通测量认识身体部分学生学完课填写身体信息画出手轮廓图进步加深身体结构认知
作业设计
1选择题
列关身体描述错误（ ）
A 身体左右称
B．身体部器官会发出声音
C 摸听等种方法观察身体
2连线题
颈
躯干
头
四肢
22通感官发现教学设计
教材简析
通感官发现教科版二年级册单元第2课课第34课基课程标准生命科学领域学容体感知种环境刺激器官中低段学目标求识眼耳鼻舌皮肤等器官节课中学生意识动利眼耳鼻舌皮肤感觉功观察事物时会发现感觉器官够感知信息(做事情够感知信息(做事情)综合感觉器官够帮助周围事物进行更全面认识
聚焦板块通认识感觉器官观察方法作结合第课关身体解什？问题引发学生思考
探索板块通感觉器官高诉什信息说说想种感官五种感官观察较种观察更真实事实进行探究活动
研讨板块根面活动学生够带着问题展开观察活动教师关注学生观察程中表达思考
学情分析
二年级止学生成长干年中体感觉器官认识事物感受外界环境变化中直扮演着重作学生没特意认识感觉器官课重点呈现体感觉器官基功听觉视觉嗅觉味觉触觉学生意识动利眼耳鼻舌皮肤等感官观察周围事物时会发现感觉器官够感知信息（做事情）够感知信息（做事情）综合感觉器官够帮助周围事物进行全面认识
教学目标
1科学概念目标
●眼耳鼻舌皮肤感觉器官够帮助认识周围事物变化等
●感觉器官做事情做事情
2科学探究目标
●教师指导够采实验方式研究感觉器官做事情做事情
●够清楚描述观察实验发现事实想象
3科学态度目标
●实表达发现想法
●愿意合作中承担工作积极参研究活动
4科学技术社会环境目标
●解残障士感觉器官功障碍造成生活困扰理解更生活综合运感觉器官意义
●知道技术发明残障士改善生活提供帮助
教学重难点
1教学重点
识眼耳鼻舌皮肤等感觉器官够帮助认识周围事物变化等
2教学难点
够清楚描述观察实验发现事实想象
教学准备
教师：学生器材1份班级记录表1份圣女果等纯色水果1塑料苹果香蕉1媒体课件
组：岩石装4050℃热水杯子包子播放音乐音响盲文板学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1谈话：节课观察身体眼睛身体外部器官手皮肤触摸骨骼肌肉耳朵听身体里器官发出声音身体解生活中舌头尝味道鼻子闻种气味
2引导：观察眼耳口鼻皮肤等身体器官统名字——感觉器官简称感官感觉器官帮助感知周围世界什样子
3揭题：节课通感官发现（板书课题：通感官发现）
二探索：认识感官作（预设10分钟）
（）探索1：交流通感官获什信息？
1出示物体（建议水果等食纯色物体）提问：什？
2交流：引导学生交流物体形状颜色等视觉信息
3结：刚通眼睛解物体视觉信息
4观察：接请学感官解物体更信息（耳听：音量音高音色舒适度等听觉信息舌尝：酸甜苦辣咸涩等味觉信息鼻嗅：香臭刺激等嗅觉信息皮肤触摸：冷热（温度）软硬粗糙光滑轻重等触觉信息等）强调：实验时般允许品尝确保安全卫生情况尝试
5交流：引导学生准确表达通器官获信息学会较正确描述初步区分事实想象
6总结：通器官获信息种感官感知收集信息中眼睛帮助获视觉信息耳朵获听觉信息鼻子获嗅觉信息舌头获味觉信息皮肤获触觉信息
（二）探索2：图片
1活动：活动手册翻13页请学仔细观察图片四物体信息记录清参考书28页
2交流：（引导学生观察中事实想象做出区分）
（1）幅图片中什？（教师板书摘录词汇）
（2）着图片想什？（教师板书摘录词汇）
3结：学会区分观察信息想象信息
（三）探索3：感官观察物品
1活动：（发者请组X号学领取材料）请学五种感官观察物品次词汇发现记录活动手册
2交流：请学说说感官观察发现什？（教师板书摘录词汇）
3结：通种感官发现物品更信息综合信息辨物品
三研讨：（预设15分钟）
（）研讨1：器官获信息
1交流：较探索2探索3活动中眼睛五种感官获信息什？
2活动：请猜猜教师提供1新常见物品者塑料水果等
（1）请1组描述眼睛物品信息请学猜猜
（2）请1组描述五种感官获信息请学猜猜换物品猜猜
3结：眼睛观察信息五种感官获信息更
（二）研讨2：感官作
1交流：分说说眼耳鼻舌皮肤作？
2结：感觉器官够感知信息信息力时运种感官观察事物事物具体信息更加接事实
四拓展：（预设5分钟）
1提问：视力障碍听力障碍会遇困难？样生活？做什？
2活动：（发盲文板组1块）请学摸摸猜猜什？
3交流：盲文盲文称点字凸字专盲设计触觉感知文字 民币右角盲文代表0三圆点连接起变成拐弯符号┛1元2元5元10元券正面左角分加印12（竖列）2（斜列）4黑点50元100元券正面右角分加印57黑点黑点错综排列仔细触摸感觉微微凸起盲通触摸黑点少分布便区分面值
盲道专门帮助盲行走道路设施盲道般两类砖铺类条形引导砖引导盲放心前行称行进盲道类带圆点提示砖提示盲前面障碍该转弯称提示盲道2001年8月1日城市道路建筑物障碍设计规范中国颁布实施中华民国交通安全法第三十四条规定城市道路行道应规划设置盲道事实百姓中间宣传力度够等原国城市规模盲道建设盲行路未产生帮助
助听器帮助听力正常听声音生活中听障士没佩戴助听器状况声音没反应：听开水烧开警报声听马路车辆声音等等状况实非常危险尤孩子年迈老助听器发明喇叭形助听器电子助听器晶体助听器全数字助听器助听器越越越越实帮助听
4交流：视力障碍阅读行走非常便盲文帮助阅读行走听力障碍法听清声音助听器帮助倾听生活中身体障碍克服困难坚强生活着着科学技术发展正种技术改善着残障士生活努力正常样生活
五总结建议：（预设2分钟）
1总结：眼耳鼻舌皮肤感觉器官通感觉器官获视觉听觉嗅觉味觉触觉等感受帮助感知周围世界认识周围事物变化等运种感官获更全面事物信息种技术发明帮助更获信息改善残障士感觉器官功障碍造成困扰
2建议：课外解更帮助感知事物种设施设备解生活中解决感觉器官障碍创造设置设施设备
板书设计
2通感官发现
眼 —— 视觉信息
耳 —— 听觉信息
感觉器官 舌 —— 味觉信息
鼻 —— 嗅觉信息
皮肤 —— 触觉信息
观察记录单
物品
图片中
通
想
感官感
受
盲文
六点盲文发明者：路易·布莱尔（Louis Braille）翻译刘易斯·布莱叶1809年1月4日出生法国贫苦马具匠家里3岁时玩弄工具时慎失手刺伤眼睛久感染眼睛致双目失明
布莱叶父母没放弃盲孩子培养父亲木板钉子组成字母教认字送村里学读书布莱叶学刻苦聪明深受老师校长喜爱
1819年布莱叶送进巴黎皇家盲学校盲生课放凸版普通字母印刷成重笨摸起慢书写更困难课数量少部分课程口授布莱叶学刻苦成绩求知欲强没供阅读书籍意识必须创造种容易摸读书写盲文开知识宝库门
1821年天学校校长请退休海军军官查尔斯·巴埃学生讲授示范种发音法夜间书写法符号种两行6凸点符号表示种音标方法 专夜间作战时传递命令加强联络创造年仅12岁布莱叶听完报告激动巴埃说：凸点代线条方法肯定创造新盲文……
布莱叶专心致志研究种盲文：究竟需少凸点佳？样编排字母符号？什样写字工具？点距应……
1824年刚满15周岁布莱叶体形受启发想两肩膀两臂两膝盖部位加凸点成放6凸点？意思6点啊番精心安排套方式排列规律循法语字母方案拟定出6凸点加空白64变化
1829年布莱叶原方案基础加入数学符号音乐符号方案首次皇家盲学校全体师生宣读求校领导予审查推广1837年正式定稿次年出版世界第布莱叶盲文读物
布莱叶6点制盲文遭校领导反坚持延原盲文准布莱叶学校传授盲文布莱叶修改盲文方案提交法国学术研究院教授请评价回答否定
布莱叶盲学校毕业直留校教担代数史音乐教学工作工作繁重健康状况佳遭遇挫折气馁盲文具 优越性便摸读便书写深受学生欢迎学校里准学校外偷偷布莱叶学义务作宣传
1851年12月位年轻发明家终积劳成疾病起世前天女学生次盛音乐会演奏钢琴双目失明盲音乐皇冠明珠———钢琴竟娴熟演奏技巧令观众惊叹纷纷求介绍学钢琴传阅搁钢琴盲文乐谱位女学生成完全功老师布莱叶样创造盲文样耐心教种盲文尚未学校局采情况讲出家深受感动第二天巴黎报纸详细登载消息巴黎皇家盲学校社会舆压力采布莱叶盲文
1852年1月消息传布莱叶病榻前奄奄息辛勤劳动成果终承认感欣慰久世年仅43岁
布莱叶逝世发明6点制盲文逐渐世承认1887年布莱叶盲文国际公认正式盲文纪念位卓越创造者1895年姓——布莱叶作盲文国际通名称
23观察较教学设计
教材简析
观察较教科版二年级册单元第3课属课程标准中生命科学领域概念体系统组成系统分工配合维持生命活动课学生识眼耳鼻舌皮肤等感觉器官基础利感觉器官进行观察较分析观察事物诸特征建立观察事实匹配程度匹配程度做出事物名称判断够事物进行更全面描述
聚焦板块：学生学品进行观察较说说点旨引导学生发现利感觉器官进行较发现事物处
探索板块：安排4活动旨通较方式学生找出观察事物间相处前两活动找听声辨物学生利单感官进行观察活动两活动浓度溶液排序挑选仿真水果阶梯渗透方式学生体验综合运感官进行观察较
研讨板块：运感觉器官做方面较时运种感觉器官进行较什处两问题注重学生前活动整理体悟认识综合运种感官观察较重意义
学情分析
通前节课学发现学生眼睛观察事物广泛认知少学生意识利感觉器官进行观察进行较时1—2种感觉器官参导致观察信息全面准确教学活动中重点加强时运种感官进行观察较探究活动提供学生综合运种感觉器官观察事物助较事物相分析观察事物诸特征机会
教学目标
科学概念目标：
感觉器官观察信息通较分析等活动认识周围事物特征变化
科学探究目标：
1够较方法认识事物特征变化
2够准确词语进行描述
科学态度目标：
1够实表发发现想法
2体会感觉器官作爱护感官
科学技术社会环境目标：
够创造性尝试方法角度观察认识事物
教学重难点
1 教学重点
感觉器官观察信息较方法认识事物特征变化
2 教学难点
通探究认识综合运种感觉器官进行更精准安全较
教学准备
教师：媒体课件感官图片水果仿真水果干学生器材1份
学生：两块橡皮塑料桶1绒毛玩具2塑料杯1纸杯1钥匙1串棉花1团3杯序号酱油溶液活动手册皮肤测试卡
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：两块橡皮PPT出示图片]
1提问：观察物体特征方法？根学生回答出示感官图片
2活动：家桌放两块橡皮桌间仔细观察两块橡皮说说什？
3交流：发现？（较）
4揭题：通较发现更处节课起闯关然感觉器官（眼耳鼻手等）进行观察较发现事物更秘密（板书课题：观察较）
二探索：观察较（预设25分钟）
闯关：找
[材料准备：PPT找茬图片]
1活动：第关找观察屏幕两张图片找出点
2交流：图片中方？发现？（眼睛观察较）
3提问：眼睛观察较较事物方面？
4结：眼睛较事物间颜色形状少粗细等方面恭喜成功闯第关
闯关二：听声辨物
[材料准备：塑料桶1绒毛玩具2塑料杯1纸杯1钥匙1串棉花1团]
1谈话：第二关听声辨物需耳朵辨物体——绒毛玩具塑料杯纸杯钥匙串回形针棉花（实物出示）
2提问（PPT出示游戏图片）：说说做游戏？
3活动：领取材料2组单位开展活动
4交流：朋友全猜出？准确辨？
5结：次耳朵较物体发出——声音耳朵较仅听出声音听出声音轻重清脆低沉辨物体
闯关三：较排序
[材料准备：组3杯标序号酱油溶液活动手册]
1谈话：第三关较排序（出示材料PPT图片）3杯饮水中分滴入量酱油请颜色深浅排序
2讨：什方法排序？提醒闻方法品尝注意点（强调：实验时般允许品尝确保安全卫生情况做手品尝杯情况尝试建议学生滴少量液体手中摸摸）讨结果记录活动手册14页中
3活动：领取材料4组单位观察较方法排序记录
4交流：整理材料请代表组（材料整理组）交流汇报说明理展示记录
5讨：根酱油溶液中酱油少排序？理什？
6揭秘：观原图验证推测
7结：通眼鼻闻（口尝皮肤接触）等方法进行观察较发现颜色气味（味道触感）相获更真实信息根信息做出合理推测
闯关四：挑仿真水果
[材料准备：教师准备干水果仿真水果]
1谈话（出示材料）：里水果中仿真水果损坏水果前提找出仿真水果？什方法？
2交流：眼——鼻闻——手摸——手掂——嘴尝等
3活动：先集体请学生闻摸掂捏等建议嘴巴尝
4交流：样准确找出仿真水果？
5结：观察物体时需时运种感觉器官（眼耳鼻手等）进行观察较获更信息准确认识事物特征
三研讨：总结纳（预设6分钟）
（）研讨1：感官观察容
1讨：通探索活动（展示前面组活动）运感觉器官做方面较？
2交流：梳理出通眼耳鼻舌手等较获种信息
3结：运感官物体许方面进行观察通较获更更准确信息
（二）研讨2：感官观察处
1讨：认运感觉器官较时运种感觉器官较？里？
2交流：根挑仿真水果活动开展交流
3结：获更更真实信息眼耳鼻手等感觉器官运起进行较事物观察判断更准确
四拓展：皮肤感觉测试卡（预设4分钟）
[材料准备：组皮肤测试卡1张]
1谈话：皮肤重感觉器官家捏捏皮肤感受什？
2讨：皮肤仅感受痛痒冷热部位皮肤敏感度？老师里张皮肤感觉测试卡想试试？
3活动：介绍测试卡方法2组合作进行测试完成活动手册记录15页
4交流：谈谈触碰部位感觉部位敏感
5结：皮肤表面散布着触点触点相分布规般情况手掌次头部背部腿少手掌头部触觉灵敏腿背部触觉较迟钝
板书设计
观察较
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
颜色 清脆 清香 酸甜 光滑
形状 沉闷 腥臭 苦辣 软硬
…… …… 咸 冷热
…… …… ……
活动手册说明
1感官观察较课重点学生活动手册课堂活动记录探究活动较排序环节中进行记录
2皮肤测试活动记录课堂拓展环节进行边开展边记录课堂时间够回家父母合作开展完成记录
作业设计
1感知种知名物体时直接采尝方法进行观察（ ）
观察苹果信息：①圆圆 ②红色 ③硬 ④光滑 ⑤香气
⑥较重 ⑦酸酸甜甜 ⑧掉声音较重
2请根红观察苹果记录表帮记录信息序号填写相应方框里
感官
眼睛
耳朵
鼻子
舌头
皮肤
信息
24测试反应快慢教学设计
教材简析
测试反应快慢第二单元第四课认识身体结构种感觉器官功基础进步综合运感觉器官获取信息做出相应反应程需定时间反复训练提升反应速度
节课分3部分第聚焦部分通翻拍手游戏交流熟悉体感觉器官第二探索部分重点开展玩抓尺子游戏两活动第活动谁抓住次数活动学生初步感受游戏玩法求高抓住尺子通游戏方式测试眼手初步配合结果较出反应速度快慢第二活动谁分活动抓住尺子基础量抓高分区初步感知转变数描述数描述变化规律更体现事物质特征学生通数分析够出反复训练够提升反应速度结第三研讨部分环节讨话题游戏中需学生思考问题学生明白综合感觉器官会帮助获取更丰富信息较分析判断
学情分析
学生时生活中常常会伙伴起玩游戏中许考验反应快慢游戏木头翻拍手等问学生方法够提高游戏成功率时候学生说出抓尺子学生喜欢游戏然学生浓厚动手兴趣然善总结提炼语言节课继续训练学生语言表达力游戏程中利学生求胜心理引导学生思考获胜方法外学生没持续记录惯节课数分析带定影响游戏程中时刻提醒学生记录方法养成持续记录惯
教学目标
科学概念目标
1感觉器官帮助做出反应
2长时间反复训练够提升反应速度
科学探究目标
通简单数较发现反应速度变化
科学态度目标
够积极投入研究活动中保持奇心兴趣
科学技术社会环境目标
体会数处理作种技术手段研究问题提供方便
教学重难点
1教学重点
体验感觉器官帮助做出反应反复训练提升反应速度
2教学难点
通简单数较分析发现反应速度变化
教学准备
学具准备：反应速度尺（两1条）实验记录单（活动手册）等
教具准备：课件反应速度尺班级记录单黑色油性笔等
教学程
聚焦：揭示课题（预设6分钟）
1谈话：天先玩游戏——翻拍手会玩？
2解：先游戏玩？（学生观视频解游戏方法）老师提醒家玩游戏时注意点（课件辅助出示游戏说明）
3思考：面两组玩游戏想想游戏中感觉器官？
4汇报：游戏中感觉器官？伙伴谁更快？
5掲题：通游戏发现游戏程中反应速度快慢天学测试反应快慢（板书课题：测试反应快慢）
二探索：玩抓尺子游戏（预设22分钟）
（）谁抓住次数
1渡：测试家反应快慢玩抓尺子闯关游戏信心赢？先闯第关：谁抓住次数
2解：抓尺子游戏玩？玩呢？先视频解游戏方法
3示范：老师请位朋友老师起试玩游戏听明白游戏时注意点（课件时出示游戏规）
游戏规：①手臂伸直手捏住尺子端尺子末端垂直学生伸出手正方②伸出手拇指余四指做准备捏合状手接触尺子高尺子端③果抓迅速尺子抓住成功两组抓10次结果填写记录单（接住画√接住画×）
4活动：家明白玩游戏？面桌两组玩游戏做活动手册记录（中位学生领取材料）
5汇报：谁愿意汇报组结果呢？（教师学生汇报班级记录表记录部分组游戏结果）
6交流：抓次数相情况朋友抓住次数样？次数次数少说明什呢？（朋友反应速度样）
7结：通抓住尺子游戏出朋友反应快朋友前次抓住较少面次抓住利通游戏第关抓住次数样分辨出谁反应更快？
（二）谁分
1渡：果较谁反应速度更快接闯第二关：谁分
2说明：刚反应速度尺面刻度家果抓住某种颜色区域记录该区域应分值抓住浅蓝色区域应数字4记录4分（尺子实际情况）然分数记录分数记录表
3试玩：检验家否听懂游戏方法两组先试玩次想想：玩游戏注意方？
4活动：朋友学快真棒面开始游戏吧
5交流：请组汇报游戏结果（教师学生汇报班级记录表记录部分组游戏结果）思考：（1）分越说明什？（2）分做？
6结：学说分说明抓住尺子时间短反应快恭喜家利闯第二关
三研讨：提炼方法（预设10分钟）
1思考1：玩抓尺子游戏中感觉器官？教师根学生回答板书：眼睛脑手
2思考2：提高游戏分什游戏窍门家分享？
3交流：（出示某学记录图）朋友次游戏分说说什发现
4结：抓尺子游戏中视觉听觉触觉等感觉器官通断反复玩抓尺子游戏反应速度会慢慢提升
四拓展总结：（预设2分钟）
通天游戏发现反应速度快慢分通眼睛耳朵手脑相互配合次训练反应速度逐渐提升生活中少运动帮助提升反应速度（课件出示羽毛球乒乓球篮球跳绳等）运动增强体质锻炼反应力家说啊
板书设计
测试反应快慢
活动手册说明
活动手册容作抓尺子游戏计分表学生表格中记录次游戏成绩成绩反映学生观察反应速度差异反复训练呈现反应速度变化
教师学生记录前利课件者板书做示范指导学生表格填写表格
填写分数记录表格时学生遇困难次成绩累加低年级学生口算力限便简单位数连加需定时间完成运算教学中教师予充足时间完成数计算教师提示学生完成次游戏累加分数计算出样适降低数统计难度
作业设计
会选择
1（ ）锻炼反应速度帮助
C书
B羽毛球
A散步
2玩抓尺子游戏机会相时总分越高说明反映越（ ）
A快 B慢 C确定
二会回答
篮球常见体育运动请说出项运动需感觉器官配合
25发现生长教学设计
教材简析
节课中教师带领学生做活动起回顾二年级前身体生长学生通寻找生长发育痕迹（：时候衣服片生长记录家长回忆等作学生收集信息）列举种事实通较方法说明身体变化中会涉身高体重牙齿力量等方面活动中种信息均学生生长变化回顾培养学生健康成长意识起点学生高年级进步解身体生长发育问题积累验认识
学情分析
课开始学生身体生长加关注出生进入学学生历生长发育阶段身体变化学入学学毕业历六年时间段时间学生身体变化会十分明显童青少年时期身体发育重时期健康生活意识需时间段逐步养成二年级学生面身体生长够前发展认识会生长变化更够生长做出必准备
教学目标
科学概念目标
1身体器官组成
2学生认识出生现断生长
科学探究目标
学生够通较测量知道身体生长变化
科学态度目标
1．学生够实讲述身体变化
2学生够尝试角度观察发现身体变化
科学技术社会环境目标
1学生够关心着生长发育程
2学生够感受家长已健康成长种期
教学重难点
教学重点
学生发现认识出生现断生长
教学难点
学会够角度证明身体生长变化
教学准备
教师准备班解否学生父母离异早亡情况收集张班中孩子时候片（出生学年级均）体重身高测量仪器（次体检身高体重数）
学生准备：够证明长片衣服具生长记录表等物品(提示：衣服——建议学生带件具代表性衣服衣服会导致教学难组织片——请家长代发电子版片方便展示身体发育记录——种资料建议学生信息记录带课必原件带免丢失损坏种资料——学生样化收集果家长够协助孩子收集信息更）询问家长出生时体重身高数提前记录活动手册中
教学程
导入（预设3分钟）
1游戏：猜猜（）谁？教师出示收集学生时候片学生猜猜：班中位学？（PPT中片）
2渡：什难猜？（身体时候相发生变化）
3引出课题：发现身体生长变化板书课题
二聚焦（预设5分钟）
1渡：注意身体变化？
2教师引导：现身体前什？现做事情前什？学生回答时教师引导学生说说具体事例：衣服（前衣服穿着）身高（坐火车买票）……
3教师讲述：发现更生长变化秘密出生长时间生长变化
（果节课时间余环节提前节课进行样教师根学生回答出准备物品建议布置学生带衣服片记录单等）
三探索（预设20分钟）
1教师提问：证明身体年年生长’呢？
2教师组织学生进行分组活动
（1）组交流：学生课前准备片衣服具生长记录表等物品组进行展示说说：前……现……说明身体年年生长
（2）全班交流：教师邀请两组介绍组学方法证明身体年年生长语言运动牙齿变化等
（教师留意倾听学生准备资料时家长否表达出事关心家长说话表达孩子生长回顾期盼家长种表达充分利中关心基健康成长意愿）
3探索身高体重变化：
（1）呈现衣服（片）观察较衣服什
（2）提问：什衣服会越越啊？联系身高体重变化
（3）呈现身体发育记录表建立衣服变化身高体重变化联系
（4）计算现刚出生时体重身高增加少？填写活动手册第17页
（活动中果学生知道出生时数书提示新生二年级学生身高体重均数：新生出生时均体重3000克左右身长50厘米左右果学生知道现身高体重数教师组织学生直接测量采次体检身高体重数果学生会计算增加少教师帮助学生计算提供计算器帮助学生）
（5） 断生长程中身高体重变化？
（6） 呈现片聚焦语言运动等力变化认识身体生长变化存定联系
4教师组织学生思考：身体天生长变化？
（1）提问：身体变化隔段时间生长变化？天生长变化呢？知道？
（2）教师出示指甲头发图片引导学生回忆：概天前剪指甲？概久会剪次头发引导学生想想：指甲头发天发生变化？（讨身体指甲头发生长时必纠结精准时间长度更学生意识部分天发生着变化）
四研讨（预设7分钟）
1教师提问：生长表现方面？
2组织学生先组说说全班介绍（生长表现方面？问题贯穿教学始终教师环节引导学生方面角度观察发现生长变化：引导学生身体力量记忆力反应速度学力等方面提出注意学生证说话）
五拓展（预设5分钟）
1教师布置学生：回家听家长讲（写写）关成长事（孩子成长希）节课讲学听
（活动目学生感受家长已健康成长关注期节课学生未键康成长期盼做准备）
2出示活动手册记录表调查长辈哥哥姐姐12岁（六年级）时身高体重数
板书设计
发现生长
证明身体生长：
衣服片生长记录表牙齿
体重身高
指甲头发
……
出生现断生长
活动手册说明
1课堂活动记录说明：
（1）出生时体重身高数需课前布置学生家长处解提前记录活动手册中现身高体重数家长帮忙提前测量记录
（2）搜集出生时数存困难课堂场测量现数时间书提示新生二年级学生身高体重均数
2拓展活动说明：
（1）男女长辈12岁时体重身高调查存困难转化调查学校老师12岁时体重身高数
（2）进行哥哥姐姐12岁时体重身高调查前需教师提前联系应班级教师学生准备数应班级处获取学生数
作业设计
面位学时候现片身体生长？
选出认反映身体生长情况请√
1时候衣服太 （ ）
2现会跑步跳绳 （ ）
3穿袜子 （ ）
4讲完整事 （ ）
26 身体时间胶囊教学设计
教材简析
身体时间胶囊活动学生成礼着种仪式感学生写生长期记录单封装起装时间胶囊中期四年次开四年中学生努力健康成长
节课中学生机会根目前身发育信息结合长辈者哥哥姐姐成长信6年级毕业时身体状况做出预测学生预测写封装起等四年开已时真实身体状况相回顾评价段时间生长
第5课第6课课程标准容没具体求需思考健康生活意识培养需伴成长思考未期绝面终结悔低年级阶段安排容学生高年级阶段历认识发生发展程抓住阶段施影响6年级时会次回展机会希学生健康意识生活回顾未生活企划
学情分析
样活动中希学生够展开未生活企划二年级学生会完整规划会完善健康意识需想四年已成12岁少年时已开始力意识生活提出希做简单规划时次开时间胶囊回顾四年成长进行评价时面成长阶段健康生活延续健康生活意识逐渐建立起
教学目标
科学概念目标：
1段时间里会断生长
科学探究目标：
1够通长辈哥哥姐姐身体生长情况解推测身体生长变化情况
科学态度目标：
1够关注未身体生长认健康生活责
科学技术社会环境目标：
1够关心理解着生长发育程
2够关注未身体生长认健康生活责理解着生长发育程
教学准备
学生准备： 够封装生长信息密封器皿
教师准备：课件软尺身高体重秤
教学重难点
1教学重点
观察记录目前身体信息推测未身体生长变化情况
2教学难点
够关注未身体生长认健康生活责理解着生长发育程
教学程
导入聚焦（预设7分钟）
1观猪佩奇动画片时间胶囊激发学生制作时间胶囊兴趣
2揭示课题身体时间胶囊
3展示学生带时间胶囊容器
思考：时间胶囊中存储什？
二探索（预设21分钟）
提问：时间胶囊需记录信息？
（）现信息收集
1收集学生前面课堂中(活动手册12页)身高体重臂展腿长脚长等信息收集
2收集开放信息力量速度等方面信息（条件开展提供测量工具）
3补充完善学生活动手册时间胶囊记录单现栏
（二）未信息推测
1提问：4年六年级学生时候身体会什样呢？
2出示六年级学生身体情况图片学生观察思考
3学生回忆身边哥哥姐姐长辈身体变化情况
推测四年身体变化情况
4全班交流推测说说理
5完善身体信息记录单中未部分（教师意识引发学生未生长发育提出建议）
6教师总结：身体断成长爱护身体
四研讨（预设7分钟）
1教师：学完成身体时间胶囊记录单需注意什身体健康成长？
2学生发表说明理
3结：加强体育锻炼注意饮食健康充足睡眠保持良心情保护身体受伤害身体健康成长
4．留言：长
未……开头未留言（写字画画）
五仪式（预设5分钟）
1时间胶囊封闭保存仪式
装入：身体信息记录单长封信喜欢物品等
2期四年开启时间胶囊
板书设计
6身体时间胶囊
健 体育锻炼 未：
康 注意饮食
成 睡眠充足 —————————
长 心情愉悦 —————————
……
活动手册说明
1．时间胶囊信息表表格分现毕业时两部分信息现部分信息活动手册12页中已收集摘抄毕业时信息需学生根身体信息长辈哥哥姐姐身体信息作出预测
2留言：长通写字画画等形式未写句话
作业设计
1六年级身体会发生变化？请画√
会长高（ ） 体重会增加（ ） 头发会变少( )
饭量会增加（ ） 手臂会增粗（ ） 脚会变 （ ）
2回家找出相册家发生变化
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册教案编写员：沈马陈安屈岩新胡雪肖徐侠侠柯晓洁王芳章俐鑫陈杰超唐芳芳郭建军陈梅娟吕坚姜敏杰戚调菊
16年级整理员：1年级（吴振峰）2年级（金世超）3年级（陈建秋）4年级（吴迪）5年级（周娟）6年级（吴凤）
11 磁铁吸引什教学设计
教材简析
课二年级册磁铁单元第1课教科书冰箱贴引入引导学生解生活中常见磁铁发现磁铁然形状异功——吸铁时学生快发现生活中物体找磁铁踪影引出课研究题课三部分组成：第部分——聚焦回顾生活中种样磁铁引出课核心问题磁铁吸引什样物体第二部分——探索包括磁铁吸引种样物体找找教室里物体铁做两活动学生实验方法进行检测实验程中实验现象进行观察判断培养学生实验探究力第三部分——研讨学生历实验检测活动基础开展思维辨析充分发表关磁铁吸引物体材料特点观点概念进行迁移应（拾起木屑中回形针）科学概念建构更完整第四部分——拓展解磁铁吸引特殊金属镍钴进步完善科学概念学生认识事物探究需穷更材料课堂探究限部分
作磁铁单元起始课课帮助学生通探究完善磁铁吸引铁类物体科学概念感受科学探究乐趣
学情分析
二年级学生磁铁陌生玩磁铁验磁铁感兴趣学生够知道磁铁吸引铁磁铁否吸引含铁类物质清楚磁铁吸引金属仅铁会存较争议学生模糊概念争议成课教学起点
课希通探究活动学生原认知基础知道磁铁吸铁磁铁吸铁类物质特点磁性磁铁磁性中获成功体验
教学目标
科学概念目标
1知道磁铁形状条形蹄形环形等
2知道磁铁够吸引铁类物体
科学探究目标
1根已验磁铁吸引什样物体做出猜想预测
2教师指导实验获证检验猜测会学交流探究程结
3利磁铁通重复实验方法鉴物体否含铁
科学态度目标
1激发学生磁铁进行科学探究兴趣
2够获取证实讲述事实
3养成认真实验态度培养重复实验意识
科学技术社会环境目标
1意识产品里含磁铁磁铁生活带便利
2认识工具探测物体特征
教学重难点
重点：发现磁铁吸引铁类物质
难点：通次测试识物体否含铁
教学准备
教师：金银镍片钴片材质硬币课件等
学生：条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁回形针铁钉易拉罐玻璃球长尾夹木片纸片铜导线水龙头橡皮筋铅笔塑料尺橡皮砖块沙石金属材质物体学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1出示实物条形磁铁提问：认识？学生回答引出磁铁
2出示实物蹄形磁铁环形磁铁提问：磁铁什样？根形状分起名字？（条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁）
3交流：生活中方磁铁呢？（铅笔盒门吸黑板擦冰箱贴）
磁铁生活中途
4觉磁铁吸引什样物体呢？节课进步认识磁铁研究磁铁吸引什揭示课题：磁铁吸引什
二探索：磁铁吸引什（预设25分钟）
（）磁铁吸引种样物体
1提问交流：磁铁吸引什样物体呢？说说想法？
2教师出示18种材料板贴请名学生介绍样物品
3物品编号预测种材料磁铁吸引请位学生磁铁吸引物体摆放起记录记录单
4实验时注意什呢？学生讨出实验注意事项：磁铁测物体重复三次
5分发实验材料学生实验结果记录记录单教师巡视指导
6交流：没发现物体预测错误错误原什？
7汇报交流：磁铁吸引物体什特点？
8提问：磁铁吸引？金银吸引？（教师出示金银演
示）
9结：发现磁铁吸引物体点铁种材料构成磁铁吸引铁制物体金银铜铝等金属磁铁吸引
（二）找找教室里物体铁做
1利磁铁吸引铁制品特性检验某物体铁制品想想试试？
2观察教室里物体铁做？（黑板桌椅腿粉笔擦）
3测试前强调电视机电脑磁卡手表手机等磁铁吸免损坏物品
4学生测试教师巡视指导
5交流汇报
三研讨：交流发现问题（预设5分钟）
1出示课件引导语：木屑中心掉进回形针什方法拾起回形针呢？（手找放水中木屑浮起回形针沉水底磁铁吸回形针）
2方法什优点？
3结：磁铁生产生活带方便
四拓展总结：磁铁吸引钴镍（预设5分钟）
1出示物体：老师里两块知名金属确定铁觉磁铁吸引？真样？
2教师演示：两块金属片磁铁吸引
3介绍：科学家研究磁铁时测试材料发现磁铁吸铁吸镍（niè）钴（gǔ）镍似银白色硬延展性具铁磁性金属元素够高度磨光抗腐蚀钴具光泽钢灰色金属较硬脆铁磁性
4出示课件：某硬币含镍1元硬币学回家试试磁铁吸引
5总结：磁铁够吸引铁类物质吸引钴镍
6布置课外务：请家协助磁铁寻找家里铁类物质
板书设计
磁铁吸引什
条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁
磁铁吸引铁钴镍类物质
活动手册说明
学生需先认识图片中物体物体序号应样操作提升学生记录速度便实验进行研讨交流
鼓励学生家里带材料方面学生亲参实验材料准备方面学生体会科学生活息息相关激发孩子学科学浓厚兴趣
表格中需学生先预测结果√×记录然开展实验老师提醒学生：种物体重复检测3次实验结果栏中√×进行记录
终会物体身指组成材料建议教师量选择组成材料相单典型物体进行实验（适选两种三种材料组成物体保证组成材料容易辨）便学生纳出科学概念：磁铁吸引铁类物体
作业设计
1列磁铁环形磁铁（ ）
A B C C D
2列材料中够吸引铁（ ）
A塑料 B磁铁 C木片 D铝盒
3列物体中磁铁够吸引组（ ）
A金片 铝片 B铁片 镍片 C铝片 钴片 D铜片 铝片
12 磁铁样吸引物体教学设计
教材简析
课车运动需力体验活动引入引领学生探究通直接接触直接接触车运动起方法通前面第1节课学学生已发现磁铁铁类物体具吸引力种需直接接触物体起作力种力磁力学生单元逐步解磁铁铁磁铁磁铁间相互作体会磁力穿透物体暗含 磁场初步理解指量科学概念
聚焦板块通围绕什办法车运动起问题进行进入阶段直接接触车运动直接接触车运动起活动环节力求学生说讲方法车运动力思考
探索板块研讨板块里面涉四实验探讨现象概括思维发展程重复研讨环节环节中学生围绕着拉力推力磁力科学词汇理解进行着活动活动绳系车拉动嘴吹动车磁铁接触车运动磁铁隔物车运动样四实验组成重点放面两实验重点理解磁力活动时候教师学生说出拉力推力样词便科学探究词准确通实验学生感知磁力然拉力推力样真实存
拓展板块通蝴蝶飞游戏完成学生已学知识巩固教师展示纸蝴蝶飞起神奇现象学生思考原理接着学生通课件解制作蝴蝶然组合作游戏样子已学知识学生感兴趣活动中巩固
学情分析
学生玩种样玩具车知道通推拉车前进退绝数学生没实验手段研究车运动力关系节课学生研究车运动力关系时会发现磁铁铁类吸引力种需接触物体起作力磁铁甚隔着端距离物体吸引学生感兴趣课设计拓展游戏活动蝴蝶飞形式结尾学生兴趣始终保持会带课外节科学课持续进行
教学目标
科学概念目标
1拉力推力种常见力
2磁铁隔着定距离定物体铁产生吸引作
科学探究目标
1运推力拉力磁力车运动起
2简单讲述实验方法组研讨交流
3吸取优点作图进行改进
科学态度目标
1组进行合作交流
2认真倾听汇报
科学技术社会环境目标
车运动起兴趣思考进行设计
教学重难点
重点：磁铁隔着物体车运动起
难点：理解磁力
教学准备
教师：磁铁 车
组：磁铁车棉线布片薄木片塑料尺纸蝴蝶等
教学程
聚焦：样车动起（预设3分钟）
[材料准备：车1辆]
1出示实物车放置整桌面
辆车运动起什方法？板书：车运动
预设嘴巴吹手推棒子推手拉系绳子拉装电动马达磁铁吸（者试）
板书：嘴吹推拉磁铁吸
2家想种办法试试吧
二探索：车动起（预设16分钟）
（）直接接触车动起
[材料准备：组1份棉线1条车1辆]
1拉动车
（1）先探究直接接触车车动起方法棉线车会做？
预设：绳子系车前面拉动
（2）分组领取材料操作教师巡回指导
（3）汇报交流
车动起？什力量车动起呢？
结：力量拉力拉力车动起板书：拉力
2推动车
刚已试拉动车接试试推动车
（1）组学生动手操作教师巡回指导
（2）车什力量动起？
结：拉力推力车动起板书：推力
（二）直接接触车动起
[材料准备：组1份条形磁铁1块车1辆]
直接接触车车动起直接接触车车动起呢？
1嘴吹否车动起
学生尝试嘴吹动车进行交流说说感受
预设：车振动跑起车移动持续头晕太费劲累死
2磁铁车动起
（1）果块条形磁铁接触车车动起？准备做？
学生说说实验操作方法
预设：磁铁接触车隔着定距离放车前面
（2）分组领取材料进行实验操作教师巡回指导
（3）研讨交流：什发现感受？
预设：磁铁放车点方车吸引种力量拉着车部分学生感受手中磁铁种车方动感觉
（4）活动手册画画磁铁吸引车种力量
（5）汇报交流
预设：学生直线曲线箭头等种方式描述磁力
结：磁铁接触车车动起种力量磁力板书：磁力
三研讨：磁铁隔着物体车运动起（预设：14分钟）
[材料准备：组1份布片塑料尺薄木片纸玻璃装水塑料袋等条形磁铁1块车1辆]
果隔着物体磁铁否车动起？
1出示实验材料生说说样操作组分工合作
实验提示：两位学组先预测实测次检测少重复做三次完成实测做记录结束时实验材料整理
2分组进行实验活动手册做记录教师指导
3组整理实验器材准备汇报
4研讨：结纳
提问：隔着物体车磁铁吸引？
预设：
（1）车动起纸隔着时车子玻璃隔着时车没快物体隔着磁力样
（2）车动起磁力起没物体挡着差
（3）磁铁物体离车点吸引车
结：发现磁铁隔着物体车动起板书：隔物吸铁
5课测试种物体说明磁铁隔着物体吸引车？说说理
预设：觉较厚木块距离较远没办法吸引车
家说道理底说样家回家尝试节课告诉结果
四拓展：蝴蝶飞游戏（预设7分钟）
[材料准备：两学生1份纸蝴蝶1棉线1根回形针1条形磁铁1块]
1学纸蝴蝶飞起信信？（出示纸蝴蝶：面着回形针回形针棉线系住）
演示：条形磁铁纸蝴蝶纸蝴蝶飞起
老师做？
预设：
（1）纸蝴蝶磁铁吸引（纸蝴蝶纸做会磁铁吸引）
（2）纸蝴蝶回形针磁铁吸引（磁铁隔着端距离吸引铁做物体）
2想想做会飞纸蝴蝶？起试试（课件出示制作方法）
3组合作制作纸蝴蝶玩蝴蝶飞游戏
4家真厉害回家爸爸妈妈展示
板书设计：
2磁铁样吸引物体
接触车 推 推力
拉 拉力
车运动
接触车 嘴吹
磁铁吸 磁力 隔物吸铁
13磁铁两极教学设计
教材简析
磁铁两极属物质科学领域教学容磁铁生活中常见物体数学生见玩磁铁磁铁现象感新奇趣通前两课学学生已初步解磁铁吸引什磁铁样吸引物体课目标明确引导学生探索磁铁部位磁力
课教材容分三部分：聚焦部分磁铁部位磁力？磁力相？两问题明确指磁力概念磁力分布两端强中间弱特点探索研讨部分通助回形针铁粉盒等材料学生观察条形磁铁两端吸引力更强现象出条形磁铁部位磁力建立磁极概念拓展部分学生利课学方法判断蹄形磁铁磁极进步体会磁铁两磁极
整单元编排学生通老师设计实验观察中发现现象根现象进行研讨初步认识现象高学段量单元学基础
学情分析
二年级学生已年科学学历观察实验合作分析力训练具备定科学学基础课容言学生前两课学基础已解磁铁吸引铁类物质解磁铁具种见磁力会隐约感觉磁铁两端磁力较课学做铺垫学生块磁铁部分磁力否区认识模糊前概念中存许认知部分磁力样中间两头两头中间头头等课教学需解决重点问题
教学目标
科学概念目标
1 磁铁磁力强部分磁极磁铁两磁极
2 条形磁铁两端磁力中间磁力
科学探究目标
1 观察中发现问题提出问题问题做出推测
2 够通实验获取证证检验预测
3 种方法探索磁铁部分磁力
科学态度目标
1 体会认真实验细致观察重性
2 初步养成证说话意识
科学技术社会环境目标
初步运简单材料设计实验学实验解决问题方法
教学重难点
教学重点：根实验现象出磁铁存两磁力强部分块磁铁两磁极
教学难点：收集条形磁铁两端磁力中间磁力相关证
教学准备
教师：媒体课件铁粉盒条形磁铁蹄形磁铁
组：条形磁铁回形针实验记录单
教学程
聚焦揭题（预设3分钟）
1 出示根条形磁铁问：什？(预设：条形磁铁)猜测什证明磁铁？（请名学生回答回形针演示）懂利磁铁磁力证明
2 课件出示根划分成五部分标序号条形磁铁问：磁铁部位磁力？磁力相？
3 猜测请选项中选择认合理：①部分磁力样②两端磁力中间磁力③两端磁力中间磁力④端磁力端磁力教师统计种猜测数例
4 块条形磁铁磁力底样分布呢？天研究问题揭示课题：磁铁两极
二探索研讨（预设34分钟）
（）探索活动：助回形针感受磁铁部位磁力（预设10分钟）
1 课件出示实验材料：块部分标序号条形磁铁枚回形针师讲解实验求：方便学老师磁铁均匀五位置标序号实验时请学块条形磁铁放桌面手回形针序接触条形磁铁五点感受磁力样？
2 指生利实物投影尝试操作方法发现问题时提示师：会操作？会实验时组学次轮流感受位学慢慢重复做次仔细体会部分磁力出结材料放回材料盒中
3 领取材料组活动感受磁力
4 研讨通刚感受觉磁铁五位置磁力样？认样请举手？认样请举手？家意见致五位置磁力样
感受什认部位磁力样呢？请学说说
5 活动结通刚实验感受条形磁铁五位置磁力样位置磁力呢？中间位置没磁力磁力较呢？学意见办呢？面做实验
（二）探索活动二：磁铁部位接触回形针（预设10分钟）
1 课件展示实验装置明确实验方法
①实验材料：磁力测试卡纸1根条形磁铁5枚回形针
②实验步骤：磁力测试卡纸铺桌面→规定位置分摆放5枚回形针→条形磁铁放离回形针远条横→慢慢移条形磁铁回形针→观察记录现象→重复做次记录
③觉需注意什问题？
（预设）注意事项：磁铁移速度慢回形针摆放整齐头条形磁铁实验重复做次实验中仔细观察时记录回形针吸引次序
2 领取材料组活动记录实验结果
3 研讨二围绕问题：条形磁铁位置磁力位置磁力？根什现象判断？（呈现现象→结结→现象程）明确：条形磁铁两端磁力
4 活动二结通刚实验发现条形磁铁两端磁力中间学认磁力学认没磁力底没呢？
（三）探索活动三：观察铁粉条形磁铁吸引分布情况（预设5分钟）
1 教师演示实验：出示铁粉盒里面装着铁粉轻铁质物体现老师根条形磁铁放手指轻轻磁铁敲击
2 提问交流：果中间没磁力中间会吸住铁粉？果会发现中间铁粉说明什？（果中间没吸住铁粉说明没磁力果中间铁粉吸住说明磁力）
3 展示实验结果问：什现象？出样结？（中间磁力）
4 活动结面做三实验家什现象？现象说明什？（条形磁铁中间磁力两端磁力）
科学磁铁磁力部分称磁极条形磁铁磁极里？（请学生指指）磁极？
三拓展延伸（预设3分钟）
1 教师出示块蹄形磁铁问：什形状磁铁？（蹄形磁铁）蹄形磁铁部分磁力样？磁极里呢？（指生指指）
2 什方法找磁极呢？（根学生回答请学生台操作教师演示找明确蹄形磁铁磁极）（预设：利回形针铁粉钢珠等材料）
3 磁铁形状（课件出示种形状磁铁）形状磁铁两磁极？磁极里呢？
板书设计
3磁铁两极
两端中间
磁极 磁极
14 磁极方教学设计
教材简析
通前面3节课学学生已知道磁铁两磁性强部位磁极会发现条形磁铁蹄形磁铁两磁极分涂红蓝两种颜色甚会关注磁铁标NS节课研究两种颜色字母方关系指磁铁性质——指示南北方时课课制作水浮式指南针活动埋伏笔
聚焦板块学生磁极颜色字母奇直接引方关系插图中野外指南针暗含磁铁特定颜色字母表示特定磁极方关系
探索板块两活动第活动支撑法测试条形磁铁指性时条形磁铁白纸包住学生发现指示南北方第二活动中悬挂法测试蹄形磁铁环形磁铁指性建立第活动基础进步研究旨找磁极方具体应关系
研讨部分通条形磁铁磁极方特定字母特定颜色加蹄形磁铁环形磁铁指示南北方证学生会发现规律：磁铁够指示南北方磁极总指南方磁极总指北方发现磁极方应关系：指南方磁极S极通常涂装蓝色指北方磁极N极通常涂装红色教师出南极北极概念介绍南极S北极N关系
拓展板块磁铁指示南北方应介绍指南针构造方法学生通阅读说明书实现学校园里利指南针辨方
学情分析
少学生前面学程中发现条形磁铁蹄形磁铁两磁极分涂红蓝两种颜色标NS中什奥秘非常疑惑指南针数学生知道指南针国古代四发明清楚指南针构造方法指导学生认识指南针助深化磁铁指示南北方概念理解培养学生动手实践力
教学目标
科学概念目标
1 磁铁指示南北方指南磁极南极字母S表示指北磁极北极字母N表示
2 指南针利磁铁指示南北方特点制成
科学探究目标
1 通重复测试简单表格收集记录磁极方关系证
2 初步运较方法实验记录表中发现磁极方关系
3 初步学会利指南针辨方
科学态度目标
1 磁铁指示方现象表现出探究兴趣
2 体会重复测试探究中必性重性
科学技术社会环境目标
知道指南针生活中常见科技产品辨认方带便利
教学重难点
重点：发现磁铁具指示南北特性
难点：实记录交流关磁极方信息体会重复测试探究中必性重性
教学准备
教师：媒体课件白纸包住条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁指南针
组：条形磁铁白纸包住条形磁铁旋转支架蹄形磁铁环形磁铁塑料支架线方位纸指南针学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：条形磁铁]
1 （出示条形磁铁）提问：观察磁铁什发现？（追问：颜色观察磁铁两端什？）
2 结：磁铁涂着红蓝两种颜色分标注着NS字母
3 引导学生提出疑问：两种颜色字母什疑问？
4 学生提问
5 纳：特定颜色特定字母磁极间底着样关系呢？
6 学生提出法
7 引导：实特定颜色字母表示磁极方关系揭示课题：磁极方（板书）
二 探索：磁铁否指示方（预设：17分钟）
活动：条形磁铁指性
[材料准备：白纸包住条形磁铁旋转支架方位纸学生活动手册]
1（出示方位纸）观察方位纸知道什？（预设：面东南西北四方东西相南北相）
2引导学生根教室真实方位桌面贴方位纸
3渡：现知道方磁铁底指什方呢？
讲解实验步骤：两磁极标数字12 → 支架放方位纸中间→磁铁放支架轻轻转动 → 观察静止磁铁两端指什方
4明确实验求：边操作边记录重复做3次
5学生分组实验教师巡视指导
6反馈交流提问：通实验发现什？
7结：条形磁铁指示南北方磁极总指南方磁极总指北方
8提问：实验中什重复做？（预设：减少实验偶然性实验结果更准确）
活动二：蹄形磁铁环形磁铁指性
[材料准备：系棉线蹄形磁铁环形磁铁塑料支架方位纸学生活动手册]
渡：条形磁铁指示南北方形状磁铁蹄形磁铁环形磁铁指示南北方呢？
1 （出示实验材料）讲解实验方法：选择种形状磁铁 →磁铁挂塑料支架轻轻转动 →观察静止磁铁指
2 学生明确实验求：边操作边记录重复做3次
3 学生分组实验教师巡视指导
三 研讨：实验发现（预设：8分钟）
[材料准备：白纸包住条形磁铁]
1 反馈交流提问（1）：通实验什新发现？（预设：蹄形磁铁环形磁铁指示南北方）提问（2）观察磁极颜色字母指示方什新发现？（预设：指南磁极蓝色字母S指北磁极红色字母N）
2 条形磁铁样？学生撕开白纸发现性
3 师生结：磁铁指示南北方指北磁极北极字母N表示般红色指南磁极南极字母S表示般蓝色
4简单介绍南极什S表示北极什N表示（N——NorthS——South）
四拓展：指南针（预设10分钟）
1出示指南针介绍原理指南针利磁铁够指示南北方特点制成
2分发指南针学生观察指南针构造简单交流指南针结构功（预设：磁针——确定南北方 刻度盘——指引确定具体方支架——支持磁针保持水外壳——方便携带保护作）
3（出示指南针说明书）学生阅读说明书请生台边讲解边演示指南针教师适时指导
4组织学生指南针校园里辨方找找国旗方？校门方？
板书设计
4 磁极方
磁铁指示南北方——指南针
南极 北极
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯学生完成次实验时记录两磁极方针磁极分做三次实验
2表格面填空需学生通研讨纳填写
作业设计
1指南针利磁铁（ ）特点制成
A 吸铁 B 导航 C 指示南北方
2指南磁极（ ）字母（ ）表示指北磁极（ ）字母（ ）表示
A 北 B 南 C N D S
3（ ）测试蹄形磁铁环形磁铁指性
A 支架法 B 悬挂法 C AB均
15 做指南针教学设计
教材简析
类磁铁重应利制造指示方仪器特航海指南针促进古代世界贸易交流起重作指南针国古代四发明国传世界类进步发展做出重贡献
第四课学学生已知道磁铁具指示南北方性质认识指南针会发现条形磁铁指示南北方性质认识指南针会发现条形磁铁指示南北实验装置实际简易指南针
课安排制作指南针活动目学生体验包括设计实施改进简单技术工程实践程培养动手力创造意识制作程中认识磁化现象教材选择制作水浮式指南针制作相容易时水浮式指南针指南针应程中重改进制作完成需检测指南针效果制作程测试程中出现问题提出改进方法
聚焦板块介绍指南针历史广义指南针指切利磁铁指示方仪器2000年前天然磁石制成勺型放光滑铜盘铜盘刻着方司南900年前知道铁片钢针变成磁铁方法制作出灵巧指南鱼水浮式指南针利指南针导航解决航海中难题教科书中水浮式指南针复原模型简单介绍引出节课探究活动
探索板块1活动分5步骤第1步：准备实验材料包括钢针吹塑纸条形磁铁指南针盛水盘吹塑纸够漂浮起物体代盛水盘够水槽培养皿等物品代第2步：制作磁针钢针磁铁进行摩擦第3步：安装磁针漂浮物磁针固定起第4步：磁针指示方现代盒状指南针进行较第5步：标注磁极重复测试
研讨部分提出问题果做指南针什方法？问题两种解释种水浮式外什方法磁针转动第二种解释水浮式指南针够样改进
学情分析
二年级学生求知欲旺盛学生节课课磁铁够指示方现象会联想指南针题呼欲出题学生探索愿会较强烈动手力方面活动磁针磁化固定漂浮物两部分会出现问题实验方式组活动方式进行
教学目标
科学概念：
1指南针利磁铁指示方仪器国古代四发明
2钢针磁铁摩擦变磁针
科学探究目标：
1利磁铁磁化钢针制成磁针助指南针确定标注磁针南北极
2利示意图方式磁铁漂浮物间组装方法进行初步设计
3 针制作程检测结果中出现问题提出改进方法
科学态度目标：
1乐参制作水浮式指南针活动
2作水浮式指南针效果检测程中表现出耐心细致科学态度
3角度提出指南针设计制作方法提出改进意见
科学技术社会环境目标：
1体会国古代指南针研究应做贡献意识科学技术类社会促进作
2通制指南针初步体验包括设计实施改进技术工程程
教学重难点
教学重点：会制作水浮式指南针
教学难点：1助指南针确定标注磁针南北极
2针制作程检测结果中出现问题提出改进方法
教学准备
教师：钢针缝针吹塑纸条形磁铁指南针盛水盘
学生：钢针缝针吹塑纸条形磁铁指南针盛水盘学生活动手册
教学程
聚焦（预设8分钟）
1知道国古代四发明（播放课件）
2（出示课件）造纸术印刷术火药指南针
3（出示课件）补充：指南针国古代四发明早2000年前国出现司南900年前国海船已指南针导航
4通段文字知道指南针航海程中起什作？
5引出：指南针利磁铁指示方仪器（回顾磁铁性质）
6老师手里着现代指南针指南针发明长成样（出示课件）谁图讲讲指南针样演变现样子？
7学生观图片简单描述
8水浮式指南针磁针灯草两部分组成天材料合作起制作水浮式指南针
二探索（预设25分钟）
1．准备实验材料：
四组组指南针根未磁化钢针张合适菱形吹塑纸（者泡沫块）水槽块条形磁铁强调：钢针头尖时定注意安全
2制作程：
（1）制作磁针检验效果：
①样利材料制作水浮式指南针呢？（课件出示水浮式指南针）（预设：需盘子装水磁针磁针浮起）
②钢针磁性做呢？
示范：老师钢针条形磁铁磁极始终着方摩擦重复摩擦2030次
③样知道磁针已具备磁性呢？（预设：磁铁吸磁针吸头针）
④两方法更呢？（预设：学生通讨否决磁铁吸想法）
⑤老师学想法试试（磁针吸引头针）
⑥现磁针样磁针浮起？
⑦吹塑纸相古代水浮式指南针什部分？
（2）安装磁针：
①样磁针固定菱形吹塑纸学先思考活动手册画出示意图
②试着磁针通穿针方法固定吹塑纸
③没方法固定？（助胶水透明胶等工具进行固定棉线绑起）
（3）指示方：
①（演示）样浮水面指南针接做指示方？
②什放水中呢？（预设：样够转动起指示方）
③（演示）磁针轻放水面中央旋转注意磁针壁发生碰撞阻碍旋转试次直磁针始终指方
（4）标注磁针磁极：
①样知道磁针南北极呢？（预设：知道边南边北样标注已标注指南针样标注）
②指南针知道南北原已标注指南针较）
3试试：
①起做做水浮式指南针吧
②水浮式指南针做现制指南针确定教室位置东南西北吧
③巡视组学生进行针性帮助
三研讨（预设5分钟）
1天做水浮式指南针学没觉里改进呢？（预设：增加外壳容器更点盒子标东南西北四方位方便……）
2制指南针天方法外做（出示课件：立式悬挂式水浮式）
四拓展（预设2分钟）
1什指南针针尖北极针尾北极？
板书设计：
5做指南针
利磁铁指示方
水浮式指南针 灯草：漂浮旋转
磁针
活动手册说明
1固定磁针活动求学生边讨边完成画图
2鼓励学生想出种方式固定磁针
作业设计
1列项中国古代四发明（ ）
A 指南针 B 火箭 C 造纸术
1水浮式指南针中吹塑纸作（ ）
A 磁针漂浮 B 磁针转动 C AB
2什测试时候重复次？（ ）
A 玩 B 指示方准确
16磁极间相互作教学设计
教材简析
前研究中学生已知道块磁铁两磁极分南极北极南极北极分铁制物体时着相表现吸引物体南极北极指示方时着表现没干扰情况南极始终指示南方北极始终指示北方块磁铁磁极块磁铁磁极相互时会出现样现象呢？
磁极磁极4种情况：N极N极N极S极S极S极S极N极磁极间相互作呈现两种状况相互吸引相互排斥通探索活动学生会发现S极S极相互排斥N极N极相互排斥S极N极相互吸引N极S极相互吸引通研讨活动学生更加充分认识名磁极相互排斥异名磁极相互吸引
球身巨磁体磁北极位理南极磁南极位理北极重合磁铁够指示南北方名磁极相互排斥异名磁极相互吸引解释块水转动磁铁磁针静止指示南北方时果块磁铁磁极会失原指示南北方状态吸引排斥
学情分析
事实学生已样验：两块磁铁相互时时会吸起时会相互推开磁铁磁铁相互方式意磁极磁极磁极磁铁部位等课指明磁极磁极帮助学生充分研究磁极间相互作
教学目标
科学概念目标
1磁铁相磁极相互排斥磁极相互吸引
2磁极间作相互
科学探究目标
1磁极间相互作现象中提出探究问题
2通重复实验收集磁极间相互作证
3初步利简单表格图画记录整理证
4初步运较纳方法实验证中发现磁极间相互作规律
科学态度目标
1磁极间相互作现象表现出探究兴趣
2探究磁极间相互作实验中表现出耐心细致科学态度合作
3实记录描述关磁极间相互作证
科学技术社会环境目标
初步解名磁极相斥异名磁极相吸知识日常生活中应
教学重难点
重点：发现磁极间相互作规律
难点：解释干扰磁铁法指示南北方现象
教学准备
教师：媒体课件车条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁塑料支架线
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：放车条形磁铁条形磁铁]
1出示面放条形磁铁车教师条形磁铁车
提问：观察什现象？
（预设：车吸引）
追问：觉什原？
（预设：两时磁铁会吸起颜色磁铁会吸起）
2手中条形磁铁换方端车
提问：现观察什现象？
（预设：车推开）
追问：觉什换方车会推开？
（预设：换方磁铁颜色相会吸起）
3两块磁铁相互时时会吸引时会排斥样情况磁极间会吸引样情况会排斥？天起学磁极间相互作
4板书揭示课题：磁极间相互作
二探索：磁极间相互作（预设15分钟）
[材料准备：组2根条形磁铁（标号1号2号）活动手册]
1两块磁铁磁极相互时候会发生样现象起亲动手研究吧
2组讨：手1号磁铁磁极2号磁铁磁极会种情况？
（预设：1号磁铁南极2号磁体北极1号磁铁北极2号磁铁北极1号磁铁南极2号磁铁南极1号磁铁北极2号磁铁南极）
3明确实验求：2块条形磁铁面做法次种做法重复3次箭头磁极间相互作记录（相互排斥←→表示相互吸引→←表示）
4教师示范：1号磁铁南极2号磁铁北极重复实验三次
实验点：磁极磁极磁极部位重复实验三次
5学生老师方法动手实验仔细观察实验现象时实验结果填写活动手册第9页
7实验结束1分钟时间组交流纳实验结果
8汇报：通实验发现什？
（预设：北极北极南极南极时相互排斥北极南极时相互吸引）
引导：北极北极做相磁极北极南极做磁极
学生尝试完整句子科学表述实验发现
9师生总结：相磁极间相互排斥磁极间相互吸引
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：蹄形磁铁环形磁铁条形磁铁蹄形磁铁]
1提问：条形磁铁磁极间样规律特点形状磁铁样规律？
追问：该证明？
2出示三套器材：蹄形磁铁环形磁铁条形磁铁蹄形磁铁
组选进行实验验证
3实验前说说实验时需注意？
4学生分组实验教师巡视指导
5全班实验中发现磁极相互间作规律样：相磁极间相互排斥磁极间相互吸引
四拓展：磁铁总指南北方（预设5分钟）
[材料准备：塑料支架线条形磁铁]
1出示块悬挂条形磁铁静止指示南北方
提问：时果块磁铁会出现样情况？
（预设：悬挂磁铁会吸引排斥）
追问：时悬挂着磁铁指示南北方？尝试解释？
2磁铁指示南北方周围出现磁性物体铁时指示方会发生改变利种现象寻找然中含铁含磁铁矿物
板书设计
6磁极间相互作
相磁极间相互排斥
磁极间相互吸引
活动手册说明
发现中学生应该利记录表提供术语选填排斥吸引应编号非诸推开吸住等日常语建构科学概念
作业设计
1两磁铁相磁极时会（ ）
A 相互排斥 B 相互吸引 C没变化
2图磁极时相互排斥（ ）A
C
B
3条形磁铁S极块条形磁铁（ ）会相互吸引
A S极 BN极 C S极N极
17 磁铁生活教学设计
教材简析
课二年级册磁铁单元课前节课学中学生已知道磁铁吸引铁制物体磁铁两极磁力分南极北极极相斥异极相吸等磁铁性质课旨帮助学生通解磁铁日常生活中广泛应进步巩固理解磁铁相关性质时引导学生初步体会科学质解科学家工程师工作认识科学影响日常生活科学技术发展促进类社会进步科学家通种方法手段研究然奥秘
利磁铁性质解决实际问题利磁铁吸引铁镍钴等金属材料性质制作磁贴磁钉磁性钓鱼玩具等产品利磁铁指示南北方性质发明指南针利磁铁极相斥异极相吸性质发明磁悬浮列车等等技术产品直接利磁铁工作磁贴需通电磁转化实现功磁记录设备
课三部分组成：第部分——聚焦通古类应磁铁例子引出课研究容第二部分——探索正确方法寻找身边物体中磁铁存解磁悬浮列车工作原理磁铁性质关系知道信息利磁进行传递第三部分——研讨结合前面课学总结整理磁铁特点整理信息中提出续研究问题
学情分析
二年级学生前节课学中已掌握磁铁性质会知道生活中方磁铁具体应磁铁什性质没思考时物体中隐藏磁铁应熟悉年纪朋友奇心强探究欲强创造力强会乐意实验验证猜测引发更思考
教学目标
科学概念目标
1磁铁生活中应广泛
2磁铁途性质联系
科学探究目标
1基学知识提出关磁铁感兴趣研究问题
2通环形磁铁间相互作实验猜测磁悬浮列车基原理
科学态度目标
1磁铁磁现象探究表现出兴趣
2乐收集关磁铁研究应方面信息
3愿意倾听意见乐分享验
科学技术社会环境目标
1解生活中常见磁铁制品体会类生活带便利
2意识科学技术类社会促进作
3体会科学家工程师工作推动科学发展技术进步
教学重难点
重点发现磁铁生活中应运学知识分析应磁铁什性质
难点解磁悬浮列车工作原理磁铁性质关系磁记录设备应
教学准备
教师：媒体课件班級记录表等
组：粉笔擦耳机铅笔盒门吸钢笔扬声器磁性画板等生活中常见物体（组1份包括磁铁物体没磁铁物体）环形磁铁三底座学生活动手册
教学程
聚焦
1事引入：晋军马隆率兵讨伐叛军令量磁石堆放夹道两侧身披铁甲叛军进入夹道时中定身法难动弹马隆举获胜
家知道马隆获胜？（磁石磁铁）
2学知道古应磁铁例子？（司南罗盘等）
3现代生活中磁铁应更广泛说说方磁铁？（门吸磁性画板粉笔擦磁性飞镖冰箱门冰箱贴……）
4古磁铁直生活息息相关天学磁铁生活（引题：磁铁生活）
二探索
（）生活中常见物体中磁铁
1老师朋友回家找找方磁铁记录活动手册现组学交流发现
2出示没磁铁铁制文具盒问：文具盒没应磁铁呢什方法判断
（学生会提出两种方法：①铁检验②磁铁检验学生更会选择磁铁需教师做引导磁铁回形针试试学生知道回形针磁铁更适合验证没磁铁）
3出示材料：粉笔擦耳机铅笔盒门吸钢笔扬声器磁性画板生活中常见物体分什？中磁铁？
(先学生说说材料名称猜猜没磁铁)
4分组活动：回形针检验物品中否磁铁应
（1） 物体正确方法重复找3次（减实验偶然性）
（2）样物体角落找找
（3）找磁铁物体没磁铁物体分两类放入两盒子
（4）讨：磁铁物体应磁铁什性质
5活动汇报物品中应磁铁具体部位利磁铁什性质（板书展示：磁铁吸引铁制物体相关物体）
（二）磁悬浮列车
1课件出示悬浮磁铁塔师：学做出样悬浮磁铁塔？利磁铁什特点呢？
2提供材料（环形磁铁3底座）学生活动
3活动学生简单介绍搭出悬浮磁铁塔应磁铁什性质
4出示磁悬浮列车图片认识？悬浮着结合悬浮磁铁塔原理说出磁悬浮列车原理？
5结：磁悬浮列车应极相斥原理（板书展示：磁极相互作）
（三）磁记录信息
1．物体中磁铁微粒记录信息认识
（出示磁卡磁带磁盘图片）
2．然物体磁磁微没磁性质
呢？（播放微课磁卡磁性）
三研讨：利气泡图整理磁铁知识
1磁铁生活中途真少刚说呢？
隔着物体吸铁指示南北……
（学生交流教师根学生回答补充完善板书气泡图）
2磁铁生活中发挥作关磁知识想知道什呢？
(磁铁南北极会变？磁力会变？……)
板书设计
7磁铁生活
21观察身体教学设计
教材简析
课二年级册单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准生命科学领域指体系统组成分工配合维持生命活动科学概念
课作单元起始课聚焦部分明确课研究象身体提出关身体知道什？问题充分调动学生前认知探索部分四活动组成第活动身体外形结构观察核心身体部分组成认识体基结构——头颈躯干四肢
第二活动身体外形称性观察第三活动第四活动观察重点身体外部引身体部体展开外部部观察活动研讨环节种方法观察身体？ 说说观察中新发现想研究问题两问题引发学生观察方法观察容思考激发学生探究体秘密兴趣拓展环节通仔细观察体结构图认识身体部结构
学情分析
二年级学生身体结构概念模糊会眼睛鼻子耳朵等五官身体结构混淆时身体部结构认识具体全面
学生年级时候已观察植物动物结构时学观察方法课观察象学身体学生相熟悉摸完成课教学目标提供知识技基础
教学目标
科学概念目标
1身体基结构分头颈躯干四肢身体外形具左右称特点
2身体部结构骨骼肌肉心脏等
科学探究目标
1够观察描述身体外部结构
2够摸听等方法探知身体部情况
科学态度目标
1够尝试方法开展观察活动证实观察结果
2够实描述观察结果
科学技术社会环境目标
够发现身体结构相似相貌等方面总会
教学重难点
1教学重点
够观察描述身体外部结构知道身体基结构分头颈躯干四肢身体外形具左右称特点
2教学难点
够尝试方法开展观察活动证实观察结果
教学准备
学生准备：体结构拼图
教师准备：班级记录单体部结构围裙体结构拼图听诊器
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1出示图片（动物剪影）提问：说出动物名字？
学生回答出示体剪影引出
2．谈话：学年级时认识动物通观察解身体结构身体结构认识呢？
根学生回答记录班级记录单
揭示课题：天观察身体(板书课题：观察身体)
二探索：身体外部部什（预设20分钟）
（）观察身体外部结构
1．请名学生家观察身体说说身体部分组成？
根学生回答概括出体四部分：头颈躯干四肢
2．实验探索：体结构拼图
[材料准备：体结构拼图]
（1）出示纸板遮挡半边身体图提问：拼出半身体？
（2）实验求：心取半身体拼图组讨摆放说说关身体什发现
（3）学生领取材料进行实验
（4）整理材料
（5）交流：请组学生展示拼图说说什拼
提问：意拼法？观察体外形左右两边结构什发现？
谈话：果右边拼图部分翻样发现什？
渡：两部分会重合起现象说明身体具左右称性左手右手称说说身体方称？
3．结：处外部结构基相包括头颈躯干四肢四部分时体具左右称性
（二）观察身体部结构
1．摸摸感觉皮肤面什
（1）观察外部结构身体部什呢？什方法观察呢？
谈话：摸摸听听观察方法先摸摸胳膊手腿等部位感觉皮肤面什？手样子发现画活动手册
（2）学生摸摸画画
（3）交流：根学生发言概括：皮肤面肌肉血骨骼等部分
2听听躯干部什
（1）引导：生病时医生常听诊器听听身体里声音听身体发出声音？
[材料准备：听诊器]
根学生回答概括桌间互相听听腹部背部里声音？（图片出示）
（2）两学组互相听听方腹部背部里声音？什器官发出声音？
（3）学生组单位进行活动
（4）学生展示组观察结果教师板书记录
三研讨：种方法观察身体（预设10分钟）
1提问：刚种方法观察身体？
根学生回答板书：摸听
2交流：观察身体程中清楚者想知道问题？
学生交流疑惑者问题
3整理学生疑问：关身体观察部结构
（1）引导：刚学提出许疑问想研究问题老师带条围裙许帮助家（带体部结构围裙）
[材料准备：体部结构围裙]
（2）观察说说知道身体里什？
4结：身体里许部分等着继续深入解
四拓展：量量（预设5分钟）
1引导：摸摸听听量量方法记录身体数
2两组学生互相量量记录
3总结：身体相部分方长度重量等等通天学认识身体外部结构相包括头颈躯干四肢四部分时体具左右称性发现身体部包括结构具体容慢慢学
板书设计
观察身体
头颈躯干四肢 称
摸 骨骼肌肉……
听 呼吸声……
活动手册说明
活动目：帮助学生收集身体基信息
活动手册说明：学生课前进行信息收集工作课聚焦环节课学生亲测量收集数样帮助学生通测量认识身体部分学生学完课填写身体信息画出手轮廓图进步加深身体结构认知
作业设计
1选择题
列关身体描述错误（ ）
A 身体左右称
B．身体部器官会发出声音
C 摸听等种方法观察身体
2连线题
颈
躯干
头
四肢
22通感官发现教学设计
教材简析
通感官发现教科版二年级册单元第2课课第34课基课程标准生命科学领域学容体感知种环境刺激器官中低段学目标求识眼耳鼻舌皮肤等器官节课中学生意识动利眼耳鼻舌皮肤感觉功观察事物时会发现感觉器官够感知信息(做事情够感知信息(做事情)综合感觉器官够帮助周围事物进行更全面认识
聚焦板块通认识感觉器官观察方法作结合第课关身体解什？问题引发学生思考
探索板块通感觉器官高诉什信息说说想种感官五种感官观察较种观察更真实事实进行探究活动
研讨板块根面活动学生够带着问题展开观察活动教师关注学生观察程中表达思考
学情分析
二年级止学生成长干年中体感觉器官认识事物感受外界环境变化中直扮演着重作学生没特意认识感觉器官课重点呈现体感觉器官基功听觉视觉嗅觉味觉触觉学生意识动利眼耳鼻舌皮肤等感官观察周围事物时会发现感觉器官够感知信息（做事情）够感知信息（做事情）综合感觉器官够帮助周围事物进行全面认识
教学目标
1科学概念目标
●眼耳鼻舌皮肤感觉器官够帮助认识周围事物变化等
●感觉器官做事情做事情
2科学探究目标
●教师指导够采实验方式研究感觉器官做事情做事情
●够清楚描述观察实验发现事实想象
3科学态度目标
●实表达发现想法
●愿意合作中承担工作积极参研究活动
4科学技术社会环境目标
●解残障士感觉器官功障碍造成生活困扰理解更生活综合运感觉器官意义
●知道技术发明残障士改善生活提供帮助
教学重难点
1教学重点
识眼耳鼻舌皮肤等感觉器官够帮助认识周围事物变化等
2教学难点
够清楚描述观察实验发现事实想象
教学准备
教师：学生器材1份班级记录表1份圣女果等纯色水果1塑料苹果香蕉1媒体课件
组：岩石装4050℃热水杯子包子播放音乐音响盲文板学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1谈话：节课观察身体眼睛身体外部器官手皮肤触摸骨骼肌肉耳朵听身体里器官发出声音身体解生活中舌头尝味道鼻子闻种气味
2引导：观察眼耳口鼻皮肤等身体器官统名字——感觉器官简称感官感觉器官帮助感知周围世界什样子
3揭题：节课通感官发现（板书课题：通感官发现）
二探索：认识感官作（预设10分钟）
（）探索1：交流通感官获什信息？
1出示物体（建议水果等食纯色物体）提问：什？
2交流：引导学生交流物体形状颜色等视觉信息
3结：刚通眼睛解物体视觉信息
4观察：接请学感官解物体更信息（耳听：音量音高音色舒适度等听觉信息舌尝：酸甜苦辣咸涩等味觉信息鼻嗅：香臭刺激等嗅觉信息皮肤触摸：冷热（温度）软硬粗糙光滑轻重等触觉信息等）强调：实验时般允许品尝确保安全卫生情况尝试
5交流：引导学生准确表达通器官获信息学会较正确描述初步区分事实想象
6总结：通器官获信息种感官感知收集信息中眼睛帮助获视觉信息耳朵获听觉信息鼻子获嗅觉信息舌头获味觉信息皮肤获触觉信息
（二）探索2：图片
1活动：活动手册翻13页请学仔细观察图片四物体信息记录清参考书28页
2交流：（引导学生观察中事实想象做出区分）
（1）幅图片中什？（教师板书摘录词汇）
（2）着图片想什？（教师板书摘录词汇）
3结：学会区分观察信息想象信息
（三）探索3：感官观察物品
1活动：（发者请组X号学领取材料）请学五种感官观察物品次词汇发现记录活动手册
2交流：请学说说感官观察发现什？（教师板书摘录词汇）
3结：通种感官发现物品更信息综合信息辨物品
三研讨：（预设15分钟）
（）研讨1：器官获信息
1交流：较探索2探索3活动中眼睛五种感官获信息什？
2活动：请猜猜教师提供1新常见物品者塑料水果等
（1）请1组描述眼睛物品信息请学猜猜
（2）请1组描述五种感官获信息请学猜猜换物品猜猜
3结：眼睛观察信息五种感官获信息更
（二）研讨2：感官作
1交流：分说说眼耳鼻舌皮肤作？
2结：感觉器官够感知信息信息力时运种感官观察事物事物具体信息更加接事实
四拓展：（预设5分钟）
1提问：视力障碍听力障碍会遇困难？样生活？做什？
2活动：（发盲文板组1块）请学摸摸猜猜什？
3交流：盲文盲文称点字凸字专盲设计触觉感知文字 民币右角盲文代表0三圆点连接起变成拐弯符号┛1元2元5元10元券正面左角分加印12（竖列）2（斜列）4黑点50元100元券正面右角分加印57黑点黑点错综排列仔细触摸感觉微微凸起盲通触摸黑点少分布便区分面值
盲道专门帮助盲行走道路设施盲道般两类砖铺类条形引导砖引导盲放心前行称行进盲道类带圆点提示砖提示盲前面障碍该转弯称提示盲道2001年8月1日城市道路建筑物障碍设计规范中国颁布实施中华民国交通安全法第三十四条规定城市道路行道应规划设置盲道事实百姓中间宣传力度够等原国城市规模盲道建设盲行路未产生帮助
助听器帮助听力正常听声音生活中听障士没佩戴助听器状况声音没反应：听开水烧开警报声听马路车辆声音等等状况实非常危险尤孩子年迈老助听器发明喇叭形助听器电子助听器晶体助听器全数字助听器助听器越越越越实帮助听
4交流：视力障碍阅读行走非常便盲文帮助阅读行走听力障碍法听清声音助听器帮助倾听生活中身体障碍克服困难坚强生活着着科学技术发展正种技术改善着残障士生活努力正常样生活
五总结建议：（预设2分钟）
1总结：眼耳鼻舌皮肤感觉器官通感觉器官获视觉听觉嗅觉味觉触觉等感受帮助感知周围世界认识周围事物变化等运种感官获更全面事物信息种技术发明帮助更获信息改善残障士感觉器官功障碍造成困扰
2建议：课外解更帮助感知事物种设施设备解生活中解决感觉器官障碍创造设置设施设备
板书设计
2通感官发现
眼 —— 视觉信息
耳 —— 听觉信息
感觉器官 舌 —— 味觉信息
鼻 —— 嗅觉信息
皮肤 —— 触觉信息
观察记录单
物品
图片中
通
想
感官感
受
盲文
六点盲文发明者：路易·布莱尔（Louis Braille）翻译刘易斯·布莱叶1809年1月4日出生法国贫苦马具匠家里3岁时玩弄工具时慎失手刺伤眼睛久感染眼睛致双目失明
布莱叶父母没放弃盲孩子培养父亲木板钉子组成字母教认字送村里学读书布莱叶学刻苦聪明深受老师校长喜爱
1819年布莱叶送进巴黎皇家盲学校盲生课放凸版普通字母印刷成重笨摸起慢书写更困难课数量少部分课程口授布莱叶学刻苦成绩求知欲强没供阅读书籍意识必须创造种容易摸读书写盲文开知识宝库门
1821年天学校校长请退休海军军官查尔斯·巴埃学生讲授示范种发音法夜间书写法符号种两行6凸点符号表示种音标方法 专夜间作战时传递命令加强联络创造年仅12岁布莱叶听完报告激动巴埃说：凸点代线条方法肯定创造新盲文……
布莱叶专心致志研究种盲文：究竟需少凸点佳？样编排字母符号？什样写字工具？点距应……
1824年刚满15周岁布莱叶体形受启发想两肩膀两臂两膝盖部位加凸点成放6凸点？意思6点啊番精心安排套方式排列规律循法语字母方案拟定出6凸点加空白64变化
1829年布莱叶原方案基础加入数学符号音乐符号方案首次皇家盲学校全体师生宣读求校领导予审查推广1837年正式定稿次年出版世界第布莱叶盲文读物
布莱叶6点制盲文遭校领导反坚持延原盲文准布莱叶学校传授盲文布莱叶修改盲文方案提交法国学术研究院教授请评价回答否定
布莱叶盲学校毕业直留校教担代数史音乐教学工作工作繁重健康状况佳遭遇挫折气馁盲文具 优越性便摸读便书写深受学生欢迎学校里准学校外偷偷布莱叶学义务作宣传
1851年12月位年轻发明家终积劳成疾病起世前天女学生次盛音乐会演奏钢琴双目失明盲音乐皇冠明珠———钢琴竟娴熟演奏技巧令观众惊叹纷纷求介绍学钢琴传阅搁钢琴盲文乐谱位女学生成完全功老师布莱叶样创造盲文样耐心教种盲文尚未学校局采情况讲出家深受感动第二天巴黎报纸详细登载消息巴黎皇家盲学校社会舆压力采布莱叶盲文
1852年1月消息传布莱叶病榻前奄奄息辛勤劳动成果终承认感欣慰久世年仅43岁
布莱叶逝世发明6点制盲文逐渐世承认1887年布莱叶盲文国际公认正式盲文纪念位卓越创造者1895年姓——布莱叶作盲文国际通名称
23观察较教学设计
教材简析
观察较教科版二年级册单元第3课属课程标准中生命科学领域概念体系统组成系统分工配合维持生命活动课学生识眼耳鼻舌皮肤等感觉器官基础利感觉器官进行观察较分析观察事物诸特征建立观察事实匹配程度匹配程度做出事物名称判断够事物进行更全面描述
聚焦板块：学生学品进行观察较说说点旨引导学生发现利感觉器官进行较发现事物处
探索板块：安排4活动旨通较方式学生找出观察事物间相处前两活动找听声辨物学生利单感官进行观察活动两活动浓度溶液排序挑选仿真水果阶梯渗透方式学生体验综合运感官进行观察较
研讨板块：运感觉器官做方面较时运种感觉器官进行较什处两问题注重学生前活动整理体悟认识综合运种感官观察较重意义
学情分析
通前节课学发现学生眼睛观察事物广泛认知少学生意识利感觉器官进行观察进行较时1—2种感觉器官参导致观察信息全面准确教学活动中重点加强时运种感官进行观察较探究活动提供学生综合运种感觉器官观察事物助较事物相分析观察事物诸特征机会
教学目标
科学概念目标：
感觉器官观察信息通较分析等活动认识周围事物特征变化
科学探究目标：
1够较方法认识事物特征变化
2够准确词语进行描述
科学态度目标：
1够实表发发现想法
2体会感觉器官作爱护感官
科学技术社会环境目标：
够创造性尝试方法角度观察认识事物
教学重难点
1 教学重点
感觉器官观察信息较方法认识事物特征变化
2 教学难点
通探究认识综合运种感觉器官进行更精准安全较
教学准备
教师：媒体课件感官图片水果仿真水果干学生器材1份
学生：两块橡皮塑料桶1绒毛玩具2塑料杯1纸杯1钥匙1串棉花1团3杯序号酱油溶液活动手册皮肤测试卡
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：两块橡皮PPT出示图片]
1提问：观察物体特征方法？根学生回答出示感官图片
2活动：家桌放两块橡皮桌间仔细观察两块橡皮说说什？
3交流：发现？（较）
4揭题：通较发现更处节课起闯关然感觉器官（眼耳鼻手等）进行观察较发现事物更秘密（板书课题：观察较）
二探索：观察较（预设25分钟）
闯关：找
[材料准备：PPT找茬图片]
1活动：第关找观察屏幕两张图片找出点
2交流：图片中方？发现？（眼睛观察较）
3提问：眼睛观察较较事物方面？
4结：眼睛较事物间颜色形状少粗细等方面恭喜成功闯第关
闯关二：听声辨物
[材料准备：塑料桶1绒毛玩具2塑料杯1纸杯1钥匙1串棉花1团]
1谈话：第二关听声辨物需耳朵辨物体——绒毛玩具塑料杯纸杯钥匙串回形针棉花（实物出示）
2提问（PPT出示游戏图片）：说说做游戏？
3活动：领取材料2组单位开展活动
4交流：朋友全猜出？准确辨？
5结：次耳朵较物体发出——声音耳朵较仅听出声音听出声音轻重清脆低沉辨物体
闯关三：较排序
[材料准备：组3杯标序号酱油溶液活动手册]
1谈话：第三关较排序（出示材料PPT图片）3杯饮水中分滴入量酱油请颜色深浅排序
2讨：什方法排序？提醒闻方法品尝注意点（强调：实验时般允许品尝确保安全卫生情况做手品尝杯情况尝试建议学生滴少量液体手中摸摸）讨结果记录活动手册14页中
3活动：领取材料4组单位观察较方法排序记录
4交流：整理材料请代表组（材料整理组）交流汇报说明理展示记录
5讨：根酱油溶液中酱油少排序？理什？
6揭秘：观原图验证推测
7结：通眼鼻闻（口尝皮肤接触）等方法进行观察较发现颜色气味（味道触感）相获更真实信息根信息做出合理推测
闯关四：挑仿真水果
[材料准备：教师准备干水果仿真水果]
1谈话（出示材料）：里水果中仿真水果损坏水果前提找出仿真水果？什方法？
2交流：眼——鼻闻——手摸——手掂——嘴尝等
3活动：先集体请学生闻摸掂捏等建议嘴巴尝
4交流：样准确找出仿真水果？
5结：观察物体时需时运种感觉器官（眼耳鼻手等）进行观察较获更信息准确认识事物特征
三研讨：总结纳（预设6分钟）
（）研讨1：感官观察容
1讨：通探索活动（展示前面组活动）运感觉器官做方面较？
2交流：梳理出通眼耳鼻舌手等较获种信息
3结：运感官物体许方面进行观察通较获更更准确信息
（二）研讨2：感官观察处
1讨：认运感觉器官较时运种感觉器官较？里？
2交流：根挑仿真水果活动开展交流
3结：获更更真实信息眼耳鼻手等感觉器官运起进行较事物观察判断更准确
四拓展：皮肤感觉测试卡（预设4分钟）
[材料准备：组皮肤测试卡1张]
1谈话：皮肤重感觉器官家捏捏皮肤感受什？
2讨：皮肤仅感受痛痒冷热部位皮肤敏感度？老师里张皮肤感觉测试卡想试试？
3活动：介绍测试卡方法2组合作进行测试完成活动手册记录15页
4交流：谈谈触碰部位感觉部位敏感
5结：皮肤表面散布着触点触点相分布规般情况手掌次头部背部腿少手掌头部触觉灵敏腿背部触觉较迟钝
板书设计
观察较
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
颜色 清脆 清香 酸甜 光滑
形状 沉闷 腥臭 苦辣 软硬
…… …… 咸 冷热
…… …… ……
活动手册说明
1感官观察较课重点学生活动手册课堂活动记录探究活动较排序环节中进行记录
2皮肤测试活动记录课堂拓展环节进行边开展边记录课堂时间够回家父母合作开展完成记录
作业设计
1感知种知名物体时直接采尝方法进行观察（ ）
观察苹果信息：①圆圆 ②红色 ③硬 ④光滑 ⑤香气
⑥较重 ⑦酸酸甜甜 ⑧掉声音较重
2请根红观察苹果记录表帮记录信息序号填写相应方框里
感官
眼睛
耳朵
鼻子
舌头
皮肤
信息
24测试反应快慢教学设计
教材简析
测试反应快慢第二单元第四课认识身体结构种感觉器官功基础进步综合运感觉器官获取信息做出相应反应程需定时间反复训练提升反应速度
节课分3部分第聚焦部分通翻拍手游戏交流熟悉体感觉器官第二探索部分重点开展玩抓尺子游戏两活动第活动谁抓住次数活动学生初步感受游戏玩法求高抓住尺子通游戏方式测试眼手初步配合结果较出反应速度快慢第二活动谁分活动抓住尺子基础量抓高分区初步感知转变数描述数描述变化规律更体现事物质特征学生通数分析够出反复训练够提升反应速度结第三研讨部分环节讨话题游戏中需学生思考问题学生明白综合感觉器官会帮助获取更丰富信息较分析判断
学情分析
学生时生活中常常会伙伴起玩游戏中许考验反应快慢游戏木头翻拍手等问学生方法够提高游戏成功率时候学生说出抓尺子学生喜欢游戏然学生浓厚动手兴趣然善总结提炼语言节课继续训练学生语言表达力游戏程中利学生求胜心理引导学生思考获胜方法外学生没持续记录惯节课数分析带定影响游戏程中时刻提醒学生记录方法养成持续记录惯
教学目标
科学概念目标
1感觉器官帮助做出反应
2长时间反复训练够提升反应速度
科学探究目标
通简单数较发现反应速度变化
科学态度目标
够积极投入研究活动中保持奇心兴趣
科学技术社会环境目标
体会数处理作种技术手段研究问题提供方便
教学重难点
1教学重点
体验感觉器官帮助做出反应反复训练提升反应速度
2教学难点
通简单数较分析发现反应速度变化
教学准备
学具准备：反应速度尺（两1条）实验记录单（活动手册）等
教具准备：课件反应速度尺班级记录单黑色油性笔等
教学程
聚焦：揭示课题（预设6分钟）
1谈话：天先玩游戏——翻拍手会玩？
2解：先游戏玩？（学生观视频解游戏方法）老师提醒家玩游戏时注意点（课件辅助出示游戏说明）
3思考：面两组玩游戏想想游戏中感觉器官？
4汇报：游戏中感觉器官？伙伴谁更快？
5掲题：通游戏发现游戏程中反应速度快慢天学测试反应快慢（板书课题：测试反应快慢）
二探索：玩抓尺子游戏（预设22分钟）
（）谁抓住次数
1渡：测试家反应快慢玩抓尺子闯关游戏信心赢？先闯第关：谁抓住次数
2解：抓尺子游戏玩？玩呢？先视频解游戏方法
3示范：老师请位朋友老师起试玩游戏听明白游戏时注意点（课件时出示游戏规）
游戏规：①手臂伸直手捏住尺子端尺子末端垂直学生伸出手正方②伸出手拇指余四指做准备捏合状手接触尺子高尺子端③果抓迅速尺子抓住成功两组抓10次结果填写记录单（接住画√接住画×）
4活动：家明白玩游戏？面桌两组玩游戏做活动手册记录（中位学生领取材料）
5汇报：谁愿意汇报组结果呢？（教师学生汇报班级记录表记录部分组游戏结果）
6交流：抓次数相情况朋友抓住次数样？次数次数少说明什呢？（朋友反应速度样）
7结：通抓住尺子游戏出朋友反应快朋友前次抓住较少面次抓住利通游戏第关抓住次数样分辨出谁反应更快？
（二）谁分
1渡：果较谁反应速度更快接闯第二关：谁分
2说明：刚反应速度尺面刻度家果抓住某种颜色区域记录该区域应分值抓住浅蓝色区域应数字4记录4分（尺子实际情况）然分数记录分数记录表
3试玩：检验家否听懂游戏方法两组先试玩次想想：玩游戏注意方？
4活动：朋友学快真棒面开始游戏吧
5交流：请组汇报游戏结果（教师学生汇报班级记录表记录部分组游戏结果）思考：（1）分越说明什？（2）分做？
6结：学说分说明抓住尺子时间短反应快恭喜家利闯第二关
三研讨：提炼方法（预设10分钟）
1思考1：玩抓尺子游戏中感觉器官？教师根学生回答板书：眼睛脑手
2思考2：提高游戏分什游戏窍门家分享？
3交流：（出示某学记录图）朋友次游戏分说说什发现
4结：抓尺子游戏中视觉听觉触觉等感觉器官通断反复玩抓尺子游戏反应速度会慢慢提升
四拓展总结：（预设2分钟）
通天游戏发现反应速度快慢分通眼睛耳朵手脑相互配合次训练反应速度逐渐提升生活中少运动帮助提升反应速度（课件出示羽毛球乒乓球篮球跳绳等）运动增强体质锻炼反应力家说啊
板书设计
测试反应快慢
活动手册说明
活动手册容作抓尺子游戏计分表学生表格中记录次游戏成绩成绩反映学生观察反应速度差异反复训练呈现反应速度变化
教师学生记录前利课件者板书做示范指导学生表格填写表格
填写分数记录表格时学生遇困难次成绩累加低年级学生口算力限便简单位数连加需定时间完成运算教学中教师予充足时间完成数计算教师提示学生完成次游戏累加分数计算出样适降低数统计难度
作业设计
会选择
1（ ）锻炼反应速度帮助
C书
B羽毛球
A散步
2玩抓尺子游戏机会相时总分越高说明反映越（ ）
A快 B慢 C确定
二会回答
篮球常见体育运动请说出项运动需感觉器官配合
25发现生长教学设计
教材简析
节课中教师带领学生做活动起回顾二年级前身体生长学生通寻找生长发育痕迹（：时候衣服片生长记录家长回忆等作学生收集信息）列举种事实通较方法说明身体变化中会涉身高体重牙齿力量等方面活动中种信息均学生生长变化回顾培养学生健康成长意识起点学生高年级进步解身体生长发育问题积累验认识
学情分析
课开始学生身体生长加关注出生进入学学生历生长发育阶段身体变化学入学学毕业历六年时间段时间学生身体变化会十分明显童青少年时期身体发育重时期健康生活意识需时间段逐步养成二年级学生面身体生长够前发展认识会生长变化更够生长做出必准备
教学目标
科学概念目标
1身体器官组成
2学生认识出生现断生长
科学探究目标
学生够通较测量知道身体生长变化
科学态度目标
1．学生够实讲述身体变化
2学生够尝试角度观察发现身体变化
科学技术社会环境目标
1学生够关心着生长发育程
2学生够感受家长已健康成长种期
教学重难点
教学重点
学生发现认识出生现断生长
教学难点
学会够角度证明身体生长变化
教学准备
教师准备班解否学生父母离异早亡情况收集张班中孩子时候片（出生学年级均）体重身高测量仪器（次体检身高体重数）
学生准备：够证明长片衣服具生长记录表等物品(提示：衣服——建议学生带件具代表性衣服衣服会导致教学难组织片——请家长代发电子版片方便展示身体发育记录——种资料建议学生信息记录带课必原件带免丢失损坏种资料——学生样化收集果家长够协助孩子收集信息更）询问家长出生时体重身高数提前记录活动手册中
教学程
导入（预设3分钟）
1游戏：猜猜（）谁？教师出示收集学生时候片学生猜猜：班中位学？（PPT中片）
2渡：什难猜？（身体时候相发生变化）
3引出课题：发现身体生长变化板书课题
二聚焦（预设5分钟）
1渡：注意身体变化？
2教师引导：现身体前什？现做事情前什？学生回答时教师引导学生说说具体事例：衣服（前衣服穿着）身高（坐火车买票）……
3教师讲述：发现更生长变化秘密出生长时间生长变化
（果节课时间余环节提前节课进行样教师根学生回答出准备物品建议布置学生带衣服片记录单等）
三探索（预设20分钟）
1教师提问：证明身体年年生长’呢？
2教师组织学生进行分组活动
（1）组交流：学生课前准备片衣服具生长记录表等物品组进行展示说说：前……现……说明身体年年生长
（2）全班交流：教师邀请两组介绍组学方法证明身体年年生长语言运动牙齿变化等
（教师留意倾听学生准备资料时家长否表达出事关心家长说话表达孩子生长回顾期盼家长种表达充分利中关心基健康成长意愿）
3探索身高体重变化：
（1）呈现衣服（片）观察较衣服什
（2）提问：什衣服会越越啊？联系身高体重变化
（3）呈现身体发育记录表建立衣服变化身高体重变化联系
（4）计算现刚出生时体重身高增加少？填写活动手册第17页
（活动中果学生知道出生时数书提示新生二年级学生身高体重均数：新生出生时均体重3000克左右身长50厘米左右果学生知道现身高体重数教师组织学生直接测量采次体检身高体重数果学生会计算增加少教师帮助学生计算提供计算器帮助学生）
（5） 断生长程中身高体重变化？
（6） 呈现片聚焦语言运动等力变化认识身体生长变化存定联系
4教师组织学生思考：身体天生长变化？
（1）提问：身体变化隔段时间生长变化？天生长变化呢？知道？
（2）教师出示指甲头发图片引导学生回忆：概天前剪指甲？概久会剪次头发引导学生想想：指甲头发天发生变化？（讨身体指甲头发生长时必纠结精准时间长度更学生意识部分天发生着变化）
四研讨（预设7分钟）
1教师提问：生长表现方面？
2组织学生先组说说全班介绍（生长表现方面？问题贯穿教学始终教师环节引导学生方面角度观察发现生长变化：引导学生身体力量记忆力反应速度学力等方面提出注意学生证说话）
五拓展（预设5分钟）
1教师布置学生：回家听家长讲（写写）关成长事（孩子成长希）节课讲学听
（活动目学生感受家长已健康成长关注期节课学生未键康成长期盼做准备）
2出示活动手册记录表调查长辈哥哥姐姐12岁（六年级）时身高体重数
板书设计
发现生长
证明身体生长：
衣服片生长记录表牙齿
体重身高
指甲头发
……
出生现断生长
活动手册说明
1课堂活动记录说明：
（1）出生时体重身高数需课前布置学生家长处解提前记录活动手册中现身高体重数家长帮忙提前测量记录
（2）搜集出生时数存困难课堂场测量现数时间书提示新生二年级学生身高体重均数
2拓展活动说明：
（1）男女长辈12岁时体重身高调查存困难转化调查学校老师12岁时体重身高数
（2）进行哥哥姐姐12岁时体重身高调查前需教师提前联系应班级教师学生准备数应班级处获取学生数
作业设计
面位学时候现片身体生长？
选出认反映身体生长情况请√
1时候衣服太 （ ）
2现会跑步跳绳 （ ）
3穿袜子 （ ）
4讲完整事 （ ）
26 身体时间胶囊教学设计
教材简析
身体时间胶囊活动学生成礼着种仪式感学生写生长期记录单封装起装时间胶囊中期四年次开四年中学生努力健康成长
节课中学生机会根目前身发育信息结合长辈者哥哥姐姐成长信6年级毕业时身体状况做出预测学生预测写封装起等四年开已时真实身体状况相回顾评价段时间生长
第5课第6课课程标准容没具体求需思考健康生活意识培养需伴成长思考未期绝面终结悔低年级阶段安排容学生高年级阶段历认识发生发展程抓住阶段施影响6年级时会次回展机会希学生健康意识生活回顾未生活企划
学情分析
样活动中希学生够展开未生活企划二年级学生会完整规划会完善健康意识需想四年已成12岁少年时已开始力意识生活提出希做简单规划时次开时间胶囊回顾四年成长进行评价时面成长阶段健康生活延续健康生活意识逐渐建立起
教学目标
科学概念目标：
1段时间里会断生长
科学探究目标：
1够通长辈哥哥姐姐身体生长情况解推测身体生长变化情况
科学态度目标：
1够关注未身体生长认健康生活责
科学技术社会环境目标：
1够关心理解着生长发育程
2够关注未身体生长认健康生活责理解着生长发育程
教学准备
学生准备： 够封装生长信息密封器皿
教师准备：课件软尺身高体重秤
教学重难点
1教学重点
观察记录目前身体信息推测未身体生长变化情况
2教学难点
够关注未身体生长认健康生活责理解着生长发育程
教学程
导入聚焦（预设7分钟）
1观猪佩奇动画片时间胶囊激发学生制作时间胶囊兴趣
2揭示课题身体时间胶囊
3展示学生带时间胶囊容器
思考：时间胶囊中存储什？
二探索（预设21分钟）
提问：时间胶囊需记录信息？
（）现信息收集
1收集学生前面课堂中(活动手册12页)身高体重臂展腿长脚长等信息收集
2收集开放信息力量速度等方面信息（条件开展提供测量工具）
3补充完善学生活动手册时间胶囊记录单现栏
（二）未信息推测
1提问：4年六年级学生时候身体会什样呢？
2出示六年级学生身体情况图片学生观察思考
3学生回忆身边哥哥姐姐长辈身体变化情况
推测四年身体变化情况
4全班交流推测说说理
5完善身体信息记录单中未部分（教师意识引发学生未生长发育提出建议）
6教师总结：身体断成长爱护身体
四研讨（预设7分钟）
1教师：学完成身体时间胶囊记录单需注意什身体健康成长？
2学生发表说明理
3结：加强体育锻炼注意饮食健康充足睡眠保持良心情保护身体受伤害身体健康成长
4．留言：长
未……开头未留言（写字画画）
五仪式（预设5分钟）
1时间胶囊封闭保存仪式
装入：身体信息记录单长封信喜欢物品等
2期四年开启时间胶囊
板书设计
6身体时间胶囊
健 体育锻炼 未：
康 注意饮食
成 睡眠充足 —————————
长 心情愉悦 —————————
……
活动手册说明
1．时间胶囊信息表表格分现毕业时两部分信息现部分信息活动手册12页中已收集摘抄毕业时信息需学生根身体信息长辈哥哥姐姐身体信息作出预测
2留言：长通写字画画等形式未写句话
作业设计
1六年级身体会发生变化？请画√
会长高（ ） 体重会增加（ ） 头发会变少( )
饭量会增加（ ） 手臂会增粗（ ） 脚会变 （ ）
2回家找出相册家发生变化
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